2019年中考物理試題分類匯編——焦耳定律實(shí)驗(yàn)(word版含答案)

1、2019年中考物理試題分類匯編焦耳定律實(shí)驗(yàn)1. （2019株洲，25）用圖示裝置探究“影響電熱的因素”，A、B、C為三根相同的電阻絲。以A、B為研究對(duì)象，該實(shí)驗(yàn)探究的是在 不變時(shí)電熱與 的關(guān)系；若將C也置 于右側(cè)容器中，這時(shí)B、C并聯(lián)后可等效為一根電阻絲， 那么，該裝置還可探究在 不 變時(shí)電熱與 的關(guān)系。（填“電流”或“電阻”）2. （2019攀枝花，29）如圖是探究電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩套裝置中各有兩個(gè)相同的透明容器。其中密封著等量的空氣和一段電阻絲（阻值在圖中已標(biāo)出），U形管中裝有等量的液體，接通電源，觀察現(xiàn)象。（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察 的變化來比較導(dǎo)體所產(chǎn)生熱量的多少；這運(yùn)用

2、了 （填“轉(zhuǎn) 換法”或“等效替代法”）的物理思想；（2）用甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過控制通電時(shí)間和電路中的 不變，來研究導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系；（3）在乙裝置中，C、D透明容器中產(chǎn)生熱量較多的是容器。3. （2019黃石，20） （1）為探究影響電阻大小的因素，甲同學(xué)利用同一種合金材料的a、b、c三條電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，a、b長(zhǎng)度相同，b、c粗細(xì)相同，如圖1所示。連接電路，分別接通 a、b、c,電流表的三次示數(shù)如圖 2所示，根據(jù)示數(shù)可以得出以下結(jié)論:比較a、b兩次電表示數(shù)，可以得出電阻大小跟導(dǎo)體 有關(guān)。比較b、c兩次電表示數(shù)，可以得出電阻大小跟導(dǎo)體 有關(guān)。由實(shí)驗(yàn)可以得出：三個(gè)電阻絲阻值從大到小關(guān)系是

3、。(2)乙同學(xué)利用這套實(shí)驗(yàn)器材試圖對(duì)電熱與電阻的關(guān)系進(jìn)行探究：考慮到?jīng)]有計(jì)時(shí)工具，他用小木棍蘸取等量蠟燭油分別粘放在a、b、c電阻絲的中點(diǎn)處，然后使a、b、c電阻絲能同時(shí)通電發(fā)熱。乙同學(xué)是想利用 來反映電阻絲發(fā)熱量的大 小。乙同學(xué)選擇的電路圖如圖 3所示，采取的是三個(gè)電阻絲 (選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”) 的連接方式，請(qǐng)你將未完成的電路連線補(bǔ)充完整。接通電路，觀察到小木棍掉落的先后順序是 。結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)得到的電阻大小關(guān)系，乙同學(xué)推測(cè)出：通電時(shí)間相同的情況下，電阻大的電阻絲產(chǎn)生的電熱 (選填“多”或“少”)，發(fā)現(xiàn)該結(jié)論與已學(xué)的焦耳定律 不符。請(qǐng)你幫助他進(jìn)行解釋：在相同的通電時(shí)間內(nèi)，當(dāng) 時(shí)

4、，電阻大的電熱就多；當(dāng) 時(shí)，電阻大的電熱就少。4. (2019長(zhǎng)春，22)在研究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：UUI(1)如圖所示，兩個(gè)密閉的透明容器中裝有相等質(zhì)量的空氣，兩個(gè)容器中的電阻絲R1、R2(R1VR2)串聯(lián)接到電源兩端.電阻絲 R1和R2串聯(lián)的目的是保證 相同，U型 管中液面高度的變化反映(2)通電10s,觀察到圖中兩側(cè) U型管中液面高度的變化不同，這說明：電流產(chǎn)生的熱量與 有關(guān)(3)在研究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系時(shí)，將一段導(dǎo)線與電阻絲R2并聯(lián)，通電10s,左側(cè)U型管中液面高度的變化比(2)中左側(cè)U型管中液面高度變化 (選填“大” 或“小”)5. (2019東營(yíng)，21)如

5、圖所示，物理實(shí)驗(yàn)小組探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。兩個(gè)透明容器中封閉著等量的空氣，且都有一段電阻絲。 將透明容器與U形管相連，接入電路。(1)組裝之前，U形管內(nèi)注入適量紅墨水，U形管 (選填“屬于”或“不屬于”)連通器。(2)圖甲是探究在通電時(shí)間相同和 相同的情況下，導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與 大小 是否有關(guān)的裝置。(3)實(shí)驗(yàn)中通過觀察 的變化反映密閉空氣溫度的變化，在研究許多物理問題時(shí)都會(huì)用到這種方法，下列研究實(shí)例采用研究方法與此相同的是 。A.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系B.用鐵屑顯示磁體周圍磁場(chǎng)分布C.研究光的傳播時(shí)，引入“光線” D.擴(kuò)散現(xiàn)象表明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)

6、(4)由圖乙所示，電流表的示數(shù)為 A,在這種情況下，右側(cè)容器中定值電阻在10s內(nèi)產(chǎn)生的熱量是 J。(5)某實(shí)驗(yàn)小組發(fā)現(xiàn)通電一段時(shí)間后，其中一個(gè)U形管中的液面高度幾乎不變，發(fā)生此現(xiàn)象的原因可能是。6. (2019濰坊，20)如圖是探究“電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。兩個(gè)相同的透明容器中密封著等量的空氣，將1、2和3、4導(dǎo)線分別接到電源兩端。be/甲乙（1）甲圖所示的裝置用來探究電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系，通電一段時(shí)間, （選填 a”或 b”）容器中電流產(chǎn)生的熱量較多；（2）通過觀察乙圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可知（選填c”或d”）容器中電阻絲的阻值大。7. （2019昆明，2

7、1）在“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，提供了如圖的實(shí)驗(yàn)器材，其中RiR2o實(shí)驗(yàn)一：探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系：（1）請(qǐng)按照?qǐng)D中的電路圖將對(duì)應(yīng)實(shí)物圖連接完整；（2）電路中電阻絲的連接方式是為了控制 ;電阻絲放出熱量的多少，通過 來進(jìn) 行判斷：（3）閉合開關(guān)，經(jīng)過一定時(shí)間，用電阻絲R熱的煤油溫度升高了 3,用電阻絲R2加熱的煤油溫度升高了 t2,那么 3 At2 （選填“大于”，“等于”或“小于”）實(shí)驗(yàn)二：探亢電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系（4）閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭，使電路中的電流變成實(shí)驗(yàn)一中電流的2倍，且通電時(shí)間相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：用電阻絲R1 （或R2）加熱的煤油，溫度

8、升高 Lt/（或l_t2）2 Lt/ （或24t2）（選填“大于“等于”或“小于”），該實(shí)驗(yàn)說明電流產(chǎn)生的熱量與 電流的 正比例關(guān)系。（5）你認(rèn)為做這個(gè)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差的主要原因是 .8. （2019舟山，27）某科學(xué)小組對(duì)電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少與哪些因素有關(guān)進(jìn)行了研究。裝置如圖，2只燒瓶?jī)?nèi)裝滿煤油，瓶塞上各插1根玻璃管，瓶?jī)?nèi)各裝 1根阻值不同的電阻絲R甲和R乙。猜想一：電熱跟電流的大小有關(guān)，電流越大電熱越多。猜想二：電熱跟導(dǎo)體的電阻大小有關(guān)，電阻越大電熱越多。為驗(yàn)證猜想一，設(shè)計(jì)以下方案：將電阻絲R甲和R乙串聯(lián)在電路中，標(biāo)出 2根玻璃管內(nèi)液面的位置，閉合開關(guān)記下電流表的讀數(shù)J經(jīng)過一段時(shí)間后標(biāo)出

9、2根玻璃管內(nèi)液面的位置；當(dāng)2根玻璃管中的液面降到原來的高度后，減小滑動(dòng)變阻器的阻值， 閉合開關(guān)記下電流表的讀數(shù) 以 經(jīng)過相同時(shí)間后標(biāo)出 2根玻璃管內(nèi)液面的位置。請(qǐng)回答下列問題：（1）為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，經(jīng)常會(huì)采用轉(zhuǎn)換或放大的思想。為比較電熱絲產(chǎn)生熱量的多少,實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)這些思想的設(shè)計(jì)有（寫出一條即可）。（2）為驗(yàn)證猜想一，必須比較同一個(gè)燒瓶中前后兩次實(shí)驗(yàn)玻璃管內(nèi)液面上升的高度，原因（3）科學(xué)研究倡導(dǎo)有依據(jù)的猜想，請(qǐng)說出生活中支持猜想二的一個(gè)實(shí)例:9. （2019紹興，27）在驗(yàn)證焦耳定律（Q=I 2Rt）中電熱與電阻的定性關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)小組出現(xiàn)了如圖三種電路連接情況（已知轉(zhuǎn)，經(jīng)過一段時(shí)間后觀察并記錄

10、R甲R(shí)乙）。閉合開關(guān)，三種電路的電流表指均發(fā)生了偏2根玻璃管內(nèi)液面上升的高度h。小組實(shí)驗(yàn)報(bào)告匯總?cè)缦卤?，?qǐng)把表格空白處填寫完整。A.B.C.實(shí)裝電路破璃管肉液面高度小組琴論你的合理解奔與評(píng)價(jià)A港面都不上升導(dǎo)體產(chǎn)生的牯量集電阻無關(guān)aB表面都上升，且Ah甲4h乙電流通過導(dǎo)體時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量就信電流和時(shí)間都相同，驗(yàn)證y盤 耳定松申Q與R的定性關(guān)系C族面都上弁，且Ah甲4卜乙電迸通過導(dǎo)體時(shí)，電阻炮小，盧 生的熱量就越多10.（2019衡陽(yáng)，26M、明用如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置探究a、b兩種液體的吸熱能力，在兩個(gè)相同的燒瓶?jī)?nèi)分別接入電阻絲，裝人質(zhì)量相等的a、b兩種液體，并分別插入溫度計(jì)。實(shí)驗(yàn)中選用的兩

11、根電阻絲的阻值應(yīng) （選填“相同”或“不同”）（2）實(shí)驗(yàn)中，用（選填A(yù)”或B”）間接反映液體吸收熱量的多少通過比較 （選填A(yù)或 B）來判斷液體吸熱能力的強(qiáng)弱 ；A.通電時(shí)間B.溫度計(jì)示數(shù)的變化量（3）下表是某次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)液體a加熱后的溫度如圖乙所示，將溫度計(jì)示數(shù)填入相應(yīng)表格中。理演物質(zhì)S) 加熱的溫度1（七）加熱時(shí)間 （min加熱后溫度1（七） 液體.150 30液體占15030_ J分析可知，（選填 a”或 b”）液體的吸熱能力較強(qiáng)。（4）設(shè)質(zhì)量為m的a液體中電阻絲的阻值為 R,測(cè)出其電流為I,通電一段時(shí)間t后，溫度 計(jì)的示數(shù)變化量為？ t,若不計(jì)熱量損失，則a液體的比熱容為 （用所給出的物理

12、量寫出比熱容的表達(dá)式），用該表達(dá)式計(jì)算出的比熱容會(huì)比實(shí)際值 （選填偏大”或“偏小”） （5）如果在兩燒瓶中分別裝入質(zhì)量相等的煤油，并接入雨根阻值不同的電阻絲，就可用這 個(gè)裝置來探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系。2019年中考物理試題分類匯編一一焦耳定律實(shí)驗(yàn)專題答案1 .（2019株洲，25）用圖示裝置探究“影響電熱的因素”，A、B、C為三根相同的電阻絲。以A、B為研究對(duì)象，該實(shí)驗(yàn)探究的是在 不變時(shí)電熱與 的關(guān)系；若將C也置 于右側(cè)容器中，這時(shí)B、C并聯(lián)后可等效為一根電阻絲， 那么，該裝置還可探究在 不 變時(shí)電熱與 的關(guān)系。（填“電流”或“電阻”）【答案】電阻；電流；電流；電阻。2 . （2019攀

13、枝花，29）如圖是探究電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩套裝置中各有兩個(gè)相同的透明容器。其中密封著等量的空氣和一段電阻絲（阻值在圖中已標(biāo)出），U形管中裝有等量的液體，接通電源，觀察現(xiàn)象。（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察 的變化來比較導(dǎo)體所產(chǎn)生熱量的多少；這運(yùn)用了 （填“轉(zhuǎn) 換法”或“等效替代法”）的物理思想；（2）用甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過控制通電時(shí)間和電路中的 不變，來研究導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系；（3）在乙裝置中，C、D透明容器中產(chǎn)生熱量較多的是容器?！敬鸢浮恳好娓叨炔?；轉(zhuǎn)換法；電流;C3. （2019 黃石,20）（1）為探究影響電阻大小的因素，甲同學(xué)利用同一種合金材料的a、 b、c三條電阻絲進(jìn)行

14、實(shí)驗(yàn)，a、b長(zhǎng)度相同，b、c粗細(xì)相同，如圖1所示。連接電路，分別接通a、b、c,電流表的三次示數(shù)如圖 2所示，根據(jù)示數(shù)可以得出以下結(jié)論:比較a、b兩次電表示數(shù)，可以得出電阻大小跟導(dǎo)體 有關(guān)。比較b、c兩次電表示數(shù)，可以得出電阻大小跟導(dǎo)體 有關(guān)。由實(shí)驗(yàn)可以得出：三個(gè)電阻絲阻值從大到小關(guān)系是 。（2）乙同學(xué)利用這套實(shí)驗(yàn)器材試圖對(duì)電熱與電阻的關(guān)系進(jìn)行探究：考慮到?jīng)]有計(jì)時(shí)工具，他用小木棍蘸取等量蠟燭油分別粘放在a、b、c電阻絲的中點(diǎn)處，然后使a、b、c電阻絲能同時(shí)通電發(fā)熱。乙同學(xué)是想利用 來反映電阻絲發(fā)熱量的大 小。乙同學(xué)選擇的電路圖如圖 3所示，采取的是三個(gè)電阻絲 （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”） 的連接

15、方式，請(qǐng)你將未完成的電路連線補(bǔ)充完整。接通電路，觀察到小木棍掉落的先后順序是 。結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)得到的電阻大小關(guān)系，乙同學(xué)推測(cè)出：通電時(shí)間相同的情況下，電阻大的電阻絲產(chǎn)生的電熱 （選填“多”或“少”），發(fā)現(xiàn)該結(jié)論與已學(xué)的焦耳定律 不符。請(qǐng)你幫助他進(jìn)行解釋：在相同的通電時(shí)間內(nèi)，當(dāng) 時(shí)，電阻大的電熱就多；當(dāng) 時(shí)，電阻大的電熱就少?！敬鸢浮浚?）橫截面積；長(zhǎng)度； RaRbRc；（2）小木棍掉落的時(shí)間； 并聯(lián)；見上圖；c、b、a;少；通過電阻的電流相同 （串聯(lián)）； 電阻的電壓相同（并聯(lián)）。4 .（2019長(zhǎng)春，22）在研究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：R1、R2(1)如圖所示，兩個(gè)密閉

16、的透明容器中裝有相等質(zhì)量的空氣，兩個(gè)容器中的電阻絲(R1VR2)串聯(lián)接到電源兩端.電阻絲 R1和R2串聯(lián)的目的是保證相同，U型 管中液面高度的變化反映(2)通電10s,觀察到圖中兩側(cè) U型管中液面高度的變化不同，這說明：電流產(chǎn)生的熱量與 有關(guān)(3)在研究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系時(shí)，將一段導(dǎo)線與電阻絲R2并聯(lián)，通電10s,左側(cè)U型管中液面高度的變化比(2)中左側(cè)U型管中液面高度變化 (選填“大” 或“小”)【答案】(1)電流；電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少；(2)電阻；(3)大5 . (2019東營(yíng)，21)如圖所示，物理實(shí)驗(yàn)小組探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。兩個(gè)透明容器中封

17、閉著等量的空氣，且都有一段電阻絲。 將透明容器與U形管相連，接入電路。(1)組裝之前，U形管內(nèi)注入適量紅墨水，U形管 (選填“屬于”或“不屬于”)連通器。(2)圖甲是探究在通電時(shí)間相同和 相同的情況下，導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與 大小 是否有關(guān)的裝置。(3)實(shí)驗(yàn)中通過觀察 的變化反映密閉空氣溫度的變化，在研究許多物理問題時(shí)都會(huì)用到這種方法，下列研究實(shí)例采用研究方法與此相同的是 。A.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系B.用鐵屑顯示磁體周圍磁場(chǎng)分布C.研究光的傳播時(shí)，引入“光線” D.擴(kuò)散現(xiàn)象表明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)(4)由圖乙所示，電流表的示數(shù)為 A,在這種情況下，右側(cè)容器中定值電阻在10s內(nèi)產(chǎn)生的熱量是

18、J。(5)某實(shí)驗(yàn)小組發(fā)現(xiàn)通電一段時(shí)間后，其中一個(gè)U形管中的液面高度幾乎不變，發(fā)生此現(xiàn)象的原因可能是?！敬鸢浮?1)屬于；(2)電流；電阻；(3) U形管液面高度；BD;(4) 2; 400;(5)透明容器密閉性不好(透明容器漏氣、對(duì)應(yīng)電阻絲短路)。6. (2019濰坊，20)如圖是探究“電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。兩個(gè)相同的透明容器中密封著等量的空氣，將1、2和3、4導(dǎo)線分別接到電源兩端。b甲乙(1)甲圖所示的裝置用來探究電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系，通電一段時(shí)間, (選填 a”或 b”)容器中電流產(chǎn)生的熱量較多；(2)通過觀察乙圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可知 (選填c”或

19、d”)容器中電阻絲的阻值大。【答案】(1)電流；a; (2) do7. (2019昆明，21)在“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，提供了如圖的實(shí)驗(yàn)器材，其中R1R2o實(shí)驗(yàn)一：探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系：(1)請(qǐng)按照?qǐng)D中的電路圖將對(duì)應(yīng)實(shí)物圖連接完整;(2)電路中電阻絲的連接方式是為了控制 ;電阻絲放出熱量的多少，通過 來進(jìn) 行判斷:(3)閉合開關(guān)，經(jīng)過一定時(shí)間，用電阻絲Ri熱的煤油溫度升高了 ti,用電阻絲R2加熱的 煤油溫度升高了 t2,那么 ti At2 (選填“大于”，“等于”或“小于”)實(shí)驗(yàn)二：探亢電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系(4)閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭，使電路

20、中的電流變成實(shí)驗(yàn)一中電流的2倍,且通電時(shí)間相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：用電阻絲Ri (或Q)加熱的煤油，溫度升高 LtJ (或t2)2 t)(或24t2)(選填“大于“等于”或“小于”)，該實(shí)驗(yàn)說明電流產(chǎn)生的熱量與電流的 正比例關(guān)系。(5)你認(rèn)為做這個(gè)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差的主要原因是 【答案】(1) .見上圖(2).電流相等(3).溫度計(jì)的示數(shù)(4).大于(5).大于(6).大小不成(7).兩瓶煤油的質(zhì)量大小是否相等8. (2019舟山，27)某科學(xué)小組對(duì)電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少與哪些因素有關(guān)進(jìn)行了研究。裝置如圖，2只燒瓶?jī)?nèi)裝滿煤油，瓶塞上各插1根玻璃管，瓶?jī)?nèi)各裝 1根阻值不同的電阻絲R甲和R乙。猜想一：電熱跟電

21、流的大小有關(guān)，電流越大電熱越多。猜想二：電熱跟導(dǎo)體的電阻大小有關(guān)，電阻越大電熱越多。為驗(yàn)證猜想一，設(shè)計(jì)以下方案： 將電阻絲R甲和R乙串聯(lián)在電路中，標(biāo)出 2根玻璃管內(nèi)液面的位置，閉合開關(guān)記下電流表 的讀數(shù)Ii,經(jīng)過一段時(shí)間后標(biāo)出 2根玻璃管內(nèi)液面的位置;當(dāng)2根玻璃管中的液面降到原來的高度后，減小滑動(dòng)變阻器的阻值， 閉合開關(guān)記下電流表的讀數(shù) 以 經(jīng)過相同時(shí)間后標(biāo)出 2根玻璃管內(nèi)液面的位置。請(qǐng)回答下列問題：（1）為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，經(jīng)常會(huì)采用轉(zhuǎn)換或放大的思想。為比較電熱絲產(chǎn)生熱量的多少，實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)這些思想的設(shè)計(jì)有 （寫出一條即可）。（2）為驗(yàn)證猜想一，必須比較同一個(gè)燒瓶中前后兩次實(shí)驗(yàn)玻璃管內(nèi)液面上升的高度，原因是 。（3）科學(xué)研究倡導(dǎo)有依據(jù)的猜想，請(qǐng)說出生活中支持猜想二的一個(gè)實(shí)例： ?！敬鸢浮浚?）通過玻璃管內(nèi)液面上升的高度來反映電熱絲產(chǎn)生熱量的多少（2）保持前后兩次電阻的大小相同（3）電水壺中的發(fā)熱體放熱比連接電水壺的導(dǎo)線放熱多9. （2019紹興，27）在驗(yàn)證焦耳定律（Q=I 2Rt）中電熱與電阻的定性關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)小組出現(xiàn)了如圖三種電路連接情況（已知R甲R(shí)乙）。閉合開關(guān)，三種電路的電流表指均發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，經(jīng)過一段時(shí)間后觀察并記錄2根玻璃管內(nèi)液面上升的高度 h。小組實(shí)驗(yàn)報(bào)告匯總?cè)缦卤?，?qǐng)把表格空白處填寫完整。B.A.C.實(shí)驗(yàn)電路鼓南管內(nèi)表百高度小組琴