人教版小學(xué)音樂二年級上冊《過新年》教學(xué)設(shè)計及反思

1、過新年教學(xué)設(shè)計及反思教材分析：過新年是一首曲調(diào)歡快、熱烈的兒童歌曲，它采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，音樂情緒歡快活潑，生動形象地表達了孩子在過新年時的愉悅的心情，歌曲中一些模仿鑼鼓聲的稱詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，更加增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛。教學(xué)目標(biāo)1、 通過學(xué)唱歌曲過新年理解歌曲歡快的情緒，并能用正確的歌聲表達相應(yīng)的情感。2、 正確選擇并使用打擊樂器，并能為歌曲作伴奏。3、 學(xué)習(xí)養(yǎng)個舞蹈基本動作并表演感受歌曲的民間音調(diào)特點。4、 通過本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解過新年時的風(fēng)俗習(xí)慣，充分感受過新年熱鬧喜悅的氣氛，并能從歌唱中體驗和表現(xiàn)快樂。教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲過新年表現(xiàn)歌曲歡快的情緒正確使用打擊樂

2、器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、電子琴、紅領(lǐng)巾、小鼓、鑼、課件教學(xué)過程：一、 課前復(fù)習(xí)歌曲（教師自選兩首情緒活潑歡快的歌曲）二、 師生問好三、 初步感受過年氣氛1、 導(dǎo)入師：歡迎大家來到今天的音樂課堂，大家看老師給大家?guī)砹耸裁?？（欣賞過年的圖片）感受到什么樣的氛圍呢？那你能猜出他們過什么節(jié)嗎？你還知道過年的哪些習(xí)俗？生：吃水餃、放鞭炮、貼春聯(lián)。2、借送對聯(lián)，巧解難點師：同學(xué)們知道的可真多，剛才我聽有的同學(xué)說貼春聯(lián)在這喜慶的節(jié)日里老師想給大家送上一幅春聯(lián)：上聯(lián)是：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)是：唱歌跳舞多歡暢。請聰明能干的同學(xué)為老師加一個橫批吧！師：請學(xué)生為春聯(lián)打上橫批（過新年）引出歌曲曲名師：教師按節(jié)

3、奏來念春聯(lián)師：我們一起按節(jié)奏讀春聯(lián)（按節(jié)奏念歌詞的方法來解決難點節(jié)奏）引導(dǎo)學(xué)生：加快速度，表現(xiàn)歡快的情緒。3、學(xué)唱難點句師：我們的春聯(lián)既能讀還能唱，學(xué)唱兩句難點。（教師彈完整伴奏2遍，并范唱）師：唱的不錯，那今天老師就把這首過新年送給大家，一起讀一下課題四、 初聽歌曲 感受音樂1、 師：首先讓我們聽一聽，請大家在音樂聲中一起再來感受一下過年的氣氛。（播放過新年音樂）2、 聽的時候注意：這是首什么情緒的歌曲呢？在歌曲里你聽到了什么聲音？生：歌曲熱鬧、歡快情緒、鑼、鼓誰來上臺感受一下鑼鼓的聲音，敲節(jié)奏3、 師生合作念歌詞演奏。4、 師：那我們加上歌詞按節(jié)奏讀一讀5、 下面在聽一遍，聽一聽這是幾拍子

4、的？你是如何表現(xiàn)二拍子的？6、 這么好聽的歌曲老師也想唱一唱了（教師范唱）5、 學(xué)唱歌曲 1、 跟琴演唱（不準(zhǔn)確的地方，教師教唱） 2、師生交換演唱，男女生交換演唱歌曲 3、演唱歌曲；全班有表情地演唱歌曲；一領(lǐng)眾和的形式 4、處理歌曲 師：小朋友們唱得都很不錯，但是還可以怎么處理歌曲會更動聽？ （分析歌曲的情緒不同，如春聯(lián)部分要唱得美，鑼鼓部分要唱得有力。教師注意引導(dǎo)學(xué)生用有彈性活潑歡快的情緒演唱）六、深入?yún)⑴c 表現(xiàn)歌曲 1、打擊樂器伴奏師：孩子們，樂器朋友帶來的歌曲你們喜歡嗎？老師覺得，如果我們將鑼、鼓的節(jié)奏 加進去一定會更好聽，我們來試試吧！生：分組演唱，敲擊節(jié)奏 2、舞蹈表演 介紹秧歌舞

5、感受歌曲：中國年就像小朋友們看到的和說到的，豐富多彩。除了唱歌、敲 鑼打鼓來慶祝過年以外，還有一種最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我國一種漢族民間舞蹈形式，每逢重大節(jié)日的時候啊，全國各地都會組織秧歌隊，人們到大街上扭起秧歌互相訪拜，比歌賽舞。師：在秧歌的舞步里面最優(yōu)代表性的就是“十字步”了，師生學(xué)習(xí)3、 師生共舞，拿紅領(lǐng)巾。4、 創(chuàng)編歌詞演唱師：在這喜慶的節(jié)日里老師給大家?guī)砹俗约旱倪^新年我們一起來唱一唱5、全班展示師：孩子們，新的一年馬上就要來臨了，讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來，一起迎接它的到來！ 七、小結(jié)師：孩子們，過新年真的是一件特別高興的事，我們中華民族特別喜歡用紅色象征新年的熱鬧

6、和吉祥，大年三十，全家人圍在一起包餃子、吃團圓飯，熱熱鬧鬧地迎接新的一年。在新的一年里每個人心中都有一個新的愿望。最后在新的一年里老師希望我們的同學(xué)們能夠：學(xué)習(xí)進步！健康快樂！這節(jié)課就到這里，下課!過新年教學(xué)反思謝秋蘭本節(jié)課以欣賞過年圖片導(dǎo)入歌曲以過新年為主線，并且貫穿整個教學(xué)始終。從情境導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、參與體驗、拓展延伸等幾方面，突出對歌曲過新年的學(xué)習(xí)，感受過新年時的喜悅氛圍。 本節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo)，并能用多樣的教學(xué)方法淡化和解決教學(xué)重難點，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中、表演中學(xué)會了歌曲。為了使同學(xué)們很快進入到新年的歌曲內(nèi)容中去，我先讓同學(xué)們觀看了過新年的多媒體課件圖片，并插入過新年的伴奏音樂

7、。同學(xué)們看后馬上就想到了過新年。并通過回答老師的問題感受過新年時的喜悅氛圍。其目的是要用這種喜慶、活潑、快樂的氣氛來激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生盡快進入歌曲意境中，起到引入課題的作用。然后我以春聯(lián)引入本節(jié)難點“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”。先讓同學(xué)們自己讀，然后再讓同學(xué)們按照老師的節(jié)奏讀。這樣同學(xué)們就在輕松的氛圍中掌握了這首歌的難點。 在教學(xué)過程中，我讓同學(xué)們通過多次聆聽音樂感受音樂，用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。第一次聆聽后我讓同學(xué)們說出除了聽到歌聲外還聽到了什么聲音？從而引出鼓和鑼，練習(xí)咚咚咚咚鏘的節(jié)奏。目的是為了讓同學(xué)們掌握這兩樣打擊樂的演奏姿勢和節(jié)奏的練習(xí)。使同學(xué)們都積極的參與到學(xué)習(xí)中來。然后通過送同學(xué)們春聯(lián)來處理這首課的難點。為了更能突出這首歌曲的情緒，我還進行了秧歌舞步的教學(xué)。由于低年級的學(xué)生都特別好動，所以在學(xué)這個舞步的過程中同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極，本節(jié)課以過新年為主線，貫穿整個教學(xué)始終。從情境導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、參與體驗、拓展延伸等幾方面，突出對歌曲過新年的學(xué)習(xí)，感受過新年時的喜悅氛圍。 不但學(xué)會了秧歌舞的動作而且還能隨音樂表達出來，課堂氣