第五屆全國電力行業(yè)青年培訓師教學技能競賽考試題庫-上（單選題）

PAGEPAGE1第五屆全國電力行業(yè)青年培訓師教學技能競賽考試題庫-上（單選題匯總）一、單選題1.培訓管理要平衡培訓實施和培訓評估工作之間的關系，企業(yè)可以參考每一次培訓要達成的（），重點評估其達成情況。A、重點目標B、核心目標C、首要目標D、經濟目標答案：B2.微課具有（）的特點，故抓住熱點，解決興趣問題，可有效拓寬員工獲取知識和技能的途徑。A、時間短B、信息有限C、易于傳播D、針對性強答案：C3.在危險及特別危險環(huán)境里的局部照明燈、手提燈、攜帶式電動工具，均應采用（）V安全電壓。A、12B、36C、42D、110答案：B4.一般適用于新員工培訓需求分析或非常重要的培訓項目的方法是（）。A、組織整體分析法B、工作任務分析法C、工作績效分析法D、資料分析法答案：B解析：P79，項目需求分析的方法有組織整體分析法、工作任務分析法、工作績效分析法。其中，工作任務分析法使用與新員工或非常重要的培訓項目。工作績效分析法適用于員工績效與理想狀況出現差距的情況。5.技術技能培訓所取得的效果具有一定的（）。A、未知性B、即時性C、延后性D、普遍性答案：C6.培評標準（）是為達到開發(fā)目的和目標而提出的，是保證開發(fā)成果滿足培訓與評價工作的目標性技術要求。A、開發(fā)背景B、開發(fā)目的C、編寫依據D、開發(fā)原則答案：C7.情景模擬教學中，（）。A、學員是操作的主導，是教學活動的主人B、力求模擬真實已發(fā)生的辦公活動和案例C、能原汁原味地還原學員的工作D、培訓師主導操作并進行觀察答案：C8.企業(yè)培訓質量的關鍵是培訓針對性和（），是培訓投入的產出與效果比。A、科學性B、及時性C、互動性D、有效性答案：D9.教材內容以（）為主要依據進行編寫。A、學員的知識結構和學習條件B、崗位工作制度、標準及要求C、主管部門提出的編寫要求D、專家審定的教材編寫方案答案：B10.規(guī)劃建設新型能源體系，從（）看，要實現能源安全保障有力，就是要把能源的飯碗緊緊端牢在中國人自己手中，形成不斷走向能源獨立的體系A、宗旨B、安全目標C、總量目標D、綠色目標答案：B11.在劃分能力項時，最適宜的尺度是（）。A、每個能力項描述一個動作B、每個能力項描述一個知識點C、每個能力項描述一項工作任務D、每個能力項描述一類工作任務答案：C12.案例著眼于員工的創(chuàng)造能力和（）。A、應用能力B、實踐能力C、分析能力D、解決實際問題的能力答案：D13.正式評估過程中，盡量剔除了（）的影響，從而使評估更加具有可信度。A、內部因素B、外部因素C、主觀因素D、客觀因素答案：C14.遠程培訓技術通過計算機程序使教學教務、培訓管理、考試測評等流程自動化，提升了整個教學管理的效率，降低了培訓成本。這體現了遠程培訓的（）的特點。A、培訓管理自動化B、教學管理便捷性C、考評方式自主性D、教務管理交互性答案：A15.企業(yè)培訓師應自覺遵守法律，處理好（）的關系，增強法律意識。A、工作與生活B、教師與學員C、權利與義務D、收益與付出答案：C16.培訓對象交底包括（）、學歷、技能水平、所在工作崗位等。A、工作經歷B、培訓內容C、授課的形式D、培訓的安排答案：A17.其他教學方法的運用幾乎都要同（）結合進行。A、講授法B、討論法C、提問法D、練習法答案：A18.（）不屬于智慧教室的組成部分。A、便捷的教室管理B、智慧教學環(huán)境C、教學輔助設備D、教學設施建設答案：C19.按照“三級控制”原則，培訓機構應重點控制（）。A、重傷和事故B、異常和違章C、輕傷和隱患D、人身傷害答案：A20.所有的學員管理規(guī)定無外乎從兩個方面著手，一方面要規(guī)定學員管理工作中（）的具體職責，另一方面要規(guī)范學員在培訓期間的行為。A、培訓管理部門B、培訓單位C、培訓師D、培訓機構答案：C21.理論講授類培訓安全風險評估，主要評估()、食宿服務、活動場地等風險。A、實訓設備設施B、安全工器具C、網絡流暢度D、疏散通道暢通情況答案：D22.在討論法實施準備中一般不包括（）。A、整理討論資料B、有針對性地選題C、設計討論基本規(guī)則D、演示討論過程答案：A23.教學展開過程中，培訓師在講授時，應按照（），選用合適的教學方法，將課程的內容和要點清晰、準確傳授給學員。A、培訓學員特點B、授課內容結構C、知識、技能點內在聯系D、培訓方法本身的特點答案：C24.技能類授課，學習狀態(tài)檢查包括（）、精神狀態(tài)、身體狀態(tài)、健康狀況等。A、技能水平抽查B、著裝規(guī)范C、出勤情況D、個人防護用品答案：A25.培訓安全保證體系是培訓安全目標得以實現的（）。A、基礎B、保障C、核心D、手段答案：A26.根據（）不同，多媒體課件可以演示型、交互型和視頻型。A、教學內容呈現方式B、教學方法呈現方式C、教學內容制作方式D、教學理念呈現方式答案：A27.黨的二十大報告強調加快規(guī)劃建設新型能源體系，為新時代能源電力發(fā)展提供了根本遵循。新型電力系統(tǒng)建設的基礎保障是（）。A、確保能源電力安全B、滿足經濟社會高質量發(fā)展的電力需求C、高比例新能源供給消納體系建設D、源網荷儲多向協同、靈活互動E、技術創(chuàng)新和體制機制創(chuàng)新答案：E28.定型化討論法又名（），是指培訓師按照預先編寫的程序，逐步引導學員進行討論，進行集體思考和相互啟發(fā)，并得出結論的教學方法。A、自由討論法B、頭腦風暴法C、指示性討論法D、小組討論法答案：C29.（）是指在授課開始時通過一定方法集中學員的注意力，讓學員明確培訓目的、激發(fā)學習興趣、相互建立信任。A、導入新課B、教學展開C、教學總結D、課前準備答案：A30.加強能源電力數據網絡設施建設，推動能源電力數據統(tǒng)一匯聚與共享應用，為能源電力產業(yè)鏈上下游企業(yè)提供（）服務，打造電力市場服務生態(tài)體系。A、上云用數賦智B、上云用數賦智鏈邊C、云大物移智D、云大物移智鏈邊答案：A31.如實訓過程中有個別學員提早離場而培訓師不知道，學員發(fā)生問題的，（）。A、培訓師應擔主責B、學員應擔主責C、培訓組織方應擔主責D、安全監(jiān)督員應擔主責答案：A32.培訓應急預案屬于（）。A、綜合應急預案B、專項應急預案C、現場處置方案D、通用應急預案答案：B33.電力企業(yè)成人教育的目的是為企業(yè)培養(yǎng)需要的人才，滿足企業(yè)現在及未來對（）的需要。A、安全生產B、人力資源C、企業(yè)發(fā)展D、技術革新答案：B34.項目可研方案是確定建設實訓室（場）前具有（）的文件。A、關鍵意義B、指導意義C、重要意義D、決定意義答案：D35.培訓項目策劃時，設置的培訓目的需要反映（）。A、企業(yè)期望培訓項目達到的目標B、員工期望培訓項目達到的目標C、培訓需求分析結論D、培訓實施的客觀條件答案：A36.職業(yè)道德的基本作用是（）。A、鞏固作用B、協調作用C、穩(wěn)定作用D、調節(jié)作用答案：D37.在召開評審會議前，由評審組長組織各評審專家確定（）的內容和運用注意事項，統(tǒng)一評審原則和尺度。A、評審方式B、評審標準C、評審流程D、評審策略答案：B38.課件制作設計的思路應與（）的思路一致。A、課程目標B、教學設計C、課程大綱D、教學內容答案：B39.培訓安全三級監(jiān)督網絡由培訓管理部門培訓安全管理專責、培訓實施部門兼職安全員和（）共同組成。A、培訓師B、實訓室負責人C、參培學員D、消防專責答案：B40.評估內容為組織因為培訓而產生更多的效益是（）。A、反應層評估B、學習層評估C、行為層評估D、結果層評估答案：D41.（）教學策略關注于培養(yǎng)學員解決問題的能力。A、傳遞-接受B、示范-模仿C、引導-發(fā)現D、情境-陶冶答案：C42.企業(yè)培訓師在教學中應更大限度地發(fā)揮學員的學習（）與（），將學員置于主導地位。A、積極性獨立性B、自主性互動性C、積極性創(chuàng)新性D、自主性獨立性答案：D43.在員工隊伍中建立起學習型的文化氛圍，鼓勵員工在工作中持續(xù)的、主動的積累經驗，汲取知識，提升能力。哪種學習理論最有可能提供幫助？（）A、行為主義理論B、認知主義理論C、社會學習理論D、建構主義理論答案：C44.課程目標主要描述的是（）。A、企業(yè)對課程的期望B、學員對課程的期望C、培訓師的教學任務D、學員的學習目標答案：D解析：P90，原文是課程目標描述了學習的方向和應達到的標準，關注的是培訓學員真正學到了什么，而不是培訓師具體講授了什么。45.（）具有明顯的目的指向性、現實性、社會性，更多地受外部環(huán)境的影響。A、內部動機B、外部動機C、成就動機D、安全動機答案：B46.以下屬于培訓需求分析工作中組織員工素質結構分析內容的是（）。A、組織的資金資源B、員工受教育程度C、組織文化D、地域文化答案：B47.有效的培訓評估組織與實施基本步驟，下列各項排序正確的是（）。①統(tǒng)計測量分析②確定后續(xù)措施③評估結果溝通。A、①②③B、③②①C、①③②D、③①②答案：C48.技能類授課中，（）不僅需記錄下培訓過程中成功和失敗的點，更重要的在于分析和總結，形成系統(tǒng)性的分析記錄，使之成為今后培訓的有效借鑒。A、總結反思法B、培后記反思法C、現場實錄反思法D、培訓評估法答案：B49.（）是可研方案編制的關鍵環(huán)節(jié)。A、需求調研分析B、技術方案論證C、技術要求D、立項評審通過答案：B解析：P144，項目可研方案編寫的流程：需求調研分析、技術方案論證、可研方案編寫。其中，需求調研分析是可研方案編制的前提條件；技術方案論證是可研方案編制的關鍵環(huán)節(jié)。50.聽課是評價培訓師教學水平最為（）的手段。A、直接B、核心C、基本D、有效答案：A51.美國心理學家（）是行為主義學習理論的創(chuàng)始人。A、博爾赫斯·斯金納B、杰羅姆·布魯納C、亞伯拉罕·馬斯洛D、阿爾伯特·班杜拉答案：A52.技術技能培訓所取得的效果具有一定的延后性，技術技能人員培訓效果一般要經過一個月甚至（）才能顯現出來。A、一個季度B、半年C、一年D、兩年答案：A53.培訓安全管控本質是（），通過對培訓過程中的風險辨識、評估和控制，防止事故發(fā)生。A、培訓安全措施落實B、培訓檢查持續(xù)深入C、培訓風險管控及事故預防D、培訓評估與改進答案：C54.培訓需求的確定應建立在對組織（）與其人員的現有能力相比較和分析的基礎上。A、員工個人需求B、當前的需求C、預期的需求D、當前的和預期的需求答案：D55.對于知識類授課，其主要目的是（）。A、提高能力B、獲取知識C、轉變觀念D、改變思維答案：B56.實訓場地管理人員應根據要求，協助培訓師在開展實訓前做好（）、消防設施、疏散通道、視頻監(jiān)控檢查等工作。A、區(qū)域標志B、安全工器具C、安全警示標志D、安全防護標志答案：C57.由于中國能源資源以（）為主的特性，在經濟增長與實現碳達峰、碳中和多重壓力下，能源低碳轉型的任務持續(xù)加大。A、煤B、石油C、天然氣D、水能答案：A58.知識類教學方法的運用必須以學員學習過程和教學過程為切入點，以（）為引導，合理選用教學方法。A、教學目標B、教學策略C、教學安排D、教學內容答案：B59.（）微課是以聲音形式呈現的微課。A、互動B、動畫C、視頻D、音頻答案：D60.技能類培訓風險辨識通常采用定性的系統(tǒng)危險分析法——工作安全分析法，以（）為主線。A、實訓準備、實訓實施、實訓收尾B、作業(yè)準備、作業(yè)檢查、作業(yè)過程、作業(yè)終結C、人、物、環(huán)、管D、實訓準備、實訓檢查、實訓過程、實訓終結答案：A61.在員工違反工作紀律時給予績效考核層面的懲罰，這一做法符合哪一類學習理論？（）A、行為主義理論B、認知主義理論C、人本主義理論D、建構主義理論答案：A解析：條件反射62.課程內容與演繹提示是培訓師手冊的重點內容，其中課程背景主要介紹課程開發(fā)的背景信息和（）。A、解決的主要問題B、內容概要C、課程大綱D、培訓目標答案：A63.案例分析法的作用不包括（）。A、激發(fā)學員參與學習的興趣B、加深理解所學知識技能C、學習成果具有多樣性D、提高學員的綜合能力答案：C64.（）是培訓評估的依據。A、培訓數據B、培訓記錄C、培訓檔案D、培訓結果答案：A65.成人學習者參與學習程度的深淺取決于學員和（）是否和諧一致。A、培訓師資B、教學內容C、學習環(huán)境D、學習文化答案：C66.規(guī)劃建設新型能源體系，從（）看，在能源消費總量世界最大的情況下，形成能源產業(yè)規(guī)模與能源產業(yè)效益相協調的體系；A、宗旨B、安全目標C、總量目標D、綠色目標答案：C67.培訓通知應提前（）天左右發(fā)布，以便相關部門確定參培人員。A、4B、6C、8D、10答案：D68.知識類授課，關于課堂秩序管控，描述不正確的是（）。A、在教學開始前，明確要求和紀律B、正面引導學員，充分理解和尊重學員C、以培訓師為主導，管控教學過程D、運用多種培訓方法和手段答案：C69.（）是編制崗位工作任務說明書的基礎和依據。A、崗位工作內容分析B、崗位工作任職資格分析C、崗位工作任務分析表D、崗位工作范疇分析答案：C70.對于原理簡單、方法成熟、流程確切、對熟練度要求高的操作型技能，哪種學習理論更可能發(fā)揮作用？（）A、行為主義理論B、認知主義理論C、人本主義理論D、建構主義理論答案：A解析：幫助學員建立條件反射71.學員培訓期間，上課時間到未進入培訓教室或實操地點的，一律按（）。A、早退紀律B、缺勤紀律C、遲到記錄D、曠課記錄答案：C72.微課具有易于傳播的特點，故抓住（），解決興趣問題，可有效拓寬員工獲取知識和技能的途徑。A、重點B、難點C、痛點D、熱點答案：D73.培訓實施過程中，總會遇到各種意想不到的問題，例如培訓師準備不充分、內容不充實、（），造成學員對培訓師有意見，會影響培訓的順利進行。A、材料不規(guī)整B、設備不齊全C、著裝不規(guī)范D、精神不佳答案：A74.培訓安全“四不放過”原則包括事故原因未查清不放過、責任人員未處理不放過、（）、有關人員未受到教育不放過。A、安全措施未落實不放過B、應急預案未落實不放過C、事故教訓未汲取不放過D、整改措施未落實不放過答案：D75.培評標準編寫技術方案設計的開發(fā)流程應符合培訓與評價的日常工作流程，步驟順序符合開發(fā)工作要求。體現了培評標準技術方案編制的（）原則。A、科學性B、目標性C、廣泛性D、統(tǒng)一性答案：A76.以下是定性數據的是（）。A、勞動生產率B、利潤C、客戶投訴次數D、顧客滿意度答案：D77.職業(yè)修養(yǎng)是在（）基礎上形成的，能夠表現一個人職業(yè)素質的行為。A、思考B、實踐C、道德D、習慣答案：B78.知識類授課，（）教學策略的主要教學流程為提出問題-分析問題-解決問題-總結提煉。A、傳遞-接受B、引導-發(fā)現C、示范-模仿D、情景-陶冶答案：B79.黨的二十大報告強調加快規(guī)劃建設新型能源體系，為新時代能源電力發(fā)展提供了根本遵循。新型電力系統(tǒng)建設的主線任務是（）。A、確保能源電力安全B、滿足經濟社會高質量發(fā)展的電力需求C、高比例新能源供給消納體系建設D、源網荷儲多向協同、靈活互動E、技術創(chuàng)新和體制機制創(chuàng)新答案：C80.（）又名指示性討論法，是指培訓師按照預先編寫的程序，逐步引導學員進行討論，進行集體思考和相互啟發(fā)，并得出結論的教學方法。A、定型化討論法B、集團思考法C、專題討論會法D、小組討論法答案：A81.落實培訓安全監(jiān)督體系應該從監(jiān)督各級相關人員培訓安全責任制的貫徹落實、培訓設備安全狀況及人身安全防護狀況、（）、培訓業(yè)務“三種人”安全培訓與資格考試等方面有效開展工作。A、建立健全“查隱患、抓落實、樹典型、保安全”B、監(jiān)督勞保防護用品及安全工器具配置與使用C、以“創(chuàng)新、協調、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念引領實訓基地建設D、真正做到“四不放過”，吸取事故教訓，發(fā)揮警示作用，提升本質安全答案：B82.技能培訓資源管控是從（）四個方面進行全過程的把控。A、師資、材料、場地、資料B、師資、材料、學員、資料C、師資、學員、材料、資料D、師資、學員、場地、資料答案：D83.培訓項目體系是崗位或者工種培訓項目的集合，通常按照（）進行分類。A、能力種類B、能力項C、能力等級D、能力標準答案：C84.培訓師手冊有（）的作用，培訓師通過記錄課程中的問題和改進措施，形成課程的迭代更新。A、記錄授課要點B、指導授課實施C、優(yōu)化完善課程D、介紹課程概要E、預演授課流程答案：C85.項目策劃首要的工作就是（）。A、確定培訓對象、內容及方式B、明確項目的目的和目標C、分析培訓資源、環(huán)境D、撰寫策劃書答案：B86.（）是指具有共同教學目標的，可在計算機上展現的文字、聲音、圖像及視頻等素材的有機集合。A、錄像B、多媒體C、課件D、錄音答案：C解析：多媒體沒有教學目標87.選用培訓方法時，必須結合學員現狀及層次合理選用，對班組長的技能類教學，效果很好的培訓方法是（）。A、演示法B、練習法C、任務驅動法D、行動學習法答案：D88.題庫中，易、中、難三級難度試題數量參考比例大致為（）。A、6:3:1B、3:4:3C、4:3:3D、5:3:2答案：D89.引導式的言語溝通技巧是心理疏導能否成功的（）。A、基礎B、保障C、核心D、關鍵答案：D90.培訓師根據（）和教學內容有計劃地設計和提出問題，引導學員逐步深入地思考探討。A、教學方法B、教學目的C、教學評價D、教學成效答案：B91.以下哪項不屬于仿真技術可有效地解決電力企業(yè)培訓過程中產生的問題。（）A、安全風險B、覆蓋面有限C、復雜培訓難以開展D、與實踐環(huán)境脫節(jié)答案：D92.當課堂講授的內容難以描述某物體時，可用（）作為輔助手段。A、演示法B、討論法C、練習法D、情景模擬法答案：A93.（）提問只提供問題情境或學習任務，由學員自己去選擇所需要的知識概念、規(guī)則或原理來解決問題。A、分析型B、應用型C、理解型D、記憶型答案：B94.相比于傳統(tǒng)的線下培訓活動，遠程培訓活動在哪方面不具優(yōu)勢。（）A、學習材料的多樣性B、獲得培訓的便捷性C、學習過程的自主性D、學習場景的真實性答案：D95.有些學習引發(fā)的變化不會在個體的當前行為中立即表現出來，但會影響個體對待事物的（）。A、價值觀念B、態(tài)度C、態(tài)度和價值觀D、認知模式答案：C96.培訓過程管理主要包括培訓班開班和（）兩大環(huán)節(jié)。A、培訓秩序維護B、培訓事件處理C、培訓過程監(jiān)控D、培訓資料管理答案：C97.以（）為核心，推動高電壓大容量柔性直流和柔性交流輸電技術應用研究。A、提升新能源發(fā)電效率與質量、提高并網友好性與可靠替代能力B、充分適應未來高比例新能源并網C、提升新型電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定運行水平、供電保障能力及靈活調節(jié)能力D、高比例新能源和高比例電力電子裝備接入電網穩(wěn)定運行控制答案：B98.投資概算不應超過可研批復金額屬于（）管控。A、可研B、初設C、施設D、竣工驗收答案：B99.企業(yè)要在重視培訓評估工作的同時綜合考慮（）成本。A、管理B、時間C、經濟D、人工答案：A100.當企業(yè)崗位人員發(fā)生變動、或工作內容、工作環(huán)境發(fā)生變化，以及提高（）的目的，就會產生培訓需求。A、效率B、績效C、業(yè)績D、效果答案：B101.培評標準開發(fā)原則是為達到開發(fā)目的和開發(fā)目標，防止在開發(fā)過程中“走”彎路而制訂的（）技術要求。A、原則性B、概括性C、目的性D、規(guī)范性答案：D102.評估結果運用可以分為（）個層面。A、1B、2C、3D、4答案：B103.提問的方式要循循善誘，注意（）；要因勢利導，注意靈活性。A、科學性B、啟發(fā)性C、鼓勵性D、目的性答案：B104.（）是對企業(yè)各類崗位某一專項或某類員工勞動行為、素質要求等所做的統(tǒng)一規(guī)定。A、勞動規(guī)范B、職業(yè)規(guī)范C、工作規(guī)范D、崗位規(guī)范答案：C解析：P12,企業(yè)培訓師行為規(guī)范包括形象規(guī)范和工作規(guī)范。形象規(guī)范就是根據需要，對人的儀容、儀表、儀態(tài)、言談等方面所規(guī)定的要求或標準。工作規(guī)范是對企業(yè)各類崗位某一專項或某類員工勞動行為、素質要求等所作的統(tǒng)一規(guī)定。105.黨的二十大報告對新型能源體系已經有了（），明確了能源發(fā)展的基本價值和與能源相關的其他體系之間的基本關系。A、戰(zhàn)略導向B、重要支撐C、頂層設計D、內在要求答案：C106.知識類授課，根據課程目標，結合（）和學員特點選定教學策略，在教學策略引導下選擇合適的培訓方法。A、學員性格B、學歷結構C、課程內容D、教學條件答案：C107.課程開發(fā)要以（）教學為核心，解決工作崗位實際問題，課程內容切合企業(yè)和員工的實際需要。A、新技術B、員工能力提升C、崗位工作標準D、職業(yè)能力答案：D108.（）模型擴展了柯式四級評估模型，認為培訓能否成功，培訓前各種資源的獲取至關重要，因而應該在模型中加上這一層次的評估。A、柯式四級評估B、Kaufman五層評估模型C、IRO模型D、CIPP模型答案：B109.案例分析法中，分析點評是對各討論小組分析結果的總體評價，應遵循（）的步驟。A、事實歸納-涉及的理論知識-知識關系分析-爭議的核心問題-結論B、事實歸納-知識關系分析-爭議的核心問題-涉及的理論知識-結論C、事實歸納-知識關系分析-涉及的理論知識-爭議的核心問題-結論D、事實歸納-爭議的核心問題-知識關系分析-涉及的理論知識-結論答案：B110.（）是教學信息的載體，是培訓師完成教學工作的主要工具，其中口語表達是培訓教學中語言表達的主要形式。A、教學語言B、教學課件C、教學手法D、教學理念答案：A111.以下（）項不是培訓項目開發(fā)評審時結題評審需要注意的內容。A、培訓需求分析報告結構完整、內容準確B、培訓師資組成合理C、項目開發(fā)實施過程中管控到位、經費使用合理合規(guī)D、培訓項目名稱、培訓項目立項申報書的格式規(guī)范，表述清楚準確答案：D112.各國重點轉型措施可為我國新型電力系統(tǒng)構建提供重要參考，以下哪項描述不正確（）。A、提升終端電氣化水平B、大力發(fā)展零排放技術C、推進多時間尺度儲能規(guī)?；l(fā)展D、加快布局氫能產業(yè)，推動電能與氫能互轉利用答案：B113.嚴格按照培訓經費的使用范圍和管理審批權限使用與管理培訓經費，做到（）、無計劃不報銷。A、無預算不列支B、無通知不列支C、無方案不列支D、無決算不列支答案：A114.培訓安全監(jiān)督體系是指對培訓教學過程中可能存在的（）等進行查證，以確定其存在狀態(tài)，以及轉化為事故的條件，以便制定整改措施，消除隱患和危險有害因素，確保培訓全過程安全。A、安全隱患、設備缺陷B、隱患、危險因素、缺陷C、場所及設備不安全因素D、人員的不安全行為答案：B115.（）是分析學員是什么樣的認知引發(fā)了何種情緒，才導致培訓過程中不該出現的行為，也就是要尋找壓力源。A、引導B、泄壓C、釋放D、梳理答案：D116.（）是指對崗位名稱進行分析。A、崗位工作范疇分析B、崗位工作內容分析C、崗位工作任職資格分析D、崗位工作環(huán)境分析答案：A117.社會學習理論認為學習是通過（）而發(fā)生的。A、對外界刺激的本能反應以及對反應的強化B、對外界刺激的加工、處理和提取C、對所處環(huán)境的感知和與環(huán)境的交互D、對所處環(huán)境中他人行為的觀察答案：D118.培訓項目策劃前需要明確的要素不包括（）。A、培訓對象B、培訓方式C、培訓目標D、培訓師資答案：D119.能力項分析是對能力項按照不同能力要求進行（），并據其列出相關的知識點和技能點的過程。A、崗位描述B、能力分級C、分級描述D、任務分析答案：C120.培訓反違章工作就是要貫徹（）的基本原則，發(fā)揮安全保證體系和安全監(jiān)督體系的共同作用，建立行之有效的預防違章和查處違章的工作機制，持續(xù)深入地開展反違章，逐步達到控制、減少甚至杜絕違章現象，不僅有效防范各類培訓事故的發(fā)生，同時也有利于學員安全習慣培養(yǎng)。A、安全第一，預防為主，綜合治理B、查防結合，以防為主，落實責任，健全機制C、預防違章、查處違章、整治違章D、培訓現場就是工作現場答案：B121.（）在整個教學活動中處于核心地位。A、培訓項目開發(fā)B、培訓手段C、教學資源開發(fā)D、課程開發(fā)答案：D122.下列不屬于表格式教學設計的好處是（）。A、編制簡單B、簡明扼要C、重點突出D、使用方便答案：A123.使用游戲法時，培訓師應確保（）對學員完全開放。A、培訓場地B、游戲過程C、教學內容D、資料道具答案：B124.項目評審應成立項目評審小組，小組成員由相關專家和部門代表組成，人數一般為（）人。A、4～12B、4～11C、5～11D、5～12答案：C125.項目可研方案初稿編制完成后，（）組織評審人員對方案進行評審。A、培訓管理部門B、培訓實施部門C、項目管理部門D、培訓機構答案：D126.下列不是反應層評估方法的是（）。A、問卷調查B、生產效率C、訪談D、座談答案：B127.（）階段的特點是已經實現了講師與學員的時空分離，教與學的活動不再是同步的。A、遠程學習B、電子學習C、移動學習D、交互學習答案：A128.認知主義學習理論認為學習是通過（）而發(fā)生的。A、對外界刺激的本能反應以及對反應的強化B、對外界刺激的加工、處理和提取C、對所處環(huán)境的感知和與環(huán)境的交互D、對所處環(huán)境中他人行為的觀察答案：B129.績效層評估主要是通過（）的方式，考察培訓學員的績效表現。A、行為觀察B、人物評價C、訪談評估D、績效考核答案：D130.在教學培訓中，通過將大量的培訓教學中的數據以圖形圖像形式表示，并利用數據分析和開發(fā)工具處理信息。這是培訓輔助管理的運用中的（）。A、人工智能發(fā)展指引B、培訓決策輔助支撐C、培訓效果量化評估D、教學培訓數據看板答案：D131.培訓機構一般不設立安全監(jiān)察部，而是由（）或有關部門負責本單位的安全工作。A、管理部門B、實施部門C、后勤部門D、辦公室答案：C132.在試驗環(huán)境中模擬設備故障，并要求員工通過處理故障來理解故障背后的原因，這一做法更符合哪種學習理論？（）A、行為主義理論B、認知主義理論C、人本主義理論D、建構主義理論答案：B133.柯式四級評估模型中的結果層評估目的是（）。A、評估被培訓者的滿意程度B、測定被培訓者的學習獲得程度C、考察被培訓者的知識運用程度D、計算培訓創(chuàng)造的經濟效益答案：D134.當學習能結合工作場景和實際運用時，甚至學習中能親自動手操作時，成人的（）能發(fā)揮更大的作用。A、思考能力和實踐能力B、思考能力和動手能力C、思維能力和實踐能力D、思維能力和動手能力答案：C135.內部培訓師主要是企業(yè)的管理人員、（）以及企業(yè)內部培訓機構的專職培訓師。A、其他企業(yè)的專家B、高校教師C、業(yè)務專家D、外部培訓機構培訓師答案：C136.開發(fā)工具的使用是培評標準開發(fā)技術方案的（）。A、重點B、中心C、核心D、關鍵答案：A137.建構主義的最早提出者可追溯至心理學家（）。A、斯金納B、弗洛伊德C、皮亞杰D、苛勒答案：C138.圍繞（）的實現，確定教材的主要內容。A、培訓目標B、課程目標C、課程主題D、培訓需求答案：A139.新型電力系統(tǒng)總體形成期，（）是電源側發(fā)展的顯著特點。A、新能源逐步成為裝機主體電源B、新能源逐步成為發(fā)電量結構主體電源C、新能源逐步成為發(fā)電量增量主體D、電能與氫能等二次能源深度融合利用答案：A140.討論法實施中，最重要的部分是對討論（）的控制。A、時間B、主題C、過程D、人數答案：C141.在實訓操作中，如遇到試驗設備漏電等情況發(fā)生時，應立即（）。A、排查故障B、終止操作C、通知急救人員D、制定應急措施答案：B142.（）是通過將一系列的任務與教學內容進行有效結合，同時設計有層次性的任務，體現問題難度的逐漸升級，照顧到不同認知水平與學習能力的學員，從而有效保證教學目標的實現。A、行動學習法B、案例分析法C、情景模擬法D、任務驅動法答案：D143.使用游戲法時，培訓師應（）。A、確保游戲過程對學員完全開放B、不能干預游戲C、不適合向學員傳授復雜的規(guī)則D、主導游戲的進行答案：A144.任務驅動法是指將教學目標與課程內容隱含一個或幾個有代表性的任務中，以學員完成任務作為教學活動的重心，有選擇性地使用一種重在培養(yǎng)學員（）的教學方法。A、創(chuàng)新研發(fā)能力B、綜合職業(yè)能力C、團隊協作能力D、啟發(fā)思維能力答案：B145.實訓指導書中，危險點分析要分析（）或工藝流程的顛倒、操作方法的失誤可能給作業(yè)者帶來危險或導致設備異常的因素。A、作業(yè)標準B、作業(yè)程序C、質量要求D、工具使用答案：B146.培訓數據收集的關鍵是培訓部門與（）人員良好的配合。A、培訓師B、業(yè)務部門C、培訓管理部門D、領導答案：B147.課程內容與學習提示中，（）課程內容呈現方式，能夠更好地引導學員思考和記錄。A、概述版B、影印版C、引導版D、話術版答案：C148.培訓安全監(jiān)督的的主要依據是（）。A、培訓安全責任制B、培訓安全管理的規(guī)章制度C、培訓安全監(jiān)督體系D、培訓安全責任清單答案：B149.培訓師觀察、檢查、評估學員的練習情況，屬于練習法實施步驟中的（）。A、練習準備階段B、練習安排C、評估練習效果D、及時總結反饋答案：C150.柯式四級評估模型中的行為層評估目的是（）。A、評估被培訓者的滿意程度B、測定被培訓者的學習獲得程度C、考察被培訓者的知識運用程度D、計算培訓創(chuàng)造的經濟效益答案：C151.企業(yè)內部培訓師按能力認證等級分為培訓師、（）培訓師、專家級培訓師三個等級。A、初級培訓師B、中級培訓師C、高級培訓師D、骨干培訓師答案：C152.課程內容與學習提示中，直接打印課件內容形成學員手冊內容的呈現方式是（）。A、概述版B、影印版C、引導版D、話術版答案：B153.在進行項目需求分析時，屬于外部組織環(huán)境的有（）。A、組織的硬件和軟件設施B、地區(qū)的經濟發(fā)展狀況C、運營方式D、組織文化答案：B154.社會學習理論對成人學習的貢獻在于它強調了（）的重要性，并解釋了榜樣模仿和導師輔導的過程。A、溝通交流B、自我認知C、人與環(huán)境D、社會情境答案：D155.知識類教學反思的特點是（）。A、自覺性、超越性、個性化、合理性、內隱性B、自覺性、超越性、時效性、合理性、內隱性C、自覺性、超越性、時效性、優(yōu)化性、內隱性D、自覺性、超越性、個性化、優(yōu)化性、內隱性答案：A156.情景模擬法的作用不包括（）。A、直接有效互動B、直觀還原實際C、學習成果多樣D、提升培訓效果答案：C157.兼職培訓師按工作形式分周期制和（）兩種。A、計劃制B、項目制C、聘用制D、年限制答案：B158.（）能有效模擬真實世界，其在電力企業(yè)中的應用主要包括電力工程建設、電力設備狀態(tài)監(jiān)控、電網生產運維檢修、電網仿真培訓、防災減災和應急演練等多個方面。A、多媒體技術B、遠程培訓技術C、仿真技術D、人工智能技術答案：C159.培訓安全責任制明確各級領導、職能部門、相關崗位的安全職責，其中，培訓師負責所承擔培訓項目培訓安全的（）。A、直接領導責任B、安全監(jiān)督責任C、主體責任D、直接責任答案：D160.（）工作是培訓管理活動的重要組成部分，是聯系培訓師與學員之間的“橋梁”，是協調培訓教學各種事務之間的“紐帶”。A、學員管理B、考勤管理C、培訓師管理D、培訓機構管理答案：A161.講授法是指培訓師通過（）直接向學員系統(tǒng)連貫地傳授知識的方法。A、語言B、聲音C、文字D、內容答案：A162.項目過程管控中，（）不是初設管控的關注重點。A、初設文件完整齊全B、設計內容符合建設單位意圖及可研批復內容C、投資概算不應超可研批復金額D、設計合理、無遺漏答案：D163.下列不是學習層評估方法的是（）。A、筆試B、問卷調查C、課題研究D、實際操作答案：B164.案例的主題確定時應遵循“（）”原則。A、關、新、痛B、STARC、短小精悍D、SMART答案：A165.以下不屬于行為層評估局限性的是（）。A、耗費時間和精力，實施時間往往在培訓結束后的幾周或幾個月之后B、要占用相關人員的時間，因此員工配合度不高C、評估中需要用到的問卷，設計難度很大D、以測試結果作為工作行為的轉變程度指標，可能并非最好的參考標準答案：D166.課程大綱作為教材編寫的直接依據，主要是明確每章節(jié)的（）。A、編寫順序B、培訓目標C、培訓方式D、對應能力項答案：B167.培評標準技術方案編寫的開發(fā)依據原則上為（）條，不宜過多。A、3～6B、2～6C、2～5D、3～5答案：D168.在進行項目需求分析時，屬于內部組織環(huán)境的有（）。A、地域文化B、運營方式C、行業(yè)動態(tài)D、政府政策答案：B169.培訓前準備工作的明確培訓地點的確認時間至少需要（）。A、培訓前2周B、培訓前1周C、培訓前3天D、培訓前1天答案：B170.選擇外部培訓師的主要優(yōu)勢在于（）、具有名師效應、眼界開闊，不受本企業(yè)限制，容易帶來全新的理念。A、選擇范圍比較大，能夠聘請到水平高、名氣大的培訓師B、了解企業(yè)的情況，為參培員工帶來大量的現場經驗和專業(yè)知識C、熟悉培訓對象，可以進行更有效的溝通D、培訓成本較低，培訓時間易于安排，培訓相對易于控制答案：A171.（）負責實訓分解項目的操作、安全作業(yè)以及工作匯報。A、作業(yè)負責人B、安全員C、監(jiān)護員D、作業(yè)員答案：D172.培訓師手冊有（）的作用，使培訓師明確要完成的任務。A、記錄授課要點B、指導授課實施C、優(yōu)化完善課程D、介紹課程概要E、預演授課流程答案：D解析：P112，培訓師手冊的作用有5條，介紹課程概要，明確整個課程要完成的任務；預演授課流程，介紹順序、每個環(huán)節(jié)的時間；記錄授課要點，明確每一個階段的內容；指導授課實施，描述如何跟學員互動；優(yōu)化完善課程，為下一次授課打基礎。173.在情景模擬法的實施過程中，（）不屬于常見的情景展示形式。A、純文本描述B、情景虛擬模擬C、圖片展示D、真實情景重現答案：C174.培訓師要對游戲的進程進行引導和掌控，一是要維持游戲時的紀律，二是把控游戲時間，三是（）。A、平衡游戲與學習B、圍繞教學目標C、促進良性競爭D、適當干預保證秩序答案：D175.倡導崗位成才在電力企業(yè)有悠久的傳統(tǒng)和良好的實踐，（）是普遍采用的新員工培養(yǎng)方式。A、遠程教育B、師徒制C、仿真實訓D、情景模擬答案：B176.資料分析法的優(yōu)點不包括：（）。A、耗時少B、信息質量高C、形式靈活D、成本低答案：C177.中國作為世界制造業(yè)大國的地位，為全世界經濟增長作出了重大貢獻，但總體看仍然處于工業(yè)化中后期，中國人均生活用電量及比重均顯著低于發(fā)達國家（）。A、工業(yè)化初期水平B、工業(yè)化中期水平C、工業(yè)化中后期水平D、工業(yè)化后期水平答案：A178.有效組織教學的作用不包括（）。A、能調動學員學習的主動性和積極性B、能讓培訓師不斷提升教學水平C、能創(chuàng)造和諧愉悅的教學氛圍D、能有效引導和約束學員的思想行為答案：B179.情景模擬法教學中，學員不僅僅通過一定的文本信息了解到情景信息，還能在教室感受到與實際工作情景相似的環(huán)境，該展現形式屬于（）的展示形式。A、純文本描述B、情景虛擬模擬C、案例情景重現D、真實情景重現答案：B180.關于培訓標準的描述中，哪一項是正確的（）。A、培訓標準是強制性標準B、培訓標準一經發(fā)布不得更改C、培訓標準必須由培訓師編寫D、培訓標準應當動態(tài)修改答案：D181.理論知識試卷應采用（）試卷。A、通用型B、標準化C、一體化D、專用型答案：B182.（）是微課開發(fā)的關鍵環(huán)節(jié)。A、微課選題B、教學設計C、編制腳本D、微課制作答案：A183.培訓過程管理是培訓項目管理人員協助培訓師控制好（），引導學員正確理解和接受培訓內容，提升個人能力的有力措施。A、培訓現場B、實訓場地C、培訓課程D、培訓過程答案：A184.（）是確定建設實訓室（場）前具有決定意義的文件。A、項目可研方案B、項目開工報審表C、項目驗收測試表D、項目技術審核方案答案：A185.使用練習法時，應該（）。A、直接進行綜合練習B、從工作實際中選擇練習材料C、所有層次的學員進行相同的練習D、練習越多越好答案：B186.（）的次數和強度要符合成人學習的規(guī)律，避免出現枯燥的題海戰(zhàn)術。A、控制式練習B、理解性練習C、理論類練習D、實操類練習答案：C187.以下不屬于培訓評估組織與實施基本步驟的是（）。A、確定評估目標B、制訂評估方案C、落實評估方案D、統(tǒng)計測量分析答案：C188.工作負責人作為實訓作業(yè)安全的直接責任人，應認真負責、善始善終，不間斷地對實訓過程進行安全監(jiān)護，因故需暫時離開實訓現場時，應經（）許可，臨時更換工作負責人，并通知實訓學員。A、工作票簽發(fā)人B、工作許可人C、部門負責人D、實訓室管理人員答案：B189.（）是構建新型電力系統(tǒng)的制度保障，是充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用、推動有效市場和有為政府相結合的關鍵支撐。A、源網荷儲各環(huán)節(jié)相關標準B、配套政策與體制機制C、電力安全領域標準體系D、電力市場與碳市場標準體系答案：B190.企業(yè)培訓師工作規(guī)范中的（），應參照生產現場作業(yè)安全要求，嚴格執(zhí)行安全防護、兩票三制、安全交底、現場監(jiān)護、培訓作業(yè)風險分析與控制等安全管理內容與要求。A、實訓項目建設工作B、培訓項目開發(fā)工作C、電力培訓安全管理工作D、培訓項目實施管理工作答案：C191.案例討論的問題應與培訓（）一致，不能有明顯的傾向性結論，需要學員通過分析和討論過程得出結論。A、內容B、目標C、大綱D、主題答案：B192.每個人都擁有自己關注的需要解決的問題，通過團隊催化與質疑的過程，探尋解決問題的方法，屬于（）行動學習法。A、個人發(fā)展型B、問題解決型C、團隊建設型D、組織變革型答案：B193.（）作為“互聯網＋培訓”的產物，是電力企業(yè)培訓模式的新途徑，借助無線技術和移動端，形成一種基于移動學習平臺的全新培訓模式，突破了時間和空間的限制。A、慕課B、直播課堂C、在線學習D、微課答案：A194.建立聽課制度，可以使（）直接了解培訓師的教學效果和授課水平，掌握培訓師是否遵循既定的培訓大綱進行授課，培訓效果是否達到組織者預期，培訓目標是否實現，培訓學員收獲情況等。A、培訓機構B、培訓主辦方C、培訓管理者D、參培學員答案：B195.技能類培訓風險因素中，“物”指()，包括培訓現場的所有設備、儀器、儀表、工器具及培訓中涉及的物品、資料、耗材等。A、培訓建筑物B、培訓設備設施C、培訓設備和材料D、培訓用品答案：C196.企業(yè)培訓師資分為外部師資和內部師資，其中兼職培訓師可以采?。ǎ┖脱垉煞N方式。A、選調B、選拔C、競聘D、掛職答案：A197.歐盟、美國、日本等發(fā)達經濟體結合自身資源稟賦、能源戰(zhàn)略、技術水平、政策導向，制定了不同的能源電力轉型戰(zhàn)略與過渡路徑。其中，歐盟發(fā)展重點是（）。A、注重碳減排，同時關注能源安全B、注重能源獨立，加速能源技術商業(yè)化發(fā)展C、注重電力穩(wěn)定供應，積極整合可再生能源與氫能D、注重能源效率提高，積極整合新能源與氫能答案：A198.實訓指導書中，實訓作業(yè)考核是指根據工作標準所對應的一系列有效行為，劃分各項考核指標，用于考察學員（）掌握情況。A、實訓操作B、實訓作業(yè)C、工作技能D、操作步驟答案：C199.對內部培訓師進行項目考核時，學員測評（授課滿意率）占比（），培訓機構評價占比（）。A、30%，70%B、70%，30%C、40%，60%D、60%，40%答案：B200.制作演示型課件的工具很多，最常用的制作演示型課件工具是（）軟件。A、PowerPointB、PremiereC、ProducerforOfficeD、MovieMake答案：A201.知識類授課，以下對靈活運用“加”“減”“乘”“除”法則描述不當的是（）。A、增加內容的維度B、減少與主題關聯不大的互動C、多角度講、演、練D、避免以培訓師為中心的信息單向灌輸答案：A202.培訓效果評價適合在哪個時間點開展（）。A、培訓過程中B、培訓結束時C、培訓結束后一段時間D、年終總結時答案：C203.技能類授課的調整方法中，（）無法用于調整教學進程。A、突出重點法B、文獻參考法C、對錯同示法D、加強練習法答案：B204.（）提問要求學員通過對已學過的知識進行回憶、解釋、舉例、分類、概括、推論、比較或說明，將知識重新組合，對學習材料進行內化處理，組織語言表述出來。A、分析性B、應用型C、理解型D、記憶型答案：C205.項目評審的主要意義中，通過中期評審對項目實施過程進行（）。A、資金控制B、綜合評價C、動態(tài)管理D、過程管理答案：C206.（）作為培訓班負責人需了解培訓課程安排，及時掌握學員培訓期間的學習進程；通過翻閱培訓教材可以掌握培訓方向，及時了解學員課堂學習內容。A、班主任B、培訓師C、班長D、培訓管理人員答案：A207.實訓現場存在安全風險的重要部位和關鍵崗位必須設置能提供相應安全信息的（）。A、安全警示牌B、安全警示標語C、禁止指示牌D、疏散指示牌答案：A208.行為觀察法具體步驟是（）：①進行面談②處理信息③觀察前的準備④確定培訓評估結論⑤實施觀察。A、③①⑤②④B、③⑤①②④C、③①②⑤④D、③⑤②①④答案：B209.只展示某一個需要解決的問題，由學員去分析并提出對策屬于（）案例分析法。A、問題決策型B、問題導向型C、分析決策型D、描述評價型答案：C210.（）是在培訓過程中采用的最普遍的評估方法，簡便且易于操作。A、撰寫學習心得B、撰寫學習報告C、現場技能操作考核法D、筆試測驗或試卷考察法答案：D211.知識類教學調整應對方法描述正確的是：（）。A、理論性問題專題調整B、習慣問題對癥調整C、關鍵性問題立即調整D、預料中的問題設計調整答案：D212.培訓需求調查分析報告作為培訓申請和培訓開展的（）。A、決策文件B、匯報文件C、正式文件D、參考文件答案：C213.實訓作業(yè)工作票由（）編制。A、工作票簽發(fā)人B、工作許可人C、工作負責人D、實訓室負責人答案：C214.實訓作業(yè)應急處置應本著（）的原則，做到“早預防、早控制、早解決”，消除一切安全隱患。A、安全第一，預防為主，綜合治理B、誰主管誰負責C、以人為本，快速響應，協同配合，各負其責D、預防為主、預防與處置相結合答案：D215.以下哪一條不是行為層評估的內容。（）A、培訓學員是否完成相關培訓目標B、培訓學員在工作中是否用到了所學的知識C、培訓學員培訓前后工作方式是否發(fā)生了改變D、培訓學員培訓前后的績效是否有所改善答案：A216.心理疏導是一種以人本主義心理學和認知心理學為理論基礎，通過（）的溝通技巧進行梳理、泄壓、引導。A、言語B、肢體C、眼神D、神態(tài)答案：A217.根據培訓項目的要求，企業(yè)培訓師應能編制培訓通知、培訓指南，匹配培訓師資，落實培訓資料、設備設施、后勤保障等培訓準備工作。這屬于企業(yè)培訓師專業(yè)能力中的（）。A、培訓開發(fā)能力B、培訓教學能力C、培訓管理能力D、培訓研究能力答案：C218.行為主義把學習定義為（）的變化。A、行為B、觀念C、認知D、工作績效答案：A219.（）是培訓項目開發(fā)的第一步。A、項目需求分析B、項目需求調查C、項目策劃D、項目實施方案編制答案：B220.演示法教學中，練習是鞏固知識的（）環(huán)節(jié)。A、主要B、必須C、必要D、次要答案：C221.從過程管理上，成人學習帶有（），難以強勢約束。A、獨立性B、自主性C、實用性D、對抗性答案：B222.方案比選旨在通過最合理的技術方案來尋求經濟性和（）的最優(yōu)組合。A、實效性B、能效性C、實用性D、適用性答案：B223.在培訓前所有學員的報名回執(zhí)都會匯總到（）處，便于了解參培學員的總體情況。A、班主任B、培訓師C、主辦方D、培訓機構答案：A224.培訓的目的不包括（）。A、滿足企業(yè)發(fā)展需要B、滿足崗位工作要求C、改變員工思想觀念D、滿足職業(yè)發(fā)展需求答案：C225.3天以下的培訓班，可通過課后作業(yè)、學習心得、行動任務等方式進行考核，當期考核不及格的（）。A、重新補考B、不予結業(yè)C、通報批評D、扣除績效答案：B226.教學設計的正確流程是（）：①課程教學分析②課程目標確定③教學內容搭建④教學模式選擇⑤教學實施設計。A、①②③④⑤B、①②④③⑤C、②①④③⑤D、②①③④⑤答案：A227.培訓師手冊有（）的作用，為培訓師在培訓教學實施過程中提供參考，指導師生活動。A、記錄授課要點B、指導授課實施C、優(yōu)化完善課程D、介紹課程概要E、預演授課流程答案：B228.實訓指導書中，教學資料準備是指按照（）提前準備好實訓設備、設施和工器具的操作使用說明書，實訓項目相關文檔資料。A、地點B、區(qū)域C、部位D、工位答案：D229.內部培訓師一般應具有（）年以上的工作經驗，中級及以上技術職稱或技師及以上職業(yè)資格。A、6個月B、5年C、1年D、3年答案：D230.任務驅動法的作用不包括（）。A、目標導向易于教學B、激發(fā)學員的學習興趣C、直觀還原實際D、提高學員的核心素養(yǎng)答案：C231.行為主義學習理論認為學習是通過（）而發(fā)生的。A、對外界刺激的本能反應以及對反應的強化B、對外界刺激的加工、處理和提取C、對所處環(huán)境的感知和與環(huán)境的交互D、對所處環(huán)境中他人行為的觀察答案：A解析：P23，對外界刺激的本能反應和反應強化，行為主義；對外界刺激的提取、加工、處理，認知主義；對所處環(huán)境的感知交互，書上沒說；對所處環(huán)境他人行為的觀察，社會學習。232.以下哪個不是課件制作的步驟（）。A、課件構思B、內容制作C、課件優(yōu)化D、課件驗收答案：D233.微課開發(fā)流程的五個步驟不包括（）。A、確定微課選題B、驗收微課成品C、征集開發(fā)需求D、編制微課腳本答案：C解析：P127，微課開發(fā)流程：確定微課選題、開展教學設計、編制微課腳本、進行微課制作、驗收微課成品。234.教材編寫應側重學員的（），突出“內容新，應用多，學得活”。A、工作實際B、知識理解C、能力培養(yǎng)D、專業(yè)素養(yǎng)答案：C235.培訓師在課堂教學中使用的傳統(tǒng)教學工具不包括（）。A、電子白板B、實物模型C、掛圖D、教材講義答案：A236.與傳統(tǒng)教學視頻相比，微課的特點可以用四個字來概括：（）。A、不拘一格B、豐富多彩C、短小精悍D、包羅萬象答案：C237.評價項目設計要根據評價崗位或評價工種的（）要求，按照不同等級將對應的知識和技能組合成評價項目，并給出評價合格標準。A、工作任務B、勝任能力C、培訓標準D、評價規(guī)范答案：B238.（）的教學不適合使用講授法。A、抽象的專業(yè)理論B、課程背景C、專業(yè)技術規(guī)范D、訓練任務要求答案：A239.（）是最常見的培訓教學形式。A、技能類授課B、知識類授課C、理論類授課D、實訓類授課答案：B240.實訓作業(yè)前要做到“三交底一告知”，是指（）。A、工藝流程交底、安全措施交底、技術措施交底，工作標準告知B、實訓任務交底、安全措施交底、技術措施交底，危險點告知C、實訓任務交底、安全措施交底、技術措施交底，逃生路線告知D、工藝流程交底、安全措施交底、技術措施交底，逃生路線告知答案：B241.評價合格條件是指達到評價標準能力要求的（）標準，按照定性或定量的方式設計。A、最低B、最高C、合格D、不合格答案：A242.開展實訓操作訓練時，必須使用經過()批準的實訓標準化作業(yè)指導書。A、培訓實施部門B、培訓管理部門C、上級培訓管理部門D、上級專業(yè)部門答案：D243.以下不是培訓評估信息收集主要來源的是：（）。A、學員行動計劃B、培訓項目計劃C、培訓需求分析報告D、培訓課件或大綱答案：D244.（）是電力企業(yè)的生命線。A、效益B、效率C、安全D、生產率E、利潤答案：C245.培訓師在技能培訓中，應嚴格按相關安全生產法律法規(guī)，落實（）的安全生產方針。A、“安全第一、防控為主、綜合治理”B、“安全第一、預防為主、綜合治理”C、“安全第一、預防為主、加強治理”D、“安全第一、防控為主、加強治理”答案：B246.崗位工作任務分析表中，按照崗位工作任務分析的（）進行設計，是編制崗位工作任務說明書的基礎和依據。A、范疇和環(huán)境B、范疇和內容C、環(huán)境和內容D、內容和任職資格答案：B247.實訓標準化作業(yè)指導書是針對（），按照全過程控制要求編寫的實訓標準化作業(yè)指導性文件。A、一個實訓室B、一個實訓項目C、一節(jié)實訓課程D、一個實訓班級答案：B248.知識類授課，教學方法的選用要結合學員實際情況，對新員工的培訓不適宜以（）為主。A、講授法B、演示法C、提問法D、情景模擬法答案：D249.（）就教材中某一專題進行有理有據、首尾連貫的論述，其表現形式較為生動。A、講述B、講解C、講演D、講讀答案：C250.技能類授課的技能練習中，（）是指在實訓課中，培訓師先進行統(tǒng)一講解示范，然后學員進行分組實操，培訓師全程進行巡視、指導和評價。A、分步實訓法B、先合后分實訓法C、先分后合實訓法D、總體實訓法答案：B251.電力企業(yè)崗位（）劃分可以按照崗位工作任務的工作性質、工作內容進行劃分。A、能力種類B、能力項C、知識點D、技能點答案：A252.培評標準編寫技術方案設計的開發(fā)流程應符合培訓與評價的（）工作流程，步驟順序符合開發(fā)工作要求。A、最低B、專業(yè)C、標準D、日常答案：D253.培訓場所（實訓室）管理人員承擔所負責實訓場所的（）責任。A、現場安全監(jiān)督B、安全監(jiān)督C、安全主體D、直接答案：A254.歐盟、美國、日本等發(fā)達經濟體結合自身資源稟賦、能源戰(zhàn)略、技術水平、政策導向，制定了不同的能源電力轉型戰(zhàn)略與過渡路徑。其中，美國發(fā)展重點是（）。A、注重碳減排，同時關注能源安全B、注重能源獨立，加速能源技術商業(yè)化發(fā)展C、注重電力穩(wěn)定供應，積極整合可再生能源與氫能D、注重能源效率提高，積極整合新能源與氫能答案：B255.小組討論法中每個討論小組一般為（）人。A、兩三個B、三四個C、四五個D、五六個答案：D256.提問法的作用不包括（）。A、有利于提高學員的認知發(fā)展B、有利于反饋評價及互相交流C、有利于組織課堂教學D、有利于突破難點答案：A257.技能考核是指對技能培訓效果進行的測評，在考核前對參評學員進行考核規(guī)則和考核風險交代屬于（）。A、考前準備B、測評交代C、組織考核D、安全監(jiān)督答案：B258.綜合學習項目的子項目，需要（）評估。A、階段性B、即時C、事前D、事后答案：A259.（）是培訓教學各環(huán)節(jié)的實施、調整、監(jiān)督、檢查等措施的總和，是有目的、有原則、有策略的行為，是一項復雜的系統(tǒng)工程。A、組織教學B、課程開發(fā)C、資源開發(fā)D、培訓評估答案：A260.柯式四級評估模型中的學習層評估目的是（）。A、評估被培訓者的滿意程度B、測定被培訓者的學習獲得程度C、考察被培訓者的知識運用程度D、計算培訓創(chuàng)造的經濟效益答案：B261.最早提出建構主義的心理學家是（）。A、杰羅姆?布魯納B、馬斯洛C、羅杰斯D、皮亞杰答案：D262.班主任可以根據報到情況，提前確認身份信息與（）是否一致。A、培訓通知B、培訓指南C、培訓師手冊D、報名回執(zhí)答案：D263.課程內容與學習提示中，根據授課內容和方式，重新編排學員手冊課程內容的呈現方式是（）。A、概述版B、影印版C、引導版D、話術版答案：C264.（）是對整個培訓工作效果的評估和檢驗，同時能發(fā)現問題并提出合理化建議和改善提升方案，其重要性不言而喻。A、培訓需求調查B、培訓評估與反饋C、培訓可行性研究D、培訓監(jiān)督答案：B265.優(yōu)化新型儲能發(fā)展方式，重點解決（）新能源出力與電力負荷季節(jié)性不匹配導致的跨季平衡調節(jié)問題，促進電力系統(tǒng)實時平衡機理和平衡手段取得重大突破。A、短期B、中期C、中遠期D、遠期答案：C266.技能類授課教學開場環(huán)節(jié)，主要做好秩序管理和（）兩方面工作。A、紀律強調B、安全交代C、任務布置D、分組分工答案：C267.建議入培教育時間控制在（）小時左右。A、0.5B、1C、2D、3答案：C268.以下哪項不屬于課件制作的步驟（）。A、課件構思B、結構搭建C、內容制作D、課件優(yōu)化答案：B269.成人隨著年齡的增加，經驗總量在不斷增加，經驗的門類也在不斷擴大，而且成年期的經驗已經達到（）的程度。A、抽象化B、人格化C、性格化D、個性化答案：B270.（）主要負責確認小組作業(yè)員精神狀態(tài)是否良好，對現場設備設施、工具、安全用具的安全性能進行檢查，作業(yè)結束時，清點工作班人數，做到工完、料凈、場地清。A、作業(yè)負責人B、安全員C、監(jiān)護員D、作業(yè)員答案：C271.培訓評估的整個過程中，要堅持統(tǒng)一的（）和評估方法。A、評估流程B、評估主體C、評估方式D、評估標準答案：D272.培訓前準備工作的設備設施檢查的確認時間至少需要（）。A、培訓前2周B、培訓前1周C、培訓前3天D、培訓前1天答案：C273.以下不是培訓師手冊的作用的是（）。A、介紹課程概要B、引導課堂學習C、記錄授課要點D、指導授課實施答案：B274.職業(yè)聲譽是從業(yè)人員的職業(yè)生命，是檢驗（）的重要尺度。A、職業(yè)能力B、職業(yè)技能C、職業(yè)潛力D、職業(yè)素養(yǎng)答案：D275.案例分析法是以案例分析為教學基礎、以培養(yǎng)學員（）能力為核心的教學法。A、綜合B、創(chuàng)新C、實踐D、認知答案：C276.培訓需求分析是確定（）、設計培訓內容的前提，也是培訓評估的基礎。A、培訓需求B、培訓目的C、培訓效果D、培訓目標答案：D277.培訓管理者可以從培訓方案本身、（）和培訓結果三個角度對培訓方案質量進行測評。A、培訓師B、培訓對象C、培訓實施D、培訓管理答案：B278.新型電力系統(tǒng)的四大特征中，（）是必然要求。A、安全高效B、清潔低碳C、柔性靈活D、智慧融合答案：D279.行為主義把學習定義為（）。A、行為上的變化B、思想上的變化C、知識的建構D、人和環(huán)境的相互作用答案：A280.人進入成年期后，其內部心理結構就具有（），不以外部的環(huán)境影響為轉移，而從內部心理環(huán)境出發(fā)，對外部影響加以評價與選擇，對自己的言行加以調節(jié)和控制，這充分表現出人的（）。A、絕對穩(wěn)定性主觀能動性B、絕對穩(wěn)定性自我被動性C、相對穩(wěn)定性主觀能動性D、相對穩(wěn)定性自我被動性答案：C281.以下不屬于實訓指導書編制中作業(yè)準備的是（）。A、人員要求B、資料準備C、人員考核D、人員分工答案：C282.崗位能力分析分解表中能力描述等級一般分為（）級。A、一B、二C、三D、四答案：C283.能力分級描述是對能力項應完成單項任務所需要的能力進行（）。A、能力分級描述B、能力項說明C、級別能力定義D、級別角色定義答案：D284.（）通常是圍繞培訓課堂、實操訓練、日常生活、違紀處罰等方面來規(guī)范培訓學員行為，約束培訓學員遵守培訓紀律，嚴肅培訓各環(huán)節(jié)的秩序，保證培訓順利實施。A、紀律規(guī)定B、考勤要求C、考試考核D、違紀處理答案：A285.在正式評審前，應制訂翔實的評審方案。評審方案應由（）制訂。A、評審組長B、項目評審部門C、項目主管部門D、評審專家答案：C286.成人超強的獨立性和自我概念，使得成人的學習難以強勢約束。成人只愿學習需要的東西，期望按自己的方式和進度學習。這是成人學習特征中的（）。A、帶著預設學習B、強烈的目標性C、帶有自主性D、強調學以致用答案：C287.要在短時間內了解大量員工對某一培訓需求的認可程度，最好選用哪種方法（）。A、問卷法B、訪談法C、小組討論法D、觀察法答案：A288.按項目評審流程排序正確的是（）。①遴選評審專家②組織評審會議③制訂評審方案④確定評審標準⑤給出評審結論。A、③①④⑤②B、①④③②⑤C、③①④②⑤D、③④①②⑤答案：C289.培評標準（）是為達到開發(fā)目的和開發(fā)目標，防止在開發(fā)過程中“走”彎路而制訂的規(guī)范性技術要求。A、開發(fā)背景B、開發(fā)目的C、開發(fā)依據D、開發(fā)原則答案：D290.集團思考法一般用于開發(fā)學員的創(chuàng)造性，培訓師主要擔當（）角色。A、主持者B、控制者C、引導者D、協調者答案：A291.在建立評估數據庫前需要做到（）。A、確定評估目標B、撰寫評估報告C、制訂評估方案D、收集評估信息答案：A292.職業(yè)行為習慣是指人們在職業(yè)活動中逐步養(yǎng)成的、相對穩(wěn)定的（）。A、思維方式B、行為方式C、思維及行為方式D、思維及行為習慣答案：C293.成人教育規(guī)律具有（），但是培訓對象具有（），具體到每個特定組織，都有自身的特殊性。A、普適性，個體規(guī)律性B、普適性，群體多樣性C、針對性，個體規(guī)律性D、針對性，群體多樣性答案：B294.成人的（）能力是獨立自我性和自我認同這兩個心理成熟特征的延伸，是人的一生成長和發(fā)展的關鍵性轉折點，也是社會性成人心理成熟的又一個重要標志。A、獨立自主性B、豐富的經驗C、自我調節(jié)控制D、獨立自主性答案：C295.總體結構的審核主要圍繞教材的（）展開。A、目標B、目錄C、結構D、模塊答案：B296.（）是評估的方向，對評估內容、評估標準、評估方法、評估人員、評估時間都具有指導性和決定性的意義。A、培訓需求B、培訓目標C、評估方法D、評估層次答案：B297.資金支付時由（）對培訓項目的報賬憑證單據進行審核。A、培訓管理部門B、培訓實施部門C、培訓監(jiān)督部門D、培訓主管領導答案：A298.教學設計的作用有（）。A、使培訓課堂更加科學化B、學員能清楚的知道要學的內容及其可能產生的學習行為C、避免了教學活動的隨意性和盲目性D、為實施教學活動提供了方案和措施答案：C解析：P99，教學設計的作用：1、為實施教學活動提供最佳的方案和措施，避免了教學活動的隨意性和盲目性；培訓師清楚地知道學員要學的內容及其可能產生的學習行為；3、使教學工作更加科學化。299.培訓通知由（）編制完成后，經領導審批，可通過企業(yè)內部信息交流平臺發(fā)布。A、培訓項目實施人員B、培訓師C、培訓項目監(jiān)督人員D、培訓項目管理人員答案：D300.特殊能力又稱（），它是順利完成某種專門活動所必備的能力，如音樂能力、繪畫能力、數學能力、運動能力等。A、專門能力B、專項能力C、專業(yè)能力D、專屬能力答案：A301.成人的回憶能力具有（）的特點。A、隨年齡增長而下降B、隨年齡增長而增長C、與年齡無關D、隨年齡增長先增長后下降答案：A302.使用情景模擬法教學，在技能練習環(huán)節(jié)，教學活動呈現形式為（）。A、培訓師導-學員悟B、培訓師演-學員看C、學員演-培訓師點D、學員講-培訓師點答案：C303.形象規(guī)范就是根據需要，對人的儀容、儀表、（）、言談等方面所規(guī)定的要求或標準。A、服飾B、妝容C、儀態(tài)D、禮儀答案：C304.新能源供給消納體系以（）為基礎。A、大型風電光伏基地B、周邊清潔高效先進節(jié)能的煤電C、構建多元綠色低碳電源供應結構D、穩(wěn)定安全可靠的特高壓輸變電線路答案：A305.知識類教學中，“對學員學習學科的興趣培養(yǎng)效果如何？”屬于（）的反思內容。A、教學內容B、教學策略C、教學方法D、教學反饋與調整答案：C306.在培訓師的指導與幫助下通過對學習資料的主動應用，在自主探索和互動協作的學習過程中找出完成任務的方法，最后通過任務的完成實現教學目標。屬于（）。A、練習法B、行動學習法C、案例分析法D、任務驅動法答案：D307.仿真模型是對真實系統(tǒng)、事務或流程的（）。A、抽象化B、具象化C、公式化D、虛擬化答案：C308.隨著年齡的增長，成人有強烈的擺脫監(jiān)督和管教的（）。A、自主意識B、對抗意識C、民主意識D、獨立意識答案：D解析：P18，成人社會性的心理成熟水平主要體現在以下幾方面：1、獨立自主性；2、自我認同；3、自我調節(jié)控制；4、豐富的經驗。出題人利用“獨立自主性”與“獨立意識”、“自主意識”的相似性出題。309.知識類授課，培訓師可能難以在課堂上全面反饋學習信息，（）是了解全體學員學習效果的最有效途徑。A、隨堂練習法B、課后作業(yè)法C、問卷調查法D、網絡交流法答案：B310.評價規(guī)范中的評價方式選擇要適當，評價方式的設計需要結合評價機構的（）綜合考慮。A、師資情況B、工作計劃C、設備設施情況D、評價資質答案：C311.企業(yè)培訓師需要把握成人學習規(guī)律，以（）為中心，以（）為導向，將理論正確應用到教學場景中。A、企業(yè)目標B、學員目標C、企業(yè)過程D、學員過程答案：B312.以下不是教材總體結構審核的內容是（）。A、審核篇、章、節(jié)的結構布局是否平衡合理。B、內容銜接是否緊密C、結構是否存在遺漏和差錯D、各章節(jié)內容的邏輯結構與層次是否科學等。答案：C313.心理疏導的目的是通過培訓師與學員之間的交流溝通，使學員減緩壓力，心情愉悅的參加培訓活動，實現自我改善和（）。A、績效提升B、工作改進C、態(tài)度改變D、技能提升答案：A314.培訓師在自由討論中，擔當（）角色，適用于高水平的培訓班教學。A、主持者B、控制者C、引導者D、協調者答案：D315.培訓安全監(jiān)督體系是培訓安全目標得以實現的（）。A、基礎B、保障C、核心D、手段答案：B316.培訓應急預案最終的處置措施，應是針對可能發(fā)生的培訓事故風險、事故危害程度和影響范圍，制定相應的應急處置措施，明確（）。A、事故原因、處置方法和處置效果B、處置原則和具體要求C、事故風險、事故危害和影響范圍D、事故危險源、危險程度和引發(fā)事故的誘因答案：B317.培訓結果的溝通，企業(yè)高層管理者需要知道（）。A、整個培訓過程和結果的綜合評估效果B、學員在知識、技能、態(tài)度等方面的提升情況C、培訓項目的成本收益情況D、培訓課程的效果答案：C318.培訓經費是培訓能否順利開展的（）。A、關鍵要素B、重要基礎C、物質基礎D、核心要素答案：C319.任務驅動法的任務目標設計應和（）相一致。A、教學目標B、教學內容C、教學方法D、教學效率答案：A320.（）結果有利于企業(yè)實現人崗匹配，指導企業(yè)科學合理地開展培訓工作。A、崗位勝任能力分析B、崗位評價規(guī)范編制C、崗位培訓標準分析D、崗位工作任務分析答案：D321.培訓項目策劃工作的結果是（）。A、明確項目的目的和目標B、培訓項目策劃書C、培訓課程大綱D、培訓項目實施方案答案：B322.講授法中，（）形式是把講、讀、練結合起來進行教學。A、講述B、講解C、講讀D、講演答案：C323.美國心理學家（）是社會學習理論的創(chuàng)始人。A、博爾赫斯·斯金納B、杰羅姆·布魯納C、亞伯拉罕·馬斯洛D、阿爾伯特·班杜拉答案：D324.在制定評估方案前應做到（）。A、統(tǒng)計測量分析B、確定評估目標C、撰寫評估報告D、評估結果溝通答案：B325.（）可以作為教材編制的參考資料。A、實訓指導書B、培訓師手冊C、成熟的現場工作操作手冊D、產品說明書答案：C326.在選定培訓師后，應對培訓師進行課前交底，課前交底包括培訓目標交底、培訓內容交底、培訓對象交底和（）。A、培訓經費交底B、培訓要求交底C、培訓資料交底D、培訓設備交底答案：B327.培評標準涉及的崗位和專業(yè)眾多，培評標準編寫技術方案應滿足企業(yè)所有相同類型的崗位和專業(yè)開發(fā)要求。體現了培評標準技術方案編制的（）原則。A、科學性B、目標性C、廣泛性D、統(tǒng)一性答案：C328.知識類教學過程中，（）是整個教學過程運作狀態(tài)是否良好的重要標志。A、教學目標B、教學內容C、教學方法D、教學效率答案：D329.在根據能力分級描述設計知識點和技能點時，知識點應保持其（）。A、完整性B、統(tǒng)一性C、全面性D、實用性答案：A330.使用小組討論法時，每個小組討論結果發(fā)布時間一般為（）分鐘。A、3~5B、5~7C、7~9D、4~6答案：A331.培評標準（）是對開發(fā)工作應達到效果的概括性描述，是開發(fā)工作的總體要求和思路。A、開發(fā)背景B、開發(fā)目的C、開發(fā)依據D、開發(fā)原則答案：B332.對于理論知識類培訓需求，為解決集中脫產培訓資金成本高，培訓周期長、大量占用工作時間等問題，可以使用（）手段。A、遠程教育B、師徒制C、仿真實訓D、情景模擬答案：A333.一般用生產效率、事故率、合格率等方法評估的是（）。A、反應層評估B、學習層評估C、行為層評估D、結果層評估答案：D334.崗位工作任務分析是以企業(yè)中不同崗位（）為分析對象。A、工作要項B、工作任務C、工作范疇D、工作內容答案：A335.職業(yè)態(tài)度是（）的重要體現。A、職業(yè)修養(yǎng)B、職業(yè)道德C、專業(yè)能力D、職業(yè)知識答案：A336.柯式四級評估模型具有通用性好、應用普遍等優(yōu)點，但對培訓（）的評估存在明顯缺陷。A、實施后B、實施中C、實施前D、調研時答案：C337.培訓評價的目的是確認（）已經達到，即培訓是有效的。A、學員期望B、組織目標和培訓目標C、培訓收入目標D、培訓計劃完成率答案：B338.火災造成人員死亡的原因最主要的是（）。A、被火燒死B、燒傷、燙傷發(fā)生感染而死C、吸入煙氣窒息而死D、跳樓摔死答案：C339.為了使培訓評估的內容更加全面深入，要進一步改善反應層、（）的評估內容，科學設計學員反應評估量表。A、學習層B、過程層C、行為層D、結果層答案：A340.對于技能實訓項目，培訓師（工作負責人）應提前（）天進一步勘察實訓場地準備情況。A、1B、2C、3D、4答案：B341.（）應掌握實訓項目、學員狀況與技術水平，熟知實訓項目中的危險點、培訓安全措施及應急處置方法。A、工作票簽發(fā)人B、工作許可人C、工作負責人D、兼職安全員答案：C342.討論法的作用不包括（）。A、學員獲得更系統(tǒng)的知識B、使學員獲得感性認識C、增強學員之間互動D、體現團隊協作優(yōu)勢答案：B343.（）研究方向聚焦于多個個體如何合作和協助完成單個個體無法完成或者無法更好完成的任務。A、個體智能B、群體智能C、強人工智能D、弱人工智能答案：B344.出現學習態(tài)度極差，無視課堂紀律等嚴重擾亂課堂秩序，考試嚴重作弊等行為，視情節(jié)輕重做通報批評或責令退學處理，并匯報（）。A、培訓主管部門B、培訓管理部門C、培訓班主任D、人資部答案：A345.項目過程管控流程為（）：①采購管控②設計管控③竣工驗收管控④項目可研⑤批復追蹤⑥施工管控。A、①②③④⑤⑥B、④⑤②①⑥③C、④⑤①②⑥③D、⑤②①⑥④③答案：B346.以（）為核心，推進深遠海域海上風電開發(fā)及超大型海上風機、高效低成本晶體硅電池、長時間尺度新能源資源評估與功率預測、新能源發(fā)電并網及主動支撐、分布式新能源聚合等技術，在電力電子變流器虛擬同步控制技術、新型高功率高耐壓電力半導體開關器件研發(fā)等領域取得重要突破。A、提升新能源發(fā)電效率與質量、提高并網友好性與可靠替代能力B、充分適應未來高比