人教初中地理八下《5第5章 中國(guó)的地理差異》word教案 (2)

1、第1課時(shí)地區(qū)差異知識(shí)目標(biāo)：1.了解秦嶺、淮河的走向跟流向，以及它們通過(guò)的要緊省份，以及秦嶺、淮河的全然概況。2.操縱秦嶺淮河線的要緊的地理意思。3.操縱我國(guó)四大年夜地理地區(qū)的分不。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.秦嶺淮河線的要緊的地理意思2.四大年夜地理地區(qū)的分不界線難點(diǎn)：秦嶺淮河線南北兩側(cè)的地理差異形成的緣故情感目標(biāo)：1.通過(guò)分組討論，讓每個(gè)老師均能參與，同時(shí)也激發(fā)老師深造的積極性。2.在幻想生活中，老師特不少有機(jī)遇能到祖國(guó)的各個(gè)所在去巡游，在課堂上能讓老師感受到祖國(guó)山河的壯麗，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)老師停頓愛(ài)國(guó)主義教誨。教學(xué)用具：低廉甜頭的多媒體課件教法與學(xué)法指導(dǎo)：使用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)，使我國(guó)四大年夜地

2、理地區(qū)的景不雅觀能籠統(tǒng)、直不雅觀地展如今老師眼前，可以讓老師系統(tǒng)地了解我國(guó)各大年夜地區(qū)的自然狀況、地理景不雅觀，以及當(dāng)?shù)刈∫囊捉谏?、花費(fèi)方面的差異，同時(shí)還激發(fā)了老師深造的興趣，還培養(yǎng)了老師自破深造的才干。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入新課】課件演示電腦展示我國(guó)北方、北方、東南地區(qū)、青藏地區(qū)的景不雅觀圖提征詢同學(xué)們清楚屏幕上的景不雅觀圖都分不是表示我國(guó)的哪些所在呢？老師老師討論回答，教師指正?！境修D(zhuǎn)】要了解我國(guó)的地區(qū)差異及緣故，起首讓我們來(lái)深造我國(guó)地區(qū)的分不跟一些要緊的分界線。板書課題第四章中國(guó)的地區(qū)差異第一節(jié)秦嶺淮河線一、秦嶺與淮河課件演示秦嶺淮河線表示圖提征詢1、在圖中尋出秦嶺與淮河，

3、看一看秦嶺的走向，淮河的流向有什么特征？2、尋出秦嶺、淮河通過(guò)的要緊省級(jí)行政單位3、以下省級(jí)行政單位中位于秦嶺淮河線以北的是湖北河北江西山東浙江山西老師老師先討論，然后再指圖回答閱讀老師閱讀講義P75“秦嶺與P76“淮河提征詢1、長(zhǎng)江水系與黃河水系的要緊分水嶺是。2、淮河什么緣故會(huì)成為“害河？老師分組討論回答，教師訂正。教師補(bǔ)償1、黃河多次眾多，大批泥沙淤高了淮河中游的河床，使它成為半“地上河，卑劣入海出路被淤塞，每遇汛期，卑劣水量大年夜增，卑劣又無(wú)遲滯的泄水渠道，以致使它眾多成災(zāi)，這的確是“大年夜雨大年夜災(zāi)，細(xì)雨小災(zāi)，無(wú)雨水患的緣故。闡明：淮河旱澇災(zāi)害頻繁2、淮河兩岸大批的工業(yè)廢水的注入，加

4、上淮河流量不大年夜，其自身的自凈才干較差，因而這一帶有如斯的夷易近謠：“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質(zhì)變壞，80年代魚蝦絕代。闡明：“淮河的污染嚴(yán)格提征詢3、淮河該當(dāng)怎么樣治理呢？討論老師討論，然后選代表回答教師鼓勵(lì)老師的回答，并作適當(dāng)?shù)年U明、補(bǔ)償淮河的治理：卑劣：修水庫(kù)，作好水土的保持義務(wù)中游：修蓄洪工程卑劣：開辟新的入海通道政府應(yīng)對(duì)淮河沿岸的工廠加強(qiáng)治污力度，對(duì)限日不克不迭達(dá)標(biāo)的工廠、企業(yè)強(qiáng)行實(shí)行關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)等等?！境修D(zhuǎn)】了解了秦嶺淮河線的位置、特色之后，我們來(lái)討論一下這條線南北兩側(cè)的地理差異。板書二、秦嶺淮河線的地理意思第個(gè)教案【解說(shuō)】1、地理地區(qū)跟地理界線地理地區(qū)：

5、表達(dá)地區(qū)內(nèi)部的相似性地理界線：反響出差異地區(qū)之間的地理差異性活動(dòng)老師分組完成講義P76的活動(dòng)第1題?！安乱徊?，這是我國(guó)的哪一條山脈？課件演示展示秦嶺的景不雅觀，以及秦嶺南北兩側(cè)的自然景不雅觀、南北兩側(cè)的農(nóng)作物、南北兩側(cè)的住夷易近主食狀況。教師在老師回答的基礎(chǔ)上，借助屏幕上的景不雅觀圖，依次向老師闡明：秦嶺以北：耕地以旱地為主，農(nóng)作物要緊種植小麥，主食以面食為主，樹木冬季落葉。秦嶺以南：耕地以水田為主，農(nóng)作物要緊種植水稻，主食以大年夜米為主，樹木大年夜多常綠?；顒?dòng)老師完成講義P77的活動(dòng)第2題“發(fā)生強(qiáng)寒潮時(shí)，秦嶺北側(cè)的西安最低氣溫為20.6，而秦嶺南側(cè)的安康的最低氣溫為7.6，這是什么緣故？【解

6、說(shuō)】在老師回答的基礎(chǔ)上，加以確信跟指正。強(qiáng)寒潮發(fā)生時(shí)，偏北風(fēng)南下，遇東西走向的秦嶺山脈阻止，其南側(cè)的安康受強(qiáng)冷氣氛阻礙落溫幅度小，而北側(cè)的西安那么落溫幅度劇烈?！境修D(zhuǎn)】由活動(dòng)的1、2題可知，秦嶺淮河線南北兩側(cè)有非常多地理差異。課件演示講義P77的“秦嶺淮河線南北兩側(cè)的地理差異空白表格 秦嶺淮河線以北秦嶺淮河線以南1月平均氣溫  河流的封凍  年落水量的大小  河流水量的大小  耕地的典范  要緊的糧食作物  作物的熟制  要緊的經(jīng)濟(jì)林木 

7、; 要緊的運(yùn)輸辦法  課件演示展示課堂小結(jié)秦嶺淮河線是我國(guó)1月份等溫線通過(guò)的所在，同時(shí)它也是毫米年等落水量線通過(guò)的所在，是我國(guó)溫度帶中帶與帶的分界線，在干濕地區(qū)中，這條線仍然地區(qū)與地區(qū)的分界線，四大年夜地區(qū)中是地區(qū)與地區(qū)的分界線。老師回答、教師訂正。課件演示展示“中國(guó)四大年夜地理分區(qū)圖第個(gè)教案提征詢1、我國(guó)四大年夜地理地區(qū)的名稱是什么？它們的分布如何樣？2、你的故土在哪個(gè)地理地區(qū)內(nèi)呢？活動(dòng)完成講義P78的活動(dòng)連線題陰山第二級(jí)路徑與第三級(jí)路徑太行山季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)秦嶺北方地區(qū)與北方地區(qū) 課件演示展示“中國(guó)400毫米年等落水量線走向圖教師指導(dǎo)老師讀此圖提征詢

8、1、400毫米年等落水量線，大年夜抵通過(guò)了哪些所在呢？2、這條線把我國(guó)分為哪兩大年夜部分？老師400毫米年等落水量線大年夜抵通過(guò)了：大年夜興安嶺、蘭州、最后到拉薩，這條線把我國(guó)分為了：東南半壁與東南半壁【承轉(zhuǎn)】教師指圖解說(shuō)：東南半壁受季風(fēng)阻礙，雨熱同期，東南半壁地處當(dāng)?shù)?，除少部分的所在有較多的落水外，大年夜多數(shù)地區(qū)嚴(yán)格缺水，是我國(guó)要緊的牧業(yè)地區(qū)。課件演示用直線將以下地理事物公正地連接起來(lái)沙漠廣布東南半壁農(nóng)耕為主牧業(yè)為主東南半壁人口眾多課件演示再次展示“中國(guó)四大年夜地理分區(qū)圖提征詢我國(guó)四大年夜地區(qū)的分界線是哪些？【解說(shuō)】教師解說(shuō)我國(guó)四大年夜地理地區(qū)的分界線有：秦嶺淮河線400毫米年等落水量線青藏高原邊緣線教師每講其中的一條線時(shí)，圖上該線呈現(xiàn)加粗形狀，同時(shí)不停地閃爍，以便加深老師的印象提征詢1、四大年夜地區(qū)中地區(qū)與地區(qū)不相鄰。2、地區(qū)，耕地以旱地為主，地區(qū)，糧食作物要緊是水稻，地區(qū)，因海拔高，氣候特不酷寒，地區(qū)，因地處