《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案設(shè)計(jì)

1、?呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識5個(gè)生字，能正確朗讀16個(gè)詞語。2.能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。3.能說出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。4.通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)開展成就的相關(guān)資料教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，當(dāng)你按動遙控器看電視的時(shí)候，當(dāng)你翻開冰箱取飲料的時(shí)候，當(dāng)你撥通 與同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候你能感覺到什么？板書課題，理解課題。簡單介紹作者路甬祥及的寫作

2、意圖。二、初讀課文，整體感知。1.請同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字生詞，讀通課文。2.默讀全文。思考：這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？用“劃出來。三、抓住重點(diǎn)，深悟課文。1.直入中心，引導(dǎo)質(zhì)疑。出示：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。這句話自成一段，簡要地點(diǎn)明了課文的中心。學(xué)生齊讀語句，教師引導(dǎo)學(xué)生針對這句話質(zhì)疑。2.細(xì)讀第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)問句。理解“創(chuàng)造和“發(fā)現(xiàn)、“一百年和“上百萬年的區(qū)別。3.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三、四自然段。自學(xué)提示出示課件：動筆畫畫：劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態(tài)和20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)開展成就的語句。用心想想：課文用了什么方法向我們介紹了20世紀(jì)人

3、類科學(xué)技術(shù)成就的？用這樣的方法寫有什么好處？小組交流：把你的學(xué)習(xí)收獲在小組內(nèi)與同伴交流分享。學(xué)生自學(xué)，教師參與小組學(xué)習(xí)，巡視指導(dǎo)。教師提出匯報(bào)要求，學(xué)生匯報(bào)自學(xué)收獲。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解以下問題：理解農(nóng)耕社會。理解重點(diǎn)句子：20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開來形容。結(jié)合第四段內(nèi)容，進(jìn)一步理解“創(chuàng)造和“發(fā)現(xiàn)。課件出示相關(guān)圖片體會比照的說明方法。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，體會科學(xué)技術(shù)給人類的生活帶來的變化和好處。學(xué)生舉出其它的科技成就。課件出示展示科技成就的圖片。指導(dǎo)朗讀。總結(jié)寫法和說明方法運(yùn)用的好處。4.學(xué)習(xí)課文最后一段。1齊讀。思考：你認(rèn)為20世紀(jì)是一個(gè)怎樣的世紀(jì)呢？課件出示20世紀(jì)是一個(gè)的世紀(jì)。同桌交流，補(bǔ)充空白。2學(xué)生暢想21世紀(jì)的科技開展，暢談心中的奇思妙想。四、總結(jié)全文。五、作業(yè)超市。1.把你的奇思妙想動筆畫下來，講給爸爸媽媽或長輩聽，聽取他們意見和建議。然后運(yùn)