九年級(jí)化學(xué) 第三單元自然界的水導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)人教新課標(biāo)版_

1、第三單元 自然界的水導(dǎo)學(xué)案課題1 水的組成備課人 曹小娟 課型：新授 日期： 班級(jí)： 姓名：一、學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、認(rèn)識(shí)水的組成 2、了解單質(zhì)和化合物的概念及區(qū)別 3、了解氫氣的性質(zhì)二、學(xué)習(xí)過(guò)程一）. 探究水的組成閱讀課本P46-P47有關(guān)內(nèi)容并觀看圖3-1，圖3-2，圖3-3，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄結(jié)論，并完成下列習(xí)題。提示：向水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的是 ；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：通電后，電極上有 ，一段時(shí)間后和電源正、負(fù)極相連的試管中所收集的氣體體積比為 。氣體檢驗(yàn)：體積小的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，證明是 。體積大的氣體能 ，火焰為淡藍(lán)色，證明為 。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）水在通電條件下，發(fā)生了分解反應(yīng)

2、，生成 和 。反應(yīng)的文字表達(dá)式及符號(hào)表達(dá)式： 、 。（2）水是由氫和氧兩種元素組成的。1、在通常狀況下，純凈的水是 顏色， 氣味、 味道的透明液體，在壓強(qiáng)為101.3kPa 時(shí)，水的凝固點(diǎn)為 ，沸點(diǎn)為 ，在4時(shí)密度最大，為 。冰的密度要 水的密度，故水結(jié)成冰時(shí)，體積 ，冰能浮在水面上。2、在通常狀況下，氫氣是一種 顏色， 氣味、 溶于水的氣體；在相同條件下，氫氣是密度 的氣體。氫氣具有可燃性，所以使用氫氣時(shí)，一定要 。思考與交流：1、在水的電解實(shí)驗(yàn)里，有新物質(zhì)生成嗎？水發(fā)生了什么變化？2、在上述這個(gè)反應(yīng)中，參與反應(yīng)的元素有幾種？反應(yīng)前后元素的種類有無(wú)變化二）單質(zhì)和化合物、氧化物閱讀課本P47有

3、關(guān)內(nèi)容，完成下列問(wèn)題。歸納小結(jié)1. 水的電解屬于 變化，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 。2水是由 和 兩種元素組成的；氫氣是由 元素組成的；氧氣是由 組成的；化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類 （有無(wú)）變化。3. 單質(zhì)是由 的純凈物，如 、 ；化合物是由 的純凈物，如 、 ；氧化物由 的化合物，如 、 ?！就卣寡由臁?. 你能說(shuō)出以下物質(zhì)分別含有幾種元素嗎？寫出它們的符號(hào)表達(dá)式鐵（ ） 銅（ ） 過(guò)氧化氫（ ） 高錳酸鉀（ ）四氧化三鐵（ ）甲烷（ ）氯酸鉀（ ）上面給出的七種物質(zhì)中，哪些是單質(zhì)？哪些是化合物？哪些是氧化物？2. 單質(zhì)、化合物均屬于 ；氧化物屬于純凈物中的 ；3. 說(shuō)出“含氧化合物”和“氧化物”

4、兩者的關(guān)系？三、課堂練習(xí)1、下列變化是化學(xué)變化的是（ ）A.水結(jié)冰 B.點(diǎn)解水 C.水變成水蒸氣 D.冰融化成水2、下列關(guān)于水的說(shuō)法中不正確的是（ ）A.水是氧化物 B.水由氫，氧兩種元素組成 C.水是純凈物 D.水是單質(zhì)3、下列關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A、該實(shí)驗(yàn)證明水由氫氣和氧氣組成 B、體積多的氣體是氫氣C、體積少的氣體是氧氣 D、該實(shí)驗(yàn)證明水由氫元素和氧元素組成4、根據(jù)物質(zhì)組成種類的多少可以把物質(zhì)分為純凈物和混合物；而根據(jù)純凈物中組成元素的多少又可以分成單質(zhì)和化合物?，F(xiàn)在有以下物質(zhì)：氫氣；牛奶；澄清的石灰水；紅磷；水；二氧化碳；空氣；過(guò)氧化氫；鐵。其中屬于混合物的有（填序號(hào)）

5、 ；屬于純凈物的有 ；屬于化合物的有 ；屬于單質(zhì)的有 ；屬于氧化物的有 。5. 用“單質(zhì)”和“化合物”填空：在化合反應(yīng)中，生成物一定是 ，而不可能是 ；在分解反應(yīng)中，生成物可能是 和 ，而不可能是 ，但反應(yīng)物一定是 ；四、課后記五、課后一讀：P48資料溫馨提示：水中通入直流電 ，正氧負(fù)氫會(huì)出現(xiàn)，氫二氧一體積比，任何時(shí)候都不變。課題2 分子和原子（第1課時(shí)）備課人 曹小娟 課型：新授 課時(shí)： 日期： 班級(jí)： 姓名：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子等微觀粒子構(gòu)成的，認(rèn)識(shí)分子的特性。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、識(shí)圖等方法獲取信息，并運(yùn)用 想象，類比，分析，歸納等方法處理加工信息，獲取知識(shí)。3、能用分子

6、的觀點(diǎn)解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。二、學(xué)習(xí)過(guò)程：1. 分子、原子有什么基本性質(zhì)？1）探究粒子的運(yùn)動(dòng)；閱讀教材P49- P50，并觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)“品紅的擴(kuò)散”，二人小組回答以下問(wèn)題：物質(zhì)是由微小的粒子 、 構(gòu)成的。它們是真實(shí)存在的。分子、原子都在不斷 的。實(shí)驗(yàn)3-2中，品紅消失了，丙整杯水變紅色。圖3-8A燒杯中的溶液變紅等都是 運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。據(jù)圖3-9可以看出，在受熱情況下， 能量增大，運(yùn)動(dòng)速度 。2）探究粒子的質(zhì)量【閱讀】水分子的自述 嗨！同學(xué)們，我是水分子，我的質(zhì)量和體積都很小，一個(gè)水分子的質(zhì)量是3×10-26，一滴水中大約有水分子1.67×1023個(gè)。我們這么小，當(dāng)然

7、你們?nèi)祟愑萌庋凼强床灰?jiàn)我的。如果10億人來(lái)數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需要數(shù)3萬(wàn)多年才能數(shù)完。【分析小結(jié)】一個(gè)水分子的質(zhì)量是 ，一滴水中大約有 個(gè)水分子，這都充分證明了分子的 和 很小。我們?nèi)庋劭吹降膶?shí)際上是無(wú)數(shù)微小粒子聚集而成的。3）探究粒子間的間隔：閱讀教材P51，教師和學(xué)生做互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，二人小組回答以下問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)1：用兩個(gè)量筒分別量取50ml 水和50ml 酒精，并將水倒入盛有酒精的量筒中，靜置?；旌虾螅瑑烧叩捏w積之和 100ml。原因是：實(shí)驗(yàn)2：用兩支大小相同的注射器，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住末端小孔，將栓塞緩慢推入，哪一支注射器內(nèi)的物質(zhì)容易被壓縮？分

8、析該實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論？【拓展應(yīng)用】1. 物質(zhì)為什么會(huì)有熱脹冷縮現(xiàn)象？2. 為什么我們老遠(yuǎn)就能聞到花香？而且能根據(jù)花香區(qū)別出是那種花？【分析小結(jié)】1. 分子、原子之間有一定的 。2. 同一物質(zhì)的狀態(tài)不同，分子的間隔也不同，一般來(lái)說(shuō)， 分子間隔最大， 分子間隔較小， 分子間隔最小。（填“固體”或“液體”或“氣體” ）溫度升高，粒子的間隔 。3. 同種物質(zhì)的分子性質(zhì) ，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì) ，三、課堂練習(xí)1. 水受熱變成水蒸氣時(shí)體積變大，原因是（ ）A 水分子的體積變大 B 水分子破裂了C 水分子間的間隔變大了 D 水分子的運(yùn)動(dòng)速率減慢2. 用分子的觀點(diǎn)對(duì)下列常見(jiàn)現(xiàn)象的解釋中，正確的是（ ）A.

9、熱脹冷縮是因?yàn)榉肿拥拇笮‰S溫度的變化而改變B. 花香四溢是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)C. 蔗糖溶解是因?yàn)榉肿雍?D.氣體易被壓縮是因?yàn)闅怏w分子間隔很小3. 碘酒和固態(tài)碘中都含有碘分子，它們都能使切開的馬鈴薯變藍(lán)（碘遇淀粉變藍(lán)）這一現(xiàn)象說(shuō)明（ ）A 分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子 B 分子在不停地運(yùn)動(dòng)C 分子之間有間隔 D 同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同4. 將一塊冰糖放入一杯水中，請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象：（1）冰糖完全溶解后，溶液的體積小于溶解前的冰糖和水的體積之和。 。（2）冰糖溶解后，一杯水都變甜了。 。（3）俗話說(shuō)，酒香不怕巷子深，這句話體現(xiàn)了分子的哪一點(diǎn)性質(zhì)？ 。5. 春暖花開季節(jié)，濱河路邊常聞到怡人的

10、紫丁花香味 ，這一現(xiàn)象說(shuō)明（ ）A 分子在不停地運(yùn)動(dòng) B分子分裂成原子C 分子很大 D分子之間有間隔6. 生活中的下列現(xiàn)象，用分子的相關(guān)知識(shí)解釋不正確的是（ ）A 濕衣服晾在太陽(yáng)底下干得快，說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān)B 成熟的菠蘿密會(huì)散發(fā)出濃濃的香味，說(shuō)明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)C 水沸騰時(shí)，掀起壺蓋，說(shuō)明分子大小隨溫度升高而增大D 液化石油氣須加壓貯存在鋼瓶中，說(shuō)明分子之間有間隔四、課后記課題2 分子和原子（第2課時(shí)）備課人 曹小娟 課型：新授 日期： 班級(jí)： 姓名：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)構(gòu)成物質(zhì)另一微粒原子，知道原子的特征。2、運(yùn)用分子和原子的觀點(diǎn)加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的理解。3、學(xué)會(huì)用分子、原子的觀

11、點(diǎn)解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。二、學(xué)習(xí)過(guò)程一）認(rèn)識(shí)原子： 閱讀P52-P53有關(guān)內(nèi)容，并欣賞圖3-12,3-13完成下列內(nèi)容1. 原子和分子相似，都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，原子是 的最小微粒。同種原子 相同；不同種原子 不同。 原子的 非常小；原子是 運(yùn)動(dòng)的； 原子之間有 。二）分子的構(gòu)成閱讀課本P49-P50，觀察實(shí)驗(yàn)3-2，欣賞圖3-6，3-7,3-8,3-9. ，3-10后完成下列各題：1. 分子是 的最小粒子，原子是 的最小粒子。2. 據(jù)圖3-10回答，水分子是由 構(gòu)成的，如1個(gè)水分子由 個(gè)氧原子和 個(gè)氫原子構(gòu)成；一個(gè)氫分子由 個(gè)氫原子構(gòu)成；一個(gè)氧分子由 個(gè)氧原子構(gòu)成。三）物質(zhì)的構(gòu)成（分子

12、、原子、物質(zhì)之間的關(guān)系）：常溫下，氣態(tài)的物質(zhì)一般是由 構(gòu)成的，而金屬、固態(tài)非金屬、稀有氣體物質(zhì)是由 構(gòu)成的。例如：氮?dú)馐怯?構(gòu)成；金屬汞是由 構(gòu)成的；硫是由 構(gòu)成的；氦氣是由 構(gòu)成。四）從分子的觀點(diǎn)理解有關(guān)概念（用微觀的眼光看世界）物理變化與化學(xué)變化由分子構(gòu)成的物質(zhì)，在發(fā)生物理變化時(shí)，分子本身 變化，只是分子的 改變。例如：水變成水蒸氣，只是水分子的間隔變 。由分子構(gòu)成的物質(zhì)，在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子本身 變化，變成了新的 。例如：水通電生成氫氣和氧氣，水分子在通電后分成 和 ，每2個(gè)氫原子重新結(jié)合成新的 分子，每2個(gè)氧原子重新結(jié)合成新的 分子。純凈物與混合物從分子的觀點(diǎn)看，純凈物是由 種分子構(gòu)

13、成。例如：二氧化碳只由 分子構(gòu)成。混合物是由 種分子構(gòu)成。例如：空氣中含有 、 等多種分子?！痉治鲂〗Y(jié)】1. 分子構(gòu)成的物質(zhì)，在發(fā)生物理變化時(shí)，分子本身并 改變，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)也 變化；在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子本身 變化，生成別的物質(zhì)的分子。2. 分子是由 在化學(xué)變化中， 可以分解為 ，而 不可再分，但 可以重新組合成新的 。【思考與交流】1、有人說(shuō)分子的質(zhì)量大于原子的質(zhì)量，你認(rèn)為對(duì)嗎？ 三、課堂練習(xí)1、以下四位同學(xué)對(duì)分子和原子的認(rèn)識(shí)正確的是（ ）A、分子運(yùn)動(dòng)而原子不動(dòng) B、分子可分而原子不可分 C、分子構(gòu)成物質(zhì)而原子不能構(gòu)成物質(zhì) D、原子在化學(xué)變化中不可再分2、加熱氧化汞生成了汞單質(zhì)和氧氣。下

14、列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）A、氧化汞是由汞元素和氧元素組成的 B、氧化汞是氧化物C、氧化汞是由汞單質(zhì)和氧氣組成的 D、氧化汞分子是由汞原子和氧原子構(gòu)成的3、下列說(shuō)法中不正確的是（ ）A、水是由水分子構(gòu)成的 B、分子和原子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒C、分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是：在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分D、氧氣是由氧原子直接構(gòu)成的4、保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（ ）A 、氫分子 B、氧分子 C、水分子 D、氫原子和氧原子5、下列變化能證明分子可以再分的是（ ）A 、膽礬研碎 B、分離液態(tài)空氣制氧氣C 、冰融化成水 D、水通電生成氫氣和氧氣6、由分子構(gòu)成的物質(zhì)，發(fā)生物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別（

15、 ）A 、分子重新混合 B、分子分裂成原子，原子重新組成分子C 、物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變 D、分子間隔發(fā)生改變7、下列事實(shí)能說(shuō)明“在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分而原子不能再分”的事實(shí)是（ ）A 水蒸發(fā)變成水蒸氣 B冰塊融化成水C 水在直流電作用下變成氫氣和氧氣 D 一定量的蔗糖在水中完全溶解8、請(qǐng)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋以下現(xiàn)象。（1）媽媽在廚房里炒菜，我在窗外就聞到香味。（2）酒精（由分子構(gòu)成）溫度計(jì)遇熱液柱上升，遇冷液柱下降。（3）50ml 酒精和50ml 水混合后，總體積小于100ml 。（4）氣體易被壓縮，液體、固體不易被壓縮。課后記：課題2 分子和原子（第3課時(shí)）備課人 曹小娟 課型：新授 日期：

16、 班級(jí)： 姓名：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、運(yùn)用分子和原子的觀點(diǎn)加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的理解。2、學(xué)會(huì)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。3、認(rèn)識(shí)分子和原子的模擬圖。二、學(xué)習(xí)過(guò)程據(jù)圖3-13回答：氧化汞是由氧化汞 構(gòu)成的，每個(gè)氧化汞分子是由一個(gè) 原子和 一個(gè) 原子構(gòu)成的。氧化汞加熱分解時(shí)，氧化汞分子分裂成 和 ，每?jī)蓚€(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè) ，許多汞 直接構(gòu)成金屬汞?！就卣?】下圖表示的是水在通電條件分解的微觀模擬過(guò)程示意圖。 從圖中分析，對(duì)于水發(fā)生的變化，我們可以得出哪些結(jié)論？【拓展2】圖中“ ”和“O ”分別表示兩種不同的原子，其中表示純凈物的是（ ）其中表示混合物的是（ ）其中由分子構(gòu)成的是（ ）其

17、中由原子構(gòu)成的是（ ）表示單質(zhì)的是 ，表示化合物的是 。 拓展3 注意用比較的方式認(rèn)識(shí)分子與原子 （相似性）都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。都很小，都在不停地運(yùn)動(dòng)，都有一定的質(zhì)量，都有間隔。同種原子性質(zhì)相同，不同種原子性質(zhì)不同；同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不同。 都可計(jì)種類和個(gè)數(shù)鞏固練習(xí)1. 下列微粒結(jié)構(gòu)圖示中，能表示水分子的是（ ）A B C D2. 分子和原子的主要區(qū)別是（ ）A 分子質(zhì)量大，原子質(zhì)量小 B分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)C 分子之間有間隔，原子之間無(wú)間隔 D在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可分3. 航天員專用的小分子團(tuán)水具有飲用量少、在人體內(nèi)儲(chǔ)留時(shí)間長(zhǎng)、排放量少等特點(diǎn)。

18、航天員一次飲用125mL 小分子團(tuán)水，可維持人體6h 正常需水量。下列關(guān)于小分子團(tuán)水的說(shuō)法中正確的是（ ）A. 水分子的化學(xué)性質(zhì)被改變了 B.小分子團(tuán)水中水分子間沒(méi)有間隙C. 小分子團(tuán)水中水分子停止了運(yùn)動(dòng) D.小分子團(tuán)水的部分物理性質(zhì)與普通水有所不同 4下列現(xiàn)象用分子或原子理論解釋正確的是（ ）A 溫度計(jì)中水銀受熱膨脹，說(shuō)明了原子的體積發(fā)生了改變B 礦石粉碎，說(shuō)明分子可以再分 C空氣能被壓入足球中，說(shuō)明分子的質(zhì)量很小D 將紅墨水滴入一杯水中，整杯水慢慢變紅，說(shuō)明分子在不斷進(jìn)行運(yùn)動(dòng)5、分子模型可以直觀的表示分子的微觀結(jié)構(gòu)（分子模型中，不同顏色、大小 的小球代表不同的原子）。右圖所示的分子模型表示

19、的分子是AHCHO BCO 2 C NH 3 DCH 46、某反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說(shuō)法正確的是 【D 】 A. 圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的B. 圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)中, 甲、丙屬于氧化物C. 該反應(yīng)前后分子種類、原子種類均沒(méi)有改變D. 圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)既有單質(zhì)又有化合物7、用不同的球代表不同元素的原子，“ ”代表氧原子。表示氧化物分子的是 8、下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同的原子。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A. 該反應(yīng)沒(méi)有單質(zhì)生成B. 圖中的反應(yīng)物全部是化合物C. 參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為1:1D. 原子在化學(xué)變

20、化中式不可再分的課后記：課題3 水的凈化備課人 曹小娟 課型：新授 日期： 班級(jí)： 姓名：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 了解純水與自然水的區(qū)別，了解吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法。2、 了解過(guò)濾操作有哪些要點(diǎn)及注意事項(xiàng)。3、 知道什么叫硬、軟水。了解區(qū)分硬、軟水的方法。了解硬水軟化的必要性。 學(xué)習(xí)過(guò)程：閱讀教材P54- P55，回答以下問(wèn)題：一）. 生活用水的凈化純水是 、 、清澈透明的。而自然界中的 、 、 、 等天然水里由于含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)，因此常呈 。在某些鄉(xiāng)村，利用 溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的 ，使雜質(zhì) 來(lái)達(dá)到凈水的目的。城市中生活用水是經(jīng)自來(lái)水廠凈化處理過(guò)的，那么其過(guò)程是如何

21、呢？（看教材中圖3-15的自來(lái)水廠凈化過(guò)程示意圖）a. 自來(lái)水廠采取了哪些凈水方法？加絮凝劑的作用是什么？活性炭吸附池的作用是什么？為什么最后還要投藥消毒？b. 在這個(gè)過(guò)程中，哪些屬于物理變化？哪些屬于化學(xué)變化？c. 最終得到的自來(lái)水是否純凈？二）. 水的凈化方法：水的凈化方法有： 、 、 、煮沸、蒸餾等，其中凈化層次最高的 。1、 沉淀對(duì)水中的大顆粒雜質(zhì)，可使用自然沉降法（靜置）；對(duì)水中的小顆粒懸浮物、常加入絮凝劑 ，利用它溶于水生成的 吸附水中的懸浮物，使其沉降。2. 過(guò)濾：閱讀教材P 55中的“活動(dòng)與探究” ，回答以下問(wèn)題：原理：過(guò)濾是把不溶性的固體物質(zhì)與液體分離的方法。儀器：燒杯、玻璃

22、棒、鐵架臺(tái)（鐵圈）、 等操作：一貼二低三緊靠一 貼：濾紙緊貼 內(nèi)壁二 低：濾紙的邊緣要低于 的邊緣；濾液的邊緣要低于 的邊緣；三緊靠：燒杯要緊靠在 ；玻璃棒的末端要輕輕斜靠在 層濾紙的一邊；漏斗下端的管口要緊靠在 內(nèi)壁。其中玻璃棒的作用是 。反思a. 過(guò)濾后的濾液仍然渾濁不清，其原因是 。b. 可以利用什么物品代替實(shí)驗(yàn)室中濾紙和漏斗來(lái)過(guò)濾液體？ 。C. 在生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些過(guò)濾的方法？3、讀課本P56-P57，完成下列內(nèi)容。硬水是指 的水。軟水是指 的水。硬、軟水的區(qū)分方法是 。硬水軟化為軟水的方法是：日常生活中用 ，實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)上用硬水的危害：4. 蒸餾：加熱時(shí)，燒瓶底需墊 ；燒瓶中加的目的

23、的是 ；制取蒸餾水的原理 自我檢測(cè)1. 下列“水”中，屬于純凈物的是（ ）A 清純的井水 B淡化的海水 C凈化的河水 D 蒸餾水2. 下列關(guān)于過(guò)濾的操作中，不正確的是（ ）A 液體沿玻璃棒流進(jìn)過(guò)濾器 B漏斗里的液體液面應(yīng)低于濾紙邊緣C 漏斗下端的管口緊靠燒杯的內(nèi)壁 D為加速過(guò)濾，用玻璃棒攪動(dòng)燒杯的內(nèi)壁3、在過(guò)濾操作中，不必使用的儀器是（ ）A 漏斗 B燒杯 C玻璃棒 D 量筒4、城市自來(lái)水的凈化過(guò)程可表示為：取水沉降過(guò)濾吸附消毒配水。下列過(guò)程中屬于化學(xué)變化的是（ ）A取水 B過(guò)濾 C吸附 D消毒5、凈水器中使用活性碳可以除去臭味是因?yàn)樗哂校?）A 、導(dǎo)電性 B、導(dǎo)熱性 C、吸附性 D、還原性

24、6、過(guò)濾時(shí)必須使用的一組儀器是（ ）A 、蒸發(fā)皿、量筒、玻璃棒 B、燒杯、漏斗、玻璃棒C 、漏斗、試管、玻璃棒 D、試管、坩堝鉗、燒杯7、下列方法中，能用于區(qū)別硬水和軟水的是（ ）A 、觀察顏色 B、加入明礬 C、溶解食鹽 D、加肥皂水?dāng)嚢?、下列凈化水的操作可以降低水的硬度的是（ ）A 、靜置 B、蒸餾 C、過(guò)濾 D、吸附9、我省干旱地區(qū)的農(nóng)村飲用水主要是水窖收集的雨水，這種雨水中常含有泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)。在飲用水窖水之前加入明礬和漂白粉處理，漂白粉有消毒殺菌作用。下面是對(duì)水窖的處理步驟：水窖水加入明礬沉淀過(guò)濾加入漂白粉飲用水（1）可以除去較大顆粒雜質(zhì)的步驟是 ；（2）能夠消毒、殺菌的

25、步驟是 ；（3）加入明礬的作用是 ；（3）該農(nóng)戶得到的水是 。（填“純凈物”或“混合物” ）其原因是 。四、課后記課題四 愛(ài)護(hù)水資源備課人 曹小娟 課型：新授 日期： 班級(jí)： 姓名：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解世界和我國(guó)的水資源狀況2學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)、圖表等資源獲取信息并對(duì)其進(jìn)行加工和整理。3. 了解水體污染的原因及如何防治水體污染。4. 懂得水資源合理利用和保護(hù)的重要性，從而形成節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的良好品德。二、學(xué)習(xí)過(guò)程：閱讀課本P59-P63的內(nèi)容，完成下列習(xí)題。1、地球表面約 被水覆蓋，地球水儲(chǔ)水量最大的地方是 。雖然地球上總水量很大，但淡水占全球儲(chǔ)水量的2.53，而能夠飲用和使用的淡水不到總水量的 。

26、2、水體污染的原因有: 工業(yè)上的 的任意排放；農(nóng)業(yè)上 ； 生活污水的任意排放。3、我們必須愛(ài)護(hù)水資源，一方面要 ，另一方面要 。4、防治水體污染的方法：減少 的產(chǎn)生；對(duì) 使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)；農(nóng)業(yè)上提倡 ；生活污水 后再排放。5、節(jié)水徽記 6、造成“水華”和“赤潮”的主要原因是 。 防止的措施主要有： 。 課堂練習(xí)1、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）A. 淡水在自然界分布很廣，約占地球表面積的2/3B 動(dòng)植物體內(nèi)及大氣中的水，分別起著維持生理活動(dòng)及調(diào)節(jié)氣候的作用C 無(wú)色透明的水不一定都是可以飲用水 D水不是取之不盡的一種資源，因此要節(jié)約用水2、下列情況不會(huì)造成水體污染的是（ ）A 工業(yè)廢水、廢物的任意排放

27、 B農(nóng)業(yè)上大量使用農(nóng)藥和化肥C 用第四代廣譜殺菌消毒劑對(duì)水進(jìn)行消毒殺菌D 生活中大量使用含磷洗衣粉并把污水任意排放3、2009年“中國(guó)水周”的主題是：“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，節(jié)約保護(hù)水資源”。下列認(rèn)識(shí)和做法不符合這一主題的是A洗菜、洗衣、淘米的水用來(lái)澆花、拖地、沖廁所B加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放C合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染D淡水資源豐富，所以淡水可以取之不盡、用之不竭4、涇河被稱為“平?jīng)龅哪赣H河”。長(zhǎng)期以來(lái)，涇河的污染情況嚴(yán)重，如今政府已投入大量的資金進(jìn)行綜合治理。下列是互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)民對(duì)污染治理的一些建議，你認(rèn)為不合理的是A 堅(jiān)決杜絕使用農(nóng)藥和化肥 B工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后再排

28、放C 嚴(yán)禁在河邊隨意堆放生活垃圾D 嚴(yán)禁在河兩岸新建化工、造紙等重污染工廠5、為使柳湖的水質(zhì)進(jìn)一步改善，涇河的水變得更清，保護(hù)好現(xiàn)有的水資源。作為一名中學(xué)生，你認(rèn)為下列做法中不合理的是A 向居民宣傳生活污水集中處理、排放的重要性B 游玩時(shí)將吃剩的食品連同包裝袋丟入湖內(nèi)喂魚C 在湖邊多種植樹木 D使用無(wú)磷洗衣粉6、下列工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活用水的方式不宜提倡的是（ ）A 、園林噴灌 B、工業(yè)用水重復(fù)使用C 、口杯節(jié)水刷牙 D、不斷地邊注水邊洗衣7、對(duì)人類生存環(huán)境會(huì)造成危害的是（ ）A、要節(jié)約用水做好水的循環(huán)利用 B、廢舊電池回收C 、化肥和殺蟲劑的亂施濫用 D、使用太陽(yáng)能熱水器8、近兩年來(lái)，我國(guó)西南、

29、北方、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱。水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源。（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、 、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。（2）有些村莊打深井取用地下水，可用 區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用 的方法來(lái)降低水的硬度。（3）有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉，然后作為生活用水，其中明礬的作用是 ，為了除去河水中的臭味和顏色，可以加入 進(jìn)行吸附。（4）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1:2，經(jīng)檢驗(yàn)，正極上產(chǎn)生的氣體是 ，負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是 。得出水是由 兩種元素組成的結(jié)論。（5）“

30、節(jié)約用水，從我做起?！闭?qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施： 。9、用直線把下列水污染物的來(lái)源和它的實(shí)例連接起來(lái)。水污染物來(lái)源 水污染實(shí)例A 、工業(yè)污染 不合理使用化肥、農(nóng)藥B 、農(nóng)業(yè)污染 用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水C 、生活污染 冶金工業(yè)的廢渣D 、放射性污染 核廢物投入海水中三、課后記第三單元 小結(jié)復(fù)習(xí)課備課人 曹小娟 課型：新授 日期： 班級(jí)： 姓名：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 從社會(huì)學(xué)角度認(rèn)識(shí)水，包括水在自然界的作用、水資源狀況及其保護(hù)等。2、 能從微觀的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)、解釋現(xiàn)象。3、 學(xué)習(xí)一些基本概念和幾項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。二、學(xué)習(xí)過(guò)程1、知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 水的電解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)結(jié)論 氫氣的物理性質(zhì) 氫氣的

31、檢驗(yàn)、驗(yàn)純方法及氫氣燃燒的現(xiàn)象 單質(zhì)和化合物的定義和區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物 根據(jù)化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的定義對(duì)常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類2、復(fù)習(xí)題1北京時(shí)間2008年5月12日14時(shí)28分，在四川汶川縣發(fā)生8.0級(jí)地震，給廣大災(zāi)區(qū)人民群眾造成巨大的損失。在災(zāi)區(qū)為防止疾病傳染，需對(duì)河水處理后方可飲用。常用的措施有：加熱煮沸 消毒 過(guò)濾 自然沉降，較合理的順序?yàn)?（ ）A. B. C. D.2在四川汶川大地震中，很多同胞失去了寶貴的生命。在這些遇難同胞中，有很多人不是被石塊壓死，而是在廢墟里漫長(zhǎng)的等待中嚴(yán)重脫水而死，說(shuō)明了水對(duì)于我們生命的延續(xù)是如此的重要，下列關(guān)于水的說(shuō)法中不正確的是（ ）A 水

32、是氧化物 B水由氫、氧兩種元素組成C水由水分子構(gòu)成 D水由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成3節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，你認(rèn)為下列做法與之不相符的是 （ ）A 洗菜、洗衣、淘米的水用來(lái)澆花、拖地、沖廁所B 將活性炭放入硬水中使其軟化 C合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染D 加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放4打氣筒能將空氣壓入自行車胎內(nèi)，主要是由于 （ ）A. 分子的大小發(fā)生了變化 B分子從靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)狀態(tài)C 分子之間的空隙發(fā)生了變化 D分子的質(zhì)量發(fā)生了變化5下列變化屬于分解反應(yīng)的是 （ ）A 氫氣氧化銅銅水 B氧氣氫氣 C 碳酸鈣 D酒精氧氣62008年我國(guó)世界水

33、日的宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”，水資源的保護(hù)和合理使用已受到人們的普遍關(guān)注。下列用水行為符合這一主題的是 （ ）將工業(yè)冷卻水進(jìn)行循環(huán)利用用未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗A B C D7下列物質(zhì)中，前者是化合物，后者是單質(zhì)的是 （ ）A 空氣、氧氣 B水、二氧化硫 C氧化鐵、 氫氣 D碳、二氧化碳8“嫦娥一號(hào)”成功發(fā)射后，由于火箭發(fā)射時(shí)火焰噴射產(chǎn)生巨大的熱量可以將導(dǎo)流槽的水燒成水蒸氣而散發(fā)，而最后要燒掉140t 水。下列有關(guān)水的說(shuō)法中不正確的是 （ ）A 、燒掉的水主要發(fā)生了化學(xué)變化 B、燒掉的水主要

34、發(fā)生了物理變化C 、水通電可以生成氧氣和氫氣 D、水和水蒸氣都是由水分子構(gòu)成，其化學(xué)性質(zhì)相同。9某老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，用人群的加熱 高溫 點(diǎn)燃狀態(tài)類比物體的狀態(tài)。如圖所示，甲、乙、丙三種情景分別對(duì)應(yīng)的是 （ ） A. 固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)B. 氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)C. 固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài) D. 液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)10、關(guān)于分子和原子的敘述，正確的是A. 分子的質(zhì)量一定比原子的質(zhì)量大 B. 在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不能再分C. 分子間有間隙，原子間沒(méi)有間隙 D.分子能運(yùn)動(dòng)，原子不能運(yùn)動(dòng)11、從下列圖片中不能 獲取的信息是 A. 分子之間有間隔 B.硅原子

35、是由原子核和電子構(gòu)成的C. 受熱水分子運(yùn)動(dòng)速率加快 D.構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子12、）2010年春，我國(guó)西南地區(qū)發(fā)生特大旱災(zāi)，造成水源緊缺，因此節(jié)約用水，防止水源污染是我們每一位公民的義務(wù)。下列有關(guān)水的說(shuō)法中正確的是A. 為節(jié)約用水，可用工業(yè)廢水澆灌農(nóng)田B. 自來(lái)水常用氯氣消毒，所以化工廠排放含氯的水，不會(huì)污染環(huán)境C. 電解水產(chǎn)生氫氣的氧氣，質(zhì)量比為1：8 D.一個(gè)水分子由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成13、青海玉樹地震后，搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者，這說(shuō)明A 分子在不停運(yùn)動(dòng) B分子間有間隔 C分子的體積很小D 分子的質(zhì)量很小14、在加壓條件下，25m 2的天然氣可以裝入0.024m 2的鋼瓶中，由此可以說(shuō)明的是：A 、分子的大小可以改變 B、分子由原子構(gòu)成C 、