松鼠和松果教案

1、松鼠和松果教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教-楊建容【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字。2、初步朗讀課文，并能大概講這個(gè)童話。3、認(rèn)識(shí)到人類(lèi)向大自然索取時(shí)，一定不要忘記回報(bào)自然，這樣才能擁有美好的家園?！菊n時(shí)安排】本文分兩課時(shí)，本設(shè)計(jì)為第一課時(shí)?！驹O(shè)計(jì)思路】根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上，識(shí)字目標(biāo)明確、方法多樣，朗讀有目的、有步驟地進(jìn)行。在教學(xué)中通過(guò)多種形式反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在讀中理解課文，體驗(yàn)情感，感悟課文所蘊(yùn)含的道理。讓學(xué)生主動(dòng)探究地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)合作意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑的能力和創(chuàng)新意識(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一、 猜謎激趣，導(dǎo)入新課我們學(xué)了比尾巴。小朋友

2、們知道誰(shuí)的尾巴像把傘？（松鼠）今天我們學(xué)習(xí)10課松鼠和松果出示標(biāo)題，一起寫(xiě)標(biāo)題。讀課題。二、初讀課文，識(shí)記生字1、看圖:自己提出看圖后在感想：可愛(ài)美麗，聰明活潑，森林里很美······2、師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)每個(gè)字的讀音。不認(rèn)識(shí)的字要注意記。看看課文講了一個(gè)什么樣的童話故事。聽(tīng)了以后有哪些想說(shuō)的？ 【識(shí)字能力是學(xué)生獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力。】1、出示生字詞：說(shuō)說(shuō)你在哪見(jiàn)過(guò)他們？你是怎樣記住的？2、齊讀，小老師教讀生字。抽讀并組詞說(shuō)話【鞏固字詞，加深印象，積累語(yǔ)言，突出“識(shí)字是低

3、年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)”這一要求，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中?！咳⒃僮x課文，讀中感悟【以讀促悟，以悟激情，在一遍遍的朗讀中體會(huì)小松鼠高興的心情。評(píng)議的過(guò)程既是學(xué)生交流自己對(duì)語(yǔ)言的體驗(yàn)，又是在培養(yǎng)他們傾聽(tīng)、贊美、交流的好習(xí)慣。同時(shí)，語(yǔ)言的感悟到積累、運(yùn)用，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，但又不拘泥于課文中的句式，努力體現(xiàn)“實(shí)”而“活”?！?、出示與課文第一段相關(guān)的內(nèi)容。問(wèn)：“小松鼠現(xiàn)在的心情怎么樣？”a、指名讀這一段，讀出松鼠的高興勁兒。b、重點(diǎn)指導(dǎo)讀：每個(gè)松果都那么香，那么可口。c、指名讀這一句。出示了句式“每個(gè)都那么香，那么可口”。你還能說(shuō)嗎？ 生：每個(gè)草莓都那么香，那么可口。 生：每個(gè)蘋(píng)果都那么

4、香，那么可口。 生：每種蔬菜都那么香，那么可口。d、全班齊讀第一段，感受松鼠的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)課文二、三段。a、松鼠一直這么快樂(lè)嗎？它擔(dān)心什么呢？請(qǐng)你讀讀課文告訴我。b、讓學(xué)生明白“如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了” c、提問(wèn)“他們吃什么呢？到哪兒去住呢？讀第三段，讀出松鼠著急、擔(dān)心的語(yǔ)氣。d、指名讀、齊讀，反復(fù)練讀這段。3、學(xué)習(xí)四、五、六段a、松鼠想出辦法來(lái)了嗎？（用橫線在文中畫(huà)出，指名回答）b、松鼠的美好愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？自由讀第五自然段。c、老師挺喜歡這一段，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教同學(xué)們讀讀？4、小組討論 你喜歡課文中的小松鼠嗎，為什么？（小組交流感受小松鼠的情感美和行為美，增強(qiáng)學(xué)

5、生保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)意識(shí)）四、美讀課文，復(fù)述故事【設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生不要求深入理解課文，而是通過(guò)多種方式有感情地朗讀課文，出于口，入于耳，了然于心，從而感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情?！?、學(xué)生用自己喜歡的朗讀方式讀課文。2、小組合作完成練習(xí)，理清課文順序。3、學(xué)生按吃松果想松樹(shù)埋松果長(zhǎng)松樹(shù)的順序復(fù)述課文，教師指導(dǎo)。五、展開(kāi)想象，拓展延伸1、再次看圖，以美麗的松樹(shù)林畫(huà)面激發(fā)學(xué)生想象。2、你想對(duì)小松鼠、小小松鼠說(shuō)點(diǎn)什么呢？【讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)在向自然索取時(shí)，一定不要忘記回報(bào)自然。只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園?！苛⒄n后練習(xí)以后，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠它們住的地方會(huì)是什么樣子的呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)教后反思：我在本課教學(xué)設(shè)計(jì)努力打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲取知識(shí)，形成能力。、尊重孩子的個(gè)性，尊重孩子和情感體驗(yàn)：這節(jié)課在識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓孩子自愿當(dāng)小老師，教識(shí)字方法。朗讀時(shí)，從自己的感悟出發(fā)去朗讀。2，用字組詞再說(shuō)話，提高他們對(duì)詞的運(yùn)用能力。3、巧妙設(shè)疑，激活思維：在提問(wèn)“他們吃什么呢？到哪兒去住呢？”時(shí)，讓學(xué)生去思考，又讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題認(rèn)識(shí)到松鼠沒(méi)地方住了，沒(méi)東西吃了，體會(huì)到