超市資源教育幼兒

1、所屬站點(diǎn)：上海企業(yè)管理進(jìn)修學(xué)院年級專業(yè)：14 年春本科-學(xué)前教育學(xué) 號： 6 姓 名：胡曉敏 課程名稱：家園合作共育1 、設(shè)計(jì)題目：請圍繞“幼兒園運(yùn)用超市資源教育幼兒”，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案。設(shè)計(jì)要求：1 、活動(dòng)名稱：要新穎獨(dú)特。2、活動(dòng)目標(biāo)：要清楚明確。3、活動(dòng)準(zhǔn)備：要具體全面。4、活動(dòng)過程：要環(huán)環(huán)相扣。5、活動(dòng)評價(jià)：要客觀真實(shí)。6、活動(dòng)后續(xù)：要持續(xù)發(fā)展。小班數(shù)學(xué)：超市活動(dòng)目標(biāo)：1、能細(xì)致分辨相似之間的差異。2、 正確判斷并找出一模一樣的物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具： 邊大卡片張、邊大卡片張（組，每組張） 、小大卡片1 張、磁鐵（自備）。 幼兒材料：超市購物游戲圖、購物單卡片。 活動(dòng)過程：一、 引入活動(dòng)

2、1 、 介紹新朋友。師： “， 今天有一位客人來，它是誰 ” 師： “我們對它表示歡迎吧！”（師帶領(lǐng)幼兒一起鼓掌）、為新朋友起名字。師： （拿起小大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿?。┱f：“你們好， ！你們認(rèn)識我嗎知道我叫什么名字嗎幫我取一個(gè)吧”（老師挑一個(gè)幼兒起的名字運(yùn)用，如）、和 “” 一起去超市購物。1 ）師： “想去超市買東西，你們?nèi)ミ^超市嗎”2）師： “今天，我們就帶著去超市逛一逛，為家人購買他們想要的物品。” 二、游戲“買東西 ”1、為買。1 ）師：請找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ釂枴盃敔斚胍I什么”2）教師引導(dǎo)幼兒觀察超市購物 游戲圖上的。觀察哪里一樣，哪里不一樣"3）師：爺爺想

3、要買的是的”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的”4）師： （同幼兒一起總結(jié)）爺爺想要買的是 “。2、為買鞋子。1 ）師：請幼兒找到奶奶的購物單卡片，提問“奶奶想要買什么"2）師：“超市購物 游戲圖里購物架上的雙鞋子 一樣嗎仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣”3）師：“奶奶想要買的鞋子是的”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的”4）師：（同幼兒一起總結(jié)）奶奶想要買的鞋子是鞋面淡色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。3、為爸爸買包。1）師：請幼兒找出爸爸的購物單卡片，提問“爸爸想要買什么”2）師：請幼兒直接在超市購物游戲圖里找出爸爸想要買的包，并提問 你是怎樣找到的"3）師

4、：（同幼兒一起總結(jié)）爸爸想要買的包是中間紅色的、上下為綠色的”。4、為媽媽買。1）師：請幼兒找出媽媽的購物單卡片，提問“媽媽想要買什么”（為幼兒介紹）2）師：請幼兒在超市購物游戲圖里找出媽媽想要買的，并提問 你是怎樣找到的"3）師：（同幼兒一起總結(jié)）媽媽想要買的裙上的顏色是；其它都是的”。 三、集體游戲“一樣的商品”1 、為老師買毛巾。1）師： “小朋友找到了一家人想要買的物品，真棒！現(xiàn)在老師碰到了困難，請你們幫助一下！幫老師找出這條毛巾?！保ǔ鍪救我庖粭l邊毛巾大卡片）2）師：請幼兒在超市購物 游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。2、幫助老師找一樣的包。師：（任意出示一張包的紅邊大

5、卡片）請幼兒在 超市貝物 游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。3、幫老師找鞋子和圍裙。師：教師逐一出示鞋和的大卡片和相應(yīng)的紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與邊大卡片一模一樣的鞋和，然后教師與幼兒共同總結(jié)：其它邊的與邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。四、總結(jié)師：今天你們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你 們?！保罕净顒?dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情，創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境，幫助、爸 爸、媽媽、老師購物，整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊，活動(dòng)一開始，孩子就進(jìn)入角色，激起了愉 快情感和學(xué)習(xí)的積極性。教師在指導(dǎo)的過程中， 緊扣目標(biāo) 發(fā)展細(xì)致觀察

6、的能力， 學(xué)會(huì)比較和辨別事物間的細(xì)小差別 ”。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過程，反復(fù)提問 你是怎么找到的”為什么說這是XX想要買的呢”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會(huì)觀察的方法（從上往下， 從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難，先集體幫助、購物，后 個(gè)別操作，最后大家自由選擇， 為老師購買商品，幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā) 揮。本活動(dòng)的不足之處是：教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練，模一樣”這個(gè)詞組應(yīng)該多重復(fù)，便于幼兒理解和掌握?；顒?dòng)整個(gè)活動(dòng)始終貫穿超市購物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中分辨相似之間的差異。從分辨到找出一模一樣顏色之間的關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多

7、種分辨的方法，層層深入?；顒?dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。大班主題活動(dòng)超市大班主題活動(dòng)超市、實(shí)施時(shí)間：兩周二、設(shè)計(jì)思路經(jīng)常聽到孩子相互討論時(shí)說到這樣的話我媽媽昨天帶我出去玩了 "，我去超市了 ”，我和媽媽去華陽公園了 ”，我還去了一個(gè)個(gè)說起來津津有味，幼兒的這種興趣觸動(dòng)了我，結(jié)合我園的 地理位置的特點(diǎn)，西處華陽公園，東臨超市和新世紀(jì)廣場，借于這樣的有利條件，這正是我們實(shí)施教育的一個(gè)契機(jī)。綱要中指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的 教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，充分利用社區(qū)資源， 拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間, 借孩子感興趣的事物

8、，充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值,而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動(dòng)超市，在活動(dòng)中，我們及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時(shí)地將如從 課堂中”帶到 社會(huì)情景中”來，并把孩子的零星經(jīng)驗(yàn)通過參觀、游戲、談話、繪畫、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統(tǒng)一整和起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便，增強(qiáng)社會(huì)交往的能力。三、主題網(wǎng)絡(luò)圖服裝、鞋帽電器日用品玩具食品文化用品四、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)1、參觀超市，了解超市的物品種類以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動(dòng)。2、幼兒自己購物，體驗(yàn)購物的程序及規(guī)則，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，提高交往能力。3、利

9、用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對超市的認(rèn)識，愉快的開展超市游戲，感受超市給人們帶來的方便。4、通過豐富的活動(dòng)，激發(fā) 如L的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)自信心。五、相關(guān)資源環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、設(shè)立工作區(qū)域，擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時(shí)準(zhǔn)備為孩子提供工作場所。2、為孩子預(yù)留一面空墻，布置主題活動(dòng)墻飾，超市的圖片、廣告等。家園互動(dòng)1、向家長宣傳主題活動(dòng)的目標(biāo),、意圖和主要活動(dòng)形式。2、請家長利用休息日,帶孩子去逛超市，讓孩子自己購買1-2件商品。3、發(fā)動(dòng)家長和孩子把平時(shí)家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級，便于孩子在游戲 中使用。區(qū)域活動(dòng)1、超市：提供場地、物品、讓孩子玩超市的游戲。2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用

10、材料制作各種點(diǎn)心。3、美工區(qū)：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設(shè)計(jì)物品標(biāo)記。4、益智區(qū)：提供數(shù)卡、物品卡、以及 1元、5元、10元、20元的人民幣，觀察孩子 分類、匹配、認(rèn)知情況。5、建構(gòu)區(qū)：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵(lì)孩子大膽搭建自己想象中的超市。6、小舞臺(tái)：提供歡快的 汽缶，道具，自己創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演。六、預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)一：參觀丹桂超市（綜合）活動(dòng)目標(biāo)1、仔細(xì)觀察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類擺放。2、引導(dǎo)孩子參觀的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并向工作人員詢問答案?；顒?dòng)二：我們的超市（一）動(dòng)手來制作（ 美術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)1、用各種半成品或成品及舊物品動(dòng)手制作小推車、貨架、冰箱、存包柜、標(biāo)記等超 市的

11、工具與設(shè)備。2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互合作，堅(jiān)持完成工作，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)三：我們的超市（二）游戲（綜合）1、遵守購物的程序及規(guī)則，提高交往能力。2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),感受超市給人們帶來的方便。活動(dòng)四：我會(huì)買東西（綜合）1、鼓勵(lì)迎L用完整的語言講述自己看見的物品及購物的過程。2、培養(yǎng)幼兒傾聽他人講述的習(xí)慣?；顒?dòng)五：認(rèn)識人民幣（數(shù)學(xué)）1、認(rèn)識1元、5元、10元、20元的人民幣。2、感受商品價(jià)格和人民幣的關(guān)系?；顒?dòng)六：我是小小運(yùn)輸員1、 提高跨躍障礙的能力。2、 愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)七：未來的超市（綜合）1、根據(jù)自己的想象2、大班主題活動(dòng)超市3、大膽作畫，畫面布局合理。4、2、體驗(yàn)

12、用多種材料作畫的樂趣。5、活動(dòng)八：我們的畫展（綜合）6、展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂。7、活動(dòng)九：我們的舞臺(tái)（綜合）8、1、提供舞臺(tái)，激發(fā)幼兒表演的欲望。9、2、鼓勵(lì)如L大膽表演，展示自己，增強(qiáng)10、 幼兒的自信心。11、12、七、活動(dòng)反思13、 超市主題活動(dòng)進(jìn)行了兩周，在實(shí)施活動(dòng)的過程中，我們從帶孩子參觀超市，孩子自己去超市購物，感受超市和我們的關(guān)系，發(fā)散到孩子自己大膽想象未來的超市，孩 子通過觀察、談話、制作、體能、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、大膽創(chuàng)造， 在與人、事、物產(chǎn)生交互作用的過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得了有意義的 學(xué)習(xí)。通過一系列的活動(dòng)，孩子不僅對超市更加了解、熟

13、悉，也對周圍事物產(chǎn)生了濃厚 的興趣，進(jìn)而在情感、認(rèn)知、探索、創(chuàng)造、社會(huì)交往等方面都得到了較好的發(fā)展。14、 一、表現(xiàn)力的提高15、 在畫展的活動(dòng)中，孩子拿著自己的作品， 爭先恐后到小伙伴面前展示，各個(gè)要參與畫展，在小舞臺(tái)的活動(dòng)中，大膽表演，個(gè)性得到了張揚(yáng)。16、 二、社會(huì)交往能力的增強(qiáng)17、 整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子積極參與，大膽與人交往，并學(xué)會(huì)了簡單處理問題的能力。18、 三、觀察能力的增強(qiáng)19、 孩子在參觀超市的過程中，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，有的孩子除了發(fā)現(xiàn)超市的設(shè)施、結(jié)構(gòu)等，還發(fā)現(xiàn)了監(jiān)控、報(bào)警器等一些不顯眼的小設(shè)備。20、 四、語言表達(dá)能力的提高21、 孩子在自己親臨購物之后，能用完整的語言講述自己的親身體會(huì)，非常愿意與同伴分享快樂。22、 五、動(dòng)手操作能力的提高23、 在制作我們的超市的過程中，孩子用不同形狀的紙盒，運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，制作了小汽車、機(jī)器人等，回去還和父母合作設(shè)計(jì)了一些物品，大大提高了孩子的動(dòng)手操能 力。24、 六、現(xiàn)象力、創(chuàng)造力的提