pep四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit4教案及教學(xué)反思

1、pep四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit4 教案及教學(xué)反思PEP BOOK3 Unit 4 My Home Story Time 教案教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)生能夠復(fù)習(xí)鞏固句型 ：Where areAre they 及家庭居室設(shè)施詞匯：fridge, table, bed;2、學(xué)生能夠通過(guò)圖片和上下文理解新句子： Those are my glasses.Let ' s change our glasses. 等3、學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，能夠朗讀故事和表演故事。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 故事中句子的理解：Those are my glasses. Let 's change ourglasses,2、對(duì)于故

2、事的理解，模仿與表演。教學(xué)過(guò)程：Warmup:1 Greetings: Good morning. I want to know you, let ' s change our names. I am Ann. What ' s your name2 幫助老師找眼鏡。I lost my glasses. Do you see my glasses Where are my glasses豉勵(lì)學(xué)生提 問(wèn)或發(fā)現(xiàn)放在黑板槽上和桌上的眼鏡，并用英語(yǔ)表達(dá)：Are they on thedesk They are on the board. 在戴眼鏡的同時(shí)表達(dá) Oh, my.Those a

3、re not my glasses.讓學(xué)生提前感知難點(diǎn)句。OK! Iam ready now. Are you ready for class Class begins. This class we' ll learn a story. Do you like stories Presentation:1 First, let ' s know two friends. This is Grandpa, and this is Uncle Bear. 看卡通，回答問(wèn)題:What are they looking for A Glasses B Keys Checkthe ans

4、wer. 2 Let ' s help看PPT圖片（故事圖片1-4）,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)由這三幅圖中 眼鏡的位置，教師板書(shū)和粘貼重點(diǎn)語(yǔ)句：Where are myglasses Are they on the fridge on the table/ on the bed 讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)問(wèn)題幫助Grandpa找眼鏡。看卡通（故事圖片1-4部分）跟讀模仿。3 Tick or cross看卡通，完成判斷題：Uncle Bear ' s glasses are on the table. Grandpa ' s glasses are on the bed.對(duì)于學(xué)生給由的正確或錯(cuò)誤答案

5、詢問(wèn)原因，并觀看卡通 （故事圖片5-6部分），What happened并讓學(xué)生通過(guò)表演理 解內(nèi)容。熊爺爺?shù)睦匣ㄑ酆托苁迨宓慕曆鄹嬖V學(xué)生要愛(ài)護(hù)眼 睛。Weshould do eye exercises, sleep early and sit well.4 Now sit well and read the story on book page 45.學(xué)生自己閱讀故事并回答：Where are Grandpa ' s glassesPractice:1 Listen, point and imitate. 2 Let' s act3 From the story we kno

6、w: (1)Protect our eyes (2)Put things in order. 4 Let' s help讓學(xué)生利用活動(dòng)紙幫助熊爺爺整理房間里亂置的物品。Put on the. Homework:4 Act the story to your family;5 Try to help your mom put things in order.教學(xué)反思本節(jié)課是pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四單元中的Storytime o本部分的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本 單元所學(xué)語(yǔ)言，理解和表演故事，并能夠恰當(dāng)運(yùn)用故事中的 語(yǔ)言。這是一節(jié)相對(duì)于其他基本課型來(lái)說(shuō)相對(duì)活躍的課，故 事中

7、的大本分語(yǔ)句學(xué)生也都比較熟悉，可是我上課的效果卻 十分不理想。通過(guò)對(duì)其他上課教師的觀摩與學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到 這節(jié)課還是有很多問(wèn)題的。一、教學(xué)重點(diǎn)不明確。學(xué)生們很活躍，但是起來(lái)說(shuō)的句子卻 不是教師預(yù)設(shè)的，整堂課顯得沒(méi)有重點(diǎn)，對(duì)于重點(diǎn)語(yǔ)句的學(xué) 習(xí)與練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不夠好，重點(diǎn)語(yǔ)句操練不夠，重點(diǎn)不突 由。在新授第二個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該凸顯重點(diǎn)句型，可以適當(dāng)在課件上由現(xiàn)： Where are Are they 讓學(xué)生知道應(yīng)該說(shuō)什么練什么。而且應(yīng)該多練，展現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位。這是這節(jié)課的重大失誤之一難點(diǎn)句的講解與練習(xí)不到位。對(duì)于本節(jié)課難點(diǎn)句Thoseare my glasses. Let ' s chan

8、ge our glasses. Oh my. 的 講解過(guò)于敷衍，只是在課前熱身環(huán)節(jié)讓學(xué)生幫助老師找眼鏡 一帶而過(guò)，課件和板書(shū)上都沒(méi)有體現(xiàn)，學(xué)生也沒(méi)有任何操練 的機(jī)會(huì)，甚至老師也未作任何的解釋說(shuō)明。這就導(dǎo)致在朗讀 故事和表演故事的過(guò)程中學(xué)生不認(rèn)識(shí)單詞，不了解詞意，這 個(gè)失誤讓原本熱情積極的孩子們的學(xué)習(xí)興趣大打折扣。3、 環(huán)節(jié)設(shè)置不太合理。缺少了一個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，如果能夠在熱身環(huán)節(jié)中加上一個(gè)讓學(xué)生練習(xí)單詞的Sharp eyes或者指認(rèn)物品的活動(dòng)，將本節(jié)課相關(guān)的部分單詞進(jìn)行一個(gè)復(fù) 習(xí)，學(xué)生對(duì)故事的理解和朗讀都將會(huì)有幫助，同時(shí)也可增加 學(xué)生的自信與熱情。4、 課堂預(yù)設(shè)做的不好，課堂生成也比較混亂。在準(zhǔn) 備

9、這節(jié)課的時(shí)候沒(méi)有站在學(xué)生的立場(chǎng)上進(jìn)行思考，很多環(huán)節(jié) 的設(shè)置高估了孩子們的語(yǔ)言能力，對(duì)于孩子們課堂上的反應(yīng) 老師顯得手忙腳亂應(yīng)接不暇，從而顯得課堂有些混亂、失控。 在以后的備課中我應(yīng)該多從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和年齡特 點(diǎn)由發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并在平時(shí)的課堂上注意機(jī)智地處理學(xué)生的各種狀況。5、 老師的心理素質(zhì)不佳。第一次參加這種比賽課感 覺(jué)緊張，上課只顧著自己的時(shí)間安排而忽略了孩子們的學(xué)習(xí) 進(jìn)程。授課過(guò)程中由現(xiàn)了大量的口語(yǔ)，甚至漏掉了幾個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于學(xué)生的發(fā)言上的一些錯(cuò)誤也沒(méi)有進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募m正。通過(guò)這次活動(dòng)，無(wú)論是備課的過(guò)程、講課的過(guò)程還是聽(tīng) 別的老師所講的課，我都從中收獲了太多，也發(fā)現(xiàn)了太多平 時(shí)意想不到的問(wèn)

10、題。我會(huì)在以后的英語(yǔ)教學(xué)中注意并改正這 些問(wèn)題。其實(shí)作為一個(gè)已經(jīng)工作在第五個(gè)年頭的老師來(lái)說(shuō)， 只要平時(shí)多聽(tīng)課多積累多反思，很多問(wèn)題都是不應(yīng)該由錯(cuò) 的。我會(huì)讓這節(jié)課作為一個(gè)進(jìn)步的debut ,在以后多鍛煉，讓自己的英語(yǔ)課受到孩子們的喜歡和同事的認(rèn) 可。PEP BOOK3 Unit 4 My Home Story Time 教案教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)生能夠復(fù)習(xí)鞏固句型 ：Where areAre they 及家庭居室設(shè)施詞匯：fridge, table, bed;2、學(xué)生能夠通過(guò)圖片和上下文理解新句子：Those aremy glasses.Let ' s change our glasses

11、. 等3、學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容， 能夠朗讀故事和表演故事。教學(xué)重難點(diǎn):1 、 故事中句子的理解：Those are my glasses. Let 's change ourglasses,2、對(duì)于故事的理解，模仿與表演。教學(xué)過(guò)程： Warmup:2 Greetings: Good morning. I want to know you, let ' s change our names. I am Ann. What ' s your name3 幫助老師找眼鏡。I lost my glasses. Do you see my glasses Where are my

12、 glasses豉勵(lì)學(xué)生提 問(wèn)或發(fā)現(xiàn)放在黑板槽上和桌上的眼鏡，并用英語(yǔ)表達(dá)：Are they on thedesk They are on the board. 在戴眼鏡的同時(shí)表達(dá)Oh, my.Those are not my glasses.讓學(xué)生提前感知難點(diǎn)句。OK! Iam ready now. Are you ready for class Class begins. This class we' ll learn a story. Do you like stories Presentation:1 First, let ' s know two friends. T

13、his is Grandpa, and this is Uncle Bear.看卡通，回答問(wèn)題:What are they looking for A Glasses B Keys Check the answer. 2 Let ' s help看PPT圖片（故事圖片1-4）,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)由這三幅圖中 眼鏡的位置，教師板書(shū)和粘貼重點(diǎn)語(yǔ)句：Where are myglasses Are they on the fridge on the table/ on the bed讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)問(wèn)題幫助Grandpa找眼鏡?？纯ㄍ?故事圖片1-4部分)跟讀模仿。3 Tick or cross看卡通，完

14、成判斷題：Uncle Bear ' s glasses are on the table. Grandpa ' s glasses are on the bed.對(duì)于學(xué)生給由的正確或錯(cuò)誤答案詢問(wèn)原因，并觀看卡通(故事圖片5-6部分)，What happened并讓學(xué)生通過(guò)表演理 解內(nèi)容。熊爺爺?shù)睦匣ㄑ酆托苁迨宓慕曆鄹嬖V學(xué)生要愛(ài)護(hù)眼 睛。Weshould do eye exercises, sleep early and sit well.4 Now sit well and read the story on book page 45.學(xué)生自己閱讀故事并回答： Where a

15、re Grandpa ' s glasses Practice:1 Listen, point and imitate. 2 Let' s act3 From the story we know: (1)Protect our eyes (2)Put things in order. 4 Let' s help讓學(xué)生利用活動(dòng)紙幫助熊爺爺整理房間里亂置的物品。Put on the. Homework:4 Act the story to your family;5 Try to help your mom put things in order.教學(xué)反思本節(jié)課是pep小學(xué)

16、英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四單元中的Storytime o本部分的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本 單元所學(xué)語(yǔ)言，理解和表演故事，并能夠恰當(dāng)運(yùn)用故事中的 語(yǔ)言。這是一節(jié)相對(duì)于其他基本課型來(lái)說(shuō)相對(duì)活躍的課，故 事中的大本分語(yǔ)句學(xué)生也都比較熟悉，可是我上課的效果卻 十分不理想。通過(guò)對(duì)其他上課教師的觀摩與學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到 這節(jié)課還是有很多問(wèn)題的。一、教學(xué)重點(diǎn)不明確。學(xué)生們很活躍，但是起來(lái)說(shuō)的句子卻 不是教師預(yù)設(shè)的，整堂課顯得沒(méi)有重點(diǎn)，對(duì)于重點(diǎn)語(yǔ)句的學(xué) 習(xí)與練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不夠好，重點(diǎn)語(yǔ)句操練不夠，重點(diǎn)不突 由。在新授第二個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該凸顯重點(diǎn)句型，可以適當(dāng)在課件 上由現(xiàn)： Where are Are they

17、讓學(xué)生知道應(yīng)該說(shuō)什 么練什么。而且應(yīng)該多練，展現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位。 這是這節(jié)課的重大失誤之一難點(diǎn)句的講解與練習(xí)不到位。對(duì)于本節(jié)課難點(diǎn)句Thoseare my glasses. Let ' s change our glasses. Oh my. 的 講解過(guò)于敷衍，只是在課前熱身環(huán)節(jié)讓學(xué)生幫助老師找眼鏡 一帶而過(guò)，課件和板書(shū)上都沒(méi)有體現(xiàn)，學(xué)生也沒(méi)有任何操練 的機(jī)會(huì)，甚至老師也未作任何的解釋說(shuō)明。這就導(dǎo)致在朗讀 故事和表演故事的過(guò)程中學(xué)生不認(rèn)識(shí)單詞，不了解詞意，這 個(gè)失誤讓原本熱情積極的孩子們的學(xué)習(xí)興趣大打折扣。3、 環(huán)節(jié)設(shè)置不太合理。缺少了一個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，如果能夠在熱身環(huán)節(jié)中加上一個(gè)讓學(xué)生練習(xí)單詞的Sharp eyes或者指認(rèn)物品的活動(dòng)，將本節(jié)課相關(guān)的部分單詞進(jìn)行一個(gè)復(fù) 習(xí)，學(xué)生對(duì)故事的理解和朗讀都將會(huì)有幫助，同時(shí)也可增加 學(xué)生的自信與熱情。4、 課堂預(yù)設(shè)做的不好，課堂生成也比較混亂。在準(zhǔn) 備這節(jié)課的時(shí)候沒(méi)有站在學(xué)生的立場(chǎng)上進(jìn)行思考，很多環(huán)節(jié) 的設(shè)置高估了孩子們的語(yǔ)言能力，對(duì)于孩子們課堂上的反應(yīng) 老師顯得手忙腳亂應(yīng)接不暇，從而顯得課堂有些混亂、失控。 在以后的備課中我應(yīng)該多從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和年齡特 點(diǎn)由發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并在平時(shí)的課堂上注意機(jī)智地處理學(xué)生的 各種狀況。5、 老師的