細(xì)胞的生活生物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)

1、細(xì)胞的生活【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)1能說(shuō)出細(xì)胞中含有的物質(zhì)。2認(rèn)識(shí)細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。3描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面中的作用。二、能力目標(biāo)1通過(guò)對(duì)細(xì)胞膜功能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。2通過(guò)對(duì)細(xì)胞中物質(zhì)和能量的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3通過(guò)對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)具有物質(zhì)基礎(chǔ)的理論認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的理解能力。三、情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)細(xì)胞中物質(zhì)的認(rèn)識(shí)和對(duì)細(xì)胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換的理解，認(rèn)同細(xì)胞生命活動(dòng)中具有物質(zhì)基礎(chǔ)，逐步樹(shù)立細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位，這一生物學(xué)基本觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1細(xì)胞中含有的物質(zhì)，以及細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。2葉綠體和線粒體在能量轉(zhuǎn)換中的作用，

2、以及細(xì)胞中物質(zhì)變化與能量轉(zhuǎn)化間的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能2描述細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)演示器材【教學(xué)方法】推理法、類比法【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：對(duì)上一章內(nèi)容的回憶：生物體的結(jié)構(gòu)單位是什么？細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。今天我們一同走進(jìn)細(xì)胞，看看細(xì)胞是怎么樣生活的。講授新課一、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量教師：什么是物質(zhì)？物質(zhì)由什么構(gòu)成？吃西瓜和桔子有什么感覺(jué)呢？學(xué)生：西瓜很甜，桔子酸酸甜甜。教師：請(qǐng)同學(xué)們想一下西瓜和桔子中會(huì)有什么物質(zhì)呢？學(xué)生：有糖類和酸性物質(zhì)。教師：科學(xué)家已經(jīng)證明不管是糖類，還是酸性物質(zhì)，而且還包括被許多其他物質(zhì)，都是由分子構(gòu)成的。

3、分子很小，無(wú)法用肉眼觀察得到。下面我們來(lái)觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一塊蔗糖放進(jìn)水中。觀察杯中的現(xiàn)象，想想這是怎么回事?教師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水變紅（黃）。這是因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)蔗糖分子分散開(kāi)來(lái)，擠進(jìn)水分子的空隙中。在細(xì)胞中有許多種分子，主要是水、無(wú)機(jī)鹽、氧、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸分子。那么如何區(qū)分這些物質(zhì)？讓我們一起來(lái)回憶生活中的事：取一粒新鮮的花生種子。穿在鐵絲上，放在火上燃燒。你想到種子會(huì)有什么變化？教師：種子可以燃燒，但燃燒不完全，還剩下一些灰燼。種子中的糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、和核酸分子中都含有碳?？梢匀紵凶鲇袡C(jī)物，經(jīng)燃燒消失了。水和氧分子不含碳，經(jīng)加熱散失到空氣中，無(wú)機(jī)鹽也不含碳，也不能消失最后被剩下了。

4、水、無(wú)機(jī)鹽、氧都不含碳，也不能燃燒叫做無(wú)機(jī)物。正是有了這些物質(zhì)的存在，才能讓細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。既然這樣，就不能讓它們輕易跑到細(xì)胞外，可是細(xì)胞在生命活動(dòng)中又會(huì)形成一些廢物，還得排出去，如果不排出去就會(huì)影響細(xì)胞的正常生活。這就需要一個(gè) “明辨是非”的 “保安” 來(lái)管理。 讓我來(lái)比較動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。通過(guò)比較，可知細(xì)胞膜可以擔(dān)負(fù)起這項(xiàng)重任。它將細(xì)胞內(nèi)部與外部分隔開(kāi)來(lái)，卻沒(méi)有封閉起來(lái)，細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)的進(jìn)出。怎樣控制呢？（1）對(duì)有用的物質(zhì)一進(jìn)入（2）對(duì)無(wú)用的物質(zhì)一擋在外面（3）細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物一排出教師：水分子可以自由的通過(guò)細(xì)胞膜嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明一下（學(xué)生討論）（ 1）曬薯片，水分子透過(guò)細(xì)胞膜散

5、失到空氣中。（2）放入清水中的萎蔫的青菜會(huì)重新硬挺起來(lái)教師：細(xì)胞每時(shí)每刻都在進(jìn)行生命活動(dòng)，不“吃飯”行嗎？又是如何“吃飯”的呢？讓我們來(lái)看看一些圖片，并思考下列的問(wèn)題。人為什么要吃飯（食物） ？處于饑餓狀態(tài)會(huì)有什么感覺(jué)？進(jìn)去人體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有什么作用？（構(gòu)建我們身體的物質(zhì)，為生命活動(dòng)提供能量）能量的形式和轉(zhuǎn)換：電流中的電能一光能和熱能蠟燭中的化學(xué)能一光能和熱能汽油中的化學(xué)能一動(dòng)能食物中的能量屬于哪種形式呢？（化學(xué)能。來(lái)自動(dòng)物、植物。說(shuō)到底，是來(lái)自這些生物的細(xì)胞。細(xì)胞的能量又來(lái)自哪里？將怎樣轉(zhuǎn)變?yōu)樯顒?dòng)所需的能量？分析：汽車的什么部件能把汽油中化學(xué)能進(jìn)行轉(zhuǎn)換，變成動(dòng)能？（發(fā)動(dòng)機(jī)）細(xì)胞中也有這樣

6、的能量轉(zhuǎn)換器：線粒體和葉綠體學(xué)生：閱讀課本P52頁(yè)的第三、第四自然段。教師：引導(dǎo)學(xué)生理解葉綠體相當(dāng)于加油站， 線粒體相當(dāng)于發(fā)動(dòng)機(jī)。葉綠體能將太陽(yáng)光能轉(zhuǎn) 變成化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。當(dāng)細(xì)胞需要能量時(shí)再利用線粒體進(jìn)行轉(zhuǎn)化。動(dòng)物細(xì)胞 直接利用植物儲(chǔ)存的能量進(jìn)行轉(zhuǎn)化利用。所以說(shuō)葉綠體和線粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。展示交流釋疑解惑（1）小組代表發(fā)言，組內(nèi)成員可以補(bǔ)充。（2）點(diǎn)撥：“細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器”：要正確理解細(xì)胞通過(guò)能量轉(zhuǎn)換器一一葉綠體和線粒體實(shí)現(xiàn)了能量的轉(zhuǎn)變。a.二者的區(qū)別名稱分布功能能量葉綠體植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用，將光能轉(zhuǎn)變 成化學(xué)能儲(chǔ)存能量線粒體動(dòng)物和植物都有分解有機(jī)物，釋放二氧化碳

7、 和水釋放能量b.能量轉(zhuǎn)換過(guò)程線粒體有機(jī)物中葉綠體植物生活所需能量 的化學(xué)能太陽(yáng)光能線粒體動(dòng)物生活所需能量有機(jī)物中的化學(xué)能（來(lái)自食物）課堂小結(jié)本節(jié)課我們了解了細(xì)胞內(nèi)含有的物質(zhì)以及細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了葉綠體和線粒體在能量轉(zhuǎn)換中的作用。今后還需要同學(xué)們繼續(xù)在這些方面多多積累和認(rèn)識(shí)。 下面我們來(lái)做一些課堂練習(xí)鞏固訓(xùn)練檢測(cè)反饋1 .如果把細(xì)胞比作汽車的話，相當(dāng)于汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的是（）A、線粒體 B 、葉綠體 C、細(xì)胞膜 D 、細(xì)胞核2 .在植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中，與植物制造有機(jī)物有關(guān)的結(jié)構(gòu)是 （）A、液泡 B 、線粒體 C 、細(xì)胞液 D 、葉綠體3 .給花澆水的時(shí)候，一些有害的物質(zhì)不 能進(jìn)入到

8、植物細(xì)胞內(nèi)，因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)有控制物質(zhì)出 入的結(jié)構(gòu)，它是（）A 細(xì)胞膜 B 、細(xì)胞壁 C 、細(xì)胞質(zhì) D、細(xì)胞液4 .下列哪一項(xiàng)不屬于有機(jī)物？（）A,糖類和脂類B .蛋白質(zhì)C .核酸 D.水和無(wú)機(jī)鹽5 .用鹽腌菜，菜發(fā)生的變化是（）A、細(xì)胞吸水，菜硬挺 B 、細(xì)胞失水，菜硬挺C、細(xì)胞吸水，菜軟縮 D 、細(xì)胞失水，菜軟縮6 .判斷對(duì)錯(cuò)（1）生物維持生命僅僅需要氧（x ）（2）葉綠體將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能（，）（3）我們可以把“線粒體”比做細(xì)胞的“動(dòng)力工廠”（，）（4）細(xì)胞的物質(zhì)都是自己制造的。（x）（5）并不是所有的物質(zhì)都能穿過(guò)細(xì)胞膜（V）回歸生活議一議1 .在舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)上，黑人在徑賽項(xiàng)目上盡顯風(fēng) 采，被譽(yù)為“黑色的旋風(fēng)”。經(jīng)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)， 黑人肌肉細(xì)胞內(nèi)的線粒體數(shù)量平均值高于其他 人種 細(xì)胞內(nèi)的線粒體與百米競(jìng)賽有什么關(guān)系嗎？請(qǐng)你用 本節(jié)課的有關(guān)知識(shí)加以解釋。溫馨提示：運(yùn)動(dòng)員跑步需要大量消耗什么？2 .為什么醫(yī)院的醫(yī)生常給危重病人吸氧和點(diǎn)滴葡萄糖？及時(shí)給細(xì)胞提供生活需要的?口。氧和葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后，在什么部位被 利用？（物質(zhì)、能量、線粒體）【板書(shū)設(shè)計(jì)】、細(xì)胞中的物質(zhì)1無(wú)機(jī)物：水