教案校園文檔(2)

1、校園鈴聲教案 虎林市實驗小學(xué) 教學(xué)目標：1.知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進行學(xué)習(xí)生活。2.過程與方法：在活動體驗中使學(xué)生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。3.情感與態(tài)度：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。 教學(xué)難點：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準備：上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關(guān)資料。教學(xué)過程：活動一 我會聽播放視頻：上課鈴響 1.談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）2提問：校園的鈴聲表示什么意思？3學(xué)生討論，教師隨機追問：（1

2、）你聽到了什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。學(xué)生演練4小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課?；顒佣?我會做1.我們應(yīng)該怎樣做。師：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了，同學(xué)們應(yīng)該怎么做。學(xué)生討論發(fā)言教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。2老師提問時，應(yīng)該怎么做。（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發(fā)言聲響亮。（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一

3、起看看。 （3）提問：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說說為什么？ （4）學(xué)生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。3同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做。（1）剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！（2）提問：在這些同學(xué)回答問題的時候，其他同學(xué)該干什么呢？（3）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？學(xué)生自由發(fā)言。（4）小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學(xué)發(fā)言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講??！活動三1.聽鈴聲：播放學(xué)校鈴聲，讓學(xué)生判斷這是什么鈴聲？2.討論：讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時的做法去選擇相應(yīng)的牌子，然后根據(jù)自己的選擇分成小組討論先做什么，后做什么？3.學(xué)生匯報。 4.教師小結(jié)：課間時，我們依據(jù)自己的情況先喝水、或者先小便、或者先準備下節(jié)課的書本用具等，都可以。這三件事，不管你先做哪件都行，但卻是我們每個人在課間十分鐘里必做的事。這樣我們就為上下節(jié)課做好了充分的準備。5.當我們做好了上下節(jié)課做的準備，就可以盡情做游戲了。請看第25頁插圖，找一找課間活動哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得不好。我們課間活動時應(yīng)注意什么?課后延伸:除在校園里,在哪些地