93研究物體的浮沉條件

1、課 時(shí) 計(jì) 劃第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題9.3研究物體的浮沉條件三維目標(biāo)知識(shí)技能：1）知道物體的浮沉條件，會(huì)根據(jù)浮沉條件判斷物體的浮沉。 2）知道通過(guò)改變物體受到的浮力或重力的大小可控制物體上浮或下沉3）能應(yīng)用浮沉條件解釋簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象。方法和過(guò)程：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)浮沉現(xiàn)象情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)收集、交流關(guān)于浮沉條件在技術(shù)上應(yīng)用的事例，體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系。教材分析重點(diǎn)通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)浮沉現(xiàn)象及探究物體的浮沉條件。難點(diǎn)對(duì)浸沒(méi)在液體中的物體的進(jìn)行受力分析，比較浮力和重力的大小。課前準(zhǔn)備雞蛋,燒杯,水,食鹽,小藥瓶.教學(xué)過(guò)程(含板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置)一、新課引入設(shè)疑：浸入液體

2、中的物體都會(huì)受到浮力，為什么乒乓球會(huì)浮在水面，而小石塊卻沉入水底，物體的浮沉由什么條件決定？二、新課教學(xué)（一）物體的浮沉條件是什么演示實(shí)驗(yàn)：分別讓三只同樣大的裝了黃沙的藥瓶浸沒(méi)在大量筒的水中，一只下沉，一只懸浮，一只上浮直至漂浮學(xué)生描述：這四種浮沉狀態(tài)的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：讓雞蛋像潛艇一樣浮沉猜想：正常的雞蛋在水中是上浮還是下沉？怎樣讓雞蛋漂浮呢？浮一些還是下沉一些？教學(xué)過(guò)程(含板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置)學(xué)生實(shí)驗(yàn) ：把一只雞蛋輕放入濃鹽水中，使雞蛋處于漂浮狀態(tài)，然后緩緩倒入清水，雞蛋慢慢變?yōu)閼腋?，繼續(xù)加入清水，雞蛋下沉。如再加一些鹽粒，雞蛋以慢慢上浮。討論：（1）雞蛋在鹽水中受到哪兩個(gè)力的作用？（2）雞

3、蛋處于不同狀態(tài)是由于哪個(gè)力發(fā)生了變化？總結(jié)：F浮<G時(shí)，浸在液體中的物體就會(huì)下沉F浮=G時(shí)，浸在液體中的物體就會(huì)懸浮F浮>G時(shí)，浸在液體中的物體就會(huì)上浮想一想：雞蛋在懸浮和漂浮兩種狀態(tài)下，浮力都等于重力，那么這兩種狀態(tài)的不同之處是什么？演示說(shuō)明：懸浮是物體浸沒(méi)在液體內(nèi)部的平衡狀態(tài)，漂浮是物體浮在液面的平衡狀態(tài)，物體的一部分浸入液體中。討論：滿載的輪船由內(nèi)河駛?cè)氪蠛?，受到的浮力大小是否改變？船?huì)上（二）浮沉條件在技術(shù)上的應(yīng)用學(xué)生討論：如何改變物體的浮沉狀態(tài)呢總結(jié)：增減排水的體積以改變浮力（輪船、魚）及增減自身的熏力兩種方法都可實(shí)現(xiàn)浮沉。展示：展示潛艇模型，了解潛艇是如何實(shí)現(xiàn)上浮和下潛

4、的總結(jié)：潛水艇的浮沉原理是通過(guò)變自身重力實(shí)現(xiàn)上浮和下沉。多媒體演示：氣象探測(cè)氣球的升空與降落總結(jié)：氫氣球通過(guò)改變氣球體積從而改變浮力來(lái)實(shí)現(xiàn)上升與下降。教學(xué)過(guò)程(含板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置)多媒體演示：打撈沉船的一般方法：先把浮筒裝滿水沉入水底，在水底將浮筒與沉船扎在一起，輸入高壓空氣將浮箱內(nèi)水排開(kāi)，沉船平穩(wěn)地浮出水面。熱氣球升空與下降：加熱使氣襄內(nèi)的空氣變熱密度變小，從而使浮力大于重力上升，停止加熱，氣襄內(nèi)空氣變冷密度變大，使重力大于浮力，氣球下降。 總結(jié)：浮筒、熱氣球、飛艇等都是通過(guò)改變自身的重力來(lái)實(shí)現(xiàn)浮沉的。三、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)你是否明白了物體為什么能浮沉，怎樣改變條件實(shí)現(xiàn)物體的浮沉。你能知道潛水艇和氣球的工作原理嗎？關(guān)于物體的浮沉你還想知道什么？四、作業(yè)。P95。1、2、3、4。板書設(shè)計(jì):9.3研究物體的浮沉條件物體的浮沉條件: F浮<G時(shí)，浸在液體中的物體就會(huì)下沉F浮=G時(shí)，浸在液體中