教學設計：草房子

1、草房子課外閱讀導讀教學設計三合中心小學       張宇宏    指導目標：1、通過對草房子的閱讀指導，激發(fā)學生對文學作品的閱讀興趣。2、培養(yǎng)學生處理信息的能力。3、引領學生感悟小說中“真、善、美”的內(nèi)涵。重難點：培養(yǎng)學生有興趣讀書，會讀書，讀懂書。教學準備：1.兒童讀物草房子。2.多媒體課件。    指導過程：    一、激趣導入同學們，童年是快樂的，和小伙伴們一起玩耍、做游戲，還有那一首首富有濃郁詩情的

2、童謠，都那么令人難忘。正如大作家曹文軒所說：“也許，我們誰也無法走出自己的童年”你一樣，我一樣，桑桑也一樣，桑桑是誰呢？他就是曹文軒小說里面的主人公，看，今天老師把這部長篇小說帶來了，齊讀書名草房子（板書課題），今天讓我們一起走進桑桑的童年世界。二、回顧讀書方法這本書你打算怎樣讀？（板書：讀書方法，學生答：看封皮、看作者簡介、看內(nèi)容提要、看序言、看目錄，再進入正文。還要記讀書筆記。）怎樣記讀書筆記？（學生答,師板書：不動筆墨不讀書）（建議：有興趣的同學制作讀書卡或表演小說片段）    三、走進文本  故事開始了。  

3、;（一）看序言，聽語音故事。  （二）看目錄，你有什么計劃？（學生答）    現(xiàn)在，你一定和我一樣，迫不及待的想欣賞小說里面精彩的故事了吧？就讓我們來認識本書中出現(xiàn)的第一個人物。    1、禿鶴   （播放圖片 ）聽語音介紹禿鶴，設置懸念，激起閱讀禿鶴故事的興趣。    2、桑桑    同學們，你一定很想認識一下這本書的主人公桑桑吧。（播放桑桑的介紹及故事片段）再請同學們閱讀、

4、演播、觀看桑桑的故事，并說說你從中感受到桑桑是一個怎樣的孩子？小結：桑桑就是桑桑，一個聰明活潑、天真可愛的孩子。如同書中說的，桑桑為人們制造出了許多美麗的風景線。四、感受真情    同學們，就這樣一個活潑可愛、異想天開的孩子突然有一天，他變得不再活潑了，這是為什么呢？以前經(jīng)常脫掉鞋子關起門來教訓桑桑的爸爸也變得溫和起來，原來桑桑正經(jīng)歷著生死的烤驗，桑桑病倒了，桑桑會渡過難關嗎？此時此刻你想對桑桑說些什么呢。（學生答）你們真是有愛心的孩子。法國小說家雨果曾說過；“生活中最大的幸福是堅信有人愛我們。”無論桑桑的病能否治好，有了你們的美好祝福，桑桑一定會感到無

5、比幸福的。（感悟真情：體驗真善美）    在小說里，除了禿鶴和桑桑，還有這個人是誰？（出示圖片：杜小康）他的家本是油麻地最富庶的一家，他是班級唯一擁有自行車的人，他學習成績優(yōu)異，是一班之長，被同學們羨慕，可是后來是什么原因使他衣衫襤褸，淪落到在校園門口擺小攤，經(jīng)歷了大苦大難的男孩是變得頹廢還是越發(fā)的堅強？（出示圖片：紙月）一個孤苦伶仃的孩子是怎樣度過自己的童年的？在艾地、紅門、藥寮都發(fā)生著怎樣動人的故事？曹文軒在這本書的后面封皮上寫道：“美的力量絕不亞于思想的力量。一個再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。”是的，有一種美是永不

6、衰老的。（板書：追隨永恒 ）     五、課堂小結    讓我們用心走進這本書，發(fā)現(xiàn)書中更多的美，讓我們帶著感動去了解草房子中更多精彩的故事吧！如果你有太多感動，就把它寫下來，如果你覺得小說中某個片段或結局不夠完美，就請你揮動筆墨，改寫或續(xù)寫這篇小說。“讀書破萬卷，下筆如有神?！敝灰愣嘧x書，多動筆，將來的大作家很可能就是你。  板書：             草房子導讀讀書方法：不動筆墨不讀書                  感悟真情：體驗真善美