人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級與0有關(guān)的運算

1、課題：與0有關(guān)的運算教學(xué)內(nèi)容：教材第6頁例3及第8頁練習(xí)二的第7題及相應(yīng)的練習(xí)。 教學(xué)目標：1.使學(xué)生掌握有關(guān)0的運算的知識。2.在運算中,感受0在計算中的特別之處,提高學(xué)生的探索能力。3.通過對與0有關(guān)的運算特征的歸納,進一步提高學(xué)生的概括、總結(jié)和歸納 能力,感受數(shù)學(xué)思維的樂趣。教學(xué)重點：0在四則運算中的特征。 教學(xué)難點:理解0為什么不能作除數(shù)。 教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四則運算,今天我們來繼續(xù)研究有關(guān)0的運算。大 家別小看這個0,它雖然表示什么都沒有,但是它的作用是不能小看的。（板書課 題:與0有關(guān)的運算）二、自主探究：1、師:每人在自己的練習(xí)本

2、上寫出有關(guān)0的運算的算式。（學(xué)生自己單獨在練習(xí)本上寫出自己想到的與0有關(guān)的算式）師:全班交流,2課件出示,把下面的算式進行分類。100+0=0+568二OX78=154-0=0-23=128-128二0-76= 235+0= 99-0= 49-49二0+319= 0X29=（提示:學(xué)生的分類可能會出現(xiàn)多種結(jié)果,但教師可以提示按照加、 減、乘、 除四則運算的運算順序進行分類）師:請根據(jù)分類的結(jié)果說一說關(guān)于0的運算都有哪些。 學(xué)生自由回答：加法:100+0= 0+568= 235+0= 0+319=減法:154-0= 128-128= 99-0= 49-49=乘法:0X78= ox29=除法:0-

3、23= 0-76=師:小組討論并總結(jié)關(guān)于o的運算特征。 小組討論,學(xué)生單獨匯報： 生1:一個數(shù)加上0,還得原數(shù)。生2:一個數(shù)減去0,還得原數(shù);被減數(shù)與減數(shù)相同時,差為0。生3:一個數(shù)與0相乘,得0。生4：0除以任何（）的數(shù)，都得0。師:同學(xué)們對這些發(fā)現(xiàn)還有什么問題嗎?（預(yù)設(shè):學(xué)生可能提出0是否可以作除數(shù)）小組討論:0能否作除數(shù)。師:出示5-0和0-0。（全班辯論,各自講明自己的理由）師:能不能找到商?有沒有意義?生1:0不能作除數(shù)。如5-0不可能得到商,因為找不到一個數(shù)同0相乘得 到5。生2:0-0不可能得到一個確定的商,因為任何數(shù)同0相乘都得0。 師:在“0除以任何（ ）的數(shù)都得0”的括號里

4、填上“不是0”。師:默記自己的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。三、探究結(jié)果匯報：師:與0有關(guān)的運算有哪些特征?師生共同歸納:板書一個數(shù)加上0,還得原數(shù)。一個數(shù)減去0,還得原數(shù);被減數(shù)與減數(shù)相同時,差為0一個數(shù)與0相乘,得0。0除以任何不是0的數(shù),都得0。用字母表示：a+0=aa0=a0 xa=0aa=00a=0a半0四、鞏固練習(xí)：1、書練習(xí)二，第8頁第7題。（課件出示，口答）2、判斷：（1）、0+7=0（ ）（2）、345-0=345（ ）（3）、278-278=278（ ）（4） 、0 x100=0（ ）（5） 、099=0（ ）（6）、0和任何數(shù)相乘，都得0。（ ）（7）、0除以任何數(shù)，都得0。 （）（8）、0（78x0）=0。（ ）(9)、0-28=0。)五、課堂小結(jié)：師:通過對0有關(guān)的運算的特征的歸納,你有哪些收獲?生:提高了概括、總結(jié)和歸納的能力,感受了數(shù)學(xué)思維的樂趣。板書設(shè)計：與0有關(guān)的運算：一個數(shù)加上0,還得原數(shù)。一個數(shù)減去0,