人教版小學(xué)五年級語文上冊課件《松鼠》

1、人教版小學(xué)五年級語文上冊課件： 松鼠知識目標： 抓住關(guān)鍵句子，準確把握說明文說明事物的特征 ;情感目標：了解松鼠的生活習(xí)性， 激發(fā)關(guān)愛、 保護野生動物的興趣 寫作目標： 學(xué)會觀察自己熟悉的小動物，用準確而生動的語言進行 細致的描寫練習(xí)。教學(xué)重點、通過閱讀感受作品中生動形象細致的描寫，學(xué)習(xí)準確、 生動的語言。教學(xué)難點：1、了解松鼠的特征及生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、愛護動 物的美好感情。 （ 難點 ）2、抓住特征向別人做生動細致的介紹。第一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、同學(xué)們，在我們生活的周圍有許多動物，在這些可愛 的精靈中你最喜歡誰呢 ?誰能用一兩句話說說， 你為什么喜歡 它呢 ?（ 如果能用上“

2、我喜歡 _ 的_ ”句式那就更好了，誰來試一試 ?）可以寫出許多，如： （ 溫順的小貓，忠誠的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，會唱歌的鸚鵡，憨態(tài)可掬的熊貓，勤勤懇懇，任 勞任怨的老黃牛 ）,2、引出新課 從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，老師感受到了同學(xué)們的一顆顆 博愛之心，正是它構(gòu)筑了我們這個世界的和諧與美好。今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?。大家想知道它是誰嗎?在告訴大家答案之前，老師這里有個謎語，看聰明的同 學(xué)們能否猜得出。教師出示謎語： （ 出示謎語：形狀像耗子， 生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子 ）師： 聰明的同學(xué)們， 誰能告訴老師， 謎語描述的是什么 動物啊 ?生：松鼠。 師：那就讓我們一起來看看，同學(xué)

3、們猜的是否正確吧。 瞧，它來了 !（ 用多媒體播放“松鼠” *） 看完了 * 之后，用簡潔的語言 告訴老師，你喜歡這位剛認識的朋友嗎?你最喜歡它什么 ?用一個詞概括一下。那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友更多的秘密呢 ? 今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)法國博物學(xué)家布豐的一篇文藝性 說明文松鼠 。我們先認識一下作者：( 多媒體：作者簡介 )布豐： (1707 1788) 法國博物學(xué)家，作家，進化思想 的先驅(qū)者，從小受受教會教育，愛好自然科學(xué)。著有自然 史等。經(jīng)過同學(xué)們的預(yù)習(xí)， 現(xiàn)在還有生僻的字詞嗎?那我們就來一個課前游戲二、課前游戲 ( 多媒體演示 )1、你能讀準下列生字嗎?( 多媒體出示文中重要的

4、詞語，先去掉拼音讓學(xué)生認讀，之后以幻燈片的方式展示個別生字 的注音 )馴良(xun)矯健(jiao)帽纓()榛子() 橡栗()蟄伏(zhe)苔蘚(tdi)(xi ?n)櫸實(). 2、你能理解下列詞語的意思嗎 ?( 幻燈展示詞語的意思 )乖巧馴良矯健蟄伏警覺乖巧：合人心意，討人喜歡。 馴良：和順善良。馴：順服的。矯健：強壯有力。矯：強壯。 蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不吃不動。 警覺：對危險或情況變化的敏銳感覺。三、整體感知 ( 快速瀏覽全文 ) 。學(xué)習(xí)目標：1、認識 11 個生字，會寫 12 個字。正確讀寫“敏捷、光滑、搭窩”等詞語。2、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。3、了解松鼠的外

5、形特點和生活習(xí)性， 激發(fā)學(xué)習(xí)對小動物 的喜愛之情。4、學(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫具體的， 體會作者用詞的 準確生動。重點：了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀 課文。難點：能按不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎 樣把各部分寫具體的。教學(xué)準備：有關(guān)松鼠的資料課時劃分：兩課時【教學(xué)過程】一、溫習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)了第 13 課，我們了解了一位非常有趣的動物朋友貓，老舍筆下的貓（性格古怪、活潑淘氣）作者運用具體 事例細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可 愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。今天又有一位新朋友想和大家見面，它是誰呢 ?那么， 大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第十四課松鼠 。 （板書課題 ）二、多種形式，自主識字1. 出示單獨的生字，多種形式認讀。敏捷嵌搽茸蹦蘚蔽榛2. 課件出示詞語多種形式認讀。 敏捷光滑遮蔽榛子儲藏縫隙橡樹栗樹扒開嵌著 苔蘚毛茸茸搽過油連蹦帶跳三、初讀課文，整體感知1. 自由讀文 （ 要