2022年西師大六年級語文下冊專項(xiàng)課文內(nèi)容填空

1、2022年西師大六年級語文下冊專項(xiàng)課文內(nèi)容填空班級：_ 姓名：_一、 根據(jù)課內(nèi)外閱讀內(nèi)容填空。1經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了_的桑娜夫婦、_的老支書和_的魯迅先生；我們隨著作者的如花妙筆，參觀了_的草原，觀看了_的開國大典，見到了_的丁香花2童年的作者是蘇聯(lián)作家_，主人公是_。3本學(xué)期我在古詩文的學(xué)習(xí)中任意徜徉，我遇到了關(guān)心人們生活，期盼豐收的辛棄疾；我遇到了_；我遇到了_。4唐代詩人_在浪淘沙（其一）中運(yùn)用_的修辭方法寫出了黃河的氣勢，主要詩句是：_，_。5在“日積月累”中，我感受到孟浩然“_”的朋友間的深情厚誼：欣賞到朱熹“_”的絢麗春景；領(lǐng)悟到賀知章“_”的無奈和凄涼；感動(dòng)于曹植“_”

2、的愛國熱情。（填序號）A捐軀赴國難，視如忽如歸 B少小離鄉(xiāng)老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰C待到重陽日，還來就菊花 D等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春6作為環(huán)保小衛(wèi)士，請你寫一份簡單的倡議書，號召你們小區(qū)的居民們開始實(shí)行垃圾分類活動(dòng)，并用上“逐條說明”的方法說明你的觀點(diǎn)。倡議書_二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1走近人物：開學(xué)以來，我們從課文中認(rèn)識了許多英雄人物。有為了掩護(hù)群眾轉(zhuǎn)移，將敵人引上絕路的_；有點(diǎn)燃書本照亮后續(xù)部隊(duì)前進(jìn)道路的_；有_的老支書。 雖然他們的事跡不同，但他們都具有_的精神品質(zhì)。2走進(jìn)小說：小說的結(jié)局往往出人意料。橋一文的結(jié)尾令讀者意外的是_；窮人的結(jié)尾_讓人意外；在柏林中讓人意外的是_。 3

3、走近詩文：“_，_”表現(xiàn)了深厚的友情；“_，_”體現(xiàn)了紅軍長征途中不畏艱難險(xiǎn)阻的豪情壯志；“_，_”再現(xiàn)了百花齊放的美麗春景；“_，_”滿懷著詞人對豐收的喜悅之情。三、 熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容完成以下練習(xí)。1兩小兒辯日選自_。文中的兩個(gè)小孩圍繞_展開了辯論，一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！逼淅碛墒莀，一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！逼淅碛墒莀?！翱鬃硬荒軟Q也”反映出孔子對知識持_的態(tài)度，我們可從中悟出_的道理。2學(xué)弈選自_。跟弈秋學(xué)下棋的兩個(gè)人，最后的結(jié)果不同，是因?yàn)榍耙粋€(gè)人_，后一個(gè)人_。 3學(xué)弈告訴我們，做事要_，不能_；兩小兒辯日告訴我們要_觀察事物、看待問題；而且

4、辯論時(shí)要有_，并且要有_。4其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。這句話運(yùn)用_的方法寫出了兩個(gè)人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。第一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度是_， 第二個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是_。從兩個(gè)人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度我們可以推測出_。四、 回憶所學(xué)課文，完成練習(xí)。1.在心里背一背劉禹錫浪淘沙其一，這首詩中_、_和_這三個(gè)四字詞語讓我們體會(huì)到了黃河的磅礴氣勢。2._，_。方鼓琴而志在泰山，錘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。”畫線句子的大意是_。3._，_。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。從“騰細(xì)浪”“走泥丸”中，我體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士的_情感。4.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，

5、是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱過來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！边@段文字運(yùn)用了_、_等描寫人物的方法，揭示漁夫_的特點(diǎn)。五、 古詩文積累運(yùn)用。1“月”是自然界的一道絢麗風(fēng)景，中國古詩詞中借月抒懷的詩句不勝枚舉，如“_，_”襯托出孟浩然孤身一人夜宿建德江的孤寂之情；而辛棄疾筆下的“_，清風(fēng)半夜鳴蟬”，讓我們感受到的是他夜行黃沙道時(shí)輕松愉悅的心情；李白則在“_，_”中將妻子對丈夫的思念之情流瀉到千家萬戶的搗衣聲里，這不禁讓我們再次想起了春江花月夜中的那句“玉戶簾中卷不去，_?！?鍾子期死，伯牙_，終身不復(fù)鼓琴，以為_。其中“復(fù)”

6、的意思是_，你如何看待“伯牙終身不復(fù)鼓琴”的行為？支持還是反對？請分兩點(diǎn)說明理由。_六、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1草原一文按照時(shí)間順序描寫了草原風(fēng)光、_、_等畫面，不僅表現(xiàn)了草原的_美，還表現(xiàn)了草原的_美，全文處處流露出作者的_之情。2“卷地風(fēng)來_，_?！边@是_代詩人_所作的_中的詩句。詩中的“湖”指的是我國著名的_。3“_，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，_?！边@首詞的作者是_代詞人_。上闕寫_（時(shí)間）的景物，通過明月、_、_、_、稻花、蛙聲等景物，描繪了一幅農(nóng)村夏季月夜圖。七、 回顧本學(xué)期讀過的故事，按要求填空。1成長的故事各不相同，卻同樣帶給我們感動(dòng)。高爾基童年中的主人公阿寥沙就遇到了很多好人

7、，如：_。他（她）_這件事情就給我留下了深刻的印象。在愛的教育中，_的故事也讓我很感動(dòng)。2在小說橋中，結(jié)尾處老太太來祭奠的兩個(gè)人分別是文中的_和_，我認(rèn)為作者這樣寫的好處是_。3燈光這個(gè)故事以“_”為線索貫穿全文，讀完這個(gè)故事，我深深地感受到_。八、 積累運(yùn)用。1古詩中風(fēng)景如畫，這有黃河，如“_，_”；這里有寺廟，如“_，_”；這里有花木，如“_，花木成畦手自栽”；2讀“夏天是萬物生長的季節(jié)”這句話時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)了兩個(gè)描寫夏天的成語_和_；我還想到了兩句描寫夏天的詩句“_，_”。除了處暑外，我還知道的節(jié)氣有_、_、_；我積累的農(nóng)諺有_，珍惜時(shí)間的詩句或名言有_，_。3我國傳統(tǒng)意義上的五谷指

8、的是：稻、麥、_、_、_，五音指的是_、_、角、_、_。4學(xué)完只有一個(gè)地球，我能設(shè)計(jì)一條節(jié)約資源的宣傳標(biāo)語：_，_。青山不老一文中，我們認(rèn)識了_。三黑與土地的作者是_，表現(xiàn)了農(nóng)民_的情感。九、 根據(jù)課本內(nèi)容填空。1兩小兒辯日選自_。文中的兩個(gè)小孩圍繞_展開了辯論，一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”其理由是 _一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！逼淅碛墒莀。2真理誕生于一百個(gè)問號之后的作者是_。作者的觀點(diǎn)是_。為了證明這個(gè)觀點(diǎn)，作者舉了三個(gè)具體的事例：_發(fā)現(xiàn)大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，從而發(fā)明了_。_從蚯蚓的分布，推論_。_發(fā)現(xiàn)睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是人_。十、 根據(jù)

9、課文內(nèi)容填空。1.李賀用“_，快走踏清秋”表達(dá)建功立業(yè)的渴望。王建用“_，不知秋思落誰家”委婉地表達(dá)了思念之情。“誰道人生無再少？_”寫出了蘇軾對未來生活的信心。2.“我留著些什么痕跡呢？我_的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要_？”作者連用問句，這樣表達(dá)的好處是_。3.“只要你說得對，我們就改正。你說的辦法_，我們就照你的辦。精兵簡政這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，_，我們就采用了。”這段話作者采用_的方法把道理講得讓人信服。十一、 按照要求回答。 1少年閏土一課，課文通過“我”的回憶，刻畫了一個(gè)_、_、_的農(nóng)村少年閏土的形象。

10、 2開國大典寫的是_年_月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮。其中，寫 “閱兵式”場面時(shí)，運(yùn)用了_的方法。 3好的故事選自魯迅的散文詩集_，表現(xiàn)了魯迅的悵惘和失望，而課文對夢境里“好的故事”的描繪，則表現(xiàn)了魯迅對_。 4默寫。七八個(gè)_，_。_，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。 5寫出詩句的意思和表達(dá)的情感。 五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。 詩句的意思： _表達(dá)的情感： _6改寫成現(xiàn)代漢語“古語有云：耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。不可改也?！?_ 十二、 按課文內(nèi)容填空。1本學(xué)期，我欣賞了_譜寫的月光曲；認(rèn)識了被譽(yù)為“民族魂”的著名文學(xué)家_，在音樂上結(jié)為知音朋友的_和_，感受到了許多美好的東西。2書

11、戴嵩畫牛的作者是宋代的_。該文講述了蜀中的_喜愛戴嵩的斗牛畫，但展出后被牧童指出兩牛相斗會(huì)_。最后得出_的生活總結(jié)。3正如魯迅的詩句“_，_”所說，重視親情不意味著不顧大義。十三、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1下課時(shí)，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課。這句話是_描寫，寫出了_。請運(yùn)用所學(xué)的方法，寫一個(gè)類似的情景。_2他好像面對著大海，月亮正從_的地方升起來。_的海面上，霎時(shí)間_了銀光。這是皮鞋匠聽貝多芬彈奏_時(shí)產(chǎn)生的_，從中我們可以感受到樂曲的旋律是_的，貝多芬之所以彈奏這首曲子是因?yàn)開3橋和窮人都是_（體載），讀這一類的文章要

12、關(guān)注_、_，感受人物形象。這一學(xué)期我讀過這一體裁的書籍有_（作者）的_。十四、 理解課文，回答問題。1 浪淘沙的作者是_朝的_，寄托了詩人心底對寧靜的田園牧歌生活憧憬的詩句是： _。2 _的江南春，采用了_相襯、_結(jié)合、視覺與聽覺多角度描寫(或聲色結(jié)合)等多種方法。3 _的書湖陰先生壁暗用的典故是_和_，采用_的修辭方法，生動(dòng)地表達(dá)了湖陰先生的愛美的情趣。十五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1等閑識得東風(fēng)面，_。2竹節(jié)人一文講述的是童年的一段時(shí)間，“我”和同學(xué)們?nèi)陨狭薩，課文詳細(xì)講述了制作、玩竹節(jié)人的過程，表現(xiàn)了“我”_。3宇宙生命之謎一文介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的_。告訴我們，到目前為

13、止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)_。4通過本單元的學(xué)習(xí)，我們知道了要根據(jù)_選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，這樣讀書才能有所收獲。十六、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我積累的與月亮有關(guān)的詩句：_，_。_，_。描寫黃河宏偉氣魄的詩句：_，_。我積累的其他描寫黃河的詩句：_，_。描寫農(nóng)家田園風(fēng)光，孟浩然這樣寫：_，_。王安石這樣寫：_，_。2我最喜歡的一句魯迅的名句：_。課外我還積累了關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的名句：_。3方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“_，_?！笔?、 按課文內(nèi)容填空。1.臘八粥的作者_(dá)原名沈岳煥，作家。主要作品有小說_、散文集湘行散記等。2.少壯不努力，_。你能再寫一句珍惜時(shí)間的名句嗎？

14、_，_。3.那個(gè)星期天一課，作者_(dá)按_順序記敘了他難忘的第一次盼望母親帶他出去玩，作者在這一天的心情變化是_、_、_。4.石灰吟這首詩中，作者贊頌了_，表達(dá)了詩人高潔品格的詩句是：_。答案1、善良 不徇私情 愛憎分明 一碧千里 隆重、莊嚴(yán) 美麗、幽雅 高爾基 阿廖沙 熱愛、向往田園生活的王安石 享受萬紫千紅的春景的朱熹 劉禹錫 夸張 九曲黃河萬里沙 浪淘風(fēng)簸自天涯 C D B A 2、狼牙山五壯士 郝副營長 臨危不亂、組織群眾過河 英勇無畏、舍己為人 老漢與小伙子是父子倆 漁夫讓桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來 老婦人的三個(gè)兒子都在戰(zhàn)爭中犧牲了，現(xiàn)在她的丈夫也要上前線 待到重陽日 還來就菊花 紅軍不

15、怕遠(yuǎn)征難 萬水千山只等閑 等閑識得東風(fēng)面 萬紫千紅總是春 稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片3、列子湯問 太陽距離人的遠(yuǎn)近 日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？ 日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？ 實(shí)事求是 學(xué)無止境 孟子·告子上 專心致志，只聽弈秋的教誨 三心二意，不認(rèn)真聽講 專心致志 三心二意 從不同角度 自己的觀點(diǎn) 支持觀點(diǎn)的依據(jù) 對比 專心致志 三心二意 兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果會(huì)完全不同4、黃河萬里 浪淘風(fēng)簸 直上銀河 伯牙鼓琴 錘子期聽之 好啊！你的琴彈得這么好！琴聲中的泰山真是巍峨雄壯啊 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 萬水千山只等閑 英勇無畏，不怕困難 語

16、言 神態(tài)（或動(dòng)作） 善良、同情別人、愿意幫助別人5、野曠天低樹 江清月近人 明月別枝驚鵲 長安一片月 萬戶搗衣聲 搗衣砧上拂還來 破琴絕弦 世無足復(fù)為鼓琴者 再 我支持。因?yàn)槭篱g知音難得，因此伯牙子期的友情就成為了千古絕唱。伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓表現(xiàn)了伯牙對于子期作為唯一知音的深厚友情，以及敬重和珍惜，伯牙痛心于子期的早逝，以此表達(dá)了知音難覓的悲傷情懷。6、喜迎遠(yuǎn)客 主客聯(lián)歡 風(fēng)光 人情 熱愛、贊美 忽吹散 望湖樓下水如天 宋 蘇軾 六月二十七日望湖樓醉書 杭州西湖 七八個(gè)星天外 路轉(zhuǎn)溪橋忽見 宋 辛棄疾 夏夜 驚鵲 清風(fēng) 鳴蟬7、外祖母 面臨火災(zāi)時(shí)她果斷勇敢、臨危不懼的行為 醫(yī)院天使 老漢

17、 小伙子 設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，增強(qiáng)故事的悲壯色彩，達(dá)到震撼人心的藝術(shù)效果 燈光 今天的幸福生活來之不易8、黃河遠(yuǎn)上白云間 一片孤城萬仞山 南朝四百八十寺 多少樓臺煙雨中 茅檐長掃凈無苔 艷陽高照 爍玉流金 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭 立春 雨水 春分 麥秀寒，凍煞看牛囝。清明斷雪，谷雨斷霜。 少壯不努力 老大徒傷悲 稷 麥 菽 宮 商 角 徵 羽 節(jié)能珍惜資源 減排愛護(hù)環(huán)境 蘇鶴田 對土地的熱愛和對未來美好生活的憧憬9、列子·湯問 太陽距離人的遠(yuǎn)近 日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？ 日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎 葉永烈 真理誕生于

18、一百個(gè)問號之后 波義耳 石蕊試紙 魏格納 歐洲大陸與美洲大陸原本是連在一起的 阿瑟林斯基 最容易做夢的階段10、何當(dāng)金絡(luò)腦 今夜月明人盡望 門前流水尚能西 何曾留著像游絲樣 白白走這一遭哇 增強(qiáng)情感的表達(dá)，打動(dòng)讀者，引起思考和共鳴 對人民有好處 對人民有好處 舉例子11、機(jī)智勇敢 聰明能干 見多識廣 1949 10 點(diǎn)面結(jié)合 野草 美好生活的向往 星天外 兩三點(diǎn)雨山前 舊時(shí)茅店社林邊 這險(xiǎn)峻的山，在紅軍看來，卻不過是騰躍著的細(xì)小波浪，和腳下滾動(dòng)的小泥丸。 表現(xiàn)了紅軍征服高山的英雄氣概和豪情壯志。 古人有句話說“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的。12、貝多芬 魯迅 鍾子期 俞伯牙 蘇軾 杜處士 尾搐入兩股間 耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢 無情未必真豪杰 憐子如何不丈夫13、動(dòng)作 同學(xué)們?nèi)朊缘臉幼?一位扎著高馬尾的小姑娘，右手拖著下巴，盯著書津津有味地看著。有時(shí)皺緊眉頭想什么，在時(shí)甩甩垂到額前的劉海，有時(shí)扶扶那滑落到鼻梁的眼鏡，好像完全沉浸在有趣的故事情節(jié)里了。 水天相接 微波粼粼 灑滿 月光曲 聯(lián)想 優(yōu)美 盲人姑娘想親耳聽聽貝多芬是怎樣彈奏的，可是音樂會(huì)的人場券太貴，他們又窮。 小說