小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第課《線(xiàn)與造型

1、第 4 課線(xiàn)與造型【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型表現(xiàn)【課時(shí)安排】 3 課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1 . 了解線(xiàn)是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和線(xiàn)在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用于作用。2 .運(yùn)用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、細(xì)線(xiàn)、粗線(xiàn)、長(zhǎng)線(xiàn)、短線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)、虛線(xiàn)，有規(guī)則的線(xiàn)和自由繪制的線(xiàn)表現(xiàn)各種頭發(fā)。3 .通過(guò)欣賞、交流，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)線(xiàn)的特性及其在繪畫(huà)創(chuàng)作中的作用，豐富視覺(jué)和審美體驗(yàn)，培養(yǎng)其基本的美術(shù)素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)和了解線(xiàn)在美術(shù)造型表現(xiàn)中的特性及其所起的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生大膽的運(yùn)用各種線(xiàn)表達(dá)自己對(duì)事物的感受?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體、教師教學(xué)用書(shū)、中為優(yōu)秀繪畫(huà)名作、學(xué)生作品圖片。學(xué)生：鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課

2、時(shí)一、感悟線(xiàn)條請(qǐng)男女生各兩名到黑板前快速畫(huà)一件自己拿手的東西，時(shí)間一到兩分鐘。速度要快，注意時(shí)間。其他同學(xué)可以在自己的草稿紙上畫(huà)。同學(xué)們看一看，在老師沒(méi)有對(duì)造型要素作任何要求的情況下，四位同學(xué)選擇了點(diǎn)、線(xiàn)、面這幾種造型要素中的哪種形式來(lái)表現(xiàn)？學(xué)生回答，線(xiàn)條。教師總結(jié)：在我們常用的點(diǎn)線(xiàn)面等造型要素中，所以從古至今一直是人們 最常用、最喜愛(ài)的繪畫(huà)表現(xiàn)手段之一。這節(jié)課咱們共同來(lái)研究一下 “線(xiàn)與造型 ” 。教師出示課題：線(xiàn)與造型激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。了解線(xiàn)條與美術(shù)繪畫(huà)的關(guān)系。了解線(xiàn)條是最原始而又最現(xiàn)代，最直接而又最靈活的造型要素，同時(shí)又能很好地抒發(fā)作者的情感。觀(guān)察發(fā)現(xiàn)二、欣賞提升1 觀(guān)察生活，找出

3、生活中不同類(lèi)型的線(xiàn)。2 欣賞課本上的圖片，看看自然界中的線(xiàn)是以何種形式體現(xiàn)的？你還能說(shuō)出一些生活中的例子嗎？3 這些圖片上的線(xiàn)條有何異同？學(xué)生分組討論、回答?？茨膫€(gè)小組回答的最全面、最充分。學(xué)生回答，教師總結(jié)：有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有直有彎，有的清楚有的模糊，有的很規(guī)則，有的很自由，有水平線(xiàn)也有豎線(xiàn)，各不相同，形態(tài)萬(wàn)千，它們共同構(gòu)成奇妙而又豐富多彩的大自然。欣賞圖片，開(kāi)闊學(xué)生視野，這一環(huán)節(jié)是為了給學(xué)呈現(xiàn)生活中的“線(xiàn) ” ，其目的就是幫助同學(xué)們形成從生活中提煉自己需要的 “線(xiàn) ”的能力。探究形成三、探究形成、發(fā)現(xiàn)方法4 欣賞朝元仙仗圖卷體會(huì)藝術(shù)家高超的用線(xiàn)技巧及作品傳遞出的強(qiáng)烈美感。5 找一找圖中

4、一共有多少種不同類(lèi)型的線(xiàn)條？直線(xiàn)、曲線(xiàn)長(zhǎng)線(xiàn)、短線(xiàn)、粗線(xiàn)、細(xì)線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)、虛線(xiàn)學(xué)生回答，教師同時(shí)在黑板上畫(huà)出各種線(xiàn)條。6 想一想，為什么在同一幅作品里會(huì)有這么多種不同的線(xiàn)？這樣做的好處是什么？學(xué)生討論回答：線(xiàn)條如何讓畫(huà)面豐富多彩，層次分明。7 回顧上課之初幾位同學(xué)在黑板上所畫(huà)的作品，看看幾位同學(xué)線(xiàn)條運(yùn)用的如何？都采用了哪些種類(lèi)線(xiàn)條?應(yīng)該如何改進(jìn)？同學(xué)們各抒己見(jiàn)。學(xué)生回答，教師總結(jié)：多數(shù)都出現(xiàn)線(xiàn)條單一，缺少輕重虛實(shí)，粗細(xì)曲直的變化。8 教師以其中一個(gè)同學(xué)的作品為例，進(jìn)行修改、演示。注意觀(guān)察老師的用筆。想一想老師是如何用粉筆畫(huà)出豐富的線(xiàn)條變化的。學(xué)生用粗細(xì)不同的鉛筆努力嘗試，畫(huà)出變化豐富的線(xiàn)條。9 欣賞

5、課本第十頁(yè)并上圖片，結(jié)合圖片分析線(xiàn)的曲直以及線(xiàn)條是疏密傳遞出的不同美感。小知識(shí)：線(xiàn)具有方向性，有表情，還有性格。相對(duì)于點(diǎn)和面而言，線(xiàn)是最活躍、最富于變化、最有個(gè)性的表現(xiàn)元素。曲線(xiàn)給人活潑、優(yōu)雅、含蓄、輕快、柔美的印象。直線(xiàn)給人坦率、平靜、挺拔、剛烈、緊張的感覺(jué)；線(xiàn)還有長(zhǎng)短、粗細(xì)、虛實(shí)等不同的表現(xiàn)形態(tài)。10 剛才同學(xué)們說(shuō)了這么多不同形式的線(xiàn)條，其實(shí)我們?nèi)说纳眢w上也有線(xiàn)條，最明顯的就要數(shù)頭發(fā)了（多媒體課件出示不同發(fā)型的圖片，直發(fā)給人什么感覺(jué)？卷發(fā)給人什么感覺(jué)？長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)又有何不同？）學(xué)生思考回答。8學(xué)生推薦或由學(xué)生毛遂自薦選出兩位發(fā)型不同的同學(xué)作模特，老師演示怎樣畫(huà)人物?？蠢蠋熢鯓佑貌煌木€(xiàn)表現(xiàn)不

6、同的發(fā)型。第二課時(shí)學(xué)生操作根據(jù)老師提供的范例，臨摹或自由創(chuàng)作一幅線(xiàn)造型作品，注意畫(huà)出線(xiàn)的變化及線(xiàn)條自身的美感。教師輔導(dǎo)、巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生注意畫(huà)出線(xiàn)的變化及線(xiàn)條自身的美感。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)回顧 通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。 將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，逐條進(jìn)行強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)。 二、作業(yè)展示 挑選學(xué)生尚未完成的作業(yè)進(jìn)行展示。 請(qǐng)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，請(qǐng)作者自我評(píng)價(jià)，目前作業(yè)中體現(xiàn)出的優(yōu)缺點(diǎn)。 教師進(jìn)行講評(píng)。 針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。對(duì)于出現(xiàn)較多的 共性問(wèn)題，通過(guò)示范展示的方法進(jìn)行糾正。三、學(xué)生作業(yè)學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。四、作業(yè)評(píng)價(jià)在學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，對(duì)于已經(jīng)完成的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意 見(jiàn)。學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。五、作業(yè)展評(píng) 展示