科普版英語六年級下冊教案(全冊)

1、科普版小學六年級英語下冊（第八冊）全冊教案總課時：一課題：Lesson 1 Who runs fastest in your class ?教學內容：Let / s learn教學目標：1. 掌握形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。2. 熟練運用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?"等交際用語，并會做替換練習。教學重點：目標1教學難點：目標1教學易混點：形容詞、副詞的比較級和最高級的用法教學方法：對話法教具準備：錄音機、磁帶教學過程：(1) 復習檢查教師快速出示音標卡片，讓學生讀

2、。先集體讀，再個別讀。(2) 導入新課，出示課題A. 學習本課的12個單詞及詞組。B. 學習單詞拼讀規(guī)則：學習 ir在單詞中常讀作 口，ar在單詞中常讀作的規(guī)則?？蛇m當舉些例子，ir在單詞中常讀作口，如：first 、shirt 、bird、 birthday 、third 、girl 、sir、thirty 、thirteen 等詞，ar 在單詞在常讀作 口，如 car、far、farm、market、March、park、party 、star 等詞，并要求學生掌握這些讀 音規(guī)則。C. 導入 Let / s learn組織學生用對話形式導入本課的Let，s learn ,主題句是“Who-

3、?”出示形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。a. 單音節(jié)詞和少數雙音節(jié)詞(如以y結尾白詞)詞尾加-er或-est的方式構成：情況構成舉例一般情況直接在t尾加-er或-estsmall-smaller-smallest以e結尾的詞加-r或-stlarge-larger-largest以“輔音+y”結尾的詞變y為i ,再加-er或-estbusy-busier-busiest以一個輔音字母結尾的重讀閉音節(jié)將這個輔音字母雙寫，再加一個-er或-estbig-bigger-biggestb.多音節(jié)詞和少數雙音節(jié)詞以在前面加more或most方式構成:原級比較級最高級importantmoremosts

4、lowmore slowlymost slowlyb. 另外有幾個詞有特殊的比較級和最高級:原級比較級最高級good,wellbetterbestbed ,illworseworstmany ,muchmoremostlittlelessleastfarfartherfarthest形容詞的最高級在使用時， 前面通常加定冠詞并有一個短語或從句表示在哪個范圍內情況如此。(3)訓練操作組織學生對本課主題句進行操練。(4)反饋矯正讓學生上臺指圖或指班中學生進行問答，教師指導。(5)布置作業(yè)作練習冊中的練習四和練習七。板書設計Lesson 1 Who runs fastest in your clas

5、s ?1 .-Who jumps highest ,Tom Jim or Jack ?-Jack jumps highest of the three .2 .high -higher -highestfat - fatter - fattest教學反思總課時：二課題：Lesson 1 Who runs fastest in your class ?教學內容：Let / s talk 和 Let / s sing教學目標：復習形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。2.熟練運用"Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest

6、in your class ?"等交際用語并會做替換練習。教學重點：目標2教學難點：目標2教學易混點：形容詞、副詞的比較級和最高級的用法教學方法：自問自答法、角色表演法教具準備：錄音機磁帶教學過程：(1) 復習檢查A、復習上一課時所學的12個單詞及詞組。日叫若干學生用角色表演的方式，復習本課主題句。(2) 導入新課導入 Let / s talk 。本課對話的話題是"個人信息"(Personal information )。教師可采用自問自答法導入對話。教師同時扮演 Eve和Ma Jun兩個角色?？上日驹谧筮叞缪軪ve問Ma Jun , "Lookat t

7、he three runners. Who is the one in the middle ?，再轉到右邊扮演Ma Jun說,"He' s John ."，再轉到左邊扮演 Eve 說，“Is he the tallest boy in your class ?”,再轉到右邊扮演 Ma Jun說，“No ,he isn ' t.",其余依次類推，直到把整段對話表演完。 表演兩遍后放錄音。先將全段放一遍，然后逐句放，讓學生逐句跟說并譯成漢語。操練將對話分成兩段，可利用掛圖進行操練。 操練的順序是：先讓學生聽錄音，并逐句跟說兩遍， 再讓他們連起來說，說

8、時教師可在圖下寫上關鍵詞作為提示。然后領著學生復述一遍，再給學生一兩分鐘時間，讓學生自己根據關鍵詞看圖復述，然后教師領著學生進行集體復述，集體復述完以后，再讓學生個別復述。 學生可同桌之間進行表演，也可以自問自答式進行角色替換表演，直到熟練為止。分兩部分練完后，再連起來練習。最后叫若干同學站起來復述全段對話，或者進行倆倆表演。(4) 導入 let ' s sing :聽錄音學唱英文歌曲“ Do- re - mi ”先跟唱，帶集體唱，最后個人唱。(5) 效果測試做練習冊中的練習五。(6) 布置作業(yè)預習Read,在課本上寫出漢語意思。板書設計Lesson 1 Who runs fastes

9、t in your class ?1 .Who is the tallest boy in your class ?2 .-Who runs fastest in your class ?-Liu Wei runs fastest.教學反思總課時：三課題：Lesson 1 Who runs fastest in your class ?教學內容：Read 和 Listen and tick教學目標：1 .復習形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。2 .使學生的聽力有所提高。3 .使學生對動物有個更清楚的了解，培養(yǎng)學生熱愛動物，保護動物的良好品質。教學重點：目標1教學難點：目標1教學方法：簡筆畫法

10、、角色表演法教具準備：錄音機、磁帶教學過程：（1）復習檢查A、復習單詞：教師出示本課所學的單詞卡片，讓學生根據中文寫出或說出英文，或者根據 英文說中文，還可根據音標寫出英文單詞或中文意思。（根據對本課單詞不同的要求采取不同的方法。）日 復習對話：叫若干學生用角色表演的方式，將本課的主題句及交際用語與以前學過的主 題句及交際用語結合起來進行自由對話。（2）導入新課A學習詞組：教師把下列詞組寫在黑板上或制成卡片：talk with（和某人說話，談論），in front of（在之前），go out（出去），look for（ 尋找），on one' s way （在路上 ）,climb u

11、p（爬），教師給學生進行講解，讓學生能理解其意，能夠看著英文說出中文意思。日導入：采用簡筆畫的方法進行導入。教師首先在每幅圖片下寫上關鍵詞，然后放錄音，先從頭到尾放兩遍，再逐句放錄音，讓學生集體跟讀并譯成漢語。操練教師領讀，學生跟讀，或教師放錄音，學生跟讀。然后讓學生熟讀課文。（4）延伸遷移引導學生回答與課文有關的問題:1. Who is talking with his mother?2. Who does the little cat think is the strongest and biggest in the world?3. What does his mother say to

12、 him?4. Does the little cat want to see the elephant?5. What does the little monkey say?6. What does the little bear say?7. Does the little cat see four big trees?8. Is the elephant the biggest and strongest animal in the world? 聽"listen and tick ”。聽力材料及答案是：1. The cow is heavier than the horse.

13、 (No)2. He usually goes to school by bike.(Yes)3. She is a teacher.(Yes)4. They are doing their homework.(Yes)(6)布置作業(yè)：做練習冊中的練習一、二、三、六、八。板書設計Lesson 1 Who runs fastest in your class ?（簡筆畫）教學反思總課時4 課題 Lesson2.It / s on the fifth floor教學內容學習第2課單詞Let，s talk 。教學目標1, 本課共出現了 8個單詞和4個詞組。其中third , floor , fift

14、h , second, along , road 為四會詞， reading room , get on , some time , 達至U三會，donkey 為二會詞。2, 交際用語：Is in the reading room ?He/She is on/in Is it on the second floor ?Where is ? It z s on 能聽懂，會說，并能用來進行對話。教學重難點Let / s talk教學方法角色表演兼自問自答法。教學用具卡片，錄首機。教學過程(1) 學習單詞著重復習字母組合 th/oa/oor/or在單詞中的讀音。(2)導入新課A,本課話題為“序數詞”

15、，用角色表演兼自問法導入。B,表演完對話，放兩邊錄音，再逐句放，并譯成漢語。操練對話分兩段，用簡筆畫進行操練。效果測試選用所給的詞補全對話other any cheaper one welcomeA： Excuse me。 Are there _ hotels near here?B： Yes,there are two. One is big,the _ is small.A： Which is nearer?B： The smaller one is ,but the bigger one is nicer.A： OK,I / ll go to the bigger one.Thank y

16、ou very much.B： You7 re .教學反思總課時5課題 Lesson2.It / s on the fifth floor教學內容Let / s learn, Let / s sing, listen and number.教學目標2,1,學習序數詞的用法。通過學唱英文歌，培養(yǎng)學習興趣。教學重難點Let / s learn 。教學方法復習法教學用具錄音機教學過程(1) 復習檢查A,復習第2課所學的12個單詞及詞組。B,復習對話。(2)導入新課本課主要學習序數詞的用法。a, 了解序數詞的用法：表示序數的詞稱為序數詞。b, 學習主題句：Where is the teacher /

17、s office?It / s on the third floor.操練用書中的地點名詞和序數詞作替換練習。效果測試寫出下列基數詞的序數詞。one two _ three _ four five six _ seven _ eight nine ten _ eleven _ twelve thirteen 布置作業(yè)：用本課中替換詞作對話練習。教學反思總課時6課題 Lesson2.It / s on the fifth floor教學內容Read for fun 。教學目標理解故事大意，能回答與課文有關的問題，并能根據圖片和關鍵詞進行復述。教學重難點復習本課主題句，鞏固where引導的特殊疑問

18、句及回答形式。教學方法表演法教學用具卡片，錄首機教學過程(1) 復習檢查A,復習單詞。B,復習對話。(2)導入新課本課主要學習序數詞的用法。A, 學習詞組：卡片：get on 上車/船，騎上 go back 回去go on繼續(xù)，發(fā)生 sit on 坐在上come up 走過來 laugh at 嘲笑B,導入a,采用表演導入法b,放兩遍錄音，根據關鍵詞，翻譯課文。操練根據圖片，關鍵詞復述課文。效果測試一，翻譯下列課文：1, go on 2 , get down 3 , reading room 4 , on the floor 5, get on 6 , laugh at 7 , afriend

19、 of mine 8, after some time二，選擇：()1, Our classroom is _ the second floor 。A, on B , in C , at()2, Don7 t laugh _ him。A, on B , in C , at()3, The teacher / s office is on the_ floor 。A, five B , fifth C , fiveth()4, He is _ of the three boys 。A, taller B , tallest C , the tallest()5, A man is walking

20、 along a road_ his xix donkeys。A, with B , for C , on教學反思總課時7課題 Lesson3. It will be cold tomorrow教學內容學習新詞 Let' s talk教學目標1 .復習語音規(guī)則 ow au、ou、ar、y、ea的發(fā)音。2 .交際用語： what' s the weather like tomorrow?It will be I don ' t like It ' s fun to walk in snow .能聽懂，會說，并能用來進行對話。教學重難點Let / s talk教學方

21、法角色表演兼自問自答法。教學用具卡片，錄首機。教學過程(1) 學習單詞(2)導入新課A,本課話題為“天氣”，用角色表演兼自問法導入。B,表演完對話，放兩邊錄音，再逐句放，并譯成漢語。操練a.對話分兩段，并寫出關鍵詞，集體復述。b.學生個別復述。效果測試選用所給的詞補全對話spring winter summer weather autumnI.The third season of the year is _.2.What' s the _ like in Beijing tomorrow?3.I like _ because I like swimming.4._ comes aft

22、er winter.5.It is very cold in _.教學反思總課時 8課題Lesson3. It will be cold tomorrow教學內容Let / s learn , Letz s chant , ask and answer 。教學目標能理解和掌握詢問天氣的特殊疑問句"Whaf s the weather like ”和一般講來時的用法,并能作替換練習。教學重難點Let / s learn 。教學方法復習法教學用具錄音機教學過程(1) 復習檢查A,復習單詞。B,復習對話。(2)導入新課A,學習 Let / s learn 。? It will be本課的語

23、言結構是"Whats the weather like tomorrow一般講來時是助動詞 will+動詞原形構成，變化如下：肯定句：I ( We/You/He/She/They ) will go 。否定句：I ( We/You/He/She/They ) will not go 。疑問句： Will you ( He/She/They ) go?B, 學習 Let / s chant , Ask and answer 。效果測試一，選擇：()1, What，s the weather _ tomorrow ?A, for B , like C , with()2, It ofte

24、n _ in summer in the south 。A, rain B , will rain C , rains()3, It _ tomorrow 。A, will snow B , snowing C , snow()4, Please give me the bottle full_ water 。A, in B , of C , from總課時9課題Lesson3.It will be cold tomorrow教學內容Read教學目標能理解故事大意，并能回答與課文有關的問題，能根據圖片和所給的關鍵詞復述課文。教學重難點進一步學習本課主題句“It will be”用法教學方法簡筆

25、畫導入法。教學用具錄音機教學過程(1) 復習檢查A, 復習單詞。B,復習對話。(2)導入新課A,學習詞組come around 發(fā)生 bring about弓 I起B(yǎng),簡單介紹“厄爾尼諾”現象。C,用簡筆畫導入法學習Read。操練根據圖片簡述課文。效果測試把下列詞組譯成漢語1, not at all 2, Christ child3, bring about 4, great changes5, (be) full of 6, come back again教學反思總課時10課題：Lesson4 What will you do. When you grow up?教學內容：詞匯教學目標： g

26、row , worker , build , teach , student , large , song ,能聽懂，會說會認讀并會拼寫。Grow up soldier parents dirver singer能聽懂，會說，會認讀教學生難點：grow, worker, build, teach, student, large, song,這幾個單詞。教學方法：聽、演、讀教學用具：錄音機、卡片、圖片教學過程：1、復習上節(jié)語言結構2、導入新課學單詞：grow , worker , build , teach , student , large , song , grow up , soldier

27、 , parenis , driver , singer教師出示圖片或做動作進行教學。A學生逐個讀單詞并說中文詞義B學生遮住中文，讀英文想中文詞義3、教學效果測評教師發(fā)給學生每人一張紙條，上面只有英文沒有中文，給學生一兩分鐘時間，讓他們快速寫出中文。教學反思總課時：11課題：Lesson4 What will you do. When you grow up?教學內容：Let' s talk教學目標：理解和掌握一般將來時，與職業(yè)話題相聯系的用法。教學重點、難點：一般將來時的構成。Will+動詞原形。教學方法：聽、說、演教學用具：錄音機、圖片教學過程：1、 復習檢查本課所學單詞2、 導入

28、新課教師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學生初步感知對話內容。之后，放錄音，讓學生聽，再逐句放，學生跟說并譯成漢語。3、操練(1) 教師出示圖片，問答操練(同桌為一組)教師，要注意巡回檢查及時發(fā)現問題,及時糾正。(2) 指名依圖對話4、效果檢測What you do when you grow up ?I be a doctor.教學反思：總課時12課題：Lesson4 What will you do. When you grow up?教學內容：Let' s learn 和 Let' s sing教學目標：能聽懂、會說、并能用來交際。教學重點、難點：利用替換詞操練與職業(yè)話題相

29、關的句式。教學方法：聽、說、演、講授法教學用具：錄音機、卡片教學過程：1、復習上節(jié)Let's talk 部分2、學習 Let' s learn教師與幾名同學進行對話導入Let' s learn:What will you do when you grow up?I will be a worker/a nurse/ a teacher/ a doctor/ a driver3、操練：出示卡片A聽錄音 B同座對話 C指名表演4、講授:(1) 一般將來時的概念：表示將要發(fā)生的動作，要與以前學的正在進行時，一般現在時區(qū)分開。(2) 復習一般將來時句子的構成：Will+動詞原形

30、(3) 一般將來時的句子，常用的時間狀語如：tomorrow , the next day , (week year),the day after tomorrow 等。(4) 一般將來時的否定形式，在 will后加not 。(5) 一般將來時的一般疑問句形式，將 will提到句首，回答用 Yes或No (如Yes,I wil l / No, I won ' t)(6) 一般將來時的特殊疑問句結構：疑問詞 +Will+動詞原形(+其他成分)。5、學習 Let' s sing教唱、歌曲 "Morning comes early ”聽錄首，教師逐句教唱。6、效果檢測：Wh

31、at will you do when you grow up?I will a worker.7、布置作業(yè)：抄寫Let' s learn 兩遍。教學反思總課時：13課題： Lesson5. What will you do tomorrow?教學內容：學習第5課詞匯教學目標：1、date、keep能聽懂、會說、會認、會拼寫；2、 March、 Join、 important 、 air、 without 、 life 、 protect 、 country 、 do one' s best能聽懂、會說、會認；3、 flow 、 sandstorm、 rose、 willow

32、、 pine 能聽懂、會說。重、難點：重：date、keep要求四會；難：or 讀.:,ee 讀i:。易混點：air hair教法:復習導入及游戲識記單詞。教具：錄音機、磁帶、單詞卡片。教學過程：（1）復習檢查：A、復習第四課學過的單詞；日復習第四課所學的語言結構、交際用語。（2）導入新課：A學習本課12個單詞及1個詞組1）、讓學生根據單標將這幾個單詞讀一遍；2）、教師領讀幾遍；3）、學生自己再讀帶上中文意思讀幾遍；4）、聽錄音，糾正自己不準確的讀音，可多聽幾遍;5）、指名生讀，發(fā)現讀單不準確時及時糾正。日操練（按各類詞的不同要求）：1）、同桌互讀互背；2）、出示單詞卡片，讓學生開火車背中文說

33、英文；3）、讓學生看英文說中文。C學習單詞拼讀規(guī)劃：1）、or 讀.：；讓學生找出本課出現的兩個單詞，并舉出一些類似的詞，讓學生識記。2）、ee讀i:,方法同上；3）、反饋：聽寫單詞： date、keep。布置作業(yè)：默寫本課單詞板書設計Lesson5 What will you do tomorrow ?or .: importantee i: keep教學反思：總課時：14課題： Lesson5. What will you do tomorrow?教學內容：Let' s Learn 和 Let' s talk教學目標：1、要求掌握“一般將來時”和“日期”話題相聯系的用法;2

34、、能用Let' s talk 中的交際用語進行會話。重、難點:重點：目標1;難點：序數詞的讀法。易混點：What ' s the date tomorrow?What is tomorrow ' s date?教法：角色表演法教具：錄首機、磁帶。教學過程：(1)復習檢查：復習本課所學的15個單詞。(2)導入新課，學習 Let' s learnA、學習 rose , willow , pine 三個生詞。Bk師自問自答讀 Let' s learn 中的例句。(講出 What ' s the date tomorrow? 和 What is tomo

35、rrow ' s date?都是提問日期的特殊疑問句，答語是It ' s)師領讀，生跟讀三遍。(3)操練 Let' s learn 。A、師領讀圖片下面的詞匯，然后生自讀，然后可指名讀，檢查讀會了沒有。日生自己仿照例句用圖片下的詞匯做替換練習。C指名兩個學生做一問一答的練習，師注意發(fā)現問題并及時糾正。D同桌互相問答，也可采用其它活動方式，如師問生答等。(4)學習 Let' s talk 。A導入對話：師用表演法同時扮演 LuLu和Tom兩個角色，可先立在左邊扮演 LuLu問Ton! “What is t omorrow ' s date?”再轉到右邊扮演

36、 Tom說，"It ' s March 12 th, Tree Plating Day. ' 其余依次類推，直到把整段話表演完。表演兩遍后放錄音。先將全段放一遍，然后逐句放，讓學生逐句跟說并譯成漢語。日操練：師先領讀，生逐句跟讀三遍。然后學生自讀，爭取讀熟練。指名兩個學生表演對話內容，師注意發(fā)現問題并糾正。學生倆倆一組進行角色替換表演，直到熟練為止。(5)反饋：補全對話：What isdate tomorrow?It ' s March 12th , TreeDay °Whatyou do?I ' ll trees 。you like to

37、join?I ' d like布置作業(yè)：做練習冊中的練習四、六。板書設計Lesson5 What will you do tomorrow?What' s the date tomorrow?Tt，sWhat will you do?Tt' s March 12th , Tree Planting Day 。I will plant trees 。教學反思總課時15課題： Lesson5 What will you do tomorrow?教學內容：Read, A puzzle教學目標：1、能理解故事大意，能讀熟練。2、能回答與課文內容有關的問題。3、增強學生保護樹木，

38、保護自然的意識。重難點: 重點：本課出現的短語。難點：復述課文。易混點cut down sit down教法：簡筆畫法、表演法教具：錄首機、磁帶、卡片教學過程：(1)復習檢查：A復習單詞日 復習對話：叫幾個學生用角色表演法將本課的主題句及交際用語與以前學過的主題句及 交際用語結合起來進行自由對話。(2)導入對話：A學習詞組：flow away 流失blow up 吹起，刮起do one ' s best盡最大努力cut down 砍斷(與 sit down 進行區(qū)分)師講解后領讀，讓學生看英文說出中文意思。日導入：教師采用簡筆畫的方法導入。先在每幅圖上下寫上關鍵詞，然后放錄音，先從頭到

39、尾放一兩遍；再逐句放錄音；讓學生集體跟讀并譯成漢語。(3)操練：教師領讀，學生跟讀三遍英語一遍漢語。學生自讀一遍課文。在學生對課文內容熟悉之后，進行反饋練習，讓學生回答與課文有關的問題。1、When is Tree Planting Day?2、What are the people doing on the hill?3、Are plants very important to people?4、Can plants make food for us?5、Can we live without plants?6、What can make the air clean?7、What can k

40、eep the water from flowing away?(4)做A puzzle ,其中有些單詞以前沒學過，教師可先領學生學習一下這些單詞，然后再 進行單詞游戲。布置作業(yè)：做練習冊中的練習一、二、三、六。板書設計(簡筆畫)教學反思?？傉n時：16課題： Lesson 6 Revision教學內容：課本2629頁內容教學目標：1、通過本節(jié)學習，復習鞏固前 5課所學的句型結構，掌握所學單詞。2、提高學生的理解能力和閱讀能力。3、根據課文要求能回答課后所提出的問題。4、培養(yǎng)學生初步的口語交際能力和會話能力。教學重點：句型結構的理解掌握。教學難點：句型結構的替換練習。+教學方法：聽、說、讀、練相

41、結合，教師做好課文的引導理解，學生動腦、動口、動手進行口語交際練 習。教具準備：單詞卡片、錄音機、教學圖片、小黑板教學過程：（1） 復習導入：1、單詞卡片出示：搶答。日子三月加入空氣沒有保持保護國家生命重要的流動2、聽錄音，拼讀本課單詞。（單詞略）學生先聽錄音，然后教師領讀兩遍，學生分組練習，進行拼讀。（2） 自學釋疑：1、先放錄音，讓學生初步感知課文內容。2、教師引導學生根據重點詞和圖片理解課文大意，出示教學圖片，提高學生的學習興趣, 在理解課文內容的同時，掌握一些基礎知識。3、復聽課文，進一步熟悉掌握課文內容。4、引導學生理解課文中重點詞組和句子的構成。 My parents and I

42、are going to take a tripAround the word. We re going to stay in p aris. for three days. Then we' ll go to Rome,the capital of Italy. Russia is the largest country in the world. China in one of the largest countries in the world. We re going to climb the Great wall in Beijing. I ' ll get read

43、y for th e new term.重點詞組：the Big Benthe Eiffel Towerthe colosseumSt?Basil ' s Cathedralthe CapitolToronto（三）操練： 分小組學生進行閱讀練習，教師巡視解答學生讀書過程中的疑難問題。 分段表演朗讀，對讀的好的學生加以鼓勵。（四）效果檢測：5、單詞測查，出現單詞卡片，根據英語單詞說出中文意思。Holiday trip capital France Rome ItalyRussia sure Moscow Sydney term.6、課文閱讀檢測：學生齊讀課文，再指名讀，教師及時糾正錯誤

44、，對讀的好的學生及時給以表揚。（五）作業(yè)設計 練習冊第六課上的習題 課文中的重點句子。（六）教學反思總課時：17課題： Lesson 6 Revision教學內容：課本30 32頁內容教學目標:(1) 通過過本節(jié)學習，進一步鞏固本課所學內容，逐步提高學生的閱讀能力。(2) 正確解答課后習題。(3) 培養(yǎng)學生的口語回答問題的能力。教學難點：一般將來時的句子型結構練習。教學方法：學生在復習掌握重點句型結構的同時，進行句型替換練習，教師做好引導工作。教具準備：錄音機、單詞卡片、小黑板。教學過程：(一)復習導入：(1) 出示單詞卡片。(根據英文說中文，根據中文說英文)holiday trip capi

45、tal France Rome ItalyRussia sure Moscow sydaney trem俄羅斯意大利羅馬 法國 國家(2) 復習課文學生齊讀課文，對課文中的重點句子重讀兩遍。(二)操練：1、放錄音，學生獨立完成 1-2題，教師檢查并及時評講。2、學生獨立完成書上 31頁3、4題。3、看圖回答問題（書上32頁題5）小黑板出示。a. What will kate do tomorrow morning?b. Will kate go and see her teacher tomorrow afternoon?c. Will kate sing songs tomorrow eve

46、ning?d. What will Eve do tomorrow morning?e. Will Eve go shopping tomorrow afternoon?f. Will Eve watch TV tomorrow evening?g. Will Tom take a walk tomorrow morning?h. Will Tom visit lulu tomorrow afternoon?i. What will tom do tomorrow evening ?j. What will you to tomorrow?（三）效果檢測：練習冊第六課上的習題。（三）作業(yè)設計：

47、課課練上的習題（五）教學反思總課時：18課題：Was it Children ' s Day yesterday?教學內容:Let' talk 及本課生詞教學目標：1、四會詞： yesterday, meeting, news,2、三會詞： June, Children ' s Day, sports meeting, April ' s Day, test, Oh, dear!3、二會詞： were, did, had, fool, succeed, trick, told, review, came, national4、語言結構：What was the

48、date yesterday/It was June the 1 st.Was it Children ' s Day?Yes, it was.教學重點：掌握一般過去時的肯定、否定、一般疑問句及其回答。教學難點：對一般過去時這一時態(tài)的理解。教學易混點：行為動詞與動詞be在過去時態(tài)的構成中易混。教學方法：實踐法，角色表演法。教具準備: 生詞卡片，錄音機。教學過程：1、學習本課的 8 個單詞、詞組：yesterday meeting news June Children ' s Da y sports meeting were did出示含有音標的生詞卡片。生自讀，師更正。熟讀掌握

49、。2、學習 Let' s talk 。 角色表演導入。 放兩遍錄音。 逐句放錄音，并譯成漢語。3、操練。 出示教學掛圖及關鍵詞。 放錄首兩遍。 學生聽，逐句跟說。 同桌互練。 指定若干學生演示。 齊讀 Let' s talk.作業(yè)布置：練習冊中的練習四。教學反思：總課時:19課題：Was it Children ' s Day yesterday?教學內容：Let' s learn, Let ' s chant 及 Ask and answer .教學目標：掌握句式： What was the date yesterday?It was Children

50、 ' Day/Teachers ' Day/National Day.教學重點：對 What was the date yesterday?這一句式的理解及掌握。教學難點：句式 What was the date yesterday?這一語言結構在理解上是難點。教學易混點：was與were在用法上學生易混，要講清用法。教學方法：實踐法。教具準備：教學卡片，錄音磁帶。教學過程：1、復習。A復習單詞。四會詞：yesterday news meetingB 復習 Let' s talk.2、學習 Let' s lear n,A 學習生詞：Teachers' D

51、ay, National DayB看34頁Let' s learn 圖一，放錄音，理解意思C出示替換詞 Teachers' Day, National Day訓練句式。D同桌操練。E集體操練。3、學習 Let' s chantA師讀，學生理解大意，B放錄音，學生欣賞。C逐句放錄音，學生跟說。D學生自讀。E 集體讀。4、學習 Ask and answer 。(1)出示卡片6月1日、6月2日。(2)先拿6月2日的卡片，自問自答 What is the date today?(3) 再拿6月1日的卡片，自問自答： What was the date yesterday?(4)

52、教師問，學生答。(5)分組操練。布置作業(yè)：練習冊中練習五。教學反思：總課時:20教學內容：Read教學目標：1、通過教學，訓練一般過去時在具體語言環(huán)境中的應用。2、通過教學，教育學生同學之間要友好相處，并做一個實實在在的人。教學重點：掌握詞組：(1) succeed in doing sth.(2) laugh at sb.(3) play a joke on sb.教學難點：Read中對個別句子的理解。教學易混點：tell sth. To sb. 和tell sb. Sth. 中to的運用學生易混。教學方法：自聽自悟法。教具準備：錄音磁帶。教學過程：1、復習。A復習單詞。B復習對話。What

53、' s the date today?It ' s June 2nd.What was the date yesterday?It was June 1st.2、導入新課。A學習詞組:succeed inApril foolan English testjoke on sb.B復習過去式。tell toldreview reviewedlaugh laughedcomecamecan couldwant wantedsurprise surprisedlaugh out write out play ado didplay playedC導入Read。(1)聽音導入。(2)介紹

54、愚人節(jié)。(3)放錄音，欣賞。(4)逐舉放錄音，學生跟讀并譯成漢語。3、操練。(1)教師領讀 ReacL(2)放錄音，學生聽。(3)學生跟讀。(4)學生自讀。作業(yè)布置：練習冊中的練習1、2、3、6、7。教學反思：總課時21 課題： Lesson 8 When were you born教學內容：單詞和 Let's talk教學目標：1、學生能聽懂、會說、會認讀并會拼寫 born,few,age2、學生能聽懂、會說、會認 September,because, February,May3、學生能聽懂、會說 bought4、學生能理解和掌握一般過去時特殊疑問句及相關答語（when引導）。重難點：掌握一般過去時特殊疑問句及相關答語。易混點：過去時和現在時動詞的用法。教具：掛圖教學過程：（1） 復習檢查：A.復習上一課的 Read:出示上一課 Read的掛圖和關鍵詞，先放一遍錄音，然后讓 學生從頭到尾朗讀，教師也可以讓學生到講臺前復述或進行表演。B.復習單詞：復習集中識詞所學本課的生詞，先領讀一兩遍，然后遮住中文讓學生根據英文說出中文，遮住英文讓學生根據中文說出英文。