二年級數(shù)學(xué)上冊6的乘法口訣教案1人教新課標(biāo)版

1、 6 的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)： 知道 6 的乘法口訣的來源，理解并熟記6 的乘法口訣，會用 6 的乘法口訣求積和解決簡單的實際問題。 經(jīng)歷編制 6 的乘法口訣的過程，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力，初步 學(xué)會用類推學(xué)習(xí)新知識的方法。 讓學(xué)生在解決問題的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識，感受探索的樂趣。教學(xué)重點：熟記6 的乘法口訣， 6 的乘法口訣會用進行計算。教學(xué)難點：編制并掌握6 的乘法口訣的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一激趣導(dǎo)入（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1 師：小朋友們，前段時間我們一起去草原、田野等地方學(xué)習(xí)到了乘法口訣，今天老師想帶大家去一個更神秘的地方。瞧，

2、這是哪里？（海底世界）出示情景圖。師：是啊，這是美麗的海底世界?？矗奈慌笥押臀覀円黄饘W(xué)習(xí)了？（小魚）你從它身上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)情預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)這條魚是由 6 個三角形組成； 3 個是橙色的， 3 個是黃色的；我發(fā)現(xiàn)一條魚是由 6 個三角形組成，表示一個 6 就是 6。評價：你的眼睛真明亮！你真會用數(shù)學(xué)的眼光思考問題！2 師：小朋友們看，又來了一條小魚，現(xiàn)在有兩條魚，表示幾個幾呢？一共有幾個三角形？學(xué)情預(yù)設(shè)：現(xiàn)在有2 條魚，表示2 個 6，一共是由 12 個三角形組成，表示2 個 6 相加就是 12！3 師：同學(xué)們說得真好！如果有3、 4 、 5、 6 條魚呢？三角形的個數(shù)分別是多少呢？（

3、課件演示）出示統(tǒng)計表。師：結(jié)合我們上學(xué)期學(xué)過的知識，現(xiàn)在列出了一個這樣的統(tǒng)計表，大家看 第一行填的是什么？（小魚的條數(shù)）第二行呢？（三角形的個數(shù)）師：接下來怎么填你明白了嗎？請你獨立思考把這個統(tǒng)計表填完整（書本 P61）。全班交流表格結(jié)果。師：誰來說說你是怎么填的？ 18 表示什么？ 24 表示什么？ 30 里面有幾個 6？4 師：我們一起來讀一讀填好的表格：1 個 6 等于 6， 2 個 6 等于 12， 3個 6 等于 18， 4 個 6 等于 24， 5 個 6 等于 30 ， 6 個 6 等于 36。（二）小組合作，創(chuàng)編口訣1 . 引導(dǎo)學(xué)生編制乘法口訣。1 師：表格中 1 個 6 等于

4、6，你能用乘法算式來表示嗎？生答師板書：1X6= 66X1=6師：根據(jù)這兩個乘法算式你能編一句乘法口訣嗎？為什么這樣編？生答師板書：一六得六師：這里的 1 表示什么？ 6 表示什么呢？預(yù)設(shè)： 1 表示一條魚， 6 表示組成一條魚的 6 個三角形。2 師：那么2 個 6 等于12，怎么用乘法算式來表示呢？生答師板書：2X6=126X2=12師：根據(jù)這兩個乘法算式你還能編一句乘法口訣嗎？為什么這樣編？板書：二六十二3 合作嘗試編口訣4 1）師：下面3 個 6， 4 個 6, 你能否試著也像剛才一樣把三角形的個數(shù)用乘法算式表示出來，并編出相應(yīng)的乘法口訣呢？（能）好，許老師要求先獨立思考，再以 4 人

5、或 6 人小組合作交流，完成課本61 頁例 7 的填空，看哪個小組的同學(xué)完成得又好又快！5 2）學(xué)生以小組為單位編口訣，教師巡視。6 3）生匯報，師根據(jù)學(xué)生的匯報在黑板上板書乘法算式和口訣。師：哪個小組的代表來匯報3條魚共有18個4,怎么列式？乘法口訣是怎么編的？生答師板書。師：其他小組有沒有不同意見或者需要向他們提問的？（如學(xué)生沒有問題，老師可以示范提問： 18 表示什么意思？為什么這樣 編？）師：誰能接著往下寫？ 24 里面有幾個6？乘法算式是？乘法口訣？如此匯報完其余口訣，師根據(jù)學(xué)生的匯報在黑板上板書口訣。7 4）師：請大家觀察一下我們一共編出幾句乘法口訣？都是幾的乘法口 訣？（板書課題

6、： 6 的乘法口訣）我們一起來響亮地讀一遍自己編的口訣。2 .觀察比較，找出規(guī)律。師：原來海洋里居然有這么多的數(shù)學(xué)知識！現(xiàn)在請小朋友們自豪地輕輕地讀一讀這些口訣，邊讀邊思考，這些口訣有什么規(guī)律？（同桌可以交流一下）學(xué)請預(yù)設(shè)：學(xué)生可能說出每句口訣的第一個數(shù)依次是1、 2 、 3、 4、 5 、 6，每句口訣的第二個數(shù)都是6，也可能會說出口訣的前半部分表示幾個6，口訣后半部分表示得數(shù)，得數(shù)一個比一個多 6。小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可真多，這些規(guī)律可以幫助我們記住6 的乘法口訣。3 .記口訣。（ 1）交流：你認(rèn)為那幾句很容易記，哪幾句難記？誰有好辦法能很快地記??？（學(xué)生交流）師：如果我忘記了 “四六

7、”是多少怎么辦？學(xué)請預(yù)設(shè)：有的學(xué)生可能說想三六十八，18+6=24,四六二十四；也可能說：想五六三十，30-6=24，四六二十四,師：謝謝大家給我這么多的建議，以后萬一碰到這種情況你也可以用這樣的方法去解決。（ 2）采用多種形式熟記，體驗乘法口訣。 齊備。（全班同學(xué)邊拍手邊背口訣）師：下面我們一起來試著背一背，熟練的同學(xué)可以閉上眼睛來挑戰(zhàn)，先從上到下，再從下往上背。 分組背。（比一比哪個組背的最好）師：大家背得都很好，我們分組比比看，看哪個組背得又整齊又響亮。 對口令。（師說口訣前半句，生說口訣后半句）先請個別同學(xué)對，再分男女生來對。4拓展師：我發(fā)現(xiàn)男女生都很棒，個個都是記憶小能手。那么學(xué)習(xí)了

8、 6 的乘法口訣后，你能根據(jù)口訣馬上列出乘法算式，或者根據(jù)乘法算式馬上說出相應(yīng)的口訣嗎？一起來試試。試一試：五六三十算式：（）和（）6X4=4X6=訣：（）6X6=訣：（）。小結(jié)：一般一句乘法口訣可以計算兩道乘法算式。在這里有一句比較特殊的是 , ？（六六三十六）5.課間操師：看大家表現(xiàn)這么好，許老師想給小朋友們輕松一下，一起來欣賞一幅美麗的畫。瞧，這么多漂亮的花吸引來一大群蜜蜂來采蜜，大家能編一首兒歌來數(shù)一數(shù)蜜蜂的腿嗎？（一只蜜蜂6 條腿，兩只蜜蜂12 條腿 , 六只蜜蜂 36 條腿）配樂一起編兒歌，邊拍手。師：自己編的兒歌好聽嗎？小朋友們課后還可以配上動作一起表演。三、應(yīng)用新知，解決問題1

9、 . 師：熟記口訣不僅可以編好聽的兒歌，而且我們還可以運用它來解決一些生活中的問題。師：（出示題目）擺一個六邊形用了幾根火柴棒？擺 2 個、 6 個呢？說說你是怎樣想的？生答略。2 .師：原來小小木棒里也藏著數(shù)學(xué)。瞧，秋天到了，蘋果園里結(jié)了又紅又大的蘋果，同學(xué)們想不想去蘋果園摘蘋果呢？看誰能用你的智慧收獲秋天的果實。完成在書上（課本第 62頁第 2題）3 課本64 頁練習(xí)十三第11 題。先讀信息，關(guān)鍵討論想一想： 7 只小貓釣的魚，比 40 條多還是少？你是怎么想的？（指名多人說一說，同桌相互說說）學(xué)情預(yù)設(shè)：方法一是想到六六三十六，那再加一個6 就是 42 了， 42 大于40；方法二是直接用乘法口訣六七四十二來解決。師評價：你真會思考！你真好學(xué)，提前預(yù)習(xí)了后面的知識。四 .課堂總結(jié)今天我們主要學(xué)習(xí)了什么，你有什