第三部分文言知識

1、全，都全，都順，隨順，隨障礙障礙附在整數(shù)詞之后表示約數(shù)，左右附在整數(shù)詞之后表示約數(shù)，左右憑借，憑依憑借，憑依至至平息平息籌劃籌劃樹木的枝干樹木的枝干遮蔽遮蔽掩映掩映“轉轉”通通“囀囀”，鳥叫聲，鳥叫聲“反反”通通“返返”，返回，返回名詞用作動詞，向東流，向西流名詞用作動詞，向東流，向西流動詞用作名詞，飛奔的馬動詞用作名詞，飛奔的馬名詞用作動詞，向上名詞用作動詞，向上形容詞用作動詞，往高處和遠處伸展形容詞用作動詞，往高處和遠處伸展動詞的使動用法，使動詞的使動用法，使平息平息名詞作狀語，在上邊名詞作狀語，在上邊形容詞用作動詞，消散、散凈形容詞用作動詞，消散、散凈二、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語二、將下

2、列句子翻譯成現(xiàn)代漢語1.1.風煙俱凈，天山共色。風煙俱凈，天山共色。_2.2.急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。_3.3.負勢競上，互相軒邈。負勢競上，互相軒邈。_沒有一絲兒風，煙霧都已消散凈盡，天與山連成一片，呈現(xiàn)出相同的顏色。沒有一絲兒風，煙霧都已消散凈盡，天與山連成一片，呈現(xiàn)出相同的顏色。湍急的水流比箭還快，迅猛的波浪好像飛奔的馬。湍急的水流比箭還快，迅猛的波浪好像飛奔的馬。( (山巒山巒) )憑借憑借( (高峻的高峻的) )地勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處和遠處伸展，爭地勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處和遠處伸展，爭著向高處伸展。著向高處伸展。4.4.鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸

3、世務者，窺谷忘反。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。_5.5.橫柯上蔽，在晝猶昏。橫柯上蔽，在晝猶昏。_那些懷著對名利的渴望極力高攀的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷那些懷著對名利的渴望極力高攀的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于功名利祿的心；治理政務的人，看到于功名利祿的心；治理政務的人，看到( (這些幽美的這些幽美的) )山谷，山谷，( (就就) )流連忘返。流連忘返。橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗。橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗。三、文學常識三、文學常識與朱元思書與朱元思書選自選自藝文類聚藝文類聚，作者，作者_，字叔庠，是

4、，字叔庠，是_（朝代）文學家。（朝代）文學家。吳均吳均南朝梁南朝梁四、文章內容理解四、文章內容理解1.1.與朱元思書與朱元思書是一篇山水小品，作者以簡練雋永的筆墨，描繪了一幅充是一篇山水小品，作者以簡練雋永的筆墨，描繪了一幅充滿生機的大自然畫卷，表達了作者對追求利祿之徒的藐視，含蓄地傳達出滿生機的大自然畫卷，表達了作者對追求利祿之徒的藐視，含蓄地傳達出_的高潔志趣。的高潔志趣。愛慕美好的大自然、避世退隱愛慕美好的大自然、避世退隱2.2.請找出文中運用了請找出文中運用了“化靜為動化靜為動”手法的語句并簡要分析其作用。手法的語句并簡要分析其作用。_語句：負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。語句

5、：負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。作用：活靈活現(xiàn)地寫出了樹之高、山之奇。作用：活靈活現(xiàn)地寫出了樹之高、山之奇。處所處所以之為以之為體會、領會體會、領會特別愛好特別愛好這里指舊交、舊友這里指舊交、舊友有時有時往、到往、到就就期望期望用在用在“不不”前，加強否定語氣前，加強否定語氣空寂空寂酒杯酒杯憂愁的樣子憂愁的樣子心情急切的樣子心情急切的樣子介詞，把、用介詞，把、用連詞，憑借連詞，憑借代詞，他代詞，他結構助詞，的結構助詞，的說話說話語言，話語言，話處所處所表示約數(shù)，左右，上下表示約數(shù)，左右，上下這這代詞，他代詞，他形容詞用作動詞，知道形容詞用作動詞，知道形容詞用作名詞，親戚朋友形容詞用作

6、名詞，親戚朋友形容詞的意動用法，以形容詞的意動用法，以快樂快樂名詞用作動詞，喝酒名詞用作動詞，喝酒二、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語二、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語1.1.宅邊有五柳樹，因以為號焉。宅邊有五柳樹，因以為號焉。_2.2.造飲輒盡，期在必醉。造飲輒盡，期在必醉。_3.3.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。_宅邊有五棵柳樹，于是把它作為自己的號。宅邊有五棵柳樹，于是把它作為自己的號。去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉。去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉。不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財做官。不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財做官。三、文學常識三、文學常識 陶淵明，字元亮，號陶淵明，字元亮，

7、號_，世稱靖節(jié)先生，入劉宋后改名潛。，世稱靖節(jié)先生，入劉宋后改名潛。_時期詩人、文學家、辭賦家、散文家。潯陽柴桑（今江西省九江時期詩人、文學家、辭賦家、散文家。潯陽柴桑（今江西省九江市）人。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居。田園生活是陶淵明詩的市）人。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居。田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有主要題材，相關作品有飲酒飲酒歸園田居歸園田居桃花源記桃花源記五柳先生傳五柳先生傳歸去來兮辭歸去來兮辭等。等。五柳先生五柳先生東晉東晉四、文章內容理解四、文章內容理解1.1.本文是作者托言五柳先生寫的傳記，實為自傳。文章從思想性格、生活和本文是作者托言五柳先生寫的傳記

8、，實為自傳。文章從思想性格、生活和志趣等方面，寫了五柳先生志趣等方面，寫了五柳先生_的性格，寫他愛讀書、喝酒、著文的性格，寫他愛讀書、喝酒、著文章的志趣以及他的日常生活，贊美了他章的志趣以及他的日常生活，贊美了他_的高潔品格，塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象。的高潔品格，塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象。2.2.五柳先生五柳先生“好讀書好讀書”，為什么，為什么“不求甚解不求甚解”？_率直真誠率直真誠不慕名利、安貧樂道、不隨波逐流不慕名利、安貧樂道、不隨波逐流作者作者“好讀書好讀書”是為了獲得知識上的滿足和精神上的享受，而不是為了追求是為了獲得知識上的滿足和精神上的享受，而不是為了追求功名利

9、祿。功名利祿?！安磺笊踅獠磺笊踅狻闭撬疵收嫘愿竦捏w現(xiàn)。正是他淡泊名利，率真性格的體現(xiàn)。只是只是并列而死并列而死著稱著稱猶，尚且猶，尚且用鞭子打用鞭子打正確的方法正確的方法拿拿面對面對“食食”通通“飼飼”，喂。，喂。“見見”通通“現(xiàn)現(xiàn)”，表現(xiàn)。，表現(xiàn)?！靶靶啊蓖ㄍā耙?，嗎，表疑問。，嗎，表疑問?！安牟摹蓖ㄍā安挪拧保拍?。，才能。 結構助詞，的結構助詞，的定語后置的標志定語后置的標志代詞，指它代詞，指它結構助詞，的結構助詞，的代詞，它代詞，它表反問語氣，難道表反問語氣，難道表推測語氣，大概，恐怕表推測語氣，大概，恐怕代詞，它的代詞，它的湊足音節(jié)，無實義湊足音節(jié)，無實義介詞，憑借介

10、詞，憑借介詞，按照介詞，按照連詞，表轉折，但是，卻連詞，表轉折，但是，卻連詞，表轉折，但是，卻連詞，表轉折，但是，卻連詞，表修飾連詞，表修飾連詞，表修飾連詞，表修飾二、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語二、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語1.1.千里馬常有，而伯樂不常有。千里馬常有，而伯樂不常有。_2.2.祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。_千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不經(jīng)常有。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不經(jīng)常有。只能屈辱于低賤人的手中，只能屈辱于低賤人的手中，( (和普通的馬和普通的馬) )一同死在馬廄里。一同死在馬廄里。3.3.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。策之

11、不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。_4.4.其真無馬邪其真無馬邪? ?其真不知馬也。其真不知馬也。_鞭打它不能按照（驅使千里馬的）正確方法，喂養(yǎng)它又不足以使它充分發(fā)鞭打它不能按照（驅使千里馬的）正確方法，喂養(yǎng)它又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，馬嘶鳴卻不能通曉它的意思。揮自己的才能，馬嘶鳴卻不能通曉它的意思。真的沒有真的沒有( (千里千里) )馬嗎馬嗎? ?其實是他們真不識得千里馬??！其實是他們真不識得千里馬?。√拼拼?、文學常識三、文學常識 韓愈，字退之，韓愈，字退之，_(_(朝代朝代) )文學家，被列為文學家，被列為“唐宋八大家唐宋八大家”之首，與之首，與柳宗元并稱柳宗元并稱_，

12、有，有“文起八代之衰文起八代之衰”的美譽。的美譽。韓柳韓柳四、文章內容理解四、文章內容理解1.1.文章敘述伯樂對千里馬的決定性作用，描述了千里馬的悲慘遭遇，刻畫了文章敘述伯樂對千里馬的決定性作用，描述了千里馬的悲慘遭遇，刻畫了食馬者的食馬者的_，痛斥了當時的統(tǒng)治者不能識別和重用人才，痛斥了當時的統(tǒng)治者不能識別和重用人才，集中闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，表達了集中闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，表達了_。2.2.本文采用托物寓意的寫法，本文采用托物寓意的寫法，“伯樂伯樂”“”“千里馬千里馬”“”“食馬者食馬者”各比喻什么？各比喻什么？_淺薄、愚妄、無知淺薄、愚妄、無知作者的憤懣不平，并對

13、統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才進行了諷刺和控訴作者的憤懣不平，并對統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才進行了諷刺和控訴“伯樂伯樂”比喻能夠識別人才的人，比喻能夠識別人才的人，“千里馬千里馬”比喻有突出才能的人，比喻有突出才能的人，“食食馬者馬者”比喻不能識別人才、埋沒人才的封建統(tǒng)治者。比喻不能識別人才、埋沒人才的封建統(tǒng)治者。得到得到跑跑借借快步走快步走請教請教引、提出引、提出詢問詢問請教請教周到周到等待等待熱水熱水腰佩，用作動詞腰佩，用作動詞破舊的衣服破舊的衣服句首發(fā)語詞，可譯為句首發(fā)語詞，可譯為“大概大概”“支支”通通“肢肢”，肢體，肢體“被被”通通“披披”，這里是穿的意思，這里是穿的意思介詞，用介詞，用連詞

14、，因為連詞，因為相當于相當于“而而”介詞，把介詞，把連詞，表目的，可譯為連詞，表目的，可譯為“來來”代詞，他代詞，他代詞，他的代詞，他的代詞，他的代詞，他的代詞，指代抄書代詞，指代抄書代詞，指書代詞，指書結構助詞，的結構助詞，的結構助詞，用于主謂之間，結構助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯取消句子獨立性，不譯結構助詞，的結構助詞，的結構助詞，的結構助詞，的結構助詞，的結構助詞，的二、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語二、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語1.1.錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。_2.2.既加冠，益慕圣賢之

15、道。既加冠，益慕圣賢之道。_抄完后，趕快抄完后，趕快( (把書把書) )送還，不敢稍稍超過約定的期限。因此人家都送還，不敢稍稍超過約定的期限。因此人家都愿意借書給我，我才有機會博覽群書。愿意借書給我，我才有機會博覽群書。到了成年時候，更加仰慕古代圣賢的學說。到了成年時候，更加仰慕古代圣賢的學說。3.3.又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。_4.4.俟其欣悅，則又請焉。俟其欣悅，則又請焉。_5.5.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。_又擔心沒有大師、名人交游，又擔心沒有大師、名人交游，( (

16、我我) )曾經(jīng)跑到百里之外，拿著經(jīng)書向曾經(jīng)跑到百里之外，拿著經(jīng)書向當?shù)赜械赖掠袑W問的前輩請教。當?shù)赜械赖掠袑W問的前輩請教。等他高興了，就又去請教。等他高興了，就又去請教。因為內心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。因為內心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。三、文學常識三、文學常識 送東陽馬生序送東陽馬生序( (節(jié)選節(jié)選) )節(jié)選自節(jié)選自宋學士文集宋學士文集，作者宋濂，作者宋濂，_（時期）的文學家。本文的（時期）的文學家。本文的“序序”，并非序言，而是贈序。，并非序言，而是贈序。 明初明初四、文章內容理解四、文章內容理解1.1.文章從得書之難、文章從得書之難、_、_、生

17、活之難等四個方面，敘述、生活之難等四個方面，敘述了自己年輕時求學的艱苦經(jīng)歷，意在勉勵馬生專心學習，刻苦攻讀，將來能了自己年輕時求學的艱苦經(jīng)歷，意在勉勵馬生專心學習，刻苦攻讀，將來能取得成就。取得成就。2.2.作者寫自己艱苦求學經(jīng)歷的目的何在？作者寫自己艱苦求學經(jīng)歷的目的何在？_求師之難求師之難道路之難道路之難作者現(xiàn)身說法，敘述自己青少年時代求學的艱難和勤奮學習的經(jīng)歷，作者現(xiàn)身說法，敘述自己青少年時代求學的艱難和勤奮學習的經(jīng)歷，動之以情，曉之以理，對馬生的殷切期望，寓于其中。動之以情，曉之以理，對馬生的殷切期望，寓于其中。格外格外涼涼彎曲彎曲大約大約用在數(shù)詞后表示約數(shù)，用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當于

18、同樣用法的相當于同樣用法的“來來”依靠依靠忽然忽然呆呆的樣子呆呆的樣子環(huán)繞合抱環(huán)繞合抱凄清凄清停留停留隨從隨從名詞作狀語，向西名詞作狀語，向西名詞作狀語，向下名詞作狀語，向下名詞作狀語，在空中名詞作狀語，在空中名詞作狀語，向下名詞作狀語，向下形容詞作狀語，向遠處形容詞作狀語，向遠處名詞作狀語，向西南名詞作狀語，向西南名詞作狀語，像北斗星一樣名詞作狀語，像北斗星一樣像蛇一樣像蛇一樣名詞作狀語，像狗的牙齒一樣名詞作狀語，像狗的牙齒一樣形容詞的使動用法，使形容詞的使動用法，使感到凄涼感到凄涼使使感到寒冷感到寒冷形容詞的意動用法，以形容詞的意動用法，以為樂為樂因為因為把、用把、用相當于相當于“而而”，

19、表修飾，表修飾連詞，表修飾連詞，表修飾連詞，表順承連詞，表順承連詞，表并列連詞，表并列青翠的樹木、翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差青翠的樹木、翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。不齊，隨風飄拂。好像在空中游動，什么依靠也沒有。好像在空中游動，什么依靠也沒有。忽然向遠處游去，來來往往，輕快靈活。忽然向遠處游去，來來往往，輕快靈活。感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。憂傷的氣息。因為小石潭的環(huán)境太凄清，不適合久留，于是記下了它因為小石潭的環(huán)境太凄清，不適合久留，于是記下了它的情景就離開了。的情景就離開了。三、文學常識三、文

20、學常識 本文選自本文選自柳河東集柳河東集，作者柳宗元，作者柳宗元，_(_(朝代朝代) )文學家，字子厚文學家，字子厚，河東（現(xiàn)在山西芮城、運城一帶）人，故又稱柳河東。其人文名遠播，與，河東（現(xiàn)在山西芮城、運城一帶）人，故又稱柳河東。其人文名遠播，與韓愈并稱韓愈并稱“_”，和韓愈、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾，和韓愈、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏等七人并稱鞏等七人并稱“唐宋八大家唐宋八大家”。唐朝唐朝韓柳韓柳四、文章內容理解四、文章內容理解1.1.這篇文章生動地描寫了小石潭環(huán)境的幽美和靜穆，作者時而歡悅，時而憂這篇文章生動地描寫了小石潭環(huán)境的幽美和靜穆，作者時而歡悅，時而憂傷，

21、思想感情隨景而變，借景抒情，情景交融，含蓄地抒發(fā)了傷，思想感情隨景而變，借景抒情，情景交融，含蓄地抒發(fā)了_。被貶后無法排遣的憂傷凄苦的思想感情被貶后無法排遣的憂傷凄苦的思想感情2.2.文章前面寫文章前面寫“心樂之心樂之”，后面又寫，后面又寫“悄愴幽邃悄愴幽邃”，一樂一憂，該如何理解？，一樂一憂，該如何理解？_樂是憂的另一種表現(xiàn)形式，柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而樂是憂的另一種表現(xiàn)形式，柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，但這種快樂凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，但這種快樂畢竟是暫時的，一經(jīng)

22、凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。規(guī)模規(guī)模勝景，好景色勝景，好景色廣遠廣遠日光日光盡盡天氣放晴天氣放晴沖向沖向迫近迫近國都國都日光日光這里有這里有“起起”“”“動動”的意思的意思全全一起一起持、執(zhí)持、執(zhí)探求探求近于近于“或許或許”“”“也許也許”的意思的意思這里指心理活動（即兩種心情）這里指心理活動（即兩種心情）沒有沒有歸依歸依“具具”通通“俱俱”，全，皆，全，皆“屬屬”通通“囑囑”，囑咐，囑咐看看景象景象盡，直達盡，直達窮盡窮盡非常，達到極點非常，達到極點離開離開距離距離有時有時或許，也許，表委婉口氣或許，也許，表委婉口

23、氣有人有人那那句首發(fā)語詞，不譯句首發(fā)語詞，不譯名詞作狀語，在名詞作狀語，在之前之前名詞作狀語，在名詞作狀語，在之后之后形容詞用作名詞，賢德的人形容詞用作名詞，賢德的人百廢俱興：各種被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都興辦起來。百廢俱興：各種被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都興辦起來。氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。二、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語二、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語1.1.屬予作文以記之。屬予作文以記之。_2.2.覽物之情，得無異乎覽物之情，得無異乎? ?_3.3.日星隱曜，山岳潛形。日星隱曜

24、，山岳潛形。_4.4.去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。_囑托我寫篇文章來記下這件事。囑托我寫篇文章來記下這件事?？戳俗匀痪拔锒|發(fā)的感情，大概會有所不同吧？看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體。太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體。離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心( (人家人家) )說壞話，懼怕說壞話，懼怕( (人家人家) )批評指責。批評指責。5.5.而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。_6.6.予嘗求古仁人之心，或異二者之為。予嘗求古仁人之心，或異二者之為。_7.7.不以

25、物喜，不以己悲。不以物喜，不以己悲。_8.8.其必曰其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。乎。_有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。靜靜的月影像沉入水中的玉璧。我曾經(jīng)探求過古代品德高尚的人們的思想感情，或許不同于我曾經(jīng)探求過古代品德高尚的人們的思想感情，或許不同于( (以上以上) )兩兩種心情。種心情。不因外物不因外物( (好壞好壞) )和自己和自己( (得失得失) )而或喜或悲。而或喜或悲。那一定要說那一定要說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后

26、才樂在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧。吧。三、文學常識三、文學常識 岳陽樓記岳陽樓記選自選自_，作者范仲淹，字希文，作者范仲淹，字希文，_（朝代）初期著名的政治家、文學家，死后謚號文正。（朝代）初期著名的政治家、文學家，死后謚號文正。范文正公集范文正公集北宋北宋四、課文內容理解四、課文內容理解1.1.本文借描寫岳陽樓周圍景物，通過對遷客騷人登樓時或喜或悲的覽物之情本文借描寫岳陽樓周圍景物，通過對遷客騷人登樓時或喜或悲的覽物之情的分析議論，表達了作者的分析議論，表達了作者“_”的闊達胸襟和的闊達胸襟和“_”的偉大政治抱負，并以此勉勵的偉大政治抱負，并以此勉勵友人，警策自己。友人，警策自

27、己。2.2.文章三、四段運用文章三、四段運用_的寫作手法，描寫出的寫作手法，描寫出_和和_兩種截然不同的景象，表現(xiàn)了遷客騷人兩種截然不同的景象，表現(xiàn)了遷客騷人“悲悲”和和“喜喜”的心情。的心情。不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂對比對比淫雨霏霏淫雨霏霏春和景明春和景明環(huán)繞環(huán)繞靠近靠近命名命名情趣情趣昏暗昏暗香花香花茂盛、繁茂茂盛、繁茂菜蔬菜蔬盡興地喝酒盡興地喝酒酒杯酒杯遮蓋遮蓋為，是為，是名詞作狀語，像鳥張開翅膀名詞作狀語，像鳥張開翅膀名詞作狀語，沿著山路名詞作狀語，沿著山路方位名詞作狀語，在前面方位名詞作狀語，在前面形容詞的意動用

28、法，以形容詞的意動用法，以為樂為樂醉翁之意不在酒：表示本意不在此而在別的方面。醉翁之意不在酒：表示本意不在此而在別的方面。水落石出：水落下去，石頭就顯露出來，比喻真相大白。水落石出：水落下去，石頭就顯露出來，比喻真相大白。風霜高潔：天氣高爽，霜色潔白。風霜高潔：天氣高爽，霜色潔白。往來不絕：來來往往，絡繹不絕。往來不絕：來來往往，絡繹不絕。前呼后應：前面的人呼喚，后面的人應答。前呼后應：前面的人呼喚，后面的人應答。觥籌交錯：酒杯與酒籌交叉錯雜，形容許多人相聚飲酒的熱鬧場面。觥籌交錯：酒杯與酒籌交叉錯雜，形容許多人相聚飲酒的熱鬧場面。代詞，指滁州城代詞，指滁州城代詞，他們的代詞，他們的結構助詞，

29、的結構助詞，的代詞，它，指亭子代詞，它，指亭子結構助詞，的結構助詞，的代詞，代代詞，代“山水之樂山水之樂”介詞，從介詞，從介詞，在介詞，在連詞，表并列連詞，表并列連詞，表并列連詞，表并列連詞，表順承連詞，表順承連詞，表遞進連詞，表遞進連詞，表修飾連詞，表修飾連詞，表修飾連詞，表修飾連詞，表因果連詞，表因果連詞，表轉折連詞，表轉折二、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語二、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語1.1.其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。_2.2.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。_3.3.山水之樂，得之心而寓之酒也

30、。山水之樂，得之心而寓之酒也。_它西南方向的山巒，樹林和山谷尤其優(yōu)美，遠遠看去樹木茂盛，又它西南方向的山巒，樹林和山谷尤其優(yōu)美，遠遠看去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。幽深又秀麗的，是瑯琊山。醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。4.4.宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。歡也。_5.5.人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。_6.

31、6.醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。_宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。酒籌交互錯雜，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守啊。醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守啊。三、文學常識三、文學常識 歐陽修（歐陽修（

32、1007 10721007 1072），字永叔，號），字永叔，號_，晚年又號六一居士，晚年又號六一居士，吉州永豐（現(xiàn)在江西永豐）人，吉州永豐（現(xiàn)在江西永豐）人，_（朝代）文學家。（朝代）文學家。醉翁醉翁北宋北宋四、文章內容理解四、文章內容理解1.1.醉翁亭記醉翁亭記作于宋仁宗慶歷六年，全文以作于宋仁宗慶歷六年，全文以_為線索，描寫了滁州為線索，描寫了滁州一帶幽深秀美的自然景物、滁州百姓和平寧靜的生活，特別是作者在山林中一帶幽深秀美的自然景物、滁州百姓和平寧靜的生活，特別是作者在山林中游賞宴飲的樂趣，表現(xiàn)了作者游賞宴飲的樂趣，表現(xiàn)了作者_的曠達情懷。的曠達情懷。2.2.文中太守的生活態(tài)度是怎樣的

33、？聯(lián)系實際，談談你的看法。文中太守的生活態(tài)度是怎樣的？聯(lián)系實際，談談你的看法。樂樂隨遇而安、與民同樂隨遇而安、與民同樂示例：太守的生活態(tài)度是積極樂觀的。在實際生活中，我每遇到一點困難示例：太守的生活態(tài)度是積極樂觀的。在實際生活中，我每遇到一點困難就怨天尤人，不去尋找克服困難的辦法，而作者在仕途受挫的情況下，他就怨天尤人，不去尋找克服困難的辦法，而作者在仕途受挫的情況下，他沒有抱怨，而是心系百姓，與民同樂。他是我學習的榜樣，我要學習他這沒有抱怨，而是心系百姓，與民同樂。他是我學習的榜樣，我要學習他這種樂觀向上的精神和積極進取的人生態(tài)度。種樂觀向上的精神和積極進取的人生態(tài)度。3.3.選出對文章寫作

34、特色分析不正確的一項（選出對文章寫作特色分析不正確的一項（ ）A.A.本文采用了記敘、描寫、議論、抒情相結合的寫法。本文采用了記敘、描寫、議論、抒情相結合的寫法。B.B.本文每句話都用本文每句話都用“也也”字作結，起判斷和舒緩語氣的作用。字作結，起判斷和舒緩語氣的作用。C.C.本文語言凝練，言簡意深，片語傳神。本文語言凝練，言簡意深，片語傳神。D.D.本文寫太守之樂是為了突出游人之樂。本文寫太守之樂是為了突出游人之樂。D解析：寫太守之樂是為了表現(xiàn)太守與民同樂的情懷。解析：寫太守之樂是為了表現(xiàn)太守與民同樂的情懷。起起肥沃肥沃初、始初、始洗臉洗臉開、分散開、分散茶，這里是名詞用作動詞，煮茶喝茶，這

35、里是名詞用作動詞，煮茶喝猛，強有力猛，強有力代魚代魚壞，耽誤壞，耽誤正好正好泉：汲泉水，名詞用作動詞。泉：汲泉水，名詞用作動詞。 茗：煮茶喝，名詞用作茗：煮茶喝，名詞用作動詞。罍：端著酒杯，名詞用作動詞。紅裝：穿著鮮艷動詞。罍：端著酒杯，名詞用作動詞。紅裝：穿著鮮艷的衣服，名詞用作動詞。蹇：騎驢，名詞用作動詞。的衣服，名詞用作動詞。蹇：騎驢，名詞用作動詞。 飛：使飛：使飛，使動用法。飛，使動用法。 走：使走：使跑，使動用法。跑，使動用法。二、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語二、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語1.1.高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。_2.2.游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，