家訪工作心得總結(jié)范文精選

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2、孩子是外來務(wù)工子女， 其中還有部分留守兒童， 外加家長學(xué)歷水平整體不高， 從而削弱了家庭教育的力量。 還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教?他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。正因?yàn)榧议L“望子成龍” 、 “望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣， 從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長 望子成龍， 只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑， 與其背道而馳， 這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：第一，全面的家訪

3、，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法， 加強(qiáng)了師生感情， 家訪對以后的工作將起到積極的作用。第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望， 也了解了一些學(xué)生家庭的困境， 增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。第三，交換訪談方式， 為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析， “到什么山唱什么歌” 。第四， 家訪也給教師本人上了一課。

4、 因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是四十六分之一， 很不起眼 ; 而在家里， 卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。 在家訪時(shí)的交談中， 老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 家訪走出服務(wù)第一步。第五， 家訪的目的是教育孩子更好地成長， 父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合; 對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、 勞動(dòng)教育并重， 提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會 ; 協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量 ; 要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，

5、并對癥下藥 ; 及時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì) ; 注重孩子的養(yǎng)成教育， 注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益， 為自己和孩子的將來著想。家訪工作心得總結(jié)范文精選x家訪，對我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它也確實(shí)發(fā)揮了無可替代的作用。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個(gè)重要方面， 而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過這些天的家訪， 我們了解了家長對孩子的一些想法、 打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。 家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況， 了解了班級的總體情況， 更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教

6、育更具針對性， 并通過與老師的交流， 更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。說真的， 這次家訪很受學(xué)生和家長的歡迎， 有的家長感到十分意外和興奮， 真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。 他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心， 而且還寄予這么高的厚望， 不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。 特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生， 更是讓他們覺得溫暖， 倍感興奮： 原來自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落， 自己在教師的心中也絕不是可有可無的， 教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說： 現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪， 雖然可以通過電話聯(lián)系， 但和家長的聯(lián)系還是不夠。 我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。 只有看到

7、學(xué)生的生活環(huán)境， 才能對他們有更深的了解， 才能針對每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。 ”她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。這次家訪， 使家長和學(xué)生感到十分親切， 從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來， 開始非常緊張， 站在門口不知所措， 害怕我們是來向家長告狀的， 沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。 在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興， 把自己的志向、 思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽， 家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西， 對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。 最后， 他們一家人依依不舍地把我們送出大門口

8、，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。在這次家訪過程中， 我深刻體會到， 作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作， 結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。 那么我們的教育會獲得更大的成功。家訪工作心得總結(jié)范文精選x家訪，對我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。 作為聯(lián)系家庭與校園的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪， 說到底是校園與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。 透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)， 讓每一個(gè)學(xué)生不在校園卻繼續(xù)享受校園給予的關(guān)愛， 耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅僅取得了家長對校園和教師的理解和支持，同時(shí)還

9、加深了教師與家長的感情。透過家訪我體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。 應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面， 那感覺和效果就是不一樣。 所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。 俗話說 “情感是教育的橋梁” 。 老寫的 “親”字，也說明一個(gè)道理： 人要常見面才會親。 所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片， 感情親切融洽， 這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。對于家訪的對象是后進(jìn)生， 我覺得“后進(jìn)生” 因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會很高興， 老師能夠和家長一齊從 點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。以在家訪時(shí)我把握實(shí)際， 靈活調(diào)節(jié)， 在簡單融洽的氣氛中提出孩子存

10、在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。老師上門家訪， 會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。 這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。 每次家訪都會讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解狀況， 交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)， 并且同學(xué)生家長共同研究， 在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。在這次家訪過程中， 我深刻體會到， 作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作， 結(jié)

11、成一個(gè)家庭校園的教育同盟。 那么我們的教育會獲得更大的成功?？傊?， 家訪讓我受益非淺， 既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學(xué)生的要求， 又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。 我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題， 找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因， 這樣我們能夠從根源著手， 進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。 我覺得身上的擔(dān)子更重了， 我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系， 同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會”的教育效果。家訪工作心得總結(jié)范文精選x家訪， 說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。 透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及

12、思想動(dòng)態(tài)， 讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛， 耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦， 不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。在這次家訪過程中， 我深刻體會到， 作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作， 結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。 那么我們的教育會取得更大的成功。接下來就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。xx 月 xx 日利用休息時(shí)間， 我深入幾個(gè)學(xué)生家中， 進(jìn)行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片， 感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨， 我們的工作就能得心應(yīng)手。 同時(shí)大部分家長的熱情

13、好客讓我深深地體會到作為一名教師的' 自豪。學(xué)生趙美月的家長對我的到來， 感到十分意外和興奮， 真有點(diǎn)”受寵若驚”的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展， 匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引， 以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。 應(yīng)對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵(lì)， 我對班級容量也很大， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長諒解， 對于我們學(xué)校的發(fā)展、 班級建設(shè)有什么推薦的能夠盡管提出來。 趙美月的家長說： 萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心， 你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。 我們家長必須大力支持學(xué)校的工作。很多家長

14、對老師的到來，接待的十分熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮， 學(xué)生本人感到： 原先自我并不是一個(gè)被” 遺忘的角落” ，自我在老師的心中不是可有可無的， 教師總是在注視和關(guān)心著自我。學(xué)生李浩宇說：老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力， 在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。這次家訪， 使家長和學(xué)生感到十分親切， 從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹恚?開始十分緊張， 站在門口不知所措，害怕我是來向家長”告狀”的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。 在簡單和諧的閑聊中，孩子越說越高興， 把自我的志向、 思

15、考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽， 家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西， 對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。 最后， 他們一家人依依不舍地把我們送出大 門口，并期望老師經(jīng)常到家。在家訪中， 我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)， 極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。 我們沒辦法選取家長， 我們只能選取不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話， 老師的魅力無極限。 當(dāng)然高興之余， 需要我們付出更多了。 讓我看到了不一樣的家庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。 文化程度較高的家長明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、 生活上

16、的指導(dǎo)， 這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨， 卻拿不出或狠不下心采取措施， 效果不佳。 這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、 方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自我的子女從小又過于溺愛 ;此刻孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、 管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生， 我和家長促膝談心， 用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)， 在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題， 共同商量、探討教育措施，

17、使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。總之， 家訪讓我受益非淺， 既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求， 又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。 我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題， 找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因， 這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了， 我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系， 同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育， 真正到達(dá)教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會的教育效果。s 家訪工作心得總結(jié)范文精選x家訪，每次都要跑那么遠(yuǎn)、 那么多的路，有時(shí)找到某個(gè)學(xué)生家的具體地址需要幾次詢問， 但你聽到家長一句句的問候， 看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，

18、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開每每看到這些，想想累，辛苦都值得。家訪，很累但很快樂!_月 _日 -_ 日利用暑假休息時(shí)間， 多數(shù)家長應(yīng)該在家， 我和張老師再次深入幾個(gè)學(xué)生家中， 繼續(xù)我們的家訪工作進(jìn)行， 感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片， 感情親切融洽， 這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我們深深地體會到作為一名教師的自豪。學(xué)生張芷諾的家長對我的到來， 感到十分意外和興奮。 我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展， 匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引， 以及我們班級是如何開展教育、 教學(xué)工作的。我對班級人數(shù)多， 有的活動(dòng)做

19、得不到位的地方敬請家長諒解， 面對面促膝暢談， 交流， 家長對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵(lì)，張芷諾的媽媽說： ” 萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校你們班，就是放心。以后我工作再忙，也要多抽時(shí)間管孩子，我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。 ”很多家長對老師的到來， 接待的非常熱情， 他們覺得大熱天老師可真辛苦，學(xué)生本人感到： 原來自己并不是一個(gè)被”遺忘的角落” , 暑假雖不在學(xué)校，教師還在在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生雒怡普說： ”老師，您這次家訪，使我認(rèn)識到長時(shí)間上網(wǎng)玩游戲的危害， 以后每天我要合理安排學(xué)習(xí)與上網(wǎng)的時(shí)間， 在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。 ”

20、家訪， 使家長和學(xué)生感到老師十分親切， 從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生劉金陽見到我的到來， 開始非常緊張， 站在門口不知所措，害怕我是來向家長”告狀”的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長避短，把聰明的腦子利用好，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興， 把自己的志向、 思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽， 家長也因此了解了孩子內(nèi)心更需要的東西不是多貴的玩具， 不是零花錢而是陪伴和關(guān)心。 最后， 他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常17到家里來?？傊?每一次的家訪都讓我受益非淺， 既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求， 又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情

21、況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。 我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題， 找出學(xué)生不良行為形成的根本原因， 這樣我們可以從根源著手， 進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。 家訪工作心得總結(jié)范文精選 x家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作， 剛開始時(shí)我很疑惑： 我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)， 很多時(shí)候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎 ?家長會樂意接受嗎 ?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作， 現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的， 它可以減少家長與老師之間的距離， 使我們的溝通交流更加有效。 現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：今年我們班有_名幼兒，我們的目標(biāo)

22、是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝， 是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師 ; 但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān) ?但有一點(diǎn)， 我們更清晰了： 家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)， 正好給了我們一次了解、 溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。在家訪的過程中， 我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望， 也感受

23、到他們對老師的尊重與信賴。 家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)， 使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力， 不能拔苗助長。 同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好， 性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、 成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)， 肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)， 甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)， 耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任， 也是家庭的責(zé)任， 提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、

24、 生活， 更要關(guān)心幼兒的情感和品德。 另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)， 就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。這次家訪給我留下了很多深刻的， 值得我反思事情， 這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期， 我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情， _小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了， 當(dāng)時(shí)我真的不知所措， 這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了， 對于_和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。 家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去_家看望他， 我們坐著三輪車剛到他們家路口， 就看到 _和他爸爸在那等我們了， 到了他家他爸爸媽媽和

25、熱情的招待了我們。 我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意， 也得到了他們的理解， 在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解， 說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系， _ 自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說_經(jīng)常說老師很好。 聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興， 家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：_高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;_興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈 ; 還有很多家長會著孩子在路口接我們等等， 這些都很讓我們感動(dòng)， 也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。通過家訪， 我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況， 與家長進(jìn)行了情感溝通， 達(dá)成了共識， 更

26、大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同， 也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情 ; 更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅21僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)， 家訪也帶給了孩子們滿心的快樂： “老師到我家來了 ! ” 家訪后的幾天， 孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。 孩子們的一言一行， 都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)： “老師，謝謝你如此細(xì)致 ! ”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新， 從來沒有想到， 教養(yǎng)孩子還有那么多的道理! 家訪工作心得總結(jié)范文精選x還有一次是去的鄧同學(xué)家， 他家的設(shè)置

27、也挺奇怪的， 首先映入眼簾的是一個(gè)大洞， 走近一點(diǎn)才知道那邊還有個(gè)樓梯， 可能是怕下雨了， 雨水會進(jìn)房子里到時(shí)不好處理吧。 當(dāng)然他們也是為了家人的安全著想。這也跟他們家所處位置有關(guān)，實(shí)在是太低了，可能稍微下點(diǎn)小雨就會淌到屋子里面去。上去樓梯之后上面，我終于看到了他們家到底是什么個(gè)情況， 也是平房， 走到房門前我發(fā)現(xiàn)他們家房子從一間房可以走向另一間房，家里設(shè)置的也挺簡單，可是是由于家里孩子比較多，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重吧。 他們家的房子還有一個(gè)奇特的地方就是兩邊都有小耳朵，就是兩邊都有一間小房子。緊接著，我們便跟家長嘮起了家常話， 總之， 跟家長聊的還可以，通過談話，使我們了解到他們家中有四個(gè)小孩， 我們班

28、上鄧 _ 是老大，最后一個(gè)是小弟弟，或許是受封建思想的影響， 每家都想要一個(gè)小男孩來傳遞香火吧。 可能家庭負(fù)擔(dān)相對大點(diǎn)但勞動(dòng)力還是比較充裕的。 家長反映孩子到家一般不學(xué)習(xí)、 經(jīng)常一到家就會坐在電視機(jī)旁看電視， 家長管但也不怎么能管得住， 但是孩子放學(xué)回到家后會主動(dòng)跟家長聊聊關(guān)于在學(xué)校發(fā)生的事， 會主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)， 也能很好的照顧自己的弟妹。 他爸爸在外工作， 工資不固定是按勞分配的， 家長的文化程度也不高 （ 小學(xué)） ，有些問題家長根本解決不了，我們就跟家長說： “如果你們不懂的話，只要監(jiān)督她學(xué)習(xí)就好，不會的題目可以做上標(biāo)記，回到學(xué)校后可以問一下老師，我們會盡自己最大能力幫助她的”，由于版本更改的太快等原因，有些題目家長的確也搞不太明白，這時(shí)，家長唯一能做的就是監(jiān)督孩子， 讓他們好好學(xué)習(xí)，這樣才不能耽誤孩子們。 最后呢， 問了一下家長對我們這些支教團(tuán)教員的建議，他們說到： “希望我們能夠嚴(yán)格管理孩子” 。從家長對我們的評價(jià)及要求看來， 他們對我們的做法還是挺滿意的而且他們對孩子的要求也挺高的， 也希望自己的孩子也能取得好成績， 將來成為對社會有用的人， 同時(shí)也反映了他們對孩子不怎么管教， 可能也是管不住或是沒由于家里孩子多沒太多的精力來管教她。但我看的出來，家長并沒有放棄她。通過考試， 我發(fā)現(xiàn)她的成績還是可以的， 所以我覺得只要她愿意努力，愿意付出，