初二（八年級）上冊數(shù)學(xué)書練習(xí)題答案(北師大版）

1、.初二八年級上冊數(shù)學(xué)書練習(xí)題答案北師大版初二八年級下冊數(shù)學(xué)書練習(xí)題答案很重要，初二八年級下冊數(shù)學(xué)書練習(xí)題答案是什么呢?下面是初二八年級下冊數(shù)學(xué)書練習(xí)題答案，跟初二八年級下冊數(shù)學(xué)書練習(xí)題答案對過后您做的對嗎?八年級上冊數(shù)學(xué)課后練習(xí)題答案北師大版第一章 勾股定理 課后練習(xí)題答案說明：因錄入格式限制，“代表“根號，根號下內(nèi)用放在“里面;“，表示“森哥馬， §，?， ，均表示本章節(jié)內(nèi)的類似符號。§1.l探究勾股定理隨堂練習(xí)1.A所代表的正方形的面積是625;B所代表的正方形的面積是144。2.我們通常所說的29英寸或74cm的電視機(jī)，是指其熒屏對角線的長度，而不是其長或?qū)?，同時(shí)，因

2、為熒屏被邊框遮蓋了一部分，所以實(shí)際測量存在誤差.1.1知識技能1.1x=l0;2x=12.2.面積為60cm：，由勾股定理可知另一條直角邊長為8cm.問題解決12cm2。1.2知識技能1.8m直角三角形斜邊長為10m，一條直角邊為6m，求另一邊長.數(shù)學(xué)理解2.提示：三個(gè)三角形的面積和等于一個(gè)梯形的面積：聯(lián)絡(luò)拓廣3.可以將四個(gè)全等的直角三角形拼成一個(gè)正方形.隨堂練習(xí)12cm、16cm.習(xí)題1.3問題解決1.能通過。.2.要能理解多邊形ABCDEF與多邊形ABCDEF的面積是相等的.然后剪下OBC和OFE，并將它們分別放在圖中的AB F和DFC的位置上.學(xué)生通過量或其他方法說明B EFC是正方形，

3、且它的面積等于圖中正方形ABOF和正方形CDEO的面積和。即BC 2=AB2+CD2：也就是BC2=a2+b2。，這樣就驗(yàn)證了勾股定理§l.2 能得到直角三角形嗎隨堂練習(xí)l.1 2可以作為直角三角形的三邊長.2.有4個(gè)直角三角影.根據(jù)勾股定理判斷數(shù)學(xué)理解2.1仍然是直角三角形;2略;3略問題解決4.能.§1.3 螞蟻怎樣走最近13km提示：結(jié)合勾股定理，用代數(shù)方法設(shè)未知數(shù)列方程是解此題的技巧所在習(xí)題 1.5知識技能1.5lcm.問題解決2.能.3.最短行程是20cm。4.如圖11，設(shè)水深為x尺，那么蘆葦長為x+1尺，由勾股定理解得x=12，那么水池的深度為12尺，蘆葦長為1

4、3尺。復(fù)習(xí)題知識技能1.螞蟻爬行路程為28cm.2.1能;2不能;3不能;4能.3.200km.4.169cm。5.200m。數(shù)學(xué)理解6.兩直角邊上的半圓面積之和等于斜邊上半圓的面積.7.提示：拼成的正方形面積相等：8.能.9.118;2能.10.略.問題解決11.124m;2不是，梯子底部在程度方向上滑動8m.12.30.6。聯(lián)絡(luò)拓廣13.兩次運(yùn)用勾股定理，可求得能放人電梯內(nèi)的竹竿的最大長度約是3m，所以小明買的竹竿至少為3.1 m第二章 實(shí)數(shù)§2.1 數(shù)怎么又不夠用了隨堂練習(xí)1.h不可能是整數(shù)，不可能是分?jǐn)?shù)。2.略：結(jié)合勾股定理來說明問題是關(guān)鍵所在。隨堂練習(xí)1.0.4583， 3

5、.7， 一1/7， 18是有理數(shù)，一是無理數(shù)。習(xí)題2.2知識技能1.一559/180，3.97，一234，10101010是有理數(shù)，0.123 456 789 101 1 12 13是無理數(shù).2.1X不是有理數(shù)理由略;1X3.2;3X3.16§2.2 平方根隨堂練習(xí)1.6，3/4，17，0.9，10-22.10 cm.習(xí)題2.3知識技能1.11，3/5，1.4，103問題解決2.設(shè)每塊地磚的邊長是xm，x2×120=10.8 解得x=0.3m聯(lián)絡(luò)拓廣3.2倍，3倍，10倍，n 倍。隨堂練習(xí)1.±1.2, 0， ±18，±10/7，±2

6、1，±14，±10-22.1±5;25;35.習(xí)題2.4知識技能1.±13，±10-3，±4/7，±3/2，±182.119;2 11;3±14。3.1x=±7;2x=±5/94.14;24;30.8聯(lián)絡(luò)拓廣5.不一定.§2.3 立方根1.0.5，一4.5，16. 2. 6cm.習(xí)題2.5知識技能1.0.1，一1，一1/6，20，2/3，一82. 2，1/4，一3, 125，一33.a1827641252163435127291 0003a12345678910數(shù)學(xué)理解4.1

7、不是，是;2都隨著正數(shù)k值的增大而增大;3增大問題解決5.5cm聯(lián)絡(luò)拓廣6.2倍，3倍，10倍，3n倍.§2.4 公園有多寬隨堂練習(xí)1.13.6或3.7;29或102.6 2.5習(xí)題2.6知識技能1.I6或7;25.0或5.12.1 31/21/2 2 153.853.51/25/8數(shù)學(xué)理解4.1錯，因?yàn)?955顯然大于10;2錯，因?yàn)?2345顯然小于100.問題解決5.4m，這里只是能取過剩近似值4m，不能取3m.6.5m.§2.5 用計(jì)算器開方1 311 5.25/851/2。習(xí)題2.7知識技能1.149;2 一2.704;31.828;48.2162.1 828/1

8、351/2。數(shù)學(xué)理解3.隨著開方次數(shù)的增加，結(jié)果越來越趨向于1或一l。4.1結(jié)果越來越小，趨向于0;2結(jié)果越來越大，但也趨向于0.§2.6 實(shí)數(shù)隨堂練習(xí)1.1錯無限小數(shù)不都是無理數(shù);2x4無理數(shù)部是無限不循環(huán)小數(shù);3錯帶根號的數(shù)不一定是無理數(shù).2.1一7，1/7，7;22，一1/2，2 3一7，1/7，73.略習(xí)題 2.81 一7.5，4，2/3，一327，0.31， 0.15;2 15，9/17，;3 15，4，9/17，2/3，0.31，0.15 47.5，一327，2.1 3.8，5/19，3.8.2 21，一21/21，21;3 ，一1/，;4一3，3/3，3;5一3/10，

9、10/3，3/103.略隨堂練習(xí)1.13/2;23;3 3一1;41343習(xí)題2.9知識技能1. 解：1原式=1;2原式=1/2解得 x=16 y=14 答：略.40.解：設(shè)甲商品原價(jià)x元，乙商品原價(jià)y元，那么有方程組 x+ y=100 110% x+1+40%y=1+20%×100 ，解得x=40 y=60 答：略·這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期

10、外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?4l.小明和他媽媽如今的年齡分別是15歲和40歲.我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累