作文評分細(xì)則

1、2020 年三明市高三畢業(yè)班質(zhì)量檢查測試語文作文評分細(xì)則四、寫作（ 60 分）22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：“你的模樣，你的光芒，挺起中華民族堅硬的脊梁。無法阻擋，我們中國的力量”這是一首抗擊疫情公益歌曲民族脊梁中的歌詞。這首歌曲歌頌了所有奮戰(zhàn) 在疫情一線的“中國脊梁”的高尚精神。材料二：上世紀(jì)八十年代，女排以拼搏精神贏得五連冠，成為了當(dāng)時中國人的模范和驕傲。三十多年來，女排魅力不衰，縱跨幾代人。 2019年國慶前夕，中國女排以十一連勝的驕人戰(zhàn)績贏得2019 年女排世界杯，這也是中國女排第十次榮膺世界大賽冠軍。材料二：2020 年是覆蓋全球的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建成之年， “北斗”

2、團(tuán)隊深耕天疆25 年，突破自助導(dǎo)航、星間鏈路等一大批核心關(guān)鍵技術(shù)，實現(xiàn)關(guān)鍵器部件100%國產(chǎn)化。如今，熠熠生輝的中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正以開放的姿態(tài)擁抱全球。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請從下列任務(wù)中任選一個，以高三學(xué)子的身份完成寫作。在有家長、教師和同學(xué)參加的成人儀式上的發(fā)言稿。參加成人儀式后，寫一封給自己的信，落款為“李華”。要求：結(jié)合材料，自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；切合身份，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800 字。【作文題目解析】一、題意解讀寫作題采用新材料作文題型，屬于多材料組合類的任務(wù)指令性作文。三則材料相互呼應(yīng)，構(gòu)建了共同主題，這樣的安排有明

3、確的指向性：對“中國脊梁”具有的高尚精神的認(rèn)識與思考。作文題目由材料、引導(dǎo)語和寫作要求三部分構(gòu)成。（一）材料理解材料一： “中國脊梁的高尚精神”是三則材料共同主題。材料一的核心詞匯是“抗擊疫情公益歌曲” 、 “奮戰(zhàn)在疫情一線” 。材料的題眼提供了思考的方向，即抗擊疫情的“中國脊梁”具有的高尚精神，奮戰(zhàn)在疫情一線的“中國脊梁”具有面對疫情，奮不顧身、英勇無畏地與疫情戰(zhàn)斗的高尚精神。材料二：核心詞匯是“女排” 、 “拼搏精神” 、 “魅力不衰” 、 “十一連勝” 、 “第十次”這些材料題眼提供了思考方向，堅持不懈的拼搏精神就是女排精神，正是因為堅持不懈地拼搏，才能夠成就女排三十多年來的傲人成就。這

4、種堅持不懈的拼搏精神正是“中國脊梁”具有的高尚精神之一。材料三：核心詞匯是“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)” 、 “北斗團(tuán)隊深耕天疆25年” 、 “突破核心關(guān)鍵技術(shù)”、“實現(xiàn)100對產(chǎn)化”?！吧罡旖?5年”，“深耕”本指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一種精心耕種的方式。材料中的“深耕天疆25 年”不僅凸顯出“北斗”團(tuán)隊精益求精的科研精神，而且體現(xiàn)出這種精神的持續(xù)性。正是“北斗”團(tuán)隊具有的這種持續(xù)的精益求精的科研精神，才有了 “突破核心關(guān)鍵技術(shù)”、“實現(xiàn)100對產(chǎn)化”的 成就。 “北斗”團(tuán)隊也是“中國脊梁”的代表者。（二）任務(wù)解讀“以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？”結(jié)合三則進(jìn)行“聯(lián)想和思考” 。在國家遭受重大災(zāi)難之時，是具有

5、奮不顧身、英勇無畏精神的中國人挺起了“中國脊梁” ；中國女排和“北斗”科研團(tuán)隊顯示，具有堅持不懈的拼搏和精益求精精神的中國人挺起了“中國脊梁” 。“請從下列任務(wù)中任選一個，以高三學(xué)子的身份完成寫作” ，對寫作者身份高三學(xué)子的規(guī)定，高三學(xué)子的身份便于考生思想的表達(dá)與情感的抒發(fā)，利于考生完成邊界清晰且能自由發(fā)揮的寫作任務(wù)。任務(wù)一：在有家長、教師和同學(xué)參加的成人儀式上的發(fā)言稿。這一任務(wù)指令規(guī)定了寫作特定的情境成人儀式，明確寫作對象家長、老師及同學(xué)，寫作需緊扣“成人儀式”的情境，貼近對象群體，立足于材料所指，得體地闡述自己的認(rèn)識與思考。同時，發(fā)言稿要闡明自己對某一論題的認(rèn)識與思考，要做到針對性強(qiáng)，觀點

6、明確，言之有據(jù)，言之有序，論證符合邏輯，語言通俗易懂文明得體，摒棄陳詞濫調(diào)，力求寫出有見解、有體驗、有感情、有新意、說服力強(qiáng)的文章。任務(wù)二：參加成人儀式后，寫一封給自己的信，落款為“李華” 。這一任務(wù)指令要求寫作需緊扣“成人儀式后”的情境，在成人儀式后，對自己有了新的思考和期盼。寫作對象是自己，自我對話要求反思過往、期盼未來。本題貼近考生的實際，給出了明確的寫作任務(wù)，要求考生在考場上有寫作主體意識、對象意識、讀者意識、交流意識，有針對性地寫作，這有助于糾正考場作文寫作中隨意性的傾向，從而考查出考生的真實寫作能力。二、評分要求（一）符合題意能圍繞“ 中國脊梁的高尚精神”話題，扣住學(xué)生在成人儀式這

7、個特殊時間點的思考，對象基本明確，目的基本完成，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)清晰，能體現(xiàn)文體格式要求，可以從 44 分切入。在此基礎(chǔ)上，能夠體現(xiàn)出高三學(xué)子對國家發(fā)展的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，從“小我”之于“大我”的角度，表達(dá)對“中國脊梁”的高尚精神的感受與思考，體現(xiàn)出思維的深刻和見解的獨到；具備發(fā)展等級特征，能體現(xiàn)文體格式的具體情境，可以評到 48-50 分。立意精準(zhǔn)、內(nèi)容（任務(wù)完成、思想內(nèi)容、背景及情境意識） 、表達(dá)（文體特征體現(xiàn)、表達(dá)形式）比較完美外具備發(fā)展等特征，并有亮點，可以評到 5153分。立意精準(zhǔn)、內(nèi)容（任務(wù)完成、思想內(nèi)容、背景及情境意識） 、表達(dá)（文體特征體現(xiàn)、表達(dá)形式）比較完美外，深刻、豐富、有文采、有

8、創(chuàng)意等發(fā)展等級方面特征明顯。可以評到 54 60 分。注意：脫離內(nèi)容的“有文采” ，不給高分。（二）基本符合題意基本切合“ 中國脊梁的高尚精神”的話題，僅通過擴(kuò)展三則材料來粘連主題，或脫離材料，另起話題來粘連主題，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，基本符合文體格式要求，給分在4044 分?；厩泻稀?中國脊梁的高尚精神”的話題，僅通過擴(kuò)展三則材料來粘連主題，或脫離材料，另起話題來粘連主題，內(nèi)容單薄，語言不夠通順，不符合文體格式要求，卷面不夠整潔，給分在36 40 分。（三）偏離題意未完成作文規(guī)定的的任務(wù)要求，文體不當(dāng)，或未結(jié)合材料做任何分析，主要內(nèi)容游移于材料內(nèi)容和寫作要求之外，屬于不及格作文（ 3

9、6 分以下） 。如果出現(xiàn)無視情境要求而抽象立論；或者無視任務(wù)要求而另起爐灶；或者擴(kuò)寫三則材料與任務(wù)指令主題沒有任何邏輯關(guān)系；或者完全不合發(fā)言稿或書信文體要求，都屬于偏題作文（ 36分以下） 。三、其他（一）標(biāo)題與錯別字扣分、任務(wù)的格式扣分缺標(biāo)題扣 2 分；不足字?jǐn)?shù)，每少50 個字扣 1 分；每 1 個錯別字扣 1 分，重復(fù)不計；標(biāo)點錯誤多的，酌情扣分。發(fā)言稿、書信格式有誤（無稱呼、無落款、署名不當(dāng)、位置不當(dāng)） ，每處扣 1 分，扣完 2 分為止。（二）字?jǐn)?shù)扣分1.400 字以上的文章，按評分標(biāo)準(zhǔn)評分，扣字?jǐn)?shù)分。 （少 50 個字扣 1 分）2.400 字以下的文章，20 分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)

10、分。3.200 字以下的文章，10 分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。4. 只寫標(biāo)題或一兩句話的，給1 分或 2 分，不評 0 分。5. 完全空白的，評0 分；與題目完全無關(guān)，如抄前面試卷文章內(nèi)容的，給0 分。6. 調(diào)侃考試、評卷老師的，可以打0 分。（三）關(guān)于套作與抄襲判定套作就是把預(yù)先準(zhǔn)備好的作文材料、作文全文生硬地套用到考試作文題上。判定為套作，在四等內(nèi)打分，不予發(fā)展等級評分。不應(yīng)將套作的判定擴(kuò)大化。判定為抄襲要有依據(jù)。被抄襲的考卷， “基礎(chǔ)等級”在第四等之內(nèi)評分， “發(fā)展等級”不給分。附：全國卷高考作文等級評價標(biāo)準(zhǔn) 附：全國卷高考作文等級評價標(biāo)準(zhǔn)高考作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)一等二等三等四等（2016分

11、）（15 11 分）（106分）（50分）內(nèi) 容符合題意中心突符合題意主題 明確內(nèi)容較充基本符合題意中 心基本明確內(nèi)容偏離題意中心不明確基礎(chǔ) 等級20分出內(nèi)容充實思想 健康感情真摯實思想健康感 情真實單薄思想基本健 康感情基本真實內(nèi)咨不當(dāng)思想不健康 感情虛假表 達(dá)20分符合文體要求結(jié) 構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語百流暢 字跡上整符合文體要求 結(jié)構(gòu)元整語百 通順字跡清楚基本符合文體要 求結(jié)構(gòu)基本完整 語言基本通順字 跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu) 混亂語言/、通順語病 多字跡潦草難辨發(fā)展 等級特 征深刻 豐富 啟義米 有創(chuàng)意較深刻 較豐富略顯深刻 略顯豐富 略顯文采 略顯創(chuàng)意個別語句有深意 個別例子較好 個別語句較精彩 個別地方有深意20分較有義米 較后創(chuàng)意說明：（一）基礎(chǔ)等級評分，“題意”項主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范 圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾 邊的套作，在