拼音《iuü》教學設計

1、本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考拼音i u u»教學設計一、教學要求1、學會iu u三個單韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。2、學習iu u三個單韻母的四聲讀法，認識i上加調(diào)號”.”要 省寫的規(guī)則。3、學習yw兩個大寫字母，學會用之與單韻母相拼，會正確 書寫。4、學會整體認讀音節(jié) yiwuyu。5、注意培養(yǎng)良好的讀書、寫字習慣。二、教學重難點重點：iu u的發(fā)音方法和書寫，yw與iu的區(qū)別。難點：u的發(fā)音，yiwuyu與iu u及yw的區(qū)別。三、教學方法兒歌助學法四、教具準備課文插圖、字母卡片。五、課時安排2課時第一課時一、復習檢查、準備談話1、抽讀帶調(diào)aoe卡片（齊讀、開火車讀）。2、

2、準備談話提出新課教學內(nèi)容。二、學習單韻母i1、指導看“衣服”圖，談話引出單韻母i（出示i）2、示范發(fā)i音，學生模仿，體會發(fā)i的要領(lǐng)（口開得很小， 嘴角向兩邊咧開，舌尖靠近下齒背，發(fā)音響亮，口形不變。）3、反復練讀。4、聯(lián)系插圖幫助記i形。引導觀察課文下方i的筆畫分解圖， 師示范書寫，學生邊書空邊說：先寫豎，再寫點，iii o三、學習單韻母u1、看“烏鴉”圖，引出u（出示u）2、師示范發(fā)u音，學生模仿體會發(fā)u的要領(lǐng)（雙唇攏成圖形， 中間只留一個小孔，舌頭后縮，舌根抬起，發(fā)音響亮，口形始終 不變。）3、反復練習4、聯(lián)系課文插圖記形，引導觀察四線格及 u的筆畫分解圖, 讓學生邊書空邊說筆順（豎右彎，

3、豎右彎）四、學習單韻母u1、看“鯉魚”圖，談話引出魚（。，再從仃引出U出示u）2、師示范發(fā)u音，學生模仿體會u的發(fā)音要領(lǐng)（雙唇呈扁圓形， 接近閉合，舌頭向前，接近下齒背。發(fā) u時注意與發(fā)i的區(qū)別， 發(fā)u圓唇，發(fā)i嘴扁，嘴角向兩邊咧開。）3、反復練習發(fā)u音，結(jié)合正音。4、聯(lián)系插圖記u形，指導觀察課文下方u的筆畫分解圖，師示 范，學生邊書空邊說筆順。五、學習i的四聲讀法。1、板書i f i i,學生觀察回答頭上加調(diào)以后有什么變化。2、讓學生試發(fā)i的四個聲調(diào)，結(jié)合正音，反復練讀，逐漸熟 練。六、學習uu的四聲讀法1、對應板書：U U U UU U U U2、讓學生給uu加上四聲調(diào)號。3、試讀、練讀u

4、u的四聲，練讀iu U的四聲。（橫讀、豎讀、順讀、倒讀、抽讀）七、指導書寫1、指導學生觀察iu u在四線三格中的位置，說說他們幾筆寫 成，寫在哪一格。2、師范寫，學生觀察。3、全班試寫，練習在拼音格里書寫。八、鞏固練習1、做聽音取卡片游戲。2、在拼音本上iu u寫各一行。（注意寫字姿勢等。）3、在拼音本上ifii、u u u u > u u u u各寫一行。九、板書設計插 i r i iu u u u u圖 u。d d d第二課時一、檢查復習抽讀帶調(diào)的du u卡片。（先讓學生復習“聲調(diào)路”歌，再讀 iu u四聲。）二、學習yw1、出示y,它象什么？它和i有什么不同？（聲母y要讀得又輕 又

5、短，韻母i可以讀大聲，可以加標調(diào)讀四聲 ）2、出示w,它象什么？它和u有什么不同？（聲母w要讀得又輕 又短，韻母i可以讀大聲，可以加標調(diào)讀四聲 ）3、學習聲母yw和韻母相拼。4、指導書寫yw。三、學習整體認讀音節(jié) yiwuyu1、出示y、懷i、uo請學生說哪個是聲母，哪個是韻母。2、出示yi ,講解：這是一個音節(jié)，該怎么讀呢 ？聲母y,韻母i ,合起來就是整體認讀音節(jié) yi。區(qū)別i-y-yi : i是韻母，y是聲母，發(fā)時輕短;i稱小i , y稱 大y;yi是整體認讀音節(jié)，要整體認記，讀得長些。3、用同樣的方法學習 wuyuo4、指導書寫 yiwuyu。四、鞏固練習1、練讀iu u的四聲。2、練