必修2-最簡單的有機(jī)化合物甲烷-說課稿

1、LOGO甲 烷必必修修2 第三章第三章 第一節(jié)第一節(jié)重慶師范大學(xué)重慶師范大學(xué) 陳玲陳玲LOGO說課內(nèi)容說課內(nèi)容教學(xué)背景教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)反思LOGO教學(xué)背景教學(xué)背景教材分析：教材分析：本節(jié)課在教材中的地位本節(jié)課在教材中的地位 甲烷內(nèi)容屬于高一化學(xué)（必修2）第三章第一節(jié)， 這一節(jié)是學(xué)生在中學(xué)階段第一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有機(jī)物，學(xué)生對它的理解將直接影響到今后對各種有機(jī)物的學(xué)習(xí)，因此本節(jié)內(nèi)容對幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)有機(jī)物的學(xué)習(xí)方法有重要的作用。LOGO教學(xué)背景教學(xué)背景學(xué)情分析：學(xué)情分析：學(xué)生已有的知識(shí)學(xué)生已有的知識(shí) 初三化學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲烷的

2、物理性質(zhì)和甲烷的燃燒反應(yīng)以及天然氣的來源和用途，具備了一定的基礎(chǔ)。 LOGO教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握甲烷的結(jié)構(gòu)式、電子式和正四面體使學(xué)生掌握甲烷的結(jié)構(gòu)式、電子式和正四面體 結(jié)構(gòu)；掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)，了解取代反應(yīng)；了解甲烷的存在和用結(jié)構(gòu)；掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)，了解取代反應(yīng)；了解甲烷的存在和用途。途。 過程與方法：通過學(xué)生自己構(gòu)建模型與實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)通過學(xué)生自己構(gòu)建模型與實(shí)驗(yàn)探究相結(jié) 合探索出甲烷的立體結(jié)構(gòu)和取代反應(yīng)。合探索出甲烷的立體結(jié)構(gòu)和取代反應(yīng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在構(gòu)建模型與實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)合作和分享，在構(gòu)建模型與實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)合作和分享， 在探究中培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在探究中培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

3、態(tài)度。LOGO 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：重點(diǎn)：甲烷分子結(jié)構(gòu)；甲烷的化學(xué)性質(zhì)；取代反應(yīng)的甲烷分子結(jié)構(gòu)；甲烷的化學(xué)性質(zhì)；取代反應(yīng)的 ；難點(diǎn)：難點(diǎn)：甲烷的立體結(jié)構(gòu)；甲烷分子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系甲烷的立體結(jié)構(gòu)；甲烷分子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系 LOGO教學(xué)流程教學(xué)流程 為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我對整個(gè)課程的把握如下：引入主題，我對整個(gè)課程的把握如下：引入主題，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出問題提出問題引引導(dǎo)學(xué)生思考問題導(dǎo)學(xué)生思考問題分析問題分析問題引出答引出答案案歸納總結(jié)。歸納總結(jié)。LOGO教學(xué)過程教學(xué)過程情景引入情景引入主題引入主題引入以低碳經(jīng)濟(jì)作為切入點(diǎn)，

4、以低碳經(jīng)濟(jì)作為切入點(diǎn)，引出了在低碳經(jīng)濟(jì)背景下日益受到引出了在低碳經(jīng)濟(jì)背景下日益受到大家重視的能源物質(zhì)大家重視的能源物質(zhì)甲烷。甲烷。 西氣東輸西氣東輸LOGOv提出問題：日常生活中可以看得到的天然氣是什提出問題：日常生活中可以看得到的天然氣是什么顏色，有什么味道？么顏色，有什么味道？v分析問題：借助日常生活中的天然氣的外觀，講分析問題：借助日常生活中的天然氣的外觀，講解甲烷的無色無味的氣體；再從甲烷的分子式出解甲烷的無色無味的氣體；再從甲烷的分子式出發(fā)，講解甲烷的密度和溶解性。發(fā)，講解甲烷的密度和溶解性。v解決問題：無色無嗅，密度比水小解決問題：無色無嗅，密度比水?。?.717g/L），極難溶于

5、水。），極難溶于水。v作用：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握甲烷的物理性質(zhì)。將作用：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握甲烷的物理性質(zhì)。將理論化學(xué)與生活化學(xué)聯(lián)系起來的教學(xué)方式，讓學(xué)理論化學(xué)與生活化學(xué)聯(lián)系起來的教學(xué)方式，讓學(xué)生對所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生親切感，增加學(xué)習(xí)興趣。生對所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生親切感，增加學(xué)習(xí)興趣。LOGOv 2、甲烷的分子式與結(jié)構(gòu)式、甲烷的分子式與結(jié)構(gòu)式v 提出問題：甲烷的化學(xué)表達(dá)式怎么寫？提出問題：甲烷的化學(xué)表達(dá)式怎么寫？v 引導(dǎo)思維：利用球棍模型將甲烷分子結(jié)構(gòu)形象化，引導(dǎo)學(xué)引導(dǎo)思維：利用球棍模型將甲烷分子結(jié)構(gòu)形象化，引導(dǎo)學(xué)生思考并寫出甲烷的分子式與結(jié)構(gòu)式。生思考并寫出甲烷的分子式與結(jié)構(gòu)式。v 分析并解決問題：給出甲烷的分

6、子式（分析并解決問題：給出甲烷的分子式（CH4）與結(jié)構(gòu)式、）與結(jié)構(gòu)式、電子式的圖片。根據(jù)圖示，分析甲烷的分子式，結(jié)構(gòu)式以電子式的圖片。根據(jù)圖示，分析甲烷的分子式，結(jié)構(gòu)式以及電子式。甲烷分子是以碳原子為中心，四個(gè)氫原子在四及電子式。甲烷分子是以碳原子為中心，四個(gè)氫原子在四個(gè)頂點(diǎn)的正四面體。個(gè)頂點(diǎn)的正四面體。v v 作用：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解并掌握甲烷的分子式與結(jié)構(gòu)式。作用：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解并掌握甲烷的分子式與結(jié)構(gòu)式。LOGO教學(xué)過程教學(xué)過程情景引入情景引入請寫出甲烷的分子式和電子式請寫出甲烷的分子式和電子式書寫結(jié)構(gòu)書寫結(jié)構(gòu)活動(dòng)一活動(dòng)一分子式：分子式：CH4 電子式：電子式： 結(jié)構(gòu)式：結(jié)構(gòu)式：LOGO

7、教學(xué)過程教學(xué)過程情景引入情景引入書寫結(jié)構(gòu)書寫結(jié)構(gòu)活動(dòng)二活動(dòng)二構(gòu)建甲烷分子的模型構(gòu)建甲烷分子的模型構(gòu)建模型構(gòu)建模型（橡皮泥和牙簽）（橡皮泥和牙簽）溫馨提示：溫馨提示：1、碳、碳4鍵鍵,氫氫1鍵鍵 2、甲烷分子的鍵角相等，、甲烷分子的鍵角相等， 高度對稱。高度對稱。LOGO教學(xué)過程教學(xué)過程情景引入情景引入書寫結(jié)構(gòu)書寫結(jié)構(gòu)活動(dòng)二活動(dòng)二構(gòu)建模型構(gòu)建模型LOGO教學(xué)過程教學(xué)過程情景引入情景引入書寫結(jié)構(gòu)書寫結(jié)構(gòu)活動(dòng)三活動(dòng)三構(gòu)建模型構(gòu)建模型實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證甲烷與氯氣的反應(yīng)探究甲烷與氯氣的反應(yīng)探究改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：LOGO教學(xué)過程教學(xué)過程情景引入情景引入書寫結(jié)構(gòu)書寫結(jié)構(gòu)活動(dòng)三活動(dòng)三構(gòu)建模型構(gòu)建模型實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)

8、驗(yàn)驗(yàn)證甲烷與氯氣的反應(yīng)探究甲烷與氯氣的反應(yīng)探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、黃綠色、黃綠色消失消失2、藥瓶內(nèi)壁產(chǎn)生、藥瓶內(nèi)壁產(chǎn)生油狀油狀液滴液滴3、將針管內(nèi)氣體推出，管口有、將針管內(nèi)氣體推出，管口有白霧白霧LOGO教學(xué)過程教學(xué)過程情景引入情景引入書寫結(jié)構(gòu)書寫結(jié)構(gòu)活動(dòng)三活動(dòng)三構(gòu)建模型構(gòu)建模型實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證甲烷與氯氣的反應(yīng)探究甲烷與氯氣的反應(yīng)探究取代反應(yīng)取代反應(yīng)定義：定義：LOGO教學(xué)過程教學(xué)過程情景引入情景引入書寫結(jié)構(gòu)書寫結(jié)構(gòu)活動(dòng)三活動(dòng)三構(gòu)建模型構(gòu)建模型實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證HClClCHClCH324光HClClCHClClCH 2223光HClCHClClClCH3222光HClCClClCHCl42

9、3光LOGO教學(xué)過程教學(xué)過程情景引入情景引入書寫結(jié)構(gòu)書寫結(jié)構(gòu)活動(dòng)四活動(dòng)四構(gòu)建模型構(gòu)建模型實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證構(gòu)建甲烷與氯氣反應(yīng)生成的構(gòu)建甲烷與氯氣反應(yīng)生成的有機(jī)產(chǎn)物有機(jī)產(chǎn)物的模型的模型LOGO教學(xué)過程教學(xué)過程情景引入情景引入書寫結(jié)構(gòu)書寫結(jié)構(gòu)活動(dòng)四活動(dòng)四構(gòu)建模型構(gòu)建模型實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證平面正方形平面正方形結(jié)構(gòu)的甲烷：結(jié)構(gòu)的甲烷：正四面體正四面體結(jié)構(gòu)的甲烷：結(jié)構(gòu)的甲烷：5種產(chǎn)物種產(chǎn)物4種產(chǎn)物種產(chǎn)物L(fēng)OGO教學(xué)過程教學(xué)過程情景引入情景引入書寫結(jié)構(gòu)書寫結(jié)構(gòu)活動(dòng)四活動(dòng)四構(gòu)建模型構(gòu)建模型實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化工詞典：化工詞典：名稱名稱分子式分子式熔點(diǎn)熔點(diǎn)沸點(diǎn)沸點(diǎn)一氯甲烷一氯甲烷CH3Cl-97.7-23.73二氯

10、甲烷二氯甲烷CH2Cl2-96.740.4三氯甲烷三氯甲烷CHCl3-63.561.7四氯化碳四氯化碳CCl4-2376LOGO教學(xué)過程教學(xué)過程情景引入情景引入書寫結(jié)構(gòu)書寫結(jié)構(gòu)活動(dòng)四活動(dòng)四構(gòu)建模型構(gòu)建模型實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論得出結(jié)論甲烷的空間構(gòu)型：甲烷的空間構(gòu)型： 正四面體正四面體驗(yàn)證方法：二氯甲烷只有一種結(jié)構(gòu)驗(yàn)證方法：二氯甲烷只有一種結(jié)構(gòu)LOGO教學(xué)過程教學(xué)過程情景引入情景引入書寫結(jié)構(gòu)書寫結(jié)構(gòu)活動(dòng)五活動(dòng)五構(gòu)建模型構(gòu)建模型實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論得出結(jié)論歸納總結(jié)歸納總結(jié)請同學(xué)們總結(jié)出甲烷的請同學(xué)們總結(jié)出甲烷的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)（分子式、（分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式），電子式、結(jié)構(gòu)式），物理性質(zhì)物理性質(zhì)和

11、和化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)LOGO教學(xué)過程教學(xué)過程情景引入情景引入書寫結(jié)構(gòu)書寫結(jié)構(gòu)構(gòu)建模型構(gòu)建模型實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論得出結(jié)論歸納總結(jié)歸納總結(jié)實(shí)際應(yīng)用實(shí)際應(yīng)用科學(xué)家科學(xué)家的評價(jià)結(jié)果表明，僅僅在海底區(qū)域，可燃冰的分布面的評價(jià)結(jié)果表明，僅僅在海底區(qū)域，可燃冰的分布面積就達(dá)積就達(dá)4000萬平方公里，占地球海洋總面積的萬平方公里，占地球海洋總面積的1/4。目前，世。目前，世界上已發(fā)現(xiàn)的可燃冰分布區(qū)多達(dá)界上已發(fā)現(xiàn)的可燃冰分布區(qū)多達(dá)116處，其礦層之厚、規(guī)模之處，其礦層之厚、規(guī)模之大，是常規(guī)天然氣田無法相比的?？茖W(xué)家估計(jì)，海底可燃冰的大，是常規(guī)天然氣田無法相比的?？茖W(xué)家估計(jì)，海底可燃冰的儲(chǔ)量至少夠人類使用儲(chǔ)量至少夠人類使用1000年年 可燃冰可燃冰LOGO教學(xué)反思教學(xué)反思 甲烷是學(xué)生第一個(gè)接觸的有機(jī)物，甲烷的結(jié)甲烷是學(xué)生第一個(gè)接觸的有機(jī)物，甲烷的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)是有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)。我選用了探究式教構(gòu)和性質(zhì)是有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)。我選用了探究式教學(xué)的方法，本節(jié)課學(xué)生始終處在發(fā)現(xiàn)問題、分析學(xué)的方法，本節(jié)課學(xué)生始終處在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的氛圍中，在不斷的探究合作中問題和解決問題的氛圍中，在不斷的探究合作中，最終得到了甲烷的空間結(jié)構(gòu)。體現(xiàn)了科學(xué)家探，最終得到了甲烷的空間結(jié)構(gòu)。體現(xiàn)了科學(xué)家探索甲