北師大版小學(xué)六年級下冊語文：《孟子語錄》教案

1、.北師大版小學(xué)六年級下冊語文：?孟子語錄?教案學(xué)習(xí)目的：1、純熟有感情地朗讀課文。2、掌握文中重點(diǎn)詞語的含義。3、掌握理解“舍生取義的意思。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：全文字、詞含義，全文大意。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對“舍生取義的理解。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)情況：提問有關(guān)孟子的資料和字詞孟子：名軻，字子輿，魯國鄒人今山東鄒縣人。戰(zhàn)國時期思想家、政治家、教育家、散文家。著作有?孟子?，是繼孔子之后的又一位儒家學(xué)派大師，史稱“亞圣。二、展示目的如上三、學(xué)習(xí)新知：1、師范讀課文。2、生自讀課文。3、結(jié)合譯文理解內(nèi)容課文分析本文選自?孟子·告子上?。?孟子?一書共收入七篇文章，每篇又分“上篇和

2、“下篇。先講解字、詞所：不譯。欲：想要得到。也：句末加強(qiáng)判斷的語氣詞，不譯。亦：也?？桑耗?。得兼：應(yīng)為“兼得的倒裝，同時得到。舍：舍棄。者也：連用時，加強(qiáng)判斷語氣。生：生命，也可以理解為“活著。義：可以理解為最高尚的思想、行為、道德真理、信仰、正義等。譯文：魚是我想要得到的；熊掌也是我想得到的。假如二者不能同時得到，那么我就舍棄魚而選取熊掌。生命是我想要的；義也是我想要的。假如二者不能同時得到，那么我寧愿舍棄生命而選擇義。全文共四句話，有兩層意思。第一層是一個設(shè)喻，用“魚和“熊掌兩種事物來假設(shè)比喻，讓作者對二者做的一個取舍，結(jié)論是舍魚取熊掌，突出了熊掌的重要性。這樣，自然引出“生和“義及對二者

3、的取舍，作者最后得出結(jié)論：舍生取義。選擇了“義，也就是選擇了真理，正義信仰，有益于群眾的思想和行為，說明了孟子的高尚情操。孟子提倡的“舍生取義和孔子提倡的“殺身成仁在內(nèi)容上根本接近，是幾千年來中華民族傳統(tǒng)文化的最高道德標(biāo)準(zhǔn)之一。這種思想道德在近、當(dāng)代革命過程中激發(fā)了許許多多的仁人志士，為國捐軀，大方赴國難，拋頭顱，灑熱血。今天，對于廣闊的中學(xué)生的道德建立來說，也有深化的現(xiàn)實意義。孟子是講道理的高手，能用通俗、形象、生動的比喻，闡述深奧的哲學(xué)道理，這樣便于讀者的理解。這種寫法也為同學(xué)們今后寫議論文提供了經(jīng)歷。4、學(xué)生考慮：“舍生取義這個成語的意思？指為了真理和正義，寧可舍棄生命，了不做不義的事。5、