二年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

1、二年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié) 這一學(xué)期，本人承擔(dān)了二年級(jí)品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作。 一學(xué)期來，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生 進(jìn)行了一系列的教育。 品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形 成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為 具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格 公民奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中我主要實(shí)施的措施有： 1、全面把握課程目標(biāo) 品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。 因此， 在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)， 改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)， 忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué) 活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積

2、極的生活態(tài)度、養(yǎng) 成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基 礎(chǔ)知識(shí)。 2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn) 學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生 活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì) 生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng) 和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題， 共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在 獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。 3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各 種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純 的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)

3、習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生 樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的 自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。 注意引導(dǎo)學(xué)生從自 己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世 界的真實(shí)感受， 讓學(xué)生在活動(dòng)中探究， 在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題， 要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考， 引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。 4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容 本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié) 合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生 豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。 教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué) 生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，

4、 把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來； 同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展 和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親 近感。 5、拓展教學(xué)空間 教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際 的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能 向社會(huì)延伸。為此，鼓勵(lì)教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各 種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生 積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育， 獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。 我的評(píng)價(jià)方法主要有： 1、教師觀察記錄。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、 態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄

5、。 2、描述性評(píng)語。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對(duì) 學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、 表現(xiàn)等以描述性的語 言寫成評(píng)語，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。 3、學(xué)生自評(píng)。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn) 與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。 4、學(xué)生互評(píng)。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可 以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。 5、作品評(píng)價(jià)。將學(xué)生調(diào)查、訪問、收集資料等活動(dòng)產(chǎn)生的 作品進(jìn)行展示和交流，師生共同進(jìn)行評(píng)析。 6、個(gè)案分析。教師針對(duì)某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊狀況進(jìn)行跟蹤 評(píng)價(jià)，它有助于教師因材施教和個(gè)別化教學(xué)。 良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生