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文檔簡介
1、北師大版小學四年級數(shù)學下冊測量活動教學設計雷州市實驗小學 莫謹銘學生特點分析:我校是一所城郊小學,學生通過近四年來的學習,已經(jīng)掌握了一定的學習方法,初步養(yǎng)成了良好的學習習慣,具有一定的合作學習能力。學生在學習本課之前,已經(jīng)掌握了小數(shù)的意義和基本的測量方法,因此,本節(jié)課知識的認識過程對學生來說難度不大,完全可以在教師的正確引導下,通過動手操作、獨立思考、同學交流等方式來獲取新知。教學內(nèi)容分析:“測量活動”這一內(nèi)容,教材呈現(xiàn)的是在教室里進行測量活動的一個情境。在教學時,可以通過讓學生測量本班教室內(nèi)的黑板和課桌等物體來進一步感受體會小數(shù)的意義。通過自己動手測量,學生將經(jīng)歷從實際情境中抽象出小數(shù)的過程
2、,進一步體會小數(shù)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系。通過活動加深對小數(shù)的理解,并能進行簡單的復名數(shù)和單名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化,這也是本節(jié)課的重點。這節(jié)課具有承前啟后的作用,為以后學習有關(guān)小數(shù)的其它知識奠定基礎。教學目標:1、通過測量活動,進一步體會小數(shù)在日常生活中的應用。2、通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用米單位來表示的過程,進一步體會小數(shù)的意義。3、能用小數(shù)表示一個物體的長度、質(zhì)量等。教學過程:(一)情境導入師:今天我們來上一節(jié)活動課(板書課題)。你們已經(jīng)學會了怎樣測量物體的長度,現(xiàn)在以小組為單位進行測量活動,測量我們的課桌面的長和寬分別是多少,并記錄下來。學生測量后匯報:小組1:長6分米,寬45厘米。小組2:長6
3、0厘米,寬45厘米。小組3:長6分米,寬4分米5厘米 (師板書記錄)(二)探索新知師:請同學們觀察上面的結(jié)果,想一想你有什么發(fā)現(xiàn)或疑問?生1:三個小組的結(jié)果生2:不是結(jié)果不同,而是單位不同生3:我同意他的意見,因為三個小組使用的單位不同,所以我們一眼看不出他們的結(jié)果是否相同,只有將他們的結(jié)果化成同一個單位才能看出他們的結(jié)果是否相同。師:這個同學的意見很好,同學們想一想長度單位除厘米和分米以外,還有哪些?生:米和千米師:請同學們用“米”為單位表示出課桌的長和寬。(小組內(nèi)討論活動)交流匯報:生1:我們小組用“米”作單位表示。我們測量的課桌長是6分米,1米=10分米,1分米=米,那么6分米=米,也就
4、是0.6米。寬是45厘米,1米=100厘米,1厘米=米,45厘米就是米,也就是0.45米。生2:我們用厘米作單位表示。我們測量的課桌長是6分米,1分米=10厘米,6分米=60厘米,60厘米米,也就是0 .60米,寬是4分米5厘米,4分米=40厘米,4分米5厘米=45厘米,45厘米是米,也就是0.45米。生3:(提出質(zhì)疑)課桌的長怎么一個是0.6米,一個是0.60米?師:這位同學觀察得真仔細,誰能說一說自己的想法?生:0.60米等于60厘米,也就是6分米;0.6米等于6分米0.60米和0.6米是相等的。師;大家同意他的意見嗎?所以小數(shù)末尾的0一般可以省略不寫,就像我們過去學習的0.50元和0.5
5、元是相等的。(三)鞏固應用師:下面我們運用所學的知識以小組為單位測量出自己身邊物體的長度,然后把測量結(jié)果填入表格。(師每組發(fā)一張表格)名稱 測量結(jié)果用米作單位(學生立刻投入到活動中去,氣氛活躍)活動完畢,小組之間相互交流,糾正錯誤,教師巡視指導。(四)拓展練習1稱質(zhì)量師:通過剛才的測量活動,同學們掌握了用小數(shù)表示物體的長度。現(xiàn)在同學們在小組內(nèi)用天平稱一下數(shù)學課本、文具盒的重量,并用“千克”表示出來。(生自由活動,師巡視指導)生匯報:小組1:數(shù)學課本260克=0.26千克。文具盒180克=0.18千克師:你是怎樣想的?小組1:我們認為質(zhì)量單位之間的換算和長度單位之間的換算是一樣的,因為1千克=1
6、000克,數(shù)學課本是260克=千克=0.26千克,文具盒180克=千克=0.18千克。(其他小組表示認同)2猜體重。師:大家來猜一猜我的體重是多少?生爭先恐后的猜測)生1:50千克生2:55千克 師:告訴你們吧,老師的體重是58千克300克,誰能用“千克”作單位表示出來?生:300克=0.3千克,58千克+0.3千克=58.3千克。師:今天同學們通過自己動手、動腦,學會了用小數(shù)表示物體的長度和質(zhì)量,大家表現(xiàn)得都非常出色。用小數(shù)表示物體的長度和質(zhì)量在實際生活中應用十分廣泛,會給我們帶來很多方便。(五)課堂小結(jié)師:通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲或感受?生1:我覺得在課堂上自己動手操作,很有意思,我學得很快樂。生2:我不但學會了長度單位之間的換算,還知道了質(zhì)量單位之間的換算。生3:我知道了無論是長度單位還是質(zhì)量單位都可以用小數(shù)來表示。教學反思:這節(jié)課,我充分發(fā)揮了學生自主探索的積極性,發(fā)揮學生的主體作用和教學的主導作用,引入了新課程的教學理念,課前引導學生復習了以往的知識,這樣有利于學習的情境,激發(fā)學生濃厚的學習興趣和探究欲望,同時,我通過動手操作活動,讓學生獲取新知,并且敢于讓學生自主探索。教學中注意引導學生進行討論交流,
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