觀三年高考談詩歌鑒賞考試內(nèi)容與答題技巧

1、觀三年高考，談詩歌鑒賞考試內(nèi)容與答題技巧2006年福建省高考詩歌鑒賞題：閱讀下面一首唐詩，按要求答題。6分端居 李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。注端居：閑居。素秋：秋天的代稱。這首詩第二句中的敵可否換成對(duì)或其它詞？請(qǐng)簡述理由。3分這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。3分此題考察同學(xué)們兩個(gè)方面的知識(shí)：錘煉語言，簡稱煉字；藝術(shù)手法。回憶2005年試卷與夏十二登岳陽樓 李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。詩中的雁引愁心去一句

2、，有的版本寫作雁別秋江去。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？對(duì)第三聯(lián)云間連下榻，天上接行杯所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。此題考察同學(xué)們兩個(gè)方面的知識(shí)：錘煉語言，藝術(shù)手法?；貞?004年試卷秋夜 朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩無一情字，而無處不含情。請(qǐng)從三、四句中找到最能表達(dá)全詩感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩整體感悟的根底上，簡要分析詩人在兩句詩中是如何營造意境的。此題考察同學(xué)們兩個(gè)方面的知識(shí)：錘煉語言，意境。從三年的高考中我們可以感覺到詩歌鑒賞中的語言錘煉是考試中的一個(gè)重點(diǎn)，同是詩歌的表達(dá)技巧或言之表現(xiàn)手法也是每一位同學(xué)都應(yīng)該掌握的內(nèi)容。下面我們就針對(duì)這些內(nèi)容結(jié)

3、合其它省市的試題談?wù)勅绾芜M(jìn)展這兩個(gè)方面的把握。一、錘煉語言在講解錘煉語言之前我們先要理解兩個(gè)概念：意象與意境。意象中的象是指詩人在詩中描寫的對(duì)象，如冷月中的月；意那么是詩人的情感，如冷月中的冷。同樣是一個(gè)月，可是冷月、圓月、缺月、殘?jiān)?、明月，原因就在于作者的情感不同。結(jié)婚時(shí)，一定是花好月圓，那怕是初一。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁中的青苔、樹、雨、月都屬于象，一旦對(duì)象參加詩人的感情意，那么二者就構(gòu)成了意境。比方這里的雨是用寥落來修飾，月用愁來修飾，于是青苔、樹、雨、月與寥落與愁構(gòu)成了本詩的一個(gè)意境冷寂、凄清。所以答復(fù)語言錘煉時(shí)要注意到意象與意境，先找出象，然后找出能表達(dá)作者情感的那個(gè)字，這個(gè)

4、字可能就是關(guān)鍵了。命題人在錘煉語言方面可能有以下兩種情況，1、直接說出本詩的關(guān)鍵字，請(qǐng)你說說為什么是關(guān)鍵的，或者就說這個(gè)字句能不能改成另一個(gè)字句；2、讓你找到本詩關(guān)鍵的字，也就是通常說的詩眼。針對(duì)第一種情況我們分兩個(gè)方面來答復(fù)；假設(shè)是讓你說為什么是關(guān)鍵的，我們可以從這個(gè)字所以的位置做出一個(gè)判斷。它的位置無非是三種情況，是在首句，是在中間句，在末句。我們舉例來說明。例一湖州歌其六 南宋汪元量北望煙云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。注此詩是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。1簡析望在詩中的作用。2005年天津高考試卷望在詩中首句，以下的內(nèi)容都是由望字引起的，所以它的作

5、用是起到全詩景物描寫的統(tǒng)領(lǐng)作用。所以解答這類題時(shí)可以多從統(tǒng)領(lǐng)全詩的角度來答復(fù)。例二就以我省2006年高考的題目為例。這首詩第二句中的敵可否換成對(duì)或其它詞？請(qǐng)簡述理由。3分我們答題的原那么是：不可以。當(dāng)然有的是可以的，但我們答復(fù)時(shí)就說不可以。答復(fù)此題時(shí)還是與意有關(guān)，我們知道這句詩中象是床與秋，而意就是空與素，空就給人一種空蕩蕩的寂寞的感覺，而素本來的意思是白給人一種冷清的感覺。通過這種的分析我們就可以得出答案：不能換成對(duì)或其它詞。用敵字不僅突出空床與素秋默默相對(duì)的寂寥清冷的氣氛，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無法承受素秋的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。例三與浩初上人同看山寄京華親

6、故 柳宗元海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。假設(shè)為化作身千億，散向峰頭望故土。登崖州城作 李德裕獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。兩詩寫作之時(shí)，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕那么在垂暮之年被棄置崖州。從詩中看，兩人的處境與心境是有所不同的。(1)兩詩都著一望字。李詩之望在首句，實(shí)寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表達(dá)了對(duì)君國的眷念與向往，又蘊(yùn)含了對(duì)帝京遙不可及的感傷。柳詩之望2005年湖南高考試卷參考答案：1在末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。既表現(xiàn)了對(duì)故多的思念，更表選了對(duì)京華親故一為援手的急迫期待。2、讓同學(xué)們找到這個(gè)關(guān)鍵的字，也就是通常說的找

7、出詩眼。我們可以通過以下的方法進(jìn)展尋找。1運(yùn)用意象中的意來確定。如2004的鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。中與意有關(guān)的是四個(gè)詞涼、滿、缺、明，這四個(gè)詞表達(dá)的意境是兩組涼、缺為一組，滿、明為一組，前者表現(xiàn)的是冷清，后者表現(xiàn)的是美妙，結(jié)合本詩的題目秋夜與前兩句的內(nèi)容，就很容易確定最能表達(dá)情感的字涼或者缺。2找動(dòng)詞如我們最熟悉的推敲的故事吧，到底是僧推月下門好還是僧敲月下門好，其它都與動(dòng)詞有關(guān)，假設(shè)是為了渲染寂寞自然用推說明寺院里沒有別人，假設(shè)為了說明還有一些活力就用敲因寺院里起碼還用一位和尚，當(dāng)然我們這里說的就這個(gè)詩句，與原詩?題李凝幽居?鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 過橋分野色，移石動(dòng)云根。 暫去

8、還來此，幽期不負(fù)言無關(guān)。還有春風(fēng)又綠江南岸，詩眼就是綠。3找重疊的詞如簾外雨潺潺，春意闌珊這句中潺潺為關(guān)鍵，寫出作者那個(gè)綿綿不斷的愁緒。4找修飾語這一點(diǎn)與前一點(diǎn)與重疊，但這里說的不是意而是別的詞，如忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯這里的忽字是關(guān)鍵。二、藝術(shù)手法就藝術(shù)手法而言，我們可以考慮從以下三個(gè)方面入手：1、抒情方式抒情方式包括直接抒情與間接抒情，間接抒情是又包含著借景抒情與情景總交融。假設(shè)是我們不容易區(qū)分借景抒情與情景交融時(shí)，就可以籠統(tǒng)地答復(fù)借景抒情、融情于景情景總交融。2、修辭手法我們應(yīng)該記住以下七種的修辭手法：比喻、比擬擬人與擬物、夸張、對(duì)偶、比照、襯托襯托、引用古詩常稱用典。3、描寫方式描寫方式可以這樣說：虛實(shí)相生，正面描寫、側(cè)面描寫。虛實(shí)相生中的虛是指回憶之景與想象之景，實(shí)是眼前真實(shí)之景。假設(shè)同學(xué)可經(jīng)純熟地記住并運(yùn)用這些藝術(shù)手法，我想可以解決很多問題，下面我們就來看看這以上的題目。2006年的第題的答案是：在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩人借助對(duì)青苔、紅樹以及雨景、月色的描寫，賦予客觀景物以濃重的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氣氛，表達(dá)了悲愁，孤