部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)13《畫(huà)楊桃》

1、課題13畫(huà)楊桃教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。認(rèn)識(shí)多音字“倒”。正確讀寫(xiě)“叮囑、想當(dāng)然、和顏悅色、熟悉、教誨”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。背誦課文中老師說(shuō)的那段話。3、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無(wú)論做什么事或看問(wèn)題，都應(yīng)該實(shí)事求是。教學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，從課文內(nèi)容中體會(huì)做什么事都要實(shí)事求是的道理。教學(xué)難點(diǎn)理解老師說(shuō)的一段話中句與句的聯(lián)系，體會(huì)怎樣把一段話寫(xiě)清楚。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課預(yù)習(xí)提綱：1、借助于注音、字典學(xué)讀生字詞，讀通、讀順課文。2、搜集含有水果名稱的詞語(yǔ)。3、搜集關(guān)于態(tài)度的名言。第一課時(shí)（初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，自學(xué)生字、詞，理解課

2、文第一二自然段）一、導(dǎo)入新課，揭示課題1、談話導(dǎo)入，引言激趣：同學(xué)們看，今天，老師給大家?guī)?lái)了一樣禮物，（出示楊桃）這是一一楊桃，楊桃是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的水果，還能生津止渴、止血止痛呢！真正的楊桃是在秋季和冬季才成熟的?？?，有趣嗎？課本上也向我們做了介紹呢，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本44頁(yè)，咱們來(lái)下"資料袋”中告訴了我們些什么？2、老師寫(xiě)一位很了/、起的作家、出版家的名字，是-（板書(shū)：岑桑）在著名作家岑桑的心中，這個(gè)楊桃可不僅僅是有趣，已步入晚年的他，直到現(xiàn)在還清楚地記得上小學(xué)時(shí)“畫(huà)楊桃”的經(jīng)歷，你們想知道其中的故事嗎？好，這節(jié)課，讓我們一起跟隨彳俸T去一一（板書(shū)課題）13、畫(huà)楊桃（生齊讀課題）3、

3、讀了課題，你們頭腦中也許產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，說(shuō)說(shuō)看，你們想知道什么？學(xué)貴有疑，會(huì)讀書(shū)，會(huì)思考，就一定能有更多的收獲。二、初讀課文，整體感知1、自由大聲地朗讀課文，努力把課文讀通順。讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾次。看看，剛才你們自己提出的問(wèn)題，能不能自己找到答案呢？（生自由讀課文）課堂是最動(dòng)聽(tīng)的聲音，是同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，剛才大家讀得真不錯(cuò)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)所得？2、會(huì)讀書(shū)，愛(ài)思考，你們可真是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。再讀課文，在課文中找到生字，開(kāi)動(dòng)腦筋，看能不能自己把課文中的生字學(xué)會(huì)？3、檢查讀書(shū)情況：老師考考大家，怎么樣？1）看，老師把課文中難讀的這些“攔路虎”請(qǐng)到大屏幕上來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)么？認(rèn)讀

4、生字囑審肅晌悅誨指名讀，正音：“囑”讀zhu,不要讀成shu;“審”是翹舌音又是前鼻音；肅是平舌首；晌讀shong,不要讀成xi3g。2）給生字找個(gè)好朋友吧，讀讀看，怎么樣？叮囑、耐E、靠邊、準(zhǔn)確、審視、講臺(tái)、神情、嚴(yán)肅、半晌、輪流、和顏悅色、熟悉、角度、相似、教誨、認(rèn)認(rèn)真真、老老實(shí)實(shí)3）下面這關(guān)，可就考你的眼力了，比比看，誰(shuí)記得最快，誰(shuí)寫(xiě)得最好！你們覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)，最難記？咱們先一起來(lái)練一練師在田字格中板書(shū)學(xué)生提出的字，邊寫(xiě)邊記，口頭組詞語(yǔ)。說(shuō)話容易做好難。很多時(shí)候，覺(jué)得寫(xiě)這個(gè)字很簡(jiǎn)單，可真止寫(xiě)起來(lái)，寫(xiě)好還真的不容易呢。怎么樣？自己拿起筆練寫(xiě)一個(gè)吧！學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字，邊記辿在課

5、本上的田字格里描紅。學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要正確，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。4、攔路虎被你們制服了，再讀書(shū)就更容易了。畫(huà)楊桃，怎么畫(huà)成五角星呢？感興趣么？你再讀讀這篇文章。過(guò)一會(huì)兒，咱們來(lái)個(gè)讀書(shū)比賽。怎么樣？誰(shuí)愿意發(fā)起挑戰(zhàn)，把自己認(rèn)為讀得最好的段落大聲地讀給同學(xué)們聽(tīng)？5、指名接讀課文。正音，評(píng)價(jià)6、同學(xué)們可真了不起，這么短的時(shí)間，就將文章讀得通順流利了，從你們津津有味的表情中，我發(fā)現(xiàn)你們還若有所思呢。的確，只有細(xì)細(xì)地品讀，才能品出其中的味來(lái)！那么，這節(jié)圖畫(huà)課留給你印象最深刻的是什么呢？學(xué)生交流?？磥?lái)，圖畫(huà)課上的嘲笑聲、大家的討論、老師的教誨都是因?yàn)槲夷欠?huà)得象五角星的楊桃圖而引起的，現(xiàn)在就讓我

6、們走進(jìn)那堂圖畫(huà)課，目睹我的那幅楊桃圖。三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一、二自然段我究竟是怎樣畫(huà)楊桃的呢？課文的哪個(gè)自然段寫(xiě)出了我畫(huà)楊桃的經(jīng)過(guò)？1、默讀課文第二自然段。邊讀邊用筆畫(huà)出我“畫(huà)楊桃”的句子。1）自己讀讀這段話，你讀懂了什么？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。2）你是怎么理解“我”這種“老老實(shí)實(shí)”的作畫(huà)態(tài)度的呢？（生讀書(shū)思考）你能把那份認(rèn)真讀出來(lái)么？學(xué)生練習(xí)讀句子。2、說(shuō)出作者把楊桃畫(huà)成五角星的原因。1）明明是普普通通的楊桃，可在作者的眼里卻像是五個(gè)角的什么東西，這是為什么呢？咱們班里誰(shuí)坐的位置和岑桑在教室里的位置一樣？在他的位置上觀察和你的位置上觀察，一樣么？觀察點(diǎn)不向，觀察到的結(jié)果會(huì)？2）作者把楊桃回成五

7、角星，有觀察點(diǎn)的原因，還后別原因么？把1、2自然段結(jié)合在一起，認(rèn)真讀讀看。3）原來(lái)在我這樣的舉動(dòng)背后，老老實(shí)實(shí)地遵從了父親的叮囑。讀讀這位父親的話，你讀懂了什么？（課件出示）我對(duì)父親的話語(yǔ)是如此的印象深刻，是因?yàn)椋軓奈闹姓业揭粋€(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明嗎？（叮囑）誰(shuí)知道“叮囑”是什么意思？從父親的叮囑里，你明白了什么？是圓的就,是方的就,不要把圓的回成,也不要把方的畫(huà)成,否則就是。練讀父親的話：畫(huà)成“腦子里想象的那樣”，用文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是一一“想當(dāng)然”你能不能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)什么叫“想當(dāng)然”？還是在那個(gè)前排靠邊的座位，如果我想當(dāng)然地去畫(huà)，也許會(huì)把楊桃畫(huà)成什么樣呢？還可能畫(huà)成什么樣？不管是把它畫(huà)成蘋(píng)果，畫(huà)

8、成香蕉，還是畫(huà)成平時(shí)最常見(jiàn)的那樣，結(jié)果都是4）在我開(kāi)始要畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我的耳畔總會(huì)想起父親嚴(yán)肅地說(shuō)：在我粗心大意、畫(huà)得想當(dāng)然的時(shí)候，父親仿佛在跟我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：3、我正是抱著這種老老實(shí)實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度去畫(huà)楊桃的，（對(duì)照板書(shū)）盡管我把楊桃畫(huà)成了五角星，我自己覺(jué)得還是（把那種自信、滿意讀出來(lái)。）四、課堂小結(jié)對(duì)于這幅畫(huà)，作者自己認(rèn)為,交上作品的那一刻，他一定會(huì)在心里想：一可是，同學(xué)們又是如何看待我的這幅畫(huà)的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)在課文中尋找答案。第二課時(shí)（熟讀理解，懂得看問(wèn)題或做事要實(shí)事求是，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：叮囑、想當(dāng)然靠邊、審視、嚴(yán)肅、半晌、和顏悅色、熟悉、教誨2

9、、父親是怎樣教育我學(xué)畫(huà)畫(huà)的？美術(shù)課上，我是怎樣畫(huà)楊桃的？二、精讀課文，理解感悟1、探究“同學(xué)們”的心理轉(zhuǎn)變，豐富“實(shí)事求是”1）同學(xué)們又是如何看待我的這幅畫(huà)的呢？學(xué)生讀書(shū)，找出相關(guān)的句子（課件出示）2）哪組同桌愿意來(lái)嘗試著讀一讀？（同桌對(duì)讀，說(shuō)說(shuō)自己這樣讀的理由：哈哈大笑）同學(xué)們會(huì)怎樣地笑呢？就帶著這種譏諷的笑、輕蔑的笑、諷刺的笑，我們一起來(lái)讀一讀這則對(duì)話。3）從你們異口同聲的話語(yǔ)中、從課堂上傳出的嘻嘻的笑聲中，我聽(tīng)出了你們對(duì)這幅畫(huà)的嘲笑。自己認(rèn)認(rèn)真真地畫(huà)出的畫(huà)，竟無(wú)端地受到大家這樣的嘲笑，此時(shí)的我，心里有多么難受！老師的態(tài)度又是怎樣的呢？課文中的哪一句話寫(xiě)出了老師的態(tài)度？找出來(lái)，讀讀看。指名

10、讀句子。有什么問(wèn)題么？是呀，一直和藹可親的老師，怎么變得嚴(yán)肅起來(lái)了？默讀3-12段，看看自己能讀懂些什么？學(xué)生讀書(shū)，思考，匯報(bào)自己的想法，明白老師在通過(guò)：看、走、坐、審視一系列動(dòng)作，從“我”的角度去觀察實(shí)物。4）現(xiàn)在就讓我們帶著自己的理解，聚集目光的力量，注視著我這里。此時(shí)我就是文中的那位老師，我把楊桃的一端正對(duì)著大家，（現(xiàn)場(chǎng)演示、慢慢移動(dòng)讓全班同學(xué)都體驗(yàn)這個(gè)角度）看，你看到了什么？你可以放聲地與旁邊的同學(xué)交流。5）現(xiàn)在，你就是剛才發(fā)出嘲笑聲的同學(xué)，看著眼前的這一幕，你心里想說(shuō)些什么呢？拿起你的筆，寫(xiě)卜你想說(shuō)的話。（學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)話，教師巡回指導(dǎo)）6）很多同學(xué)都已經(jīng)寫(xiě)完了，那么讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他

11、們的心聲吧！請(qǐng)用心地傾聽(tīng)，別人的理解可能就是自己不曾想到過(guò)的。7）聽(tīng)著你們用真情寫(xiě)卜的話語(yǔ)，我分明感受到了你們心中的那一份愧疚！就把這份愧疚送到這則對(duì)話中讀出來(lái)吧。哪對(duì)同桌想試一試？小組分角色讀句子。聽(tīng)著這些充滿愧疚的回答，看著你們充滿愧疚的臉龐，我知道你們?cè)僖残Σ怀鰜?lái)了，（對(duì)照板書(shū)）因?yàn)槟銈円呀?jīng)學(xué)會(huì)如何用“實(shí)事求是”的眼光去評(píng)價(jià)別人的畫(huà)了。8）從同學(xué)們的讀書(shū)聲中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在哪里了，神情變得怎么樣了？-“和顏悅色”。什么是“和顏悅色”？9）多么有愛(ài)心的老師！從一幅美術(shù)課作品的事情中，既保護(hù)了我的自尊，又沒(méi)有因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲笑而斥責(zé)他們，更語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我們講出了其中的道理，讀讀

12、老師說(shuō)的話，看看你能明白些什么？（課件出示）指名讀，分組讀，齊讀，談?wù)勛约旱睦斫狻Ｖ笇?dǎo)背誦。10）此時(shí)，坐在教室里的我，聽(tīng)著老師的話語(yǔ)，耳邊又想起父親的叮囑：。2、補(bǔ)充出示父親的話：男、女生對(duì)讀父親和老師的話，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們的話，是這樣的相似。3、這個(gè)道理僅適用于畫(huà)畫(huà)嗎？我們從課文中跳出來(lái)，學(xué)習(xí)、生活中做別的事情?！笆鞘裁礃樱?huà)什么樣”，怎么理解？4、我們做事或看問(wèn)題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去看，去想，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法，就能終生受益。所以文章最后說(shuō)“他們的教誨使我一生受用。”讀最后一個(gè)自然段，理解“教誨”和

13、“受用”。說(shuō)說(shuō)自己的感受。三、拓展延伸，感情升華1、同學(xué)們說(shuō)得很好，確實(shí)，在父親和老師的影響下，作者最終成長(zhǎng)為一個(gè)作家。讓我們來(lái)看看他的情況。岑桑，生于1926年，我國(guó)當(dāng)代著名作家。1985年當(dāng)選中國(guó)作家協(xié)會(huì)廣東分會(huì)副主席。1942年開(kāi)始發(fā)表作品。1962年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有散文集當(dāng)你還是一朵花、在大海那邊、岑桑散文選，詩(shī)集眼睛和橄欖等20余種。評(píng)論集美的追尋獲第二屆廣東魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，岑桑作品選獲首屆冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)等。岑桑說(shuō)：“多年來(lái)，我一直腳踏實(shí)地，實(shí)事求是地做人、做事，這是從小時(shí)候老師、父親對(duì)我的教誨。幾十年來(lái)在文學(xué)上我自己留下的卻只有幾行腳印，那些淺淺的腳印為時(shí)間隨著時(shí)間的流逝，便將不

14、留半點(diǎn)痕跡了。2、讀了這段文字材料，你又有什么體會(huì)？（學(xué)生談）3、看來(lái)小時(shí)侯父親和老師的教誨對(duì)作者岑桑的一生產(chǎn)生了多大的影響，真的使他一生受用。讓我們?cè)俸煤玫貋?lái)讀讀課文中老師、父親的那段話。4、時(shí)間過(guò)得好快，不知不覺(jué)間，這節(jié)課要結(jié)束了。說(shuō)說(shuō)看，這節(jié)課有什么收獲？我把岑桑的“你自己才是最重要的，相信你自己，一切從自己出發(fā)，這樣你才能不斷設(shè)計(jì)出一條適合自己的道路”一句話送給同學(xué)們，讓學(xué)生朗讀記住，并希望他們將來(lái)也能有所出息。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：1、抄寫(xiě)父親和老師說(shuō)的話。2、課外閱讀殘雪斷想作者：岑桑板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)二（2）班班規(guī)一、安全方面1、每天課間不能追逐打鬧。2、中午和下午放學(xué)要結(jié)伴

15、回家。3、公路上走路要沿右邊走，過(guò)馬路要注意交通安全。4、不能在上學(xué)路上玩耍、逗留。二、學(xué)習(xí)方面1、每天到校后，不允許在走廊玩耍打鬧，要進(jìn)教室讀書(shū)。2、每節(jié)課鈴聲一響，要快速坐好，安靜地等老師來(lái)上課。3、課堂上不做小動(dòng)作，不與同桌說(shuō)悄悄話，認(rèn)真思考，積極回答問(wèn)題。4、養(yǎng)成學(xué)前預(yù)習(xí)、學(xué)后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。每天按時(shí)完成作業(yè)，保證字跡工整，卷面整潔。5、考試時(shí)做到認(rèn)真審題，不交頭接耳，不抄襲，獨(dú)立完成答卷。三、升旗排隊(duì)和兩操方面1、升旗時(shí)，要快速出教室排好隊(duì)，做到快、靜、齊，安靜整齊地排隊(duì)走出課室門，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督。2、上午第二節(jié)后，快速坐好，按要求做好眼保健操。3、下午預(yù)備鈴聲一響，在座位上做眼保健操。

16、四、衛(wèi)生方面1、每組值日生早晨7：35到校做值日。2、要求各負(fù)其責(zé)，打掃要迅速?gòu)氐?，打掃完畢勞?dòng)工具要擺放整齊。3、衛(wèi)生監(jiān)督員（劍鋒，鍶妍，煒薪）要按時(shí)到崗，除負(fù)責(zé)自己的值日工作外，還要做好記錄。五、一日常規(guī)1、每天學(xué)生到齊后，班長(zhǎng)要檢查紅領(lǐng)巾。2、勞動(dòng)委員組織檢查衛(wèi)生。3、 每天負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的學(xué)生要督促學(xué)生學(xué)習(xí)。4、 上課前需唱一首歌，由文娛委員負(fù)責(zé)。5、 做好兩操。6、 放學(xué)后，先做作業(yè)，然后幫助家長(zhǎng)至少做一件家務(wù)事。7、 如果有人違反班規(guī)，要到老師處說(shuō)明原因。班訓(xùn)：坐如鐘站如松快如風(fēng)靜無(wú)聲班規(guī)：課堂聽(tīng)講坐如鐘，精神集中認(rèn)真聽(tīng);排隊(duì)升旗站如松，做操到位展雄風(fēng);做事迅速快如風(fēng)，樣樣事情記得清;自習(xí)課上靜無(wú)聲，踏實(shí)學(xué)習(xí)不放松;個(gè)人努力進(jìn)步快，團(tuán)結(jié)向上集體榮;我為領(lǐng)巾添光彩，標(biāo)兵集體記我功。加分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)考核項(xiàng)目加分值備注1單兀英試滿分+22單元考試85分以上+13課堂小測(cè)滿分+14期中、期末考試滿分+35在紅領(lǐng)巾廣播站投稿+2一次6在校級(jí)活動(dòng)中狄獎(jiǎng)+57作業(yè)十次全對(duì)得一顆星+38課堂上得到表?yè)P(yáng)+19班干部