圓的認(rèn)識(shí)教案

1、精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料 1 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀圓的認(rèn)識(shí)教案【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點(diǎn) 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】一、教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：數(shù)學(xué)2、 課時(shí)：13、 學(xué)生課前準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)所學(xué)過的平面圖形。 畫圖工具、自制圓片、硬幣等。二、教學(xué)課題通過學(xué)生人人參與，動(dòng)手操作、觀察、思考等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握 圓的特征。1.知道圓的各部分名稱，知道同一圓內(nèi)半徑和直徑的特征及二者的關(guān)系，能 根據(jù)這種關(guān)系求圓的直徑或半徑。2學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓， 了解其它畫圓工 具的使用方法。精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料2 3使學(xué)生進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué) 習(xí)經(jīng)驗(yàn)

2、， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、 動(dòng)手操 作能力、抽象概括能力和合作交流能力，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。3使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)圓與生活的聯(lián) 系，從數(shù)學(xué)的角度感受圓的美，激發(fā)學(xué) 生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。三、教材分析圓的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng) 方形、正方形、平行四邊形、三角形、 梯形等平面圖形和初步認(rèn)識(shí)圓的基礎(chǔ)上 進(jìn)行學(xué)習(xí)的。圓的認(rèn)識(shí)”是一節(jié)幾何內(nèi)容的課，是平面幾何從直線平面圖形到 曲線平面圖形的突破，無(wú)論從內(nèi)容的本 身或是研究方法，都與以前有所不同， 同時(shí)也是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容一一圓周長(zhǎng)、面 積、扇形、圓柱、圓錐的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A的特征；理解同 圓或等圓中半徑和直徑的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手操作體會(huì)圓

3、的 特征。教學(xué)準(zhǔn)備：精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料 3 - 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀-1、多媒體課件。2、圓規(guī)，圓形紙片。四、教學(xué)方法：整堂課的設(shè)計(jì)，力圖從學(xué)生的生活 經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，采取觀察 操作，自主探索的學(xué)習(xí)方式，幫助他們 在實(shí)踐活動(dòng)中真正理解和掌握基本知識(shí) 和技能，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的信心，讓課堂真正煥發(fā)活力，讓學(xué) 生真正成為學(xué)習(xí)的主人。課堂最后，引 用借鑒古代關(guān)于圓的記載，既加深了學(xué) 生對(duì)圓的認(rèn)識(shí)，又使學(xué)生我國(guó)古代文化 的博大精深有所了解。五、教學(xué)過程、引入談話：今天非常高興和同學(xué)們一起 來學(xué)習(xí)新的知識(shí)?；貞浺幌拢覀円郧?學(xué)過哪些平面圖形？今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)新的平面圖

4、形。一一圓。以前我 們已經(jīng)初步了解了圓，這節(jié)課我們將更 深入的認(rèn)識(shí)圓。說到圓，相信大家都不會(huì)陌生。你- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料-感謝閱讀-精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料4 能說出你平時(shí)見到的物品中，哪些是圓 形的嗎？師：看來大家平時(shí)非常注意觀察。 老師也搜集了一些有關(guān)圓的圖片。我們 一塊來欣賞一下。師：看來圓和我們的生活息息相關(guān), 無(wú)處不在。有人說因?yàn)橛辛藞A，我們的 世界才變得如此美妙而神奇?？墒?，你 有沒有想過我們剛才說過的這些物品為 什么是圓形的呢？例如車輪做成方的行 嗎？這節(jié)課就讓我們帶著這個(gè)問題一起 走進(jìn)圓的世界，領(lǐng)略其中的奧秘。、展開1、師：剛才我們看了這么多的圓， 說了這么多的圓。想不想親自動(dòng)手畫一

5、 個(gè)？用什么工具畫？生：用圓規(guī)。師：下面同學(xué)們?cè)囍脠A規(guī)在紙上 畫一個(gè)圓。畫圓的時(shí)候，要邊畫邊想你 是怎么畫的？ 學(xué)生操作畫圓。師：畫好了嗎？讓一個(gè)畫得好的同 學(xué)說一說用圓規(guī)畫圓時(shí)應(yīng)注意什么？- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀-精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料 5 師：畫圓時(shí)，要用手捏住圓規(guī)頂端 的手柄，稍用力將針尖的一腳按下，使 針尖固定，再旋轉(zhuǎn)圓規(guī)的另一只腳?？偨Y(jié)：定距離 定針尖 旋轉(zhuǎn) 一周大家都學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在是不是很想 再試一試？好，下面就再畫一個(gè)圓。不 過在畫之前我有一個(gè)問題要問，我發(fā)現(xiàn) 剛才同學(xué)們畫的圓中，有的同學(xué)畫的大， 有的同學(xué)畫的小。這是為什么呢？這次畫圓，老師有一個(gè)小小的要求，我們?nèi)嗤瑢W(xué)畫的

6、圓能不能一樣大？應(yīng) 該怎么辦？下面我們就把筆尖和針尖距 離統(tǒng)一定為3厘米。試著畫一下。 學(xué)生 再次操作畫圓。畫完小組檢查。看是否 差不多大，如果不一樣大想一想是什么 原因。2.認(rèn)識(shí)圓的特征認(rèn)識(shí)圓心、半徑、 直徑師：我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)了畫圓?？粗?零零的一個(gè)圖形，有沒有覺得缺少了點(diǎn) 什么？對(duì)，沒有標(biāo)注上名稱。每個(gè)圖形- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀-各部分都有自己的名稱，比如長(zhǎng)方形有 長(zhǎng)和寬，三角形有底和高。圓中各部分 也有自己精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料 6 的名稱。想不想知道？下面自 學(xué)課本94頁(yè)的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生自學(xué)課本概念。學(xué)生小組交流。誰(shuí)能說一下，通過剛才的學(xué)習(xí)和交 流，你學(xué)到了哪些知識(shí)？什么是圓心？什

7、么是圓的半徑？什 么是圓的直徑？指名上黑板畫，其他畫在自己的圓 上。并用字母表示。畫完后小組同學(xué)互相檢查。我們現(xiàn)在知道了圓各部分的名稱， 剛才你畫的圓可以怎樣描述？半徑3厘 米的圓 現(xiàn)在量一量你畫的圓半徑是不 是3厘米？測(cè)量完后小組互相檢查并交 流。認(rèn)識(shí)圓的特征這么快我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了畫圓，并且 知道了圓的很多知識(shí)，可是，圓中還有 更多的奧秘在等著大家去探索。大家想 不想知道圓的更多的奧秘？下面我們繼- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀-續(xù)探究。拿岀你準(zhǔn)備好的圓形紙片。 學(xué)生小組合作動(dòng)手把你手中的圓紙片，借助尺子圓規(guī)等工具。摸一摸、折 一折、量一量、畫一畫、比一比，相信 你一定會(huì)有精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料7精

8、彩的發(fā)現(xiàn)。有信心嗎？ 要求：把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。有了精彩的發(fā)現(xiàn)要和大家一塊交流。岀示學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)論：圓有無(wú)數(shù)條半徑，無(wú)數(shù)條直徑；有 道理嗎？說明理由。所有半徑都相等，所有直徑都相等；一個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)可能不完善，發(fā)揮 我們集體的智慧使我們的發(fā)現(xiàn)更加完 美。直徑的長(zhǎng)度是半徑的2倍，半徑是 直徑的一半。如果用字母怎么表示？。剛才畫的圓還可以怎樣描述？直徑6厘米的圓。隨機(jī)舉例直徑半徑 小組說一條自己認(rèn)為最特別的在全 班交流。圓是軸對(duì)稱圖形；圓是由曲線圍成 的圖形；圓沒有長(zhǎng)和寬；- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀-我們的同學(xué)表現(xiàn)非常棒，看來集體 的智慧是無(wú)窮的，短短的時(shí)間就發(fā)現(xiàn)了 這么多有關(guān)圓的奧秘。其實(shí)呀，早

9、在我 國(guó)古代名著墨經(jīng)中記載： 圓一中同 長(zhǎng)也”你知道這句話的意思嗎？是指圓 也是揭示了同一圓中半徑都相等的道 理。還記得上課開始提精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料 8 岀的問題嗎？出示：車輪為什么是圓形的？出示 課件幫助理解。有困難嗎？小組討論一 下。小結(jié)：看來生活中的很多現(xiàn)象，都 蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。人們認(rèn)識(shí)了圓， 然后利用圓為人們服務(wù)，如果沒有了圓 我們的生活會(huì)失去許許多多的精彩。、應(yīng)用師：同學(xué)們對(duì)圓有了一定的認(rèn)識(shí)， 下面我還是要考考大家。最早畫圓就是利用正方形內(nèi)最大的 圓和正方形的關(guān)系畫圓的。出示：圓出于方，方岀于矩”所謂圓岀于方，就是 說最初的圓形并不是用現(xiàn)在的這種圓規(guī) 畫出來的，而是由正方形不斷

10、地切割而- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀-來的。所謂方出于距，是說方的圖形是 用距畫岀來的。這時(shí)我記起了一句話 無(wú)規(guī)矩不成 方圓”如果沒有圓規(guī)你真的就不能畫一 個(gè)圓嗎？有難度可以討論交流一下。同學(xué)們不但會(huì)用圓規(guī)畫圓，而且想 了這么多畫圓的方法。其實(shí)這些辦法和 圓規(guī)畫精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料 9 圓的方法是一個(gè)道理的。、談收獲這節(jié)課你有什么收獲？ 看來同學(xué)們這節(jié)課的收獲真不少。其實(shí)圓中真是蘊(yùn)含著無(wú)窮的奧秘。古希 臘一位數(shù)學(xué)家也曾說過，在一切平面圖 形中，圓是最美的。我國(guó)人們對(duì)圓也情 有獨(dú)鐘，圓”在中國(guó)傳統(tǒng)文化中被賦予 了吉祥如意，飽滿豐腴的意義，它是中 國(guó)傳統(tǒng)文化的象征。例如一件事情完成 得很岀色，就說圓滿； 祝福新人用花好月圓； 八月十五的月亮是圓圓 的，就把這天定為中秋節(jié)，一家人團(tuán)聚， 就叫做一一團(tuán)圓，吃著圓圓的月餅。這 一節(jié)課，通過對(duì)圓的學(xué)習(xí)，感受到了圓- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀-精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料10的無(wú)窮魅力，也畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)， 看，這個(gè)句號(hào)也是圓的呢！六、教學(xué)反思：本節(jié)課注重參與式教學(xué)，通過情境導(dǎo)入，探究新知，反饋練習(xí)等學(xué)習(xí)方法的 綜合運(yùn)