求幼兒園中班說(shuō)課稿

1、求幼兒園中班說(shuō)課稿 一、說(shuō)課的內(nèi)涵 說(shuō)課,就是老師口頭表述詳細(xì)課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。說(shuō)課就是全面面闡述和完善教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程。再簡(jiǎn)潔的講就是要說(shuō)清：教什么、怎么教、為什么教。老師在說(shuō)的過(guò)程中不僅要將教學(xué)方案說(shuō)出來(lái)，更要將隱含于教學(xué)方案后面的設(shè)計(jì)思想、訓(xùn)練理念、詳細(xì)依據(jù)說(shuō)出來(lái)。由顯說(shuō)隱、由隱論顯。 二、說(shuō)課的基本格式 說(shuō)課的基本框架 一、說(shuō)教材 二、說(shuō)學(xué)情 三、說(shuō)目標(biāo)四、說(shuō)預(yù)備 五、說(shuō)教法、學(xué)法 六、說(shuō)流程 七、是亮點(diǎn)或特色 (一)說(shuō)教材：分析教材。題目、來(lái)源，即從何而來(lái)、為何而選 說(shuō)教材內(nèi)容就是通過(guò)分析所選活動(dòng)主題的內(nèi)容特點(diǎn)，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位。所以老師首先必需說(shuō)清晰此次活

2、動(dòng)的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。 推舉微信關(guān)注公眾號(hào) 訓(xùn)練聯(lián)盟之精英學(xué)習(xí)圈 幼教人自己的微信平臺(tái)! (二)說(shuō)學(xué)情：說(shuō)幼兒現(xiàn)狀簡(jiǎn)要分析主要包括幼兒的年齡特點(diǎn)、身心進(jìn)展?fàn)顩r，幼兒原有學(xué)問(wèn)和基礎(chǔ)技能的把握狀況、智力的進(jìn)展?fàn)顩r;幼兒的非智力因素，包括幼兒的愛(ài)好，動(dòng)機(jī)，行為習(xí)慣，意志等進(jìn)展?fàn)顩r。 (三)說(shuō)目標(biāo)：如何確定目標(biāo)情感、認(rèn)知、力量。目標(biāo)貴在挖掘。挖掘的前提是對(duì)教材的分析。目標(biāo)的評(píng)價(jià)重點(diǎn)在是否明確、是否詳細(xì)、是否可檢。與此同時(shí)，要分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定的緣由或突破的方法。 (四)說(shuō)預(yù)備：說(shuō)活動(dòng)預(yù)備，包括活動(dòng)前的預(yù)備(家長(zhǎng)工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動(dòng)等)，活動(dòng)中的預(yù)備(

3、即有關(guān)玩具、教具等材料，包括幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖等)?；顒?dòng)預(yù)備是為讓幼兒通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得進(jìn)展的，因此，活動(dòng)預(yù)備必需與幼兒的力量、愛(ài)好、需要等相適應(yīng)。 (五)說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法 1、說(shuō)教法：教學(xué)方法是老師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑，說(shuō)教法主要說(shuō)明在本次活動(dòng)中將采納的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段，以及這樣做的緣由，要著重說(shuō)明自己其中獨(dú)創(chuàng)的做法，特殊是培育幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的詳細(xì)做法。說(shuō)教法時(shí)留意要依據(jù)教材的特點(diǎn)、幼兒的實(shí)際、老師的特長(zhǎng)以及教學(xué)設(shè)備狀況等，來(lái)說(shuō)明選擇某種方法或手段的依據(jù)。 2、說(shuō)學(xué)法：說(shuō)學(xué)法就是說(shuō)明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié)，老師要說(shuō)出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法

4、，培育幼兒哪些力量。老師在說(shuō)學(xué)法時(shí)要說(shuō)出活動(dòng)中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么;自己在活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、主動(dòng)探究的;還要講出怎樣依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和幼兒的年齡、心理特征，運(yùn)用哪些訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的。 在現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動(dòng)中常用多通道參加法、體驗(yàn)法、操作法、小組合作法、觀看法等學(xué)習(xí)方法。 (六)說(shuō)流程：這環(huán)節(jié)往往是拉大說(shuō)課距離的環(huán)節(jié)。要點(diǎn)是什么?怎么說(shuō)才是流暢的?受聽(tīng)的? 一般要說(shuō)清“總共有幾大環(huán)節(jié)”“各環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)”。分環(huán)節(jié)講清“教什么”、“怎樣教”如何保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、如何保證重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、如何保證全部孩子最大限度地達(dá)成目標(biāo)。這要從“選擇什么教學(xué)方法來(lái)突破教學(xué)的

5、重難點(diǎn)”、“如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)”、“如何訓(xùn)練關(guān)心幼兒在情感、認(rèn)知、力量等方面獲得提高”以及“為什么這樣教”這幾方面說(shuō)。 (七)說(shuō)特色與亮點(diǎn)：說(shuō)課的核心在于說(shuō)理，重點(diǎn)要說(shuō)清為什么要這樣教，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)如何突破。因此在對(duì)自己設(shè)計(jì)課程中的'思維活動(dòng)進(jìn)行端詳后，要突出說(shuō)明自身的教學(xué)風(fēng)格與特色。最別出心裁的，要多角度挖掘。 三、說(shuō)課的原則： 1、反思性原則 2、生成性原則 3、關(guān)注幼兒進(jìn)展原則 4、創(chuàng)新性原則 四、說(shuō)課的技巧 說(shuō)課整個(gè)是動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，有聽(tīng)眾，你能否調(diào)悅耳眾的心情和思想在很大程度上打算著說(shuō)課的成敗。所以在說(shuō)課預(yù)備、說(shuō)課過(guò)程中要留意幾個(gè)問(wèn)題： 1、課前說(shuō)課是課前的預(yù)案，想像空間圈較大，所以說(shuō)課設(shè)計(jì)要依據(jù)對(duì)內(nèi)容的理解，給自己的說(shuō)課賦于一些基本思想。 2、因說(shuō)課預(yù)備時(shí)間較緊，在課前說(shuō)課可先預(yù)備好各領(lǐng)域課程的框架，使目標(biāo)心中有數(shù)。重點(diǎn)去考慮教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，以提綱的形式寫(xiě)下來(lái)，特殊要登記幼兒的特點(diǎn)，問(wèn)題和需要以及訓(xùn)練對(duì)策，遇到不熟識(shí)的教材要仔佃分析教材的價(jià)值與內(nèi)涵，教材與幼兒進(jìn)展的關(guān)系，然后再確定目標(biāo)。 3、說(shuō)課整體要流暢，不作報(bào)告式，流水式的介紹，流程中很多分環(huán)節(jié)的介紹過(guò)度要自然。 4、說(shuō)課要有層次感，不要四