心得體會(huì)之高校班主任工作體會(huì)

1、高校班主任工作體會(huì)【篇一：高校班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)】高校班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)【摘 要】本文針對(duì)當(dāng)前形勢(shì)下高校班主任的要求，結(jié)合五年來(lái)高校班主任工作的實(shí)踐，從大學(xué)生的角度出發(fā)做好高校班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生；高校班主任；工作體會(huì)高校班級(jí)的學(xué)生有文理科生，綜合素質(zhì)參差不齊，雖然總體上他們的心態(tài)是健康樂(lè)觀的，但由于年齡上正處于青春期，他們心理不成熟、情緒不穩(wěn)定，又面臨一系列生理、心理、社會(huì)適應(yīng)等問(wèn)題時(shí)，心理沖突與矛盾更時(shí)有發(fā)生。班主任是學(xué)校為學(xué)生班集體組織專(zhuān)門(mén)的德育過(guò)程而設(shè)置的教師，擔(dān)負(fù)著組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)班級(jí)全體學(xué)生的重任，因而班主任不但要有努力、認(rèn)真、正直、進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神，還更應(yīng)

2、該講究科學(xué)的方式方法。要想成為一個(gè)好的班主任，我通過(guò)五年班主任工作有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1 起好引導(dǎo)作用對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生，從生理到心理等方面還都不太成熟，自我調(diào)整、自我適應(yīng)能力都比較弱。特別是，大學(xué)是一個(gè)嶄新的環(huán)境，與過(guò)去小學(xué)、中學(xué)有重大不同，校園環(huán)境、班級(jí)同學(xué)、居住地點(diǎn)、生活節(jié)奏、學(xué)習(xí)要求、人際交往、社會(huì)活動(dòng)等方面都發(fā)生了急劇變化。在這種狀況下，部分學(xué)生會(huì)在不同方面發(fā)生不同程度的變化。在這個(gè)關(guān)鍵的過(guò)渡時(shí)期，需要班主任正確的引導(dǎo)與關(guān)懷。能否做好大一新生的工作，關(guān)系著學(xué)生整個(gè)大學(xué)生涯的發(fā)展，要認(rèn)真做以下兩點(diǎn)：【篇二：淺談高校班主任工作的體會(huì)】淺談高校班主任工作的體會(huì)孫晶晶摘 要 : 班級(jí)集體是落

3、實(shí)學(xué)校德育工作的基本單位, 特別在高校特有的環(huán)境下 , 學(xué)生個(gè)體千差萬(wàn)別, 管理工作千頭萬(wàn)緒, 要管理成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體, 班主任的工作極其重要。本文主要從班級(jí)管理的幾方面闡述高校中班主任應(yīng)如何開(kāi)展工作。關(guān)鍵詞:高校班主任工作體會(huì)高校班主任是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量, 是與學(xué)生接觸最直接、最頻繁的教育者、管理者和服務(wù)者, 肩負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。至2003 年到南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作,在班主任工作的實(shí)踐中逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn),掌握了班主任工作的一些方法。下面就如何做好班主任工作,談?wù)勎业囊恍w會(huì)。一、在提高自身素質(zhì)中提

4、高人格魅力1 、思想道德素質(zhì)。作為一名班主任,首先必須具有一定的政治思想素質(zhì)。要有社會(huì)責(zé)任感,要熱愛(ài)祖國(guó),關(guān)心國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展,要有遠(yuǎn)大的理想和崇高的政治信念,大是大非面前,能夠堅(jiān)持原則,明辨是非。2 、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面的教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的, 是學(xué)生勝任社會(huì)工作的基礎(chǔ)。班主任如果能進(jìn)行專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面的教育與指導(dǎo) ,幫助解決學(xué)生不同階段對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)遇到的問(wèn)題，這有利于誘發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣, 更好地掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。3、良好的情感素質(zhì)。大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展,使得他們的情感日趨復(fù)雜 ,渴望得到關(guān)懷和尊重。班主任的情感素質(zhì)集中體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生關(guān)懷、理解、信任和尊重上,做到以心換心,以誠(chéng)對(duì)誠(chéng),以

5、平等的角度去思考 ,改變“居高臨下”的傳統(tǒng)模式,與學(xué)生進(jìn)行平等的交流;要堅(jiān)持理解、尊重、信任和嚴(yán)格要求的辨證統(tǒng)一。4 、高度的責(zé)任感。班主任的責(zé)任心不僅是對(duì)工作負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生本人負(fù)責(zé)。班主任總是把學(xué)生放在首位，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，并用自己的學(xué)識(shí)和成功的人生經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去領(lǐng)悟、去體驗(yàn)，心甘情愿地為人梯、做基石。二、制定班規(guī)和獎(jiǎng)罰條例班主任要制定一個(gè)詳細(xì)的班級(jí)規(guī)章制度和行為流程, 讓學(xué)生從入學(xué)的第一天起, 就知道應(yīng)該怎樣做, 不應(yīng)該怎樣做。這個(gè)規(guī)范要求不可過(guò)細(xì) , 能夠維持正常學(xué)習(xí)和生活秩序就可以了。當(dāng)然，目標(biāo)的制定也要從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)。要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用, 充分調(diào)動(dòng)

6、學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性, 做到 “管放結(jié)合”。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,分工授權(quán), 引導(dǎo)學(xué)生參與管理 , 逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。三、信息渠道暢通，抓好日常管理用制度來(lái)規(guī)范和約束學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、生活,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣和生活習(xí)慣,從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)踐證明,只有說(shuō)教而沒(méi)有制度約束往往會(huì)教而無(wú)功。古人云:不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。班級(jí)管理工作要有制度,講規(guī)定,提要求 ,并嚴(yán)格執(zhí)行 , 執(zhí)行要作記載,如上課考勤、宿舍衛(wèi)生考核、班會(huì)考勤、集體活動(dòng)考勤等。通過(guò)考核,班主任督促檢查,定期公布結(jié)果,作為對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)期綜合測(cè)評(píng)、評(píng)“優(yōu) ”、評(píng)

7、獎(jiǎng)和組織發(fā)展的重要依據(jù)。通過(guò)考核,狠抓日常管理,這樣日積月累,同學(xué)們就會(huì)養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。四、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍班干部是班級(jí)管理的核心和中堅(jiān), 班委的選擇非常重要。班主任在設(shè)立班干部時(shí), 應(yīng)在民主的基礎(chǔ)上選擇學(xué)習(xí)成績(jī)好、群眾基礎(chǔ)好、熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部, 建立學(xué)生干部考核機(jī)制, 以學(xué)生干部帶動(dòng)優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)建。班主任應(yīng)充分信賴(lài)學(xué)生干部, 放手讓學(xué)生干部開(kāi)展創(chuàng)造性工作, 出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)幫助干部分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 并主動(dòng)承擔(dān)問(wèn)題的責(zé)任, 解除學(xué)生干部開(kāi)展工作的后顧之憂, 使學(xué)生干部在工作中得到能力的鍛煉。五、積極開(kāi)展課外活動(dòng),努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)一個(gè)人才的能力不僅

8、取決于其智力因素,非智力因素同樣重要。非智力因素包括品德、心理、興趣、愛(ài)好、情感、意志、行為規(guī)范和生活能力。只有在德、智、體、美、勞等各方面都能得到健康和諧的發(fā)展 ,學(xué)生成才才能得以實(shí)現(xiàn)。要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),利用課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,著重培養(yǎng)學(xué)生的各種特長(zhǎng)。利用各種活動(dòng)和機(jī)會(huì)努力培養(yǎng)自身的社交能力、組織能力、應(yīng)用寫(xiě)作能力、口頭表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加全校性比賽活動(dòng),如學(xué)生辯論賽、演講賽、書(shū)法大賽、宿舍美化大賽、以及各種文體活動(dòng)等,積極鼓勵(lì)學(xué)生走出班級(jí)參與學(xué)校組織的各種大型活動(dòng),參與競(jìng)爭(zhēng)。這些活動(dòng)都能讓學(xué)生得到較好的鍛煉,在競(jìng)爭(zhēng)中增長(zhǎng)才干,提高能力。既可給緊張的學(xué)習(xí)生活增添幾分輕松和諧

9、的氣氛,又可給學(xué)生提供施展才華的天地,同時(shí)也可提高班級(jí)的凝聚力?？傊?,在新的形勢(shì)下,班主任工作不論在內(nèi)容上,還是在方法上,都應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。如何做好班主任工作,需要隨著形勢(shì)的發(fā)展而變化,針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生的思想變化和行為發(fā)展,隨時(shí)調(diào)整班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)不斷總結(jié),推陳出新,大膽創(chuàng)新。只有這樣,才能開(kāi)辟班主任工作的新天地?！酒捍髮W(xué)班主任交流心得】大家早上好！今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到高興又有些忐忑。按照一般的原則是讓班級(jí)考核好的班主任發(fā)言，但我們班在11 級(jí)考核中經(jīng)歷了跳水式的從a 到 c 的等第，所以談?wù)勛约哼@幾個(gè)月來(lái)帶班的一些感受。我認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩

10、面，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。一、引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。根據(jù) 90 后大學(xué)生特點(diǎn)和招生范圍的廣泛性，在營(yíng)造班級(jí)輿論方面，我一直在班級(jí)內(nèi)強(qiáng)調(diào)2 點(diǎn)：第一點(diǎn)，一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭，不論地域性和家庭經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)劣，每位同學(xué)都是班級(jí)的主人，班級(jí)內(nèi)人人平等，若相互間真要比較，十年后再論高低；第二點(diǎn)，大學(xué)同學(xué)是人生寶貴的財(cái)富，珍惜今日的同窗之緣，為明日的成功打下基礎(chǔ)。所以我在班級(jí)里能感受到同學(xué)之間的一種積極向上的融洽氛圍。二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教

11、師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。在班級(jí)管理上，我個(gè)人傾向于“先專(zhuān)政后民主”的做法。在選擇班干部時(shí)，我們班主任都會(huì)傾向于選擇責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于與他人溝通的學(xué)生。所以在軍訓(xùn)結(jié)束后民主選舉班委會(huì)時(shí)，我實(shí)行的是“提名候選人”和 “自由競(jìng)選”相結(jié)合的做法，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑

12、學(xué)生自我管理機(jī)制。例如班級(jí)學(xué)生的千分制考核，可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和、品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。比如我們班在千分制考核中沒(méi)有對(duì)請(qǐng)長(zhǎng)假的同學(xué)給予約束也就是扣分，在進(jìn)入12 月以來(lái)每到周末都有請(qǐng)長(zhǎng)假的同學(xué)，而且越來(lái)越多，這是我始料不及的。為此我把學(xué)管部對(duì)我們班請(qǐng)長(zhǎng)假的反饋先在班委會(huì)上做了通報(bào)，然后在周日的班會(huì)上和全班同學(xué)做了溝通。這次的溝通應(yīng)該是很有成效的，全班同學(xué)一致通過(guò)無(wú)特殊 原因請(qǐng)長(zhǎng)假要扣個(gè)人操行分。講到最后我感觸最深的就是一一做一個(gè)有爰心的班主任班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí)，如果沒(méi)有一顆真正關(guān) 愛(ài)他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化；或者是千篇一律，表面上唬住 了他們，但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)， 有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，