西湖 （第二課時） 教案教學設計_第1頁
西湖 （第二課時） 教案教學設計_第2頁
西湖 （第二課時） 教案教學設計_第3頁
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1、西湖 第二課時 教案教學設計第二課時教學目的：1、 精讀課文，理解課文內(nèi)容，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。2、 默讀課文34自然段，注意句與句之間的聯(lián)絡。教學過程：一、 回憶復習，穩(wěn)固生字。1、 導入：昨天我們開始學習?西湖?這課，初讀了課文，學習了生字詞。同學們提出了一些問題，這節(jié)課我們繼續(xù)學習。二、再讀生疑，研讀感悟邋邋各自然段精讀設計：邋邋第二自然段：你認為寫遠山和湖面風光的句子中，哪些詞很重要？綠、青、濃、淡、銀鏡、飛、一閃一閃等詞語能說說理由嗎？你能把這些詞讀好嗎？讓學生反復品讀。邋邋找出兩個比喻句并口頭造句。邋邋第三自然段：什么叫“心曠神怡？文中哪些景物讓你心

2、曠神怡，感到特別舒暢？學生自由說。邋邋你能把“心曠神怡的舒暢心情讀出來嗎？邋邋第五自然段：先讓學生看圖，讀出圖中意境，再配上舒緩優(yōu)雅的音樂范讀課文，反復體會月光下西湖的美麗風光。邋邋通過二、三、四自然段學習，誰能說一句贊美西湖的話“西湖真美啊！等，自然引出：“西湖就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。邋邋三、學做導游，背誦積累邋邋同學們對西湖的美景都感受到了嗎？如今有一批外國友人來西湖參觀，你們可以給他們當導游嗎？邋邋學生對照課前準備好的西湖圖片全景、遠山和湖面美麗風光、小洲等主要景點、月光下的西湖風光當導游講解，局部學生戴上頭飾、面具扮游人。邋邋試背課文。邋邋做“詞語匯展游戲，積累詞語。老師說意思，學生猜詞語；老師說近義詞，學

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