高中地理地球的圈層結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、地球的圈層結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思【教學(xué)目標(biāo)】一、知識要求：1 .使學(xué)生了解地球的圈層構(gòu)造，從宏觀上認(rèn)識全球的整體面貌，形 成地球系統(tǒng)觀。2 .掌握地球內(nèi)部圈層的劃分依據(jù)和內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性 狀等。3 .通過讀圖訓(xùn)練，提高讀圖、析圖能力，明確地震波和地球內(nèi)部圈 層的關(guān)系，地殼與巖石圈、軟流層的位置關(guān)系等。4 .通過歸納、對比地球內(nèi)部各層的特點(diǎn)及內(nèi)部與外部圈層特點(diǎn)的差 異，對學(xué)生進(jìn)行綜合歸納、分析對比等思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。二、能力要求：1 .使學(xué)生了解研究地球內(nèi)部構(gòu)造的方法，從而認(rèn)識人類對未知事物 所進(jìn)行的探索實(shí)踐，激發(fā)同學(xué)們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感。2 . 了解地球內(nèi)部圈層劃分實(shí)況及

2、各層主要特點(diǎn)，從宏觀上認(rèn)識全球 的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀念。3 .通過歸納、總結(jié)、對比地球內(nèi)部各層的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行綜合歸納等思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。三、德育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、熱愛科學(xué)的教育，鼓勵學(xué)生獻(xiàn)身于科學(xué)教育事業(yè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 .地震波的波速以及地震波的傳播特點(diǎn)，區(qū)別橫波與縱波。2 .地球內(nèi)部圈層劃分實(shí)況及各層主要特點(diǎn)，特別是地殼的特點(diǎn)。3 .巖石圈概念，軟流層知識。4 .激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感，地球系統(tǒng)觀念的形成。 【教學(xué)難點(diǎn)】1 . “地?！钡挠嘘P(guān)知識。2 .激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感，形成地球系統(tǒng)觀念。【課時安排】1課時【教具設(shè)計(jì)】地震波速度

3、與地球內(nèi)部構(gòu)造圖，地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，投影片（或多媒體、圖片）【教學(xué)過程】【導(dǎo)入新課】“談天”是為了 “說地”，“談天”中已知地球的形狀球體，但它既 不同于籃球空心，也不同于鉛球均質(zhì)體，而是從里向外劃分為若干個球 形的層次圈層（出示“地球的圈層構(gòu)造”示意圖）。地球有六大圈層：內(nèi)部 三個，外部三外，界限是固態(tài)的地表。六大圈層中，與人類關(guān)系最密切的有四個 （“立足之地”地殼、“空氣”大氣圈、“水”水圈、“食物”一 一生物圈），今天我們這節(jié)課就主要講述這幾大圈層，【板書】第四節(jié)：地球的圈層結(jié)構(gòu)【過渡】首先我們學(xué)習(xí)地球的內(nèi)部圈層：【引發(fā)思考】同學(xué)們，有誰能告訴我我們平時吃的雞蛋可以分幾層？ （學(xué)生回答

4、）要想知道，切開就能看清楚了，但是要想知道我們生活的地球又是 什么結(jié)構(gòu)，怎么辦呢？地球內(nèi)部因地殼的阻擋，對人類來說始終是神秘的，我們怎么會知 道地球內(nèi)部是由地殼、地幔、地核組成的呢？【討論】學(xué)生討論人類用什么方法可以了解地球？【學(xué)生回答】略?！局v解】鉆探取樣分析，火山噴發(fā)帶來的地球內(nèi)部信息；地震波帶 來地球內(nèi)部信息等?！咎釂枴磕姆N方式能將地心的信息也傳遞出來呢？【學(xué)生回答】地震波?！居懻摗磕阒榔錂C(jī)理嗎？【學(xué)生回答】略。【歸納講解】當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生彈性震 動，并以波的形式向四周傳播，這種彈性波叫地震波。地震波是一種機(jī)械波。同 學(xué)們總結(jié)機(jī)械波特點(diǎn)，進(jìn)一步歸納地震波特點(diǎn)。人

5、類通過對地震波傳播速度變化 的研究，將地球內(nèi)部劃分了三層?！景鍟恳弧澐忠罁?jù)一一對地震波的研究地震波特點(diǎn)1 . 縱波（P波）：傳播速度較快，可通過固、液、氣傳播 橫波（S波）：傳播速度較慢，只通過團(tuán)體傳播2 .物質(zhì)密度越大，傳播速度越快【過渡】雖然人類限于巖石圖阻擋，目前對地球內(nèi)部的了解僅是皮毛，但人類的認(rèn)識潛力是無限的，人類會日益深入地認(rèn)識地球的真實(shí)面貌， 從而和諧地與 之共存。人類認(rèn)識事物的一種方法是：從了解宏觀結(jié)構(gòu)到逐步深入分析微觀結(jié)構(gòu)。 對地球內(nèi)部認(rèn)識就是如此，首先通過研究地震波變化曲線了解其結(jié)構(gòu)?！景鍟慷⒌厍騼?nèi)部圈層結(jié)構(gòu)讀投影片“地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖”分析縱波和橫波的傳播

6、速度隨著所通過的物質(zhì)性質(zhì)而變化。根據(jù)地震波 在地球內(nèi)部的傳播情況的研究，人們將地球內(nèi)部劃分為幾個圈層結(jié)構(gòu)。分析P、S波的波速變化情況，由波速的突然變化引入不連續(xù)面的存在和地球內(nèi)部圈層的劃分。兩條波速變化曲線，區(qū)別出P、S波（依據(jù)：同一物質(zhì)中P波速較S波快）總結(jié)P、S波速變化情況，歸納波速發(fā)生突然變化的層次及大致深 度。定義不連續(xù)界面：霍面（平均地下 33Km ,古登堡界面（地下平 均 2900Km【板書】（板圖邊講邊繪邊講述）通過分析圖表總結(jié)（利用表解對比法幫助學(xué)生理解記憶） 【注意】總結(jié)知識點(diǎn)時特別要落實(shí)巖石圈、軟流層范圍。1 .地殼、軟流層與巖石圈的位置關(guān)系。2 .軟流層物質(zhì)的物理性狀。橫

7、波如何通過軟流層？由于這一層放射 性元素大量集中蛻變生熱溫度高， 巖石就像燒紅的玻璃，處于塑性狀態(tài)，局部地 區(qū)呈熔融狀態(tài)，猶如傾倒的漿糊。3 .地幔的物質(zhì)成分？主要是硅酸鹽類， 鐵鎂是硅酸鹽類物質(zhì)中含量 較多的化學(xué)元素。組成物質(zhì)與化學(xué)成分的區(qū)別。4 .內(nèi)核為何是固體？縱波在地下 5 000千米深處，傳播速度明顯 增加，說明可能由液態(tài)轉(zhuǎn)為固態(tài)；圖上未表現(xiàn)出，橫波在5 000千米以下由縱 波轉(zhuǎn)化而成，比較微弱，進(jìn)一步證明內(nèi)核為固態(tài)）人們常常用雞蛋來描述地球的結(jié)構(gòu)，是生雞蛋？熟雞蛋？還是半熟的雞蛋？（半熟雞蛋。即蛋殼為地殼，物質(zhì)形態(tài)為固態(tài)；蛋白為地幔，由于半熟， 所以有些蛋白漿代表軟流層中的巖漿；蛋

8、殼與蛋白之間的膜和地殼合起來就是巖 石圈；蛋黃為地核，物質(zhì)形態(tài)為液態(tài)。）【難點(diǎn)講析】(1)橫波如何通過軟流層？誤區(qū)：軟流層給人“液體”印象，但為什么能通過橫波？解析：軟流層所在深度溫度、壓力極大，強(qiáng)大的壓力下，巖面處于 一種潛在融熔態(tài)，就像燒紅的玻璃，既不是液態(tài)，又有可塑性，以巖漿形式噴出 時，由于壓力減小，這種可塑性巖石轉(zhuǎn)化成液態(tài)。(2)內(nèi)核為何是固體？誤區(qū)：外核是液體，橫波不能通過，內(nèi)核從課本圖中也沒有見到橫波通過，為何是固體？解析：縱波在地下5 000千米深處，傳播速度明顯增加，說明可 能由液態(tài)轉(zhuǎn)為固態(tài)；圖上未表現(xiàn)出，橫波在 5000千米以下由縱波轉(zhuǎn)化而成， 比較微弱，進(jìn)一步證明內(nèi)核為固

9、態(tài)。【過渡】要使我們更全面地認(rèn)識地球整體面貌，除了需要對地殼結(jié) 構(gòu)的了解外，還需要對地球外部結(jié)構(gòu)的層次。 那么地球的外部圈層主要有哪些層 次？它們各自范圍和作用是什么呢？【提問】請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容回答地球的外部圈層的主要層次及各自范圍和作用分別是什么？【學(xué)生回答】略。【歸納講解】外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成人類賴以生存和發(fā)展的自 然環(huán)境。大氣圈包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng)，它的主要 成分是氮和氧。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分。水圈是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。 它包括地表水、 地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的

10、循環(huán)運(yùn)動之中。生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。它占有大氣圈的底部、 水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的 結(jié)果。【板書】三、地球外部圈層結(jié)構(gòu)1、大氣圈2、水圈3、生物圈【課堂小結(jié)】地球外部圈層之間相互聯(lián)系，相互制約，形成了人類 賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境，特別是生物圈，它占有大氣圈的底部、水圈的全部 和巖石圈的上部，是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果，是地球 上所有生物及其生存環(huán)境的總稱， 是世界上最大的生態(tài)系統(tǒng)。同樣，人類與自然 環(huán)境的關(guān)系也是相互影響、相互制約的。人類對地理環(huán)境的作用都會造成環(huán)境對 人類的反作用。只有按自然規(guī)律辦事，合理利用、改造自然，才能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng) 的良性發(fā)展，為人類造福。否則，會使生態(tài)系統(tǒng)惡性發(fā)展，影響人類的生存和發(fā) 展。【探究性作業(yè)】教材活動【板書設(shè)計(jì)】采用綱目式板書，簡潔清晰，關(guān)系明確教學(xué)反思：1 .本節(jié)課進(jìn)行的比較順利，但是對于課后檢測題方面評課老師指出我當(dāng)時的習(xí)題選擇沒有突出重點(diǎn)。習(xí)題選擇也應(yīng)該體現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容，而且 具有代表性的典型習(xí)題。因?yàn)檎n堂時間有限，且要加深學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的