班主任工作總結(jié)(10篇)

1、班主任工作總結(jié)(10篇)班主任工作總結(jié)1 初為人師，在訓(xùn)練教學(xué)工作上都經(jīng)受了熬煉，感受頗深，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。 俗話說(shuō)"沒(méi)有法規(guī)，不成方圓"。法規(guī)即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)章、條文等。它是一件事情想取得勝利的保證。對(duì)人的訓(xùn)練來(lái)說(shuō)更是如此。 一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為用心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好預(yù)備。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓同學(xué)常規(guī)，可見(jiàn)，只有有了"法規(guī)"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展智力，培育力量等

2、等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。 初出茅廬的我，不知道"法規(guī)"的重要性。在擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，針對(duì)該班孩子智力力量水平進(jìn)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級(jí)管理方案：盡量對(duì)他們的行為不商定俗成，充分自主，獨(dú)立完成很多事情，更不會(huì)對(duì)他們的制造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們供應(yīng)進(jìn)展個(gè)性的條件。 幾個(gè)月下來(lái)，孩子在力量、成果等方面進(jìn)展較好，很活躍，但不行避開(kāi)地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意，導(dǎo)致班級(jí)工作無(wú)法順當(dāng)開(kāi)展。后來(lái)，我向有閱歷的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過(guò)自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了按

3、部就班的學(xué)習(xí)方法，違反了人的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順當(dāng)開(kāi)展。意識(shí)到問(wèn)題后，我很快轉(zhuǎn)變了管理方法，狠抓同學(xué)的日常行為規(guī)范，使孩子們準(zhǔn)時(shí)改掉了很多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)有律，這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。 通過(guò)這件事，我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)入學(xué)兒童的重要性，它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把"法規(guī)"當(dāng)作是阻礙個(gè)性進(jìn)展的束縛而不予理睬，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，由于沒(méi)有"法規(guī)"，就不成"方圓"。 班主任工作總結(jié)2 回首一年的班主任的工作中，漸漸我發(fā)覺(jué)；班主任工作

4、看似瑣碎，但事實(shí)上還是要有重點(diǎn)地抓，班級(jí)是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，要讓這個(gè)系統(tǒng)和諧起來(lái)，班主任就是這個(gè)和諧因素的總策劃師。班主任要有“全局概念”而形成班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑企業(yè)文化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，做同學(xué)的良師益友”。 在班級(jí)里，我們要盡量取得同學(xué)的信任，并且能夠和他們交伴侶，這樣能夠把班級(jí)的狀況準(zhǔn)時(shí)反映給我知道，使班主任工作更加順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。在每天晚上查寢的時(shí)候我能夠在每個(gè)同學(xué)宿舍同他們談天，開(kāi)玩笑，用這些方法拉近我和同學(xué)的距離，使他們不要和我產(chǎn)生隔閡，但是如果同學(xué)犯錯(cuò)誤了，我也能夠嚴(yán)峻的批判他們，甚至給家長(zhǎng)通報(bào)同學(xué)的狀況，這樣同學(xué)既能夠信任我，和

5、我做伴侶，也感到我究竟是老師而不敢過(guò)分冒犯。 在同學(xué)的管理上，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)班主任，同時(shí)更離不開(kāi)家長(zhǎng)的訓(xùn)練和影響。于是，為了更好地全面了解同學(xué)狀況，我有兩種途徑：首先，我通過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系、給家長(zhǎng)打電話等形式共同監(jiān)督和管理同學(xué)，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通更能全面的了解同學(xué)，從而做好同學(xué)的思想工作。另一方面，我把我的Q號(hào)給同學(xué)，讓他們加我為好友，這樣就能夠通過(guò)他們?cè)诳臻g發(fā)表的心情，日志，照片等信息去把握他們的近來(lái)狀況，依據(jù)不同的狀況進(jìn)行了解和分析，找同學(xué)談心尋求解決的方法。 愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，作為班主任必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。我發(fā)覺(jué)對(duì)于低班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力氣是無(wú)窮的。這這學(xué)期開(kāi)頭，班里的付祥磊同學(xué)寫(xiě)的

6、字非常潦草，在第一次班會(huì)上時(shí)，給他提示說(shuō)是寫(xiě)好字體，隔了一段時(shí)間，我發(fā)覺(jué)他的作業(yè)變潔凈了。我立馬在班里大大的表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步才，并鼓舞他要連續(xù)保持下去。 沒(méi)想到，這個(gè)孩子堅(jiān)持了下來(lái)，始終到現(xiàn)在，他的作業(yè)寫(xiě)的都不錯(cuò)。表?yè)P(yáng)的力氣實(shí)在是太大了。在我和其他家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽(tīng)到他們說(shuō)起，孩子回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特殊號(hào)，每聽(tīng)到這兒，我就會(huì)感覺(jué)特殊美好。 我并不覺(jué)得孩子的淘氣搗亂是一種錯(cuò)誤的行為，思想?yún)R報(bào)專題未成年的孩子在思想和行為上都是欠考慮的人群之一，有時(shí)候簡(jiǎn)單心情興奮，發(fā)生打架斗毆這種過(guò)激行為，這是我們作為老師應(yīng)當(dāng)可以理解的事情，于是我們要訓(xùn)練他們凡是要三思而后行，

7、要學(xué)會(huì)忍讓，讓把.上的實(shí)例展現(xiàn)給他們，讓他們知道學(xué)校只能庇護(hù)他們一時(shí)。 而終究要面對(duì)的是.，.的殘酷絕不會(huì)容忍他們犯錯(cuò)誤。孩子厭學(xué)的狀況是每個(gè)老師都頭疼的問(wèn)題，首先我們要讓孩子鉆進(jìn)來(lái)，培育他們?nèi)ャ@研問(wèn)題的習(xí)慣，讓他們?cè)阢@研的過(guò)程中能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們?cè)谧鐾暌坏李}之后感到勝利感，漸漸轉(zhuǎn)變孩子厭學(xué)的看法。 孩子就像是一棵小樹(shù)，作為園丁，我們有責(zé)任和義務(wù)為我們的小樹(shù)松土澆水，使我們的祖國(guó)花朵健壯成長(zhǎng)。班主任工作跟多的是一種瑣碎，一種悄悄的付出。是無(wú)法用語(yǔ)言加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的味道。以上是我對(duì)這一學(xué)期的小結(jié)，確定還有許多不足，我會(huì)連續(xù)努力，是工作更上一個(gè)新臺(tái)階。 班主任工作總結(jié)

8、3 我們托班天真可愛(ài)的小伴侶們，通過(guò)半學(xué)期的幼兒園生活，在我們的細(xì)心照看和有方案、有步驟的訓(xùn)練下，漸漸地長(zhǎng)大了。在體、智、德、美諸方面都取得了令人欣喜的進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作小結(jié)如下： 一、健康和動(dòng)作力量進(jìn)展 1.健康水平：平常我們能帶幼兒主動(dòng)參與戶外體育熬煉，開(kāi)展各種體育嬉戲，吸引幼兒參加，并在活動(dòng)中掌握活動(dòng)量，準(zhǔn)時(shí)為幼兒增加衣物。在活動(dòng)中不但身心得到進(jìn)展，也提高了對(duì)疾病的反抗力。但幼兒由于家長(zhǎng)過(guò)分呵護(hù)，反而反抗力比別的幼兒差，常常感冒、咳嗽。 2.衛(wèi)生習(xí)慣：由于是托班幼兒，年齡很小，幼兒幾乎什么都不會(huì)，在我們細(xì)致的關(guān)懷照看和訓(xùn)練引導(dǎo)下，絕大多數(shù)幼兒會(huì)大、小便叫人，并養(yǎng)成了飯前便后和手臟時(shí)

9、洗手的習(xí)慣，每天早晨能接受晨檢，肯剪指甲。但吃飯時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣較差，掉飯粒、打翻碗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，大多數(shù)幼兒吃飯等人喂。 3.動(dòng)作進(jìn)展：大多數(shù)幼兒喜愛(ài)體育活動(dòng)，已會(huì)手腳協(xié)調(diào)地走，會(huì)敏捷地爬，喜愛(ài)做韻律操，但跑、跳等動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，在小肌肉動(dòng)作進(jìn)展中，多數(shù)幼兒會(huì)用積木堆高、穿珠、用法小勺子，但也有部分幼兒大小肌肉協(xié)調(diào)性都很差，需加強(qiáng)這方面的練習(xí)。 4.保育方面：托班的保育工作是頭等大事，我們依據(jù)天氣改變，關(guān)心幼兒穿脫衣服，幼兒大小便在身，我們準(zhǔn)時(shí)清洗，還不厭其煩地關(guān)心幼兒整理好褲子，擦臉，抹香、擤鼻涕等等。 二、語(yǔ)言和認(rèn)知進(jìn)展 2到3歲是嬰幼兒口語(yǔ)進(jìn)展的最佳期，我們這學(xué)期在語(yǔ)言教學(xué)方面制定了各種形式的語(yǔ)

10、言活動(dòng)，如：看圖講解并描述、聽(tīng)故事、兒歌等等，讓幼兒輕松開(kāi)心地學(xué)習(xí)口語(yǔ)，仔細(xì)聽(tīng)，留意講，主動(dòng)仿照，使全班每個(gè)幼兒的口語(yǔ)溝通力量，都獲得很大提高，能大膽說(shuō)出自己的意愿，讓成人基本聽(tīng)懂，但有個(gè)別的幼兒還是不愿多說(shuō)話。為了能讓幼兒在觀看方面有所提高，平常多帶幼兒進(jìn)行一些觀看熟悉活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)小小自然角，培育幼兒對(duì)大自然的愛(ài)好和喜愛(ài)。大多數(shù)幼兒會(huì)熟悉1和很多，會(huì)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品，熟悉正方形、圓形、三角形。 三、品德和.性力量進(jìn)展 依據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了十幾個(gè)建構(gòu)式課程活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，大多數(shù)幼兒會(huì)用法簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)，肯與同伴共享玩具和食物，在幼兒園保持開(kāi)心的心情，遇到困難會(huì)懇求老師關(guān)心

11、解決但是還會(huì)有個(gè)別幼兒常常和同伴爭(zhēng)搶玩具等，咬人、動(dòng)手打人，比較任性、自私。 四、家園工作 本學(xué)期我們仔細(xì)做好家長(zhǎng)工作，對(duì)每個(gè)幼兒都實(shí)行了家訪工作。使幼兒很快適應(yīng)幼兒園生活，我們的辛勤勞動(dòng)得到了很多家長(zhǎng)的確定、支持，家長(zhǎng)比較放心、滿足。今后我們將連續(xù)努力工作，勤勤懇懇，開(kāi)展好各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們更好地健壯成長(zhǎng)。 班主任工作總結(jié)4 回顧這一個(gè)學(xué)期，在做班主任的過(guò)程中，雖然遇到了許多困難，但我卻在班主任工作中學(xué)到了許多東西，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作力量。以下是我對(duì)本學(xué)期的班主任工作總結(jié)。 一、抓好班干隊(duì)伍建設(shè) 調(diào)整班干人選及班干團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)調(diào)班干部首先要有吃苦耐勞、任 勞任怨、為集

12、體奉獻(xiàn)的精神，要能以身作則、顧全大局的品質(zhì)，明確班干部責(zé)任，定期召開(kāi)班委會(huì)進(jìn)行，制定階段性工作方案等。鼓舞同學(xué)干部主動(dòng)參加同學(xué)會(huì)和團(tuán)委工作。 二、完善班級(jí)制度 針對(duì)班級(jí)的實(shí)際狀況，制定了班級(jí)考勤制度和衛(wèi)生管理制度。將遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合分?jǐn)?shù)，計(jì)入學(xué)期總評(píng)，準(zhǔn)時(shí)與扣分突出同學(xué)的家長(zhǎng)聯(lián)系；使班級(jí)保持較高出勤率。 三、發(fā)揮主題班會(huì)課的作用 每周堅(jiān)持召開(kāi)一次主題班會(huì)課，依據(jù)學(xué)校要求，有方案地、準(zhǔn)時(shí)地對(duì)同學(xué)開(kāi)展“榜樣就在我身邊”、加強(qiáng)同學(xué)春季平安訓(xùn)練管理工作、感恩訓(xùn)練、“老實(shí)守信”及考風(fēng)考紀(jì)與題訓(xùn)練等活動(dòng)。 四、組織班級(jí)活動(dòng)，提升集體意識(shí)。 為了豐富同學(xué)業(yè)余生活，從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用，用于

13、購(gòu)買同學(xué)業(yè)余開(kāi)展體育活動(dòng)用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球、啞鈴、單杠等。組織班級(jí)內(nèi)的跳繩競(jìng)賽，春游登山等活動(dòng)。同學(xué)感受到了暖和的班級(jí)氣氛，豐富的課余生活，保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。 五、準(zhǔn)時(shí)有效的做好平安訓(xùn)練工作。 預(yù)防可能出現(xiàn)的重大平安事故，本學(xué)期我們班同學(xué)出現(xiàn)過(guò)夜不歸宿、逃課等狀況。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我都準(zhǔn)時(shí)處理，并在處理問(wèn)題中不斷完善和學(xué)習(xí)班主任工作閱歷。出現(xiàn)違紀(jì)大事后，準(zhǔn)時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)處理好問(wèn)題。 本學(xué)期通過(guò)請(qǐng)教其他班主任，我初步建立了自己的一套管理同學(xué)的方法,那就是：嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)懷同學(xué)身心，關(guān)心困難同學(xué)、預(yù)防處理事故、學(xué)習(xí)請(qǐng)教閱歷、溝通聯(lián)系家長(zhǎng)。我信任，同學(xué)必能

14、在學(xué)校學(xué)到一技之長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人處世，將來(lái)肯定會(huì)有好的前途與完明將來(lái)。 班主任工作總結(jié)5 時(shí)間飛逝，晃眼間，歲月的年輪已經(jīng)在我中職訓(xùn)練的車轍上走了5年。在我心中，訓(xùn)練照舊是太陽(yáng)底下最完輝的事業(yè)，而班主任工作就是完輝事業(yè)中暖和而光明的領(lǐng)域，它照亮著我的人生，使我對(duì)訓(xùn)練事業(yè)更加堅(jiān)決！ 感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)處主任給了我機(jī)會(huì)，讓我有幸地參與了第六期中職骨干班主任培訓(xùn)。在這短短的5天，我傾聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者和優(yōu)秀同行們的專題與報(bào)告。他們理念超前、內(nèi)容深邃、語(yǔ)言幽默，打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾，為我們傳遞著班主任工作的先進(jìn)理念與做法；感謝廣東省中等職業(yè)學(xué)校德育討論與指導(dǎo)中心，為我們供應(yīng)了豐富的專題報(bào)告，同時(shí)還供應(yīng)

15、了學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，讓我們學(xué)員能夠開(kāi)展溝通活動(dòng)和專題研討，擴(kuò)大了溝通面，加強(qiáng)了討論力量的培育，為我們的成長(zhǎng)供應(yīng)了有力的指導(dǎo)與關(guān)心。下面是我對(duì)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的小結(jié)： 一、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái) 目前中職學(xué)校德育進(jìn)展背景下，終身學(xué)習(xí)，才智與討論結(jié)合，專業(yè)化和個(gè)性化的班主任進(jìn)展是主題。廣東省訓(xùn)練廳思想政治訓(xùn)練處陳琦教授中職學(xué)校德育進(jìn)展背景下的班主任專業(yè)成長(zhǎng)，廣東省中職德育討論與指導(dǎo)中心主任汪永智書(shū)記做富有訓(xùn)練才智的中職班主任工作，廣東技術(shù)師范學(xué)院社科部主任張輝教授中職班主任工作基本規(guī)范及素養(yǎng)養(yǎng)成，廣東技術(shù)師范學(xué)院訓(xùn)練學(xué)院陶紅教授中職生常見(jiàn)心理問(wèn)題的分析與疏導(dǎo)，順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校林家祥校長(zhǎng)德育

16、校長(zhǎng)視角下：中職骨干班主任工作定位及實(shí)踐以順德陳村職校為例，廣東省中山市建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校劉衛(wèi)東副校長(zhǎng)做個(gè)美好的班主任中職學(xué)校班主任工作壓力的調(diào)適與專業(yè)成長(zhǎng)等，他們通過(guò)不同的角度，寬闊的視野，闡釋著班主任的成長(zhǎng)風(fēng)雨路。 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)，要成為一個(gè)合格乃至于優(yōu)秀的班主任，就必需不斷提高自身素養(yǎng)。班主任的素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的訓(xùn)練實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的。21世紀(jì)信息時(shí)代下，同學(xué)視野開(kāi)闊、思路靈敏，問(wèn)題五花八門，層出不窮。假如老師只用簡(jiǎn)潔地說(shuō)教去規(guī)范同學(xué)，同學(xué)是麻木不仁，甚至對(duì)牛彈琴的，班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必需努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得當(dāng)代同學(xué)的信任和敬重；

17、就必需學(xué)習(xí)訓(xùn)練改革的新理念，用最新的訓(xùn)練理論武裝自己；就必需學(xué)習(xí)班主任專業(yè)學(xué)問(wèn)和其他各門學(xué)科學(xué)問(wèn)，精深專業(yè)學(xué)問(wèn)，完善訓(xùn)練思想與方法，豐富文化素養(yǎng)和愛(ài)好愛(ài)好；當(dāng)然也要學(xué)習(xí)借鑒他人的閱歷，不管是正面還是反面，不管是勝利還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西，最終形成正確的世界觀，同學(xué)觀，訓(xùn)練觀，做一個(gè)美好、才智的班主任。 二、愛(ài)到深處無(wú)怨尤，情到濃時(shí)方知苦 在領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者、專家的報(bào)告后，我們傾聽(tīng)了優(yōu)秀同行們的專題：惠州商貿(mào)旅游高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校黃潔瑜老師班級(jí)因活動(dòng)而凝聚和廣東省中山紀(jì)念中學(xué)王家文老師素材型班主任 這讓我看到了僅有3年教學(xué)閱歷的黃老師的碩果累累和老一批長(zhǎng)達(dá)20多年教齡的訓(xùn)練工王家文老師

18、的十年如一日地積累。多少人望而止步的班主任工作，多少人報(bào)苦怨累的班主任工作，在這兩位老師身上，看到的卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對(duì)訓(xùn)練責(zé)任感、使命感和自覺(jué)感悟以及對(duì)同學(xué)源自內(nèi)心的深沉博大的真愛(ài)?？吹剿麄?yōu)橥瑢W(xué)量身定做的教案，看到他們?yōu)橥瑢W(xué)特地主持的班會(huì)活動(dòng)，看到他們一天6次下班的記錄，如此之具體又如此之細(xì)膩與溫馨，他們的專題在我心靈激蕩，引發(fā)了心靈共鳴，我們深深地感到慚愧，慚愧自己缺乏耐煩，慚愧自己沒(méi)有討論與總結(jié)，沉淀與積累。 我們都知道，要愛(ài)孩子，知道愛(ài)是訓(xùn)練的靈魂，但是什么是愛(ài)，怎么愛(ài)，他們兩者從行動(dòng)上和理論上給了我們答案：“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。讓我們明白：“猶如泉眼般，賜予脈脈流淌，

19、源自內(nèi)心的愛(ài)”，付出不是一種張揚(yáng)，一種炫耀；真正的關(guān)愛(ài)既是品行，又是修養(yǎng)。才智源于真愛(ài)，真愛(ài)觸動(dòng)心靈，愛(ài)的力氣定會(huì)為老師的人生旅途灑下一路暖陽(yáng)！落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。愛(ài)到深處無(wú)怨尤，情到濃時(shí)方知苦啊！ 三、孤雁不飲啄，飛鳴思念群 “真的訓(xùn)練是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！薄案袆?dòng)不到自己的班會(huì)，就別想感動(dòng)同學(xué)”一句句從第一線老師心靈深處吐露出來(lái)的箴言，照舊繞梁，不斷地扣打心扉，如醍醐灌頂般地豁然開(kāi)朗。 通過(guò)這次溝通，我們彼此交換了自己的看法，共同分析，共同爭(zhēng)論。雖然時(shí)間不多，但是意義深遠(yuǎn)，讓我們了解了彼此學(xué)校的訓(xùn)練環(huán)境，同學(xué)狀況，特殊是山區(qū)職業(yè)訓(xùn)練的艱辛和城市

20、職業(yè)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的激烈，同時(shí)交換了各 班主任工作總結(jié)6 當(dāng)孩子們最終接過(guò)那艷麗奪目的"巴蜀好集體"的錦旗時(shí)，如雷的歡呼聲和掌聲久久不能平靜，我眼中噙著淚水，沉醉在勝利的喜悅里，為自己，更為那正走向成熟的孩子們。 還記得三年前，從學(xué)校畢業(yè)的我第一次當(dāng)上班媽媽，想著將成為五十幾個(gè)孩子的領(lǐng)導(dǎo)，那受寵若驚的感覺(jué)至今仍記憶猶新。我想到了園丁，想到了蠟燭，對(duì)，燃燒自己。于是，我凡是身體力行，掃帚倒了，我來(lái)扶，窗臺(tái)臟了，我來(lái)擦，地上有廢紙，我來(lái)?yè)?。?dāng)了一年"棒棒班主任"，班級(jí)評(píng)比告知了我，同學(xué)的仆人翁意識(shí)太差，"巴蜀好集體"，沒(méi)門！其次年，我吸取了教訓(xùn)

21、，開(kāi)頭對(duì)同學(xué)完全放手。活動(dòng)來(lái)了，由同學(xué)策劃擔(dān)當(dāng)；工作來(lái)了，讓同學(xué)去干；有了問(wèn)題，同學(xué)商議解決。由于沒(méi)有做好引導(dǎo)工作，同學(xué)如一群無(wú)頭蒼蠅，找不到方向。當(dāng)了一回"神仙班主任"，撿了半天爛攤子，實(shí)踐告知我，也不行。 于是，我開(kāi)頭靜下心來(lái)仔細(xì)地思索我所從事的工作。學(xué)校班主任的事務(wù)的確繁瑣雜亂，但一旦淪為"棒棒班主任"，工作將失去條理和方案。放手讓同學(xué)當(dāng)仆人的思想是對(duì)的，但假如完全放手，成為"神仙班主任"，班級(jí)這艘巨輪將找不到航線。于是，我為自己提出了"扶著孩子做仆人"的工作思想，并擬定了工作方案。新學(xué)年的第一天，我把中隊(duì)委

22、和小隊(duì)委的職務(wù)名稱統(tǒng)統(tǒng)寫(xiě)在了黑板的左上角，并提出競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)：兩周之內(nèi)進(jìn)行民主選舉，無(wú)記名投票。依據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部，這是讓大家產(chǎn)生仆人翁意識(shí)的第一步。 雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來(lái)了。我告知他們，這可不是戴個(gè)標(biāo)記牌那么簡(jiǎn)潔，凡是有為班集體抹黑的，將一票拒絕無(wú)條件進(jìn)入干部隊(duì)伍，并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生"憂患意識(shí)"，這是走向仆人翁的其次步。兩周過(guò)去了，我開(kāi)頭給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工，并陪著他們開(kāi)展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理支配清潔；教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀；教組織委員如何分發(fā)糕點(diǎn)；教小組長(zhǎng)如何收發(fā)作業(yè)本。教時(shí)手把手，干時(shí)放手干。發(fā)覺(jué)漏洞，立刻補(bǔ)，發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，立刻改

23、，由于分工細(xì)致，小干部任務(wù)明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣，基本上能獨(dú)立開(kāi)展工作。"火車跑得快，全靠車頭帶"，小干部的主動(dòng)性感染著同學(xué)們，榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。 我抓住這一契機(jī)，利用少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展了"爭(zhēng)做班級(jí)小仆人"的主題隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們爭(zhēng)論了"怎樣才算班級(jí)的小仆人"這個(gè)問(wèn)題，使大家有了深刻而詳細(xì)的熟悉。孩子們通過(guò)爭(zhēng)論知道了，要當(dāng)小仆人，其實(shí)并不難，做任何事的時(shí)候，多想想集體，想想大家，就成了。大家還主動(dòng)提出每周評(píng)比"小仆人紅花"的活動(dòng)。當(dāng)好了小仆人的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，沒(méi)當(dāng)好小仆人的，提出批判。 班主任工

24、作總結(jié)7 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)1班的班主任，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我始終在思索如何做好班主任工作，帶好班級(jí)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、工作狀況與閱歷體會(huì) 1、用“心”育人 “愛(ài)就是訓(xùn)練”。我認(rèn)為，同學(xué)是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特殊是時(shí)代飛躍進(jìn)展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束同學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)同學(xué)的天性和行為，對(duì)每一同學(xué)的進(jìn)展布滿信念。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓舞”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做閱歷報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，

25、同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。 對(duì)于同學(xué)，要賜予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。 2、班主任應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)同學(xué)，是同學(xué)的主心骨。 要使同學(xué)把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做伴侶、兄長(zhǎng)和父母，我們就得用自己廣博的學(xué)問(wèn)、對(duì)事業(yè)喜愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住同學(xué)。我們要會(huì)花功夫與同學(xué)建立友好關(guān)系，傾聽(tīng)同學(xué)的心聲。我們應(yīng)當(dāng)深知老師的關(guān)懷和和善是贏得同學(xué)信任和敬重的最好方法。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心同學(xué)樹(shù)立抱負(fù)，讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)，討論同學(xué)，注意同學(xué)的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)要求同學(xué)學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)

26、共處。因此，我們就應(yīng)常常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段同學(xué)的心理特征，不斷地提示同學(xué)拒絕誘惑并有效的掌握自我，引導(dǎo)同學(xué)全面、健康成長(zhǎng)。我們還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨便訓(xùn)斥同學(xué)，深知“激勵(lì)”的.價(jià)值。 3、班主任應(yīng)當(dāng)與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。 班主任是本班老師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必需負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)全部任課老師的工作主動(dòng)性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老 師充分的敬重，讓同學(xué)愛(ài)戴教給他們學(xué)問(wèn)的老師。 班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要。班主任對(duì)同學(xué)所學(xué)的各門功課都應(yīng)當(dāng)賜予足夠的重視，

27、充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關(guān)懷、支持任課老師。班主任應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課老師心情愉悅。班主任應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)?shù)亟鉀Q同學(xué)與任課老師之間的沖突。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)不斷鼓舞本班老師并給老師適當(dāng)加壓，反饋同學(xué)對(duì)課任老師的看法和要求，只有這樣，班主任才能與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇妙的力氣。 二、問(wèn)題及教訓(xùn) 本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成果不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級(jí)個(gè)別同同學(xué)活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。 三、努力方向 1、不斷向優(yōu)秀老師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法 2、深化同學(xué)中，關(guān)懷他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際狀況把握個(gè)人的個(gè)性，諄諄

28、教導(dǎo)，讓他們各盡其能 3、定期進(jìn)行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 總之，“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就肯定能夠取得抱負(fù)成果。 班主任工作總結(jié)8 在新年來(lái)臨之際，回首邁一個(gè)學(xué)期的班主任工作，我思緒涌上心來(lái)，我付出了許多，我也收獲了，盡管現(xiàn)在還只有那么一點(diǎn)幾，但我自信地期盼著收獲更多。 軍訓(xùn)是緊急班主任工作的開(kāi)頭，沒(méi)吃好，沒(méi)睡好，從早上5：00點(diǎn)到晚上11：00點(diǎn)，跟隊(duì)，改周記，了解同學(xué)狀況嚴(yán)格根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求工作，為師十年來(lái)第一次深深體會(huì)到東華的快節(jié)奏。在以后的工作中，我

29、始終都從這樣的節(jié)奏工作著，嚴(yán)格要求自己作息每天早上6：00點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，早上6：50之前準(zhǔn)時(shí)到班，關(guān)心落班老師早讀，檢查值日狀況，晚6：40之前準(zhǔn)時(shí)到班，督促同學(xué)晚餐，感冒時(shí)也堅(jiān)持上班，沒(méi)有請(qǐng)一次假，沒(méi)溜一節(jié)課，堅(jiān)持常常到宿舍檢查，東華的同學(xué)大多家境比較好，在優(yōu)越的環(huán)境中生活慣了，一下子突然遠(yuǎn)離父母，到校寄宿，開(kāi)學(xué)初許多同學(xué)都不習(xí)慣，為此我比以往對(duì)同學(xué)更加多一份關(guān)愛(ài)，把生病的同學(xué)請(qǐng)到家中，親自送同學(xué)到醫(yī)院看病，在暴風(fēng)雨肆掠的那個(gè)夜晚，來(lái)回在男、女宿舍間巡察，衣衫盡濕，平凡的日子，更是常常到男、女宿舍，虛寒間暖，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的衣、食、住，指導(dǎo)他們，如何搞好個(gè)人內(nèi)務(wù)如何與同學(xué)們搞好關(guān)系，準(zhǔn)時(shí)排解同學(xué)

30、間問(wèn)題，對(duì)行差學(xué)徐志斌的關(guān)注更是傾注了我大量的精力。該生自己力量差，自制力量差，開(kāi)學(xué)初屢把錯(cuò)，曾一“恕”之下，折壞水龍頭，為了關(guān)心他心快適應(yīng)新環(huán)境，有一二個(gè)星期每天都是新自動(dòng)平指導(dǎo)他整理內(nèi)務(wù)，為了提高他的自制力量，把他的父母請(qǐng)到家深讀關(guān)心他改正缺點(diǎn)，另還動(dòng)員室友共同關(guān)心他，經(jīng)過(guò)了2個(gè)月的訓(xùn)練，該生已適應(yīng)了這里生活學(xué)習(xí)環(huán)境，很少有違紀(jì)現(xiàn)象，和同學(xué)們關(guān)系也不象以前劍拔弩張，和諧多了。在學(xué)習(xí)方面我提倡的是勞逸結(jié)合，針對(duì)東華同學(xué)全案宿，學(xué)習(xí)時(shí)間緊，同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，為了緩解謗一沖突，我支持同學(xué)第八節(jié)參與學(xué)校去辦的各項(xiàng)愛(ài)好小組，學(xué)書(shū)法，棋類等。組織同學(xué)與其他班進(jìn)行男、女籃球友情賽，從不用第八節(jié)進(jìn)行集體補(bǔ)課

31、，晚休后也不推遲放學(xué)，把活動(dòng)時(shí)間真正地留給同學(xué)，同學(xué)的身體健康得到了保證，我班也極少因生病而影響學(xué)習(xí)，同學(xué)活潑，課堂上敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，各科老師都情愿在我班進(jìn)行公開(kāi)試驗(yàn)課，目前盡管我班的總體成果還不抱負(fù)，但一些優(yōu)秀同學(xué)已脫穎而出走進(jìn)了A級(jí)的前列，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文還兩次大考尖子生明顯高于一般水平，目前我班的狀況是師生關(guān)系融洽，同學(xué)主動(dòng)向上，不厭學(xué)，正是現(xiàn)穩(wěn)步向上的態(tài)勢(shì)。 盡管我付出了許多衣帶漸寬是最好的證明，但由于本人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量差以及學(xué)校工作閱歷的欠缺對(duì)學(xué)校生的心理理解得不澤入，對(duì)某些問(wèn)題的估量不足，在工作中也出現(xiàn)了一些失誤，鐘菱同學(xué)業(yè)宿舍問(wèn)題而退學(xué)是我永久無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。另外由于初期工作中對(duì)

32、同學(xué)過(guò)的“弱愛(ài)”對(duì)同學(xué)管理尺度有些入松，導(dǎo)致現(xiàn)在有些同學(xué)的行為散漫，在宿舍中還常常出現(xiàn)一些小問(wèn)題：忘了關(guān)窗、關(guān)燈、把書(shū)本、水杯放在床上等。在會(huì)后的工作中，我肯定要取人之長(zhǎng)、補(bǔ)已之短，取他班之長(zhǎng)，補(bǔ)已班之短，過(guò)重工作方法，管理方法，提高工作效率，盡自己最大努力，把工作搞好。 班主任工作總結(jié)9 一、連續(xù)培育同學(xué)良好的習(xí)慣 班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。詳細(xì)操作如下： (1)抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，你就必需到教室運(yùn)去。一些同學(xué)，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他

33、們做好課前預(yù)備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學(xué)的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。而我們的同學(xué)，大多數(shù)沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，你要求同學(xué)利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。班主任的工作變得特別輕松，班級(jí)的管理特別順心。 (2)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。同學(xué)們簡(jiǎn)單順手亂扔雜物，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。 (3)實(shí)事求是地對(duì)同學(xué)提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求： 保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。 上課專心聽(tīng)講，回家仔細(xì)完成作業(yè)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，為今后的人生打

34、下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 講文明，守紀(jì)律，做個(gè)得才兼?zhèn)涞暮猛瑢W(xué)。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，增加班級(jí)的凝聚力。 1.選拔和培育好班干部，使之形成頑強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。我實(shí)行召開(kāi)定期班委會(huì)，班委培訓(xùn)，使他們明確自己的職責(zé)，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，賜予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育了他們的仆人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)

35、、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校管理評(píng)比中都取得了良好的成果。 2.通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。尤其是利用像運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的集體活動(dòng)，既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。對(duì)破壞集體形象的行為，在班級(jí)中開(kāi)展?fàn)幷摚瑖?yán)峻批判，讓同學(xué)熟悉到哪是恥何為榮，增加班級(jí)的凝聚力。 3、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的訓(xùn)練歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的看法對(duì)待他們，平常利用自習(xí)或其他空閑時(shí)間與他們談話，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐煩相幫，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后

36、進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，鼓舞他們樹(shù)立信念，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請(qǐng)教，努力提高自己的學(xué)識(shí)。 4、主動(dòng)協(xié)作各任課老師,做好協(xié)調(diào)工作。同學(xué)對(duì)每位任課老師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些老師有反感的心情。因此,我一方面深化同學(xué),了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài),準(zhǔn)時(shí)做好調(diào)解勸說(shuō)工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課老師進(jìn)行溝通,不僅了解同學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將同學(xué)方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討訓(xùn)練教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的作用。讓每位同學(xué)與每位任課老師之間氣氛融洽,能和諧相處。 三、正確調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性 調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。 首先

37、，老師對(duì)他好一點(diǎn)，讓他為感謝老師而學(xué)習(xí)。其次，幫同學(xué)樹(shù)立信念。再次，要求家長(zhǎng)關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。我反反復(fù)復(fù)要求家長(zhǎng)：你的孩子在家做作業(yè)時(shí)，你要坐在旁邊。或打毛衣，或看報(bào)刊雜志都可以，但肯定要坐在旁邊，以示關(guān)懷。作業(yè)做得好，贊揚(yáng)兩句。做錯(cuò)了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業(yè)的心情。最終，老師多給高分，不要吝嗇表?yè)P(yáng)。 四、做好家訪。 作為一個(gè)班主任，家訪能關(guān)心你找到訓(xùn)練同學(xué)的鑰匙。家訪前的預(yù)備。簡(jiǎn)潔地說(shuō)，要想幾條同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并要有詳細(xì)的事實(shí)。讓家長(zhǎng)聽(tīng)了興奮，同學(xué)聽(tīng)了感謝，為以后的訓(xùn)練鋪平道路。對(duì)中差生，可以贊揚(yáng)他勞動(dòng)看法好，大掃除很賣力，或者體育好。家訪中應(yīng)當(dāng)了解的狀況，我認(rèn)為很重

38、要的兩點(diǎn)：一是通過(guò)與家長(zhǎng)的閑談，了解家長(zhǎng)的素養(yǎng)和做家長(zhǎng)的責(zé)任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會(huì)很聰慧。二是了解同學(xué)在家里有沒(méi)有學(xué)習(xí)條件，至少要有張桌子，一個(gè)凳子做作業(yè)。沒(méi)有的，督促家長(zhǎng)給同學(xué)制造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。家訪之后，要做好家訪記錄，這個(gè)工作很重要，對(duì)以后的訓(xùn)練頗有好處。記錄上注明在校表現(xiàn)緣由的估量，實(shí)行訓(xùn)練的方法，試用的效果等。 經(jīng)過(guò)自己不懈的努力,我所帶班級(jí)同學(xué)取得了一些成果，有了肯定的進(jìn)步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)訓(xùn)練科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將連續(xù)努力,讓所教的每位同學(xué)都得到充分的陽(yáng)完和水分,健康地進(jìn)展,健康地成長(zhǎng)。 班主任工作總結(jié)10 班主任是一個(gè)班