觀三年高考談詩(shī)歌鑒賞考試內(nèi)容與答題技巧

1、觀三年高考，談詩(shī)歌鑒賞考試內(nèi)容與答題技巧2006年福建省高考詩(shī)歌鑒賞題：閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。6分端居 李商隱遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。注端居：閑居。素秋：秋天的代稱(chēng)。這首詩(shī)第二句中的敵可否換成對(duì)或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。3分這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3分此題考察同學(xué)們兩個(gè)方面的知識(shí)：錘煉語(yǔ)言，簡(jiǎn)稱(chēng)煉字；藝術(shù)手法?；貞?005年試卷與夏十二登岳陽(yáng)樓 李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。詩(shī)中的雁引愁心去一句

2、，有的版本寫(xiě)作雁別秋江去。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？對(duì)第三聯(lián)云間連下榻，天上接行杯所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。此題考察同學(xué)們兩個(gè)方面的知識(shí)：錘煉語(yǔ)言，藝術(shù)手法。回憶2004年試卷秋夜 朱淑真夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩(shī)無(wú)一情字，而無(wú)處不含情。請(qǐng)從三、四句中找到最能表達(dá)全詩(shī)感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的根底上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。此題考察同學(xué)們兩個(gè)方面的知識(shí)：錘煉語(yǔ)言，意境。從三年的高考中我們可以感覺(jué)到詩(shī)歌鑒賞中的語(yǔ)言錘煉是考試中的一個(gè)重點(diǎn)，同是詩(shī)歌的表達(dá)技巧或言之表現(xiàn)手法也是每一位同學(xué)都應(yīng)該掌握的內(nèi)容。下面我們就針對(duì)這些內(nèi)容結(jié)

3、合其它省市的試題談?wù)勅绾芜M(jìn)展這兩個(gè)方面的把握。一、錘煉語(yǔ)言在講解錘煉語(yǔ)言之前我們先要理解兩個(gè)概念：意象與意境。意象中的象是指詩(shī)人在詩(shī)中描寫(xiě)的對(duì)象，如冷月中的月；意那么是詩(shī)人的情感，如冷月中的冷。同樣是一個(gè)月，可是冷月、圓月、缺月、殘?jiān)?、明月，原因就在于作者的情感不同。結(jié)婚時(shí)，一定是花好月圓，那怕是初一。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁中的青苔、樹(shù)、雨、月都屬于象，一旦對(duì)象參加詩(shī)人的感情意，那么二者就構(gòu)成了意境。比方這里的雨是用寥落來(lái)修飾，月用愁來(lái)修飾，于是青苔、樹(shù)、雨、月與寥落與愁構(gòu)成了本詩(shī)的一個(gè)意境冷寂、凄清。所以答復(fù)語(yǔ)言錘煉時(shí)要注意到意象與意境，先找出象，然后找出能表達(dá)作者情感的那個(gè)字，這個(gè)

4、字可能就是關(guān)鍵了。命題人在錘煉語(yǔ)言方面可能有以下兩種情況，1、直接說(shuō)出本詩(shī)的關(guān)鍵字，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么是關(guān)鍵的，或者就說(shuō)這個(gè)字句能不能改成另一個(gè)字句；2、讓你找到本詩(shī)關(guān)鍵的字，也就是通常說(shuō)的詩(shī)眼。針對(duì)第一種情況我們分兩個(gè)方面來(lái)答復(fù)；假設(shè)是讓你說(shuō)為什么是關(guān)鍵的，我們可以從這個(gè)字所以的位置做出一個(gè)判斷。它的位置無(wú)非是三種情況，是在首句，是在中間句，在末句。我們舉例來(lái)說(shuō)明。例一湖州歌其六 南宋汪元量北望煙云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽(yáng)一片寒鴉外，目斷東西四百州。注此詩(shī)是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。1簡(jiǎn)析望在詩(shī)中的作用。2005年天津高考試卷望在詩(shī)中首句，以下的內(nèi)容都是由望字引起的，所以它的作

5、用是起到全詩(shī)景物描寫(xiě)的統(tǒng)領(lǐng)作用。所以解答這類(lèi)題時(shí)可以多從統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的角度來(lái)答復(fù)。例二就以我省2006年高考的題目為例。這首詩(shī)第二句中的敵可否換成對(duì)或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。3分我們答題的原那么是：不可以。當(dāng)然有的是可以的，但我們答復(fù)時(shí)就說(shuō)不可以。答復(fù)此題時(shí)還是與意有關(guān)，我們知道這句詩(shī)中象是床與秋，而意就是空與素，空就給人一種空蕩蕩的寂寞的感覺(jué)，而素本來(lái)的意思是白給人一種冷清的感覺(jué)。通過(guò)這種的分析我們就可以得出答案：不能換成對(duì)或其它詞。用敵字不僅突出空床與素秋默默相對(duì)的寂寥清冷的氣氛，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受素秋的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。例三與浩初上人同看山寄京華親

6、故 柳宗元海畔尖山似劍芒，秋來(lái)處處割愁腸。假設(shè)為化作身千億，散向峰頭望故土。登崖州城作 李德裕獨(dú)上高樓望帝京，鳥(niǎo)飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。兩詩(shī)寫(xiě)作之時(shí)，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕那么在垂暮之年被棄置崖州。從詩(shī)中看，兩人的處境與心境是有所不同的。(1)兩詩(shī)都著一望字。李詩(shī)之望在首句，實(shí)寫(xiě)登樓，引領(lǐng)全篇，既表達(dá)了對(duì)君國(guó)的眷念與向往，又蘊(yùn)含了對(duì)帝京遙不可及的感傷。柳詩(shī)之望2005年湖南高考試卷參考答案：1在末句，虛寫(xiě)置身峰頭，收束全篇。既表現(xiàn)了對(duì)故多的思念，更表選了對(duì)京華親故一為援手的急迫期待。2、讓同學(xué)們找到這個(gè)關(guān)鍵的字，也就是通常說(shuō)的找

7、出詩(shī)眼。我們可以通過(guò)以下的方法進(jìn)展尋找。1運(yùn)用意象中的意來(lái)確定。如2004的鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。中與意有關(guān)的是四個(gè)詞涼、滿、缺、明，這四個(gè)詞表達(dá)的意境是兩組涼、缺為一組，滿、明為一組，前者表現(xiàn)的是冷清，后者表現(xiàn)的是美妙，結(jié)合本詩(shī)的題目秋夜與前兩句的內(nèi)容，就很容易確定最能表達(dá)情感的字涼或者缺。2找動(dòng)詞如我們最熟悉的推敲的故事吧，到底是僧推月下門(mén)好還是僧敲月下門(mén)好，其它都與動(dòng)詞有關(guān)，假設(shè)是為了渲染寂寞自然用推說(shuō)明寺院里沒(méi)有別人，假設(shè)為了說(shuō)明還有一些活力就用敲因寺院里起碼還用一位和尚，當(dāng)然我們這里說(shuō)的就這個(gè)詩(shī)句，與原詩(shī)?題李凝幽居?鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。 過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。 暫去

8、還來(lái)此，幽期不負(fù)言無(wú)關(guān)。還有春風(fēng)又綠江南岸，詩(shī)眼就是綠。3找重疊的詞如簾外雨潺潺，春意闌珊這句中潺潺為關(guān)鍵，寫(xiě)出作者那個(gè)綿綿不斷的愁緒。4找修飾語(yǔ)這一點(diǎn)與前一點(diǎn)與重疊，但這里說(shuō)的不是意而是別的詞，如忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯這里的忽字是關(guān)鍵。二、藝術(shù)手法就藝術(shù)手法而言，我們可以考慮從以下三個(gè)方面入手：1、抒情方式抒情方式包括直接抒情與間接抒情，間接抒情是又包含著借景抒情與情景總交融。假設(shè)是我們不容易區(qū)分借景抒情與情景交融時(shí)，就可以籠統(tǒng)地答復(fù)借景抒情、融情于景情景總交融。2、修辭手法我們應(yīng)該記住以下七種的修辭手法：比喻、比擬擬人與擬物、夸張、對(duì)偶、比照、襯托襯托、引用古詩(shī)常稱(chēng)用典。3、描寫(xiě)方式描寫(xiě)方式可以這樣說(shuō)：虛實(shí)相生，正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)。虛實(shí)相生中的虛是指回憶之景與想象之景，實(shí)是眼前真實(shí)之景。假設(shè)同學(xué)可經(jīng)純熟地記住并運(yùn)用這些藝術(shù)手法，我想可以解決很多問(wèn)題，下面我們就來(lái)看看這以上的題目。2006年的第題的答案是：在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助對(duì)青苔、紅樹(shù)以及雨景、月色的描寫(xiě)，賦予客觀景物以濃重的主現(xiàn)色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氣氛，表達(dá)了悲愁，孤