人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》課件【三篇】

1、人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及 相應(yīng)的減法課件【三篇】 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 計(jì)算；2、鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透 加法交換律；3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力；4、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值， 培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的思 想。教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算及實(shí)踐運(yùn)用 課前準(zhǔn)備：口算卡、教學(xué)掛圖(自制) 、小紅旗、小棒 教學(xué)流程：一、溝通交流、興趣導(dǎo)入1、教師出示口算卡，進(jìn)行口算練習(xí) 師：小朋友們，看誰(shuí)算的又對(duì)又快？10+20=20+10=10+()=30()+20=30()+10=15()+()=302、奪紅旗比賽1、教師出

2、示掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖寫(xiě)數(shù)。師：小朋友，力口油啊，寫(xiě)得又對(duì)又快的同學(xué)將會(huì)獲得一面小紅旗。2、教師根據(jù)學(xué)生的回答，在珠子下面寫(xiě)數(shù)。3、誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)以上幾個(gè)數(shù)的組成。3、興趣導(dǎo)入師：同學(xué)們解決問(wèn)題的能力真棒，老師很高興，你們還 想不想解決更好玩的問(wèn)題呢？生：想。師：好，那就讓我們繼續(xù)努力吧！二、提出問(wèn)題，師生互動(dòng)1、出示主題圖，讓學(xué)生觀察 師：誰(shuí)能告訴大家，他們都正在做什么呢？生1：他們正在買東西呢！生2:師：說(shuō)得好！圖上的小朋友叫小明，小明可喜歡喝牛奶 啦！這幾天，小明表現(xiàn)得特別好，特別聽(tīng)爸爸、媽媽說(shuō)的話， 他媽媽很高興，就帶小明到商店去買牛奶。售貨員阿姨先給 小明媽媽30瓶牛奶，再給小明2瓶牛奶。

3、現(xiàn)在，老師想問(wèn)大 家，誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？生1：一共買了多少瓶牛奶？生2：一共花了多少錢？生3：小明喝了2瓶，還剩多少瓶？ 師：你們真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)解決下面幾個(gè)問(wèn)題吧！教師從學(xué)生提出的問(wèn)題中，選出“一共買了多少瓶牛 奶？”和“還剩多少瓶？”的問(wèn)題板書(shū)，逐一引導(dǎo)學(xué)生解決 問(wèn)題。2、教學(xué)30+2師：媽媽一共買了多少瓶牛奶？用什么方法計(jì)算呢？ 生：一共買了32瓶牛奶，用加法計(jì)算。 師：說(shuō)得真好，那為什么要用加法來(lái)計(jì)算呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 生：媽媽拿了30瓶，小明拿了2瓶，問(wèn)“一共有多少 瓶？”就把媽媽拿的和小明拿的合起來(lái)，一共是32瓶。師：你真棒！那誰(shuí)來(lái)告訴老師，應(yīng)該怎樣列式？

4、教師根據(jù)學(xué)生回答列式（板書(shū)）：30+2=323、 教學(xué)322師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道媽媽一共買了32瓶牛奶， 小明喝 了2瓶后，還剩下多少瓶？應(yīng)該怎樣列式呢？教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：322=30師：誰(shuí)能告訴大家，322=30，你是怎樣算出來(lái)的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生采用多種算法，多讓幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們 的算法，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)擺演用小棒演示計(jì)算過(guò)程。4、 教學(xué)2+30師：同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在老師想再出一道題考考大家，比一比誰(shuí)最聰明？ 教師板書(shū)：2+30=先讓學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)互相交流，最后全班交 流匯報(bào)。三、知識(shí)點(diǎn)拔 師：結(jié)果是多少呢？你是怎么想的？生：師：我們以前已經(jīng)知道“3+2和2+3”的結(jié)果是相

5、等的， 只是變換了一下數(shù)的位置而已， 所以“2+30與30+2”的結(jié)果 也是一樣的。這也是我們以后將要學(xué)習(xí)的“加法交換律”。四、實(shí)踐操作1、擺一擺，算一算1、教師先擺小棒，學(xué)生認(rèn)真觀察后寫(xiě)出算式，并計(jì)算a、先擺3捆（每捆10根），再擺6根 教師巡視指導(dǎo)，指名擺演，集體糾正。b先擺3捆與5根，然后拿走5根（教法同上）2、教師先寫(xiě)好算式，讓學(xué)生擺a、30+5=b、6+40=c、466=教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行板演，讓學(xué)生自由發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生自 主評(píng)價(jià)，集體糾正。3、“小老師”寫(xiě)算式，學(xué)生擺 小老師寫(xiě)算式，學(xué)生跟著擺，小老師評(píng)價(jià)。2、看圖列算式、教師出示掛圖引導(dǎo)學(xué)生交流，討論。如圖：先擺擺出再擺拿走一共口0口

6、=還?？?口=請(qǐng)學(xué)生板演，并說(shuō)一說(shuō)這樣做的理由，最后集體糾正。五、鞏固與拓展1、數(shù)學(xué)小游戲（小馬過(guò)河）師：今天，同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了！現(xiàn)在，大家愿不愿意 用自已所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)幫助別人做一件好事呢？生：愿意！師：真是好樣的！ 你們個(gè)個(gè)都樂(lè)于助人， 都是好孩子。（邊 說(shuō)邊貼出游戲圖）師：“三月三”快到了，馬媽媽叫小馬把節(jié)日的禮物送給外婆，可是外婆家又住在智慧河的那一邊，小馬必須算完這些題，才能到達(dá)外婆家。小馬遇到困難了，讓我們一起來(lái) 幫幫它吧！教師引導(dǎo)學(xué)生完成圖上的題目， 最后的三道題為開(kāi)放題，沒(méi)有固定答案，應(yīng)讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)，要鼓勵(lì)學(xué)生用小棒進(jìn)行 演算。師：同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)得真好，輕輕松松就能用自已

7、的知 識(shí)幫助小馬做一件好事，小馬和外婆都非常感謝你們，還祝你們“三月三”快樂(lè)。2、小結(jié) 你們今天過(guò)得快樂(lè)嗎？為什么？你又學(xué)到了哪些知識(shí) 呢？教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)3536頁(yè)，例9及做一做。練習(xí)九第6題 素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。2能準(zhǔn)確的計(jì)算出整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。（三）德育滲透點(diǎn) 進(jìn)一步感知知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和相互作用。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)100以內(nèi)的組成知識(shí)幫助學(xué)生理解算理，并能準(zhǔn)確 計(jì)算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備 投影片、小棒、口算卡片。教學(xué)步驟、鋪墊孕伏1填空（1

8、）40是（）個(gè)十（2）45里面有（）個(gè)十（）個(gè)一，4個(gè)十和5個(gè)一是（）（3）38里面有（）個(gè)十（）個(gè)一，3個(gè)十和8個(gè)一是（）2口算（出示口算卡）6+3=5+8=94=15-7=8+9=156=146=4+6=二、探究新知1設(shè)疑導(dǎo)入通過(guò)口算練習(xí)， 同學(xué)們對(duì)20以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法已掌握。那么，如果再給你一些比20大的數(shù)字，讓你計(jì)算加減 法，你能算嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng) 減法”。（教師邊口述邊板書(shū)課題。 ）書(shū)：2教學(xué)例9（1）用小棒擺一擺。請(qǐng)同學(xué)們先擺出4捆小棒，明確：它們代表4個(gè)十。（板4個(gè)十）再擺出5根小棒，明確：5根小棒代表5個(gè)一。（板書(shū)：5個(gè)一）請(qǐng)同學(xué)們把兩部分合到一

9、起， 討論一下， 一共有多少根？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：4個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是45，所以一共 有45根。4個(gè)十是40（板書(shū)：“40”）5個(gè)一是5（板書(shū)：“5”）教師講述：40加5（邊口述邊板書(shū)上“”）就是把4個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)。所以40+5=45（板書(shū)：“45”）（2）引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)405的計(jì)算方法。把40看成4個(gè)十，5看成5個(gè)一。40+5就是把4個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是45所以4O+5=45（3）教師出示：60+3引導(dǎo)學(xué)生思考用小棒怎樣表示，學(xué)生敘述教師在投影儀 上演示。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：把60看成6個(gè)十，3看成3個(gè)一，60+3就是把6個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是63所以60+3=63（4）反饋練習(xí)做一做第1題，

10、第（1）小題。 投影出示題目，學(xué)生擺小棒。明確：5捆小棒是5個(gè)十，也就是506根小棒是6個(gè)一也就是65個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)是56列成算式是：eqx（50）eqx（6）=eqx（56）（填書(shū)） 讓學(xué)生邊說(shuō)算法邊計(jì)算出結(jié)果。30+4=20+8=50+2=3教學(xué)：“455”（1） 請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺，試著算出455=？說(shuō)一 說(shuō)怎么想的？引導(dǎo)學(xué)生明確：45是4捆小棒和5根小棒組成的，也就 是4個(gè)十和5個(gè)一，減去5就是去掉5個(gè)一，還剩4捆，就 是剩下4個(gè)十，也就是40所以455=40。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。45是4個(gè)十和5個(gè)一，455就是從4個(gè)十和5個(gè)一中 去掉5個(gè)一，還剩4個(gè)十也就是40，所

11、以455=40（3）學(xué)生試算633（板書(shū)：633=） 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：63是6個(gè)十和3個(gè)一，633就是從6個(gè)十和3個(gè)一中去掉3個(gè)一，還剩6個(gè)十，也就是60，所以633=60（板書(shū)“60”）把例9填充完。（4）反饋練習(xí)做一做第1題，第（2）小題。讓學(xué)生看書(shū)擺小棒填書(shū) 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出想法。eqx（35）eqx（5）=eqx（30）計(jì)算并說(shuō)出算法36-6=488=4引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)。想一想：5+40=(板書(shū))應(yīng)該怎樣計(jì)算？(1)可以啟發(fā)學(xué)生再擺一擺小棒，引導(dǎo)學(xué)生明確：540表示5個(gè)一和4個(gè)十合起來(lái)， 得45。與例9：“405”只是加數(shù)的位置不同， 但結(jié)果相同。(板書(shū)結(jié)果“45”)(2)反饋練習(xí)1試算2

12、50并敘述計(jì)算方法。2自己編幾道同類加法口算題，再顛倒位置口算。三、鞏固發(fā)展1填空234里面有()個(gè)十和()個(gè)一3個(gè)十和5個(gè)一是()3看圖寫(xiě)算式四、全課小結(jié)讓學(xué)生結(jié)合例9說(shuō)一說(shuō)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法。五、布置作業(yè)36頁(yè)練習(xí)九6題。教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加、 減一位數(shù)的口算方法的探索過(guò) 程，能比較熟練的進(jìn)行口算。并了解加、減發(fā)算式中各部分 的名稱。2、在根據(jù)數(shù)的組成探索口算方法的過(guò)程中， 體會(huì)知識(shí)間 的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展思維能力和口算能力。3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識(shí)， 培養(yǎng)同學(xué)之 間的相互合作、交流的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：兩位數(shù)加、減一

13、位數(shù)的口算方法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是（） ，8個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)是 （）。95里面是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成。81里面有（） 個(gè)十和（）個(gè)一。二、自主學(xué)習(xí)，探索新知1、出示32頁(yè)情景圖。2、提問(wèn)： 你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 學(xué)生回答：梳理問(wèn)題（1）一共有多少個(gè)桃？（2）一共有34個(gè)桃，去掉框里的30個(gè)，還剩多少個(gè)桃？3、怎樣列式？指名回答，教師板書(shū)算式30+4=34-30=提問(wèn)：30+4等于多少呢？你是怎樣想的？34-30呢？（1）先想一想。（2）小組交流。 小組內(nèi)交流自己的算法。（3）指名小組匯報(bào)。 結(jié)合學(xué)生回答小結(jié)：根據(jù)看圖，數(shù)

14、出來(lái)的；用小棒擺出 來(lái)的；根據(jù)數(shù)的組成來(lái)思考的。34+4就是把3個(gè)十和4個(gè)一 合起來(lái)，是34；34-30就是從34里去掉3個(gè)十，還剩4個(gè)一， 是4。4、解答“試一試”。提問(wèn)：4+30等于多少，你又可以怎樣算？（1）先想一想。（2）小組交流。 小組內(nèi)交流自己的算法。（3）指名小組匯報(bào)。4個(gè)一和3個(gè)十和起來(lái)是34；因?yàn)?0+4=34，所以4+30=34。 談話：“34 - 4”你會(huì)算嗎？填在書(shū)上，并輕聲地說(shuō)說(shuō)你 是怎樣想的。指名回答，結(jié)合學(xué)生回答適當(dāng)補(bǔ)充。5、介紹算式中各部分的名稱。（1）介紹加法算式中各部分的名稱。談話：每個(gè)小朋友都有自己的名子，在每一個(gè)算式中每 個(gè)部分也都有各自的名子。在加法算式30+4=34中，相加的 兩個(gè)數(shù)都叫做加數(shù)。兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果叫做和。（2）介紹減法算式各部分的名稱。談話：減法算34-30=4，減好前面的數(shù)叫做被減數(shù)， 減號(hào) 后面的數(shù)叫做減數(shù)，減法算式中的得數(shù)叫做差。（3）指名說(shuō)出算式4+30=34，34-4=30中各部分的名稱。三、鞏固練習(xí)，深化應(yīng)用1、“想想做做”第1題。（1）出示圖，讓學(xué)生說(shuō)圖意。（2）根據(jù)圖意，列出四個(gè)算式。（3