教師教學(xué)工作等級評定辦法(修訂稿)

1、教師教學(xué)工作等級評定辦法（修訂稿）教師教學(xué)工作等級評定是學(xué)院完成人才培養(yǎng)、 實現(xiàn)教育目標的重要保證，是 檢驗教學(xué)質(zhì)量的重要手段。為提高我院教師隊伍的整體水平，客觀地評價教師的 教學(xué)效果與質(zhì)量，切實抓好各項教學(xué)制度的貫徹落實，特制定本辦法。、考核目的通過實施教師教學(xué)工作等級評定，引導(dǎo)教師潛心研究高職教育教學(xué)規(guī)律與特 征，注重教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革， 在努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時， 積極進 行教學(xué)建設(shè)與教學(xué)研究工作，從而促進我院教學(xué)質(zhì)量的全面提高。、考核對象教學(xué)工作等級評定對象為學(xué)院所有擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的專任教師。三、教師教學(xué)工作等級評定考核結(jié)果的運用（一）與教師的課時補貼掛鉤教師教學(xué)工作等級評定考

2、核每學(xué)年進行一次， 與教師的課時補貼掛鉤。教師 教學(xué)工作等級評定考核結(jié)果一共分為七個等級，等級系數(shù)對應(yīng)課時補貼系數(shù)如下 表所示：教師教學(xué) 工作等級特級一級二級三級四級五級六級課時補貼 系數(shù)2.01.81.61.41.21.00.8備注：1 .學(xué)年完成總課時量達不到定額課時 70%t以上的，降一個等級；達不到定 額課時50%t以上的，降兩個等級。2 .建設(shè)課程的課時補貼在教師對應(yīng)等級上按 80%（二）教師教學(xué)工作等級評定考核結(jié)果還作為對教師進行培訓(xùn)、人事調(diào)整、 其他獎勵的依據(jù)。按評定結(jié)果確（三）行政人員初轉(zhuǎn)入教師崗，可以根據(jù)個人情況參加評定, 定工作等級；也可暫不參加等級評定，按照五級教師享受相

3、關(guān)待遇。（四）專任教師經(jīng)學(xué)院批準，全年外出學(xué)習(xí)進修、掛職、培訓(xùn)，按四級（即 1.2系數(shù)）執(zhí)行。四、教學(xué)工作等級評定的辦法教師根據(jù)教學(xué)工作等級評定標準所列各項條件，取得相應(yīng)的教學(xué)工作考核等 級。教學(xué)工作等級評定標準如下表所示：教師教學(xué)工作等級評定標準級別總分必要條件特級P> 95 分，系數(shù)2.0達到一級必要條件的同時應(yīng)達到以下條件之一：1 .區(qū)級教學(xué)名師及以上；2 .個人或指導(dǎo)學(xué)生參加比賽獲得國家級二等獎及以上；3 .創(chuàng)新成果獎、教學(xué)成果獎等同類獎項獲得區(qū)級一等獎，國家 級三等獎及以上的主持人，國家級二等獎以上的前二名參與人。一級P> 95 分，系數(shù)1.8達到二級必要條件的同時應(yīng)達到

4、以下條件之一：1 .學(xué)院教學(xué)名師及以上；2 .個人或指導(dǎo)學(xué)生參加比賽獲得區(qū)級一等獎，國家級三等獎及 以上；3 .創(chuàng)新成果獎、教學(xué)成果獎等同類獎項獲得區(qū)級一等獎，國家 級三等獎及以上的前二名參與人；4 .國家規(guī)劃教材主編。二級90分0 P<95分，系 數(shù)1.6達到三級必要條件的同時應(yīng)達到以下條件之一：1 .學(xué)院教學(xué)名師培養(yǎng)對象及以上；2 .已結(jié)題院級以上課題主持人；3 .已結(jié)項院級以上精品資源共享課等類似課程建設(shè)項目主持人；4 .已驗收校本教材或公開出版教材主編，國家規(guī)劃教材副主編；5 .個人或指導(dǎo)學(xué)生參加市級以上比賽獲得市級一等獎區(qū)級二等 獎及以上；6 .創(chuàng)新成果獎、教學(xué)成果獎等同類獎項

5、獲得市級一等獎以上， 區(qū)級二等獎以上的前五名參與人。三級85分0 P<90分，系 數(shù)1.4達到四級必要條件的同時應(yīng)達到以下條件之一：1 .已結(jié)題院級以上課題實際參與人；2 .已結(jié)項院級以上精品資源共享課等類似課程建設(shè)項目實際參 與人；3 .已驗收校本教材或公開出版教材副主編以上，參編國家規(guī)劃 教材；4 .個人或指導(dǎo)學(xué)生參加市級以上比賽獲得市級二等獎區(qū)級三等 獎及以上；5 .創(chuàng)新成果獎、教學(xué)成果獎等同類獎項獲得市級二等獎以上， 區(qū)級三等獎以上的實際參與人。四級75分01.專業(yè)課教師每年到企業(yè)掛職累積達到一個月以上并完成參與P<85 分，系 數(shù)1.2一個以上企業(yè)真實項目，達到基礎(chǔ)課教師

6、五級附加條件一條以上；2.基礎(chǔ)課教師達到五級教師附加條件兩條以上。五級60分0 P<75 分， 系數(shù)1.0專業(yè)課教師每年到企業(yè)掛職累積達到一個月以上；基礎(chǔ)課教師 達到卜列附加條件之一：1 .院級以上課題實際參與人；2 .院級以上精品資源共享課等類似課程建設(shè)項目實際參與人；3 .立項建設(shè)校本教材或公開出版教材參編人；4 .參與組織策劃院級以上大型活動；5 .個人或指導(dǎo)學(xué)生參加市級以上比賽獲得三等獎及以上；6 .創(chuàng)新成果獎、教學(xué)成果獎等同類獎項獲得市級三等獎以上， 區(qū)級優(yōu)秀獎以上的參與人。六級P<60 分 系數(shù) 0.8注：1 .表中“P”指教學(xué)工作考核總分，具體計算方式見下文；2 .表

7、中凡言及“以上”的，均包含本數(shù)；3 .校本教材和公開出版的教材有效期兩年；4 .教師到企業(yè)掛職形式可以多樣，具體由系部及教務(wù)處根據(jù)相關(guān)制度進行判 定。到企業(yè)行業(yè)掛職的經(jīng)歷，累計滿半年的，有效期為 2年；累計滿1年的，有 效期為4年；累計滿2年的，有效期為5年；累計滿3年的，有效期為6年；5 .經(jīng)學(xué)院批準，進行與本專業(yè)相關(guān)的自主創(chuàng)業(yè)活動的， 具發(fā)生時間可接到企 業(yè)行業(yè)掛職計算；6 .企業(yè)掛職經(jīng)歷的最初起算點，自2007-2008學(xué)年度開始計算。（一）考核內(nèi)容教學(xué)工作的考核分為教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)成果、德育工作 等五個方面，其分值構(gòu)成為：項 目分 值教學(xué)常規(guī)10教學(xué)質(zhì)量50教學(xué)建設(shè)1

8、5教學(xué)成果15德育，作10總分（P）=教學(xué)常規(guī)得分+教學(xué)質(zhì)量得分+教學(xué)建設(shè)得分+教學(xué)成果得分十德育工作得分（二）考核辦法1. 教學(xué)常規(guī)的考核（ 1）根據(jù)學(xué)院當(dāng)前的教學(xué)工作實際及教師個人完成授課任務(wù)的基本要求，教學(xué)常規(guī)工作主要考核授課計劃、教案、 作業(yè)布置與批改、聽課評課、考試工作、教學(xué)日志、教學(xué)總結(jié)、教學(xué)任務(wù)等方面，具體的考核標準與分值見附件1。（ 2）教學(xué)常規(guī)考核由系部和督導(dǎo)考核，各占分50%。（3）教學(xué)常規(guī)得分=各項目得分合計x 0.102. 教學(xué)質(zhì)量的考核課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點和難點。根據(jù)國家當(dāng)前對高職教育課程建設(shè)與改革的要求，教學(xué)質(zhì)量考核方法如下：（ 1

9、）考核指標與權(quán)重教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核注重導(dǎo)向作用，力求簡便易行，依據(jù)高職課程教學(xué)的要求，確定考核指標為教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面。分別由學(xué)生、教研室、系部、學(xué)院質(zhì)量監(jiān)控督導(dǎo)組依據(jù)所了解的情況，從不同角度對教師的課堂教學(xué)進行較為全面的考核。三者權(quán)重分別為：學(xué)生考核占30%，教研室、系部考核占30%,學(xué)院質(zhì)量監(jiān)控督導(dǎo)組考核各占40%（ 2）考核辦法課堂教學(xué)質(zhì)量的考核，由授課班的學(xué)生、教師所在的教研室及系部、督導(dǎo)及一級行政部門以上領(lǐng)導(dǎo)考核分別按不同具體要求和指標體系打分，各系部匯總加權(quán)后將結(jié)果計入教學(xué)工作績效考核總分。學(xué)生考核由教務(wù)與實訓(xùn)管理處統(tǒng)一布置，具體由班級所在系部負責(zé)組織學(xué)

10、生根據(jù)教師的日常教學(xué)情況，填涂教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核評議表A （ 附件 2） ，對所有任課教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進行量化考核。系部及教研室考核由系領(lǐng)導(dǎo)，教研室主任和教師代表（ 或全體教師） 參加聽評課，根據(jù)被考核教師的課堂教學(xué)情況，填涂教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核評議表B （ 附件2） 。對本教研室每一位教師進行量化考核。督導(dǎo)及一級行政部門以上領(lǐng)導(dǎo)考核由學(xué)院督導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)聽課情況對教師進行量化考核。教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為抽查到聽課的教師，考核以督導(dǎo)考核為準。（3）課堂教學(xué)質(zhì)量得分=各考核組加權(quán)得分合計X0.5 o課程教學(xué)質(zhì)量評價低于 30 分的教師，直接取消任教資格，暫掛組織人事處，限期通過

11、培訓(xùn)提高業(yè)務(wù)能力， 并按新任課教師審批程序重新認定任教資格，個別情況嚴重者進行崗位分流。3. 教學(xué)建設(shè)工作的考核（ 1）教學(xué)建設(shè)工作的考核，滿分15 分?？己隧椖颗c分值見附件3。（ 2） 該部分得分計算：各個項目分數(shù)可以累加，累加得分低于15 分的以實際得分計，得分等于或超過15 分的以 15 分計。4. 教學(xué)成果的考核（ 1）教學(xué)成果的考核，滿分15 分?？己隧椖颗c分值見附件4。（ 2） 該部分得分計算：各個項目分數(shù)可以累加，累加得分低于15 分的以實際得分計，得分等于或超過15 分的以 15 分計。5. 德育工作的考核（ 1）德育工作的考核，滿分10 分?？己隧椖颗c分值見附件5。（ 2）

12、該部分得分計算：各個項目分數(shù)可以累加，累加得分低于10 分的以實際得分計，得分等于或超過10 分的以 10 分計。五、有關(guān)實施說明1. 在學(xué)院人事處統(tǒng)一組織下，每學(xué)年進行一次教學(xué)工作等級評定，評定統(tǒng)一集中在每學(xué)年7 月份進行，考核分兩個階段進行，第一階段為教學(xué)工作的考核；第二階段評定教師等級。2. 各系部按照學(xué)院要求具體負責(zé)本部門教師教學(xué)工作等級評定的組織與實施，在客觀、真實、公正的前提下，認真核算、統(tǒng)計每一位教師的相關(guān)得分。3. 各系部教學(xué)工作的考核結(jié)束后，須將考核結(jié)果在系內(nèi)公示三天，無異議后將結(jié)果反饋給被考核者，由被考核者根據(jù)教師教學(xué)工作等級評定標準對應(yīng)的條件自行申請相對應(yīng)的等級，并附該等

13、級的相應(yīng)材料（對應(yīng)等級的必要條件及附加條件） ，系部根據(jù)教師申報的材料進行初審，初審合格后將相關(guān)材料報組織人事處， 由組織人事處組織相關(guān)職能部門進行審核，最后的考核結(jié)果在全院范圍內(nèi)公示三天。4. 中職教師的考核參照本規(guī)定執(zhí)行。5. 教學(xué)工作等級評定是一件關(guān)系全院教師切身利益的大事，涉及面廣，影響巨大，承擔(dān)具體實施任務(wù)的各系部務(wù)必要本著公平、公正、公開的原則，認真履行職責(zé)，確保考核工作的順利進行。六、附則本方案自發(fā)布之日起實施，具體內(nèi)容由學(xué)院教務(wù)處、學(xué)工處、 科研處負責(zé)解釋，考核程序由學(xué)院組織人事處負責(zé)解釋。附件：1. 教學(xué)常規(guī)考核項目標準與分值2. 教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核評議表3. 教學(xué)建設(shè)工作

14、考核項目標準與分值4. 教學(xué)成果考核項目標準與分值5. 德育工作考核項目標準與分值附件1:教學(xué)常規(guī)考核項目標準與分值廳P項目要 求權(quán)重考核部門一教案齊備并符合要求25各系部、督導(dǎo)二授課計劃按期上傳并與課標要求相符10各系部、督導(dǎo)三作業(yè)按教學(xué)要求布置并批改10各系部、督導(dǎo)四聽評課按教學(xué)要求足額完成10各系部、督導(dǎo)五考試考核方案符合課標要求，出題科學(xué)合理20各系部、督導(dǎo)六教學(xué)日志按時填報，真實無誤10各系部、督導(dǎo)七教學(xué)總結(jié)按統(tǒng)一格式按時上交10各系部、督導(dǎo)八教學(xué)任務(wù)教學(xué)任務(wù)完成率為100%5各系部、督導(dǎo)注：1.教案、授課計劃、教學(xué)總結(jié)的具體要求見柳州城市職業(yè)學(xué)院教案編寫規(guī)范2 .作業(yè)批改與布置的要

15、求見柳州城市職業(yè)學(xué)院教學(xué)工作規(guī)范（城職院字200624號），具體數(shù)量由各教研室根據(jù)課程特點自行制定報教務(wù)處備案3 .出題、考試工作的相關(guān)要求見柳州城市職業(yè)學(xué)院課程考核指導(dǎo)性意見 （城職院教字201127號），柳州城市職業(yè)學(xué)院考試工作條例（城職院教字 20083 號）,4 .聽、評課的要求為柳州城市職業(yè)學(xué)院聽評課制度（修訂） 5 .教學(xué)任務(wù)完成率為100%除節(jié)假日、學(xué)院大型活動原因等沖課外，任何 因公、因私請假都需要補課，或請相關(guān)教師代課，保證教學(xué)任務(wù)100%勺完成率。附件2:教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核評議表 A （學(xué)生用）教師姓名任教課程評價 項目項目分得 分評價指標尊重學(xué)生，不挖苦嘲笑學(xué)生2教 學(xué)

16、 態(tài) 度 15每次課有考勤，能對違反紀律現(xiàn)象及時指正3備課認真，資料、設(shè)備準備充分，每次上課都有教案，不用 未改動過的PPT上課3無遲到、早退、接聽手機、脫崗等現(xiàn)象；上課時不進行與教 學(xué)無關(guān)的任何活動b不對學(xué)生發(fā)牢騷、泄私憤、講臟話2教學(xué)要求?青楚，按教學(xué)計劃、教學(xué)進度授課2教 學(xué) 內(nèi) 容 25講授的內(nèi)容適用、易學(xué)，并與教學(xué)目標吻合4教師對講課內(nèi)容熟悉5 1實訓(xùn)實習(xí)項目、學(xué)習(xí)指南、課件、案例、習(xí)題、試題庫等相 J8關(guān)教學(xué)資料齊全，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)熟悉行業(yè)、企業(yè)，并善于引導(dǎo)學(xué)生感受企業(yè)文化4能讓學(xué)生有機會完成來自企業(yè)來自市場的工作任務(wù)4能將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成真實的工作任務(wù)或者項目， 讓學(xué)生在

17、課 堂上能有經(jīng)歷了工作過程的感受，注重營造與工作環(huán)境相仿6的課堂情境。教教學(xué)方法與手段多樣，善于舉一反三，示范好，操作規(guī)范，5學(xué)師生互動充分，課堂氣氛活躍水能引導(dǎo)學(xué)生做中學(xué)、學(xué)中做；實訓(xùn)課有充分的練習(xí)機會15平30現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)的講授結(jié)合得較好，不由整段的視、音頻節(jié)目來替代教學(xué)5作業(yè)布置量適當(dāng)，批改認真、及時，課后輔導(dǎo)及時3重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)，課后閱讀有要求與指導(dǎo)|3考核及評價方式能客觀地反映出學(xué)生學(xué)習(xí)水平3教諦言規(guī)范、精練、生動，儀態(tài)自然大方3學(xué) 素教學(xué)基本功扎實（如課堂教學(xué)速度、節(jié)奏適當(dāng)，教學(xué)氣氛控 制得當(dāng)，時間分配科學(xué)，隨機事件處理合理等）4養(yǎng)熟悉行業(yè)企業(yè)，知識前沿把握及時|4

18、_15實踐經(jīng)驗豐富、動手能力強4教 學(xué) 效 果 15能從老師授課中學(xué)到專業(yè)知識與技了15合 計教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核評議表 B （教學(xué)考核用）教師姓名 任教課程授課教師職稱學(xué)年學(xué)期課程名稱授課班級授課地點開課系部學(xué)生出勤授課單元 內(nèi)容項目（權(quán)重）評估內(nèi)谷及標準評價教師系養(yǎng)15分教態(tài)自然，儀表儀容端莊得體；不遲到、早退，不做與教 學(xué)無關(guān)的事情語言表達清晰流暢，無照本宣科現(xiàn)象板書設(shè)計合理、工整、簡明，書寫規(guī)范，圖表科學(xué)嚴密充分利用教具、媒體技術(shù)，課件設(shè)計合理美觀教學(xué)方法30分能使用適當(dāng)?shù)陌咐f明問題注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思維能根據(jù)高職教育或課程特點設(shè)計工作 （教學(xué)）項目，突出 能力培療教學(xué)方法靈活

19、多樣，能體現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)理念能將學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中教學(xué)內(nèi)容30分以素質(zhì)和能力培養(yǎng)為目標，安排課程教學(xué)教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)實踐性、開放性和職業(yè)性的教學(xué)特點對教材內(nèi)容的整合取舍恰當(dāng)，無概念性錯誤能適當(dāng)反映學(xué)科新成果、新趨勢重點突出，難點講清教書育人15分既教書又育人的思想明確，校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)體現(xiàn)在教學(xué)過程 中耐心細致，用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄕ{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性檢查、記錄學(xué)生出勤狀況，對遲到早退和瞌睡等違紀現(xiàn)象 能及時糾正和善于幫教課堂效果10分課堂上有良好的師生互動，學(xué)生勇于回答教師的提問教師有效地控制引領(lǐng)課堂，學(xué)生聽課精神集中,興趣濃厚總分聽課人建 議及評語聽課人：日期：年 月 日督導(dǎo)室 意見采取行動導(dǎo)向教學(xué)

20、：教學(xué)優(yōu)秀的100-90分，良好89.5-80分，及格79.5-60 分；不及格59.5-0分。采取傳統(tǒng)教法，優(yōu)秀的 89.5-80分，良好79.5-70分； 及格69.5-60分。請在背面記錄聽課過程。附件3:教學(xué)建設(shè)工作考核項目標準與分值廳P項目標 準分值考核 部門一獲取學(xué) 院認可 的職業(yè) 資格證 書獲得中級（高級工）證書2分人事 處獲得技師證書4分獲得高級（高級技師）證書6分二課程建 設(shè)積極進行合格課程開發(fā)（所屬專業(yè)已開設(shè)三 年，以申報為準），有實質(zhì)性成果（課程負責(zé) 人乘1.3系數(shù)）2分/門系部 教務(wù) 處積極進行院級課改試點課程的建設(shè)工作，有 實質(zhì)性成果（課程負責(zé)人乘1.3系數(shù)）5分/門

21、積極進行院級精品資源共享課程的開發(fā)（以 立項為準），有實質(zhì)性成果（課程負責(zé)人乘1.3 系數(shù)）5分/門積極開設(shè)任意選修課程2分/門三橫向項 目建設(shè)以項目書或者協(xié)議為準，以項目難易程度和 技術(shù)含量、經(jīng)濟效益為指標綜合判斷，酌情 給分3-7分科研 處四課題建 設(shè)有院級立項課題（含教改課題）并有階段性 成果（主持人乘1.2系數(shù)）2分科研 處有市級立項課題并有階段性成果（主持人乘1.2系數(shù)）3分有自治區(qū)級立項課題（含教改課題）并有階 段性成果（主持人乘1.2系數(shù)）4分有國家級立項課題（含教改課題）并有階段 性成果（主持人乘1.2系數(shù)）6分五擔(dān)任學(xué)院教學(xué)工作指導(dǎo)委員會委員會、學(xué)術(shù)委員會委 員，能履行工作職

22、責(zé)2分教務(wù) 處 科研 處六教學(xué)賽 事 技能免 賽主持學(xué)院各類教學(xué)賽事的組織工作3分/次教 務(wù) 處 各 系 部參與學(xué)院各類教學(xué)賽事的組織工作1分/次參與學(xué)院各類教學(xué)賽事的比賽2分/次擔(dān)任學(xué)院各類教學(xué)賽事的評委工作0.2分/次主持系級各類教學(xué)賽事的組織工作2分/次參與系級各類教學(xué)賽事的組織工作1分/次擔(dān)任系級各類教學(xué)賽事的評委工作0.2分/次七積極參與校企合作工作，并開展有具體合作項目視工作效果13分各系 部八主持教研室工作，并取得良好成績視工作強度和 工作效果25分各系 部九擔(dān)任新教師導(dǎo)師，履行相關(guān)職責(zé)，完成任務(wù)視工作效果13分各系 部說明：1 .人事處、教務(wù)處、科研處、學(xué)工處考核項目，教師個人

23、填報后，根據(jù)標準直接計分；系部考核的項目，系部可以制定具體標準和細則，報教務(wù)處審核；2 .項目分數(shù)可以累加，累加后得分低于15分的以實際得分計，等于或超過15 分的以15分計。3 .課程建設(shè)和課題建設(shè)中，若有延期驗收或結(jié)題現(xiàn)象，則延期間的建設(shè)工作不 再記分。4 .在課程建設(shè)中，課改試點課程建設(shè)與院級精品資源共享課程建設(shè)不累加記分。5 .當(dāng)年進行課程建設(shè)和課題建設(shè)，又在當(dāng)年通過終極驗收并獲課程等級， 或者 獲獎，則視為教學(xué)成果記分。附件4:教學(xué)成果考核項目標準與分值廳P項目標 準分值考核 部門一論文論文發(fā)表于核心刊物6分/篇科研 處論文發(fā)表于國家級刊物（正刊）5分/篇論文發(fā)表于省級刊物（正刊）4

24、分/篇論文評比獲國家級一等獎以上3分/篇論文評比獲國家級二等獎2分/篇論文評比獲省級一等獎或國家級三等獎1.5分/篇論文評比狹巾級一等獎或省級二等獎1分/篇論文評比狹巾級二等獎或省級三等獎0.5分/篇論文評比狀巾級三等獎0.2分/篇二教學(xué)（技 能）比 賽參加教學(xué)（技能）比賽獲院級三等獎1分/次教務(wù) 處 各系 部參加教學(xué)（技能）比賽獲院級二等獎或市級三等獎12分/次參加教學(xué)（技能）比賽獲院級一等獎或市級二等獎3分/次參加教學(xué)（技能）比賽獲市級一等獎或自治區(qū)級三 等獎4分/次參加教學(xué)（技能）比賽獲自治區(qū)級二等獎或國家級 三等獎5分/次參加教學(xué)（技能）比賽獲自治區(qū)級一等獎或國家級 二等獎6分/次參加

25、教學(xué)（技能）比賽獲國家級一等獎8分/次指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)技能比賽獲院級三等獎0.2分/次指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)技能比賽獲院級二等獎或市級 三等獎0.5分/次指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)技能比賽獲院級一等獎或市級 二等獎1分/次指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)技能比賽獲市級一等獎或自治 區(qū)級三等獎2分/次指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)技能比賽獲自治區(qū)級二等獎或 國家級三等獎3分/次指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)技能比賽獲自治區(qū)級一等獎或 國家級二等獎4分/次指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)技能比賽獲國家級一等獎6分/次三課程所建設(shè)課程被確定為學(xué)院合格課程 （課程負責(zé)人乘1.5系數(shù)）4分/門教務(wù) 處所建設(shè)的課改試點課程驗收合格 （課程負責(zé)人乘1.5系數(shù)）6分/門序號項目標 準

26、分值考核 部門所建設(shè)課程被確定為院級精品資源共享課程 （課程負責(zé)人乘1.5系數(shù)）6分/門所建設(shè)課程被確定為自治區(qū)級精品資源共享課程 （課程負責(zé)人乘1.5系數(shù)）8分/門所建設(shè)課程被確定為國家級精品資源共享課程 （課程負責(zé)人乘1.5系數(shù)）10分/門四教材參加編寫校本教材并被米用1分/本教務(wù) 處主編或獨著校本教材并被米用3分/本參加編寫出版教材（含教學(xué)指導(dǎo)書、實習(xí)指導(dǎo)書、習(xí)題集等）2分/本主編或獨著出版教材（含教學(xué)指導(dǎo)書、實習(xí)指導(dǎo)書、習(xí)題集等）4分/本所出版的教材被評為自治區(qū)優(yōu)秀教材 （主編或獨者乘1.4系數(shù)）4分/本所出版的教材被評為規(guī)劃教材 （主編或獨者乘1.4系數(shù)）5分/本所出版的教材被評為國

27、家精品教材 （主編或獨者乘1.4系數(shù)）6分/本五專業(yè)所在專業(yè)被評為院級重點建設(shè)專業(yè)，并通過年度考核驗收。（專業(yè)帶頭人或負責(zé)人乘 1.5系數(shù)，教研室工任乘1.2系數(shù)）2分/專業(yè)各系 教務(wù) 處所在專業(yè)被評為自治區(qū)級重點建設(shè)專業(yè)（如課程一 體化項目等）（專業(yè)市頭人或負責(zé)人乘1.5系數(shù)， 教研室主任乘1.2系數(shù)）3分/專業(yè)所在專業(yè)被評為國家級重點建設(shè)專業(yè)（如央財支持 建設(shè)專業(yè)（專業(yè)帶頭人或負責(zé)人乘 1.5系數(shù)，教 研室主任乘1.2系數(shù)）4分/專業(yè)六課題（含教 改課）課題成果狀巾級三等獎（主持人乘1.3系數(shù)）2分科研 處 教務(wù) 處課題成果狀巾級二等獎或自治區(qū)級三等獎（主持人 乘1.3系數(shù)）4分課題成果狀

28、巾級一等獎或自治區(qū)級二等獎或國家 級三等獎（主持人乘1.3系數(shù)）5分課題成果獲自治區(qū)級一等獎或國家級二等獎（主持 人乘1.3系數(shù)）7分課題成果獲國家級一等獎 （主持人乘1.3系數(shù)）9分七教學(xué) 名師被評為院級教學(xué)名師8分教務(wù) 處被評為自治區(qū)級教學(xué)名師12分被評為國家級教學(xué)名師15分八教學(xué) 團隊被評為院級優(yōu)秀教學(xué)團隊 （負責(zé)人乘1.3系數(shù)）5分/人教務(wù) 處序號項目標 準分值考核 部門被評為自治區(qū)級優(yōu)秀教學(xué)團隊 （負責(zé)人乘1.3系數(shù)）10分/人被評為國家級優(yōu)秀教學(xué)團隊 （負責(zé)人乘1.3系數(shù)）12分/人九實訓(xùn) 基地微評為市級示范性（重點建設(shè)）實訓(xùn)基地（專業(yè)帶 頭人或負責(zé)人乘1.5系數(shù)，教研室主任乘1.2系 數(shù)。）2分/人教務(wù) 處被評為自治區(qū)級示范性（重點建設(shè)）實訓(xùn)基地（專 業(yè)帶頭人或負責(zé)人乘1.5系數(shù)，教研室主任乘1.2 系數(shù)。）3分/人被評為國家級示范性（重點建設(shè)）實訓(xùn)基地（專業(yè) 帶頭人或負責(zé)人乘1.5系數(shù)，教研室主任乘1.2系數(shù)。）4分/人附件5:德育工作考核項目標準與分