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1、西湖 第二課時 教案教學設計第二課時教學目的:1、 精讀課文,理解課文內(nèi)容,感受西湖的清奇秀麗,激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。2、 默讀課文34自然段,注意句與句之間的聯(lián)絡。教學過程:一、 回憶復習,穩(wěn)固生字。1、 導入:昨天我們開始學習?西湖?這課,初讀了課文,學習了生字詞。同學們提出了一些問題,這節(jié)課我們繼續(xù)學習。二、再讀生疑,研讀感悟邋邋各自然段精讀設計:邋邋第二自然段:你認為寫遠山和湖面風光的句子中,哪些詞很重要?綠、青、濃、淡、銀鏡、飛、一閃一閃等詞語能說說理由嗎?你能把這些詞讀好嗎?讓學生反復品讀。邋邋找出兩個比喻句并口頭造句。邋邋第三自然段:什么叫“心曠神怡?文中哪些景物讓你心
2、曠神怡,感到特別舒暢?學生自由說。邋邋你能把“心曠神怡的舒暢心情讀出來嗎?邋邋第五自然段:先讓學生看圖,讀出圖中意境,再配上舒緩優(yōu)雅的音樂范讀課文,反復體會月光下西湖的美麗風光。邋邋通過二、三、四自然段學習,誰能說一句贊美西湖的話“西湖真美啊!等,自然引出:“西湖就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。邋邋三、學做導游,背誦積累邋邋同學們對西湖的美景都感受到了嗎?如今有一批外國友人來西湖參觀,你們可以給他們當導游嗎?邋邋學生對照課前準備好的西湖圖片全景、遠山和湖面美麗風光、小洲等主要景點、月光下的西湖風光當導游講解,局部學生戴上頭飾、面具扮游人。邋邋試背課文。邋邋做“詞語匯展游戲,積累詞語。老師說意思,學生猜詞語;老師說近義詞,學
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