一年級上冊語文《影子》教案

1、一年級上冊語文影子教案這是一年級上冊語文影子教案，是優(yōu)秀的一年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一年級上冊語文影子教案第1篇教學(xué)目標(biāo)影子一年級語文最新教案設(shè)計1、認(rèn)識11個生字，會寫3個字。認(rèn)識兩種筆畫和兩個偏旁“犭”和“宀”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位。4、認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字，朗讀和背誦課文。信息資料1、課件或掛圖，生字卡片。2、手電筒、玩具，每組一份。3、鐵絲。教學(xué)時數(shù)：兩課時第一課時趣味揭題1、游戲：同學(xué)們，我們一起到操場上去做“踩影子”的游戲好嗎？在踩影子的過程中，要注意觀察，用腦思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？想

2、到了什么？有什么感受？（教師和學(xué)生一起游戲，邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)。再回到課內(nèi)交流，揭示課題。）（愛玩是孩子的天性。有趣的游戲，讓學(xué)生對影子有了更感性的認(rèn)識，讓他們深刻地體會到，語文課的豐富多彩，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學(xué)生探求知識的熱情。回到課內(nèi)的交流，為學(xué)生提供了口語交際的空間，熱烈的教學(xué)氣氛為教學(xué)創(chuàng)造了一個良好的開端。）2、板書課題：影子。問：誰會讀這個詞？你是在哪里認(rèn)識“影”字的？怎樣記住它的？（齊讀課題，指導(dǎo)讀好“影”的后鼻韻母，“子”的平舌音，讀好輕聲。）你見過影子嗎？在哪里見過？都什么時候能見到影子？看了課題你有什么問題要問嗎？（從已有的識字經(jīng)驗入手，指導(dǎo)學(xué)生在具體

3、的語言環(huán)境中識字、學(xué)詞，增強(qiáng)學(xué)生對識字的信心和有成就感。從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子的興趣。）對話平臺初讀1、你們想知道課文是怎么寫影子的嗎？請打開書自己讀一讀吧?。ㄗ杂勺x文）2、在讀書中遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？（讓學(xué)生提出解決問題的辦法：可以用筆圈上，借助拼音幫忙，也可以請同學(xué)幫助，還可以請教老師、家長，）（滲透學(xué)習(xí)學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生自己解決讀書中遇到的問題，讓他們學(xué)會讀書，學(xué)會學(xué)習(xí)，激發(fā)他們在生活中不斷地交流、探討的愿望。）3、現(xiàn)在就用你自己的方法讀書吧?。ㄟ呎J(rèn)字邊讀課文。）4、組內(nèi)互評。5、指名讀文，集體評議。（尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)

4、學(xué)生的合作精神，在朗讀的評價中提高學(xué)生的朗讀能力。）識字1、出示生字卡片：狗、它。問：這兩個字你認(rèn)識嗎？它們的偏旁是什么？怎樣記住這兩個偏旁和這兩個字？2、拿出生字卡片組內(nèi)交流識字方法。（教師參與其中，指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法認(rèn)識漢字。）3、匯報：請小老師介紹認(rèn)識這11個生字的經(jīng)驗，有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。4、開火車認(rèn)讀生字生詞。5、游戲：摘蘋果。蘋果樹上的蘋果后面藏著生字寶寶，摘到蘋果把字讀正確就得到蘋果了。（在識字教學(xué)中，要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的.思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。）熟讀1、用自己喜歡的方法讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、邊讀邊想，你讀懂了什么？（給學(xué)

5、生大膽發(fā)言創(chuàng)造機(jī)會，指導(dǎo)說出自己的獨(dú)特感受，養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習(xí)慣。）3、自由選擇讀，你喜歡哪部分就讀哪部分。4、多種方式練讀。（自由讀，個別讀，同桌對讀，小組讀，你讀我評，男女生賽讀）感悟出示課件或掛圖，指導(dǎo)觀察：影子都像什么？為什么說影子像小黑狗？影子是好朋友？說影子是個“小花狗”行不行?為什么?（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生真實(shí)地體驗到影子的特點(diǎn)以及課文語言的形象生動，培養(yǎng)語感，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文，用語文的熱情。）寫字1、出示田字格中的字：“飛”，看看這個字像什么？（鳥扇著翅膀在飛。）組詞。指導(dǎo)認(rèn)識新筆畫“橫斜鉤”。2、出示“九”，和“飛”比較一下，“飛”字里的“橫斜鉤”和“九”字里的“橫折彎鉤”有什

6、么不同。3、教師示范“飛”字的寫法。4、練寫。（教師加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)，對個別寫得不成功的同學(xué)要多加鼓勵和提示。）5、展示學(xué)生作品，提出意見和建議。第二課時對話平臺導(dǎo)入1、游戲：小小擂臺賽。（分組認(rèn)讀字詞比賽。）（學(xué)習(xí)漢字是一個反復(fù)的、長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會，在不斷的復(fù)現(xiàn)中達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。）2、齊讀課文。討論1、演示課件或掛圖，影子可調(diào)皮呢，它和太陽捉迷藏玩呢！它是怎樣捉迷藏的呢？互相說說你的想法。2、匯報。（太陽在后，影子在前，太陽在前，影子在后，太陽在右，影子在左，太陽在左，影子在右。）演讀影子可真調(diào)皮，你能讀出它的頑皮可愛嗎？（邊表演邊朗讀，充分展示課文活潑、俏

7、皮的語言風(fēng)格。）（重視朗讀，以讀為本，邊讀邊演，讓學(xué)生在讀中放飛激情，感受到祖國語言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語文的樂趣。）背誦1、邊想象課文內(nèi)容邊自由練習(xí)。2、教師引背，小組賽背，男女生一替一句背，齊背。3、加上動作、表情背誦，展現(xiàn)出影子的可愛和你喜歡影子的感情。（變“講臺”為舞臺，最大限度地使學(xué)生的思想感情得以升華。）操作1、拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗，看看發(fā)現(xiàn)了什么。（教師參與其中。）2、每組派一個代表匯報結(jié)果。（實(shí)踐出真知，讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力。在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力定會迸發(fā)出火花。）練習(xí)課件出示課后練習(xí)“我會說

8、”：我的前面是。我的后面是我的左面是。我的右面是1、同桌練說，互聽互評。2、誰想說一說，說給全班同學(xué)聽，大家評議。寫字1、出示“馬、鳥”，分別給這兩個字組詞。2、觀察這兩個字有什么共同的地方？3、學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤”，用鐵絲演示“豎折折鉤”，讓學(xué)生明確這一筆畫是一筆寫成的。4、教師范寫，提示每一筆在田字格中的位置。5、學(xué)生先描紅再練寫，教師巡視指導(dǎo)。6、組內(nèi)展評，夸夸自己或別人的字，學(xué)習(xí)別人的長處。拓展1、畫影子。要注意太陽公公和影子的位置，畫完了評評誰畫得好，畫得準(zhǔn)。2、課下接著做“踩影子”游戲，想一想怎樣才能讓你的影子在前？在后？在左？在右？再想一想影子還有哪些變化？3、讀學(xué)習(xí)園地三的兒

9、歌東西南北并觀察學(xué)校方位。（將語文學(xué)習(xí)和其它學(xué)科知識進(jìn)行整合，使語文學(xué)習(xí)變成一種綜合性學(xué)習(xí)。同時引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)思考。）一年級上冊語文影子教案第2篇教學(xué)要求：1認(rèn)識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”3個字。認(rèn)識1個筆畫和5個偏旁。2正確、流利的朗讀課文。背誦課文。3認(rèn)識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：投影 小黑板 生字卡片課時安排：兩課時第一課時一、啟發(fā)談話。1、我說一個謎語，請你們猜一猜，謎底是什么？我走，他也走。我拍球，他也拍球。我跳，他也跳。我舞蹈，他也舞蹈。2、板書課題。3、齊讀課題。讀了課題，你想到了什么？二、初讀課文。1、借助拼音

10、，自讀課文。2、指名讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、理解內(nèi)容。你最想讀那一段？1、第一段。（1）書上的小朋友的影子在哪里？讀一讀課文。（2）為什么說影子像一條小黑狗？（影子是黑色的，有時很小，很像一條小狗。）（3）誰注意過，影子什么時候在你的前面，什么時候在你的后面？（4）感情讀。自由讀，指名讀，齊讀。2、第二段。（1）指名讀，小朋友的影子有什么變化？（2）從什么地方知道影子是我的好朋友？（常常跟著我，好朋友也是常常在一起的）（3）感情朗讀。（好朋友在一起是很高興的，讀的時候，要把這種高興的心情讀出來）自由讀，指名讀，齊讀。四、背誦課文。1、自由練習(xí)背誦，你是怎樣快速背會的。2 指名背。齊背。

11、五、小結(jié)。讀了這篇課文，我們知道了影子常常跟著我們，陪伴著我們，給我們的生活增添了許多樂趣。課下觀察一下，影子什么時候長，什么時候短，什么時候在前，什么時候在后。也可以在燈下觀察手的影子。第二課時一、背誦課文。二、學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)習(xí)新偏旁：三撇倒八頭羊字頭 黑字旁 反犬旁。2、小黑板出示生字。3、指名讀，齊讀。4、說音節(jié)，結(jié)構(gòu)，偏旁。5、說記法。（1）自由說。（2）四人小組互說?？凑l記得多。（3）全班交流。加法： 后 常 跟 著 它 朋友前形象記憶： 影黑 狗6、組詞。四人小組學(xué)習(xí)，先給每一個字組詞，再挑兩個組的最多的組詞，看哪組組的詞最多。7、重點(diǎn)：影：電影 影子倒影 影碟 合影影片黑：黑色

12、 黑板黑洞 黑豆 黑白分明黑夜三、鞏固生字1、讀字組詞。（自由讀，指名讀，指名領(lǐng)讀）2、去掉拼音讀。（自由讀，組長檢查讀，開火車讀）3、做游戲找朋友。四、做練習(xí)1、說說下列詞的反義詞。前（ ）右（ ）黑（ ）2、誰會說。我的前面是（ ）我的后面是（ ）我的左面是（ ）我的右面是（ ）一年級上冊語文影子教案第3篇【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”三個字，認(rèn)識兩種筆畫“豎折折鉤”和“橫斜鉤”，認(rèn)識兩個偏旁“反犬旁、寶蓋頭”。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位。4、認(rèn)識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字詞，了解方位，理

13、解“影子就像一條小黑狗?！边@句話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、找一個陽光燦爛的日子，讓學(xué)生在操場上做“踩影子”的游戲，觀察自己和同學(xué)影子的變化。2、太陽光和影子關(guān)系的課件?！窘虒W(xué)時間】2課時【教學(xué)過程】第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)讀11個生字，學(xué)習(xí)2個新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。2、能流利、有表情地朗讀、背誦課文，理解太陽光和影子的關(guān)系。3、通過對“影子”現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、回憶課前“踩影子”的游戲，說說玩后的感受：(如：你是怎么做的或看到了什么。)2、出示課題，讀課題，注意輕聲的讀法。3、學(xué)習(xí)生字“影”。有一個小朋友叫京京，他和我們一樣做過踩影子的游

14、戲看著這個字，說說怎么記住“影”字。(京京在太陽底下玩，那三撇就像他的影子。)二、學(xué)習(xí)課文1、師范讀課文。京京不但仔細(xì)觀察了自己的影子，他還寫了一首小詩，想不想聽聽?2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會認(rèn)的字圈出來。借助拼音，把要求會認(rèn)的字讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。)同桌對讀，互相正音。開火車讀，檢查讀音，共同正音。自己讀一讀課文，把課文讀流利。3、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。讀課文，想一想，課文這兩小節(jié)分別寫哪一幅圖?小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說說你讀懂了什么。集體交流，隨機(jī)看課件，理解太陽光和影子的關(guān)系?？凑n件演示、觀

15、察，讓學(xué)生各抒己見，最后得出結(jié)論：影子的位置跟太陽的位置正好反?？磮D說一說：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。(理解“前、后、左、右”。)4、質(zhì)疑、釋疑。學(xué)生質(zhì)疑。再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來。(如：為什么說影子就像一條小黑狗?影子是我的好朋友?它指誰?)發(fā)動大家動腦筋解決問題。自由探究。挑選自己喜歡的一個問題，用自己喜歡的方式進(jìn)行研究。交流匯報。在交流之中學(xué)習(xí)“黑狗、常常、跟著、它、朋友”這幾個詞，懂得影子和黑狗有相似的地方：顏色黑，常常跟著主人轉(zhuǎn)，非常親熱;“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。在理解的基礎(chǔ)上再次有感情地朗讀課文。三、動動腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字1、學(xué)

16、習(xí)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。跟老師說一說偏旁名稱。2、找一找?guī)в羞@兩個偏旁的字：狗、它。說一說怎么記住這兩個字。3、學(xué)生根據(jù)畫面說說怎么記住“黑”字。4、讀詞說句認(rèn)字：用“跟著、朋友”分別說一句話。5、辨字、認(rèn)字：貼上三個頭飾(男孩、女孩、動物的頭)老師一個個指過去說：“他、她、它都是我們的好朋友，到底是哪個t呢?誰能從這兒找字貼上去?”四、朗讀課文，背誦課文1、自己讀讀課文，想辦法記下來。2、邊讀邊做動作，加深對課文的記憶。3、看課件，老師引讀課文，指導(dǎo)背誦。4、學(xué)生自己背誦課文后，背給同桌聽，會背的獎給自己一顆星。五、課外作業(yè)把生字讀給家長聽，把課文背給你的好朋友聽。繼續(xù)觀察：在哪兒能

17、看到影子。第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1、一步理解方位。2、學(xué)寫三個生字，認(rèn)識兩種筆畫“豎折折鉤”和“橫斜鉤”3、激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的熱情?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。2、開火車認(rèn)字、詞：影、前、后、它、跟著、黑狗、朋友。3、會背課文的同學(xué)站起來，背背課文。二、觀察說話1、說給同桌聽：我的前面是()，我的后面是()，我的左邊是( )，我的右邊是()。2、全班交流。3、小組認(rèn)字比賽。以五人為一單位，拿出各自準(zhǔn)備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。如：我的前面是馬字，一匹馬的馬;我的后面是友字，朋友的友;我的左面是飛字，飛機(jī)的飛;我的右面是鳥字，啄木鳥的鳥

18、。如果有說錯的小組成員可及時糾正，比比誰說得又快又對。三、指導(dǎo)寫字1、學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤”，學(xué)寫“鳥、飛”。教師利用一截電線，由“豎”彎成“豎折折鉤”，在動態(tài)演示中幫助學(xué)生了解筆畫形狀，知道是一筆寫成的。2、讓學(xué)生找一找三個生字中帶有這個筆畫的字，書空。引導(dǎo)學(xué)生分辨“鳥”和“馬”的區(qū)別。描紅“鳥、飛”仿寫。3、學(xué)習(xí)新筆畫“橫斜鉤”，學(xué)寫“飛”。復(fù)習(xí)“橫折彎鉤”，想一想，哪個字有這個筆畫?比較“飛”和“九”，引出新筆畫“橫斜鉤”。看教師范寫“飛”，跟教師書空，觀察字在田字格中的位置。4、交流在田字格中寫著兩個字要注意哪些筆畫。書寫練習(xí)，個別輔導(dǎo)。四、繼續(xù)激趣，引導(dǎo)探究1、激趣：學(xué)了課文之后，你

19、還有什么有關(guān)影子的問題想研究(或教師提問)?2、預(yù)設(shè)：什么時候影子最長，什么時候影子最短?什么時候影子很清楚，什么時候影子很模糊?什么時候人們喜歡影子，什么時候的人們不喜歡影子?3、引導(dǎo)探究：希望同學(xué)們課后再去研究研究，能干的同學(xué)也可學(xué)著課本上小朋友的樣子，寫一段小詩?！景鍟O(shè)計】9、影子影子在前，太陽在()。影子在后，太陽在( )。影子在左，太陽在( )。影子在右，太陽在( )。像小黑狗是好朋友一年級上冊語文影子教案第4篇【教學(xué)目的】1、認(rèn)識11個二類生字，會寫飛、馬、鳥三個字。認(rèn)識1個筆畫豎折折鉤和3個偏旁反犬 、三撇、寶蓋兒。2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。3、初步了解影子、光源、物體

20、的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識11個二類生字，會寫飛、馬、鳥三個字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、生字卡片、詞語卡片一、簡筆畫導(dǎo)入，理解課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、請同學(xué)們看黑板，你看到了什么?2、(教師一邊描述一邊畫畫)這是一座古城，太陽升起來，陽光斜照下來(三撇)，京城里高大的樓臺(京)拉下了陰影。那么，看著這幅圖,你能猜到一個字嗎?3、對了，就是影。請大家齊讀，請同學(xué)們看看，這幅畫中的事物分別是影的哪部分?大家跟老師說三撇。4、當(dāng)人、物體擋住一部分光線時，就會形成影子(板書)。你瞧，老師就找到了自己手的影子，你們也能找到嗎?5、同學(xué)們，你們覺得影子有趣嗎?這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)影子

21、，請同學(xué)們齊讀課題。二、圖文結(jié)合，捕捉重點(diǎn)，鍛煉表達(dá)能力1、請同學(xué)們打開書，翻到81頁，請你借助音節(jié)試著練習(xí)讀一讀課文，注意生字的讀音。2、 學(xué)習(xí)第一節(jié)請大家看大屏幕，這位小朋友在做什么?太陽在小朋友的哪個方向，影子在小朋友的哪個方向?(太陽在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎樣走，影子會在他前面?(背著太陽走) 我們來看看是不是?誰愿意讀一讀這一段課文。這里的二類生字誰能讀一讀。老師這里還有他們的卡片，你能認(rèn)讀嗎?(前、后、常、跟、著、黑、狗)(前后)請你拍拍前面同學(xué)的肩膀，向你后面的老師打個招呼吧!(黑)一個用土堆成的煙囪，下面有火在燒著，煙囪里有點(diǎn)煙灰，所以黑就是煙熏的顏色，這個黑字是這樣演變來的。為什么說影子是小狗呢?(可愛)說影子是個小花狗行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過小狗，說說小狗是怎么跟著你玩的?(引導(dǎo)說出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)想想小狗跑前跑后，多么可愛呀，誰能再讀讀句子。3、學(xué)習(xí)第二節(jié)。請大家看大屏幕，和前面兩幅圖相比，有什么不同?為什么影子一會在左，一會又在右呢?你們說得很好，看來影子在小朋友的哪里，關(guān)鍵在于太陽在小朋友的哪一面?誰愿意讀一讀這一段課文。這里的二類生字誰能讀一讀。老師這里還有他們的卡片，你能認(rèn)讀嗎?(它、朋、友)三、借助字理，解析字形，培養(yǎng)識字能力1、這個它的偏旁是寶蓋兒，跟老師說一遍。這個寶蓋兒，在古代