課外詩詞鑒賞精講精練八首(10)

1、課外詩詞鑒賞精講精練八首（含解析）1. 九日寄子約明皇甫汸漫有登高興，兼當(dāng)望遠(yuǎn)何 ?對(duì)花驚白發(fā)，見雁憶黃河。亂后書來少，霜前落木多。不堪羈宦日，同是阻干戈。【注】子約：即皇甫濂，作者之弟；黃河：指代故鄉(xiāng)；羈宦：離家在外做官。從這首詩、_等詞語中，可判斷標(biāo)題中的“九日”是指 節(jié)。本詩蘊(yùn)含著詩人豐富的情感，請(qǐng)作賞析。2. 江上漁者范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里?！咀⑨尅繚O者：捕魚的人。江上往來人：江上來來往往飲酒作樂的人。但: 只 鱸魚：一種頭大口大、體扁鱗細(xì)、背青腹白、味道鮮美的魚。這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？聯(lián)系范仲淹岳陽樓記中的千古名句“先天下之憂而憂，

2、后天下之樂而樂”，說 說這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？3. 滄浪亭懷貫之蘇舜欽滄浪獨(dú)步亦無悰，聊上危臺(tái)四望中。 秋色入林紅黯淡，日光穿竹翠玲瓏。 酒徒飄落風(fēng)前燕，詩社凋零霜后桐。 君又暫來還徑往，醉吟誰復(fù)伴衰翁。【注】貫之：詩人的朋友。悰ceng：快樂。請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析詩中是如何具體表現(xiàn)詩題中“懷”字的？4. 納涼北宋秦觀攜扙來追柳外涼，畫橋南畔倚胡床。月明船笛參差起，風(fēng)定池蓮自在香?！咀⑨尅亢玻喾Q“交床”“交椅”“繩床”，一種可以折疊的輕便坐具。前兩句中的“”字表達(dá)了詩人 尋覓清涼之地的愿望?！耙小弊謱懗隽嗽娙说倪@種心境可以用這個(gè)詞來概括 。5.“風(fēng)定池蓮自在香”寄寓了詩人怎樣的志

3、趣？南宋李清照攤破浣溪沙揉破黃金萬點(diǎn)輕。剪成碧玉葉層層。風(fēng)度精神如彥輔，太鮮明梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦粗生。熏透愁人千里夢(mèng)，卻無情?！咀ⅰ窟@是一首詠桂花詞。彥輔：晉代名士樂廣的字，以風(fēng)流清高被人推崇。太鮮明：晉書 劉隗傳載劉納語：“王夷甫(王衍)太鮮明，樂彥輔我所敬。這首詞是宋代婉約派著名女詞人李清照所作，詞的上闋前兩句都用了 修辭手法來寫桂花的 和 。請(qǐng)分析詞的下闋寫“梅花”和“丁香”的作用。6.讀下面一首唐詩，然后回答冋題。移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。(1)作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深厚感情？請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析

4、。(2)古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”和“啼”兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng) 分別予以簡(jiǎn)要分析。7. 淮村兵后(宋)戴復(fù)古小桃無主自開花，煙草茫茫帶曉鴉。幾處敗垣圍故井，向來一一是人家。詩中描繪了一幅怎樣的景象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者在詩中表達(dá)的情感8.閱讀下面的詩歌，完成下列各題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入船涼。憶君遙在瀟湘上，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。(1)詩歌一二兩句中描寫了“橘柚香”、“江風(fēng)引雨”等景色，請(qǐng)選擇一處分析其表達(dá)作用。（2）詩歌三四兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。答案和解析1. 【答案】 【小題 1】登高、望遠(yuǎn) 重陽【小題 2】“少年驚白發(fā)”寫出對(duì)時(shí)光流逝

5、的感慨； “見雁憶黃河”寫出對(duì)家鄉(xiāng)的思念； “亂后書 來少”表達(dá)對(duì)親人的牽掛；“不堪羈宦日”表達(dá)對(duì)宦游的厭倦。【解析】此題考查學(xué)生結(jié)合詩詞內(nèi)容理解 傳統(tǒng)節(jié) 日的能力。讀懂詩歌內(nèi)容，理解重點(diǎn) 詩句（詞語）的意思，掌握我國傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)，結(jié)合題目要求答 題即可。中 國傳統(tǒng)節(jié)日中，跟“九”有關(guān)的首先考 慮九九重陽 節(jié)。從首聯(lián)“漫有登高 興，兼 當(dāng)望遠(yuǎn)何？ ”中來看，詩句中有 “登高”望“遠(yuǎn)”等詞語，聯(lián)系王維九月九日憶 山 東兄弟自然可以確定是重陽 節(jié)。此題考查學(xué)生對(duì)詩人情感的理解能力。 詩歌所表達(dá)的思想感情往往是通 過具 體句子表 現(xiàn)出來的，因此，要結(jié)合寫作背景，抓住關(guān) 鍵句去分析。詩中“對(duì)花 驚白

6、發(fā)”寫出對(duì)時(shí)光流逝的感慨：“見雁憶黃河”寫出對(duì)家鄉(xiāng)的思念；“亂后書來 少”表達(dá)對(duì)親人的牽掛；“不堪羈宦日”表達(dá)對(duì)宦游的 厭倦等。2. 【答案】 【小題 1】 對(duì)比，岸上人來人往，只想著鱸魚的美味，船上漁民風(fēng)里來浪里去。通過兩幅畫面的對(duì) 比，反映了漁民勞作的艱辛，表達(dá)了對(duì)“江上往來人”的規(guī)勸。【小題 2】這首詩表現(xiàn)了詩人對(duì)漁人疾苦的同情， 這是作者“先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂” 的一個(gè)寫照。【解析】此題考查學(xué)生對(duì)詩 歌表現(xiàn)手法及其作用的分析能力。 詩歌常見的表現(xiàn)手法有： 用典、聯(lián)想、想象、襯托、象征、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、側(cè)面描寫、借景抒情、托物言志等。理解詩歌內(nèi)容，該詩運(yùn)用對(duì)比，岸上人來人往，

7、只想著鱸魚 的美味， 船上漁民風(fēng)里來浪里去。通過兩幅畫面的 對(duì)比，反映了漁民勞作的艱辛，表 達(dá)了對(duì)“江上往來人 ”的規(guī)勸。此題考查 學(xué)生對(duì)思想感情的理解能力。理解 詩句所表達(dá)的情感，一是 間接的 從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解 詩人心境和情 緒，二是抓住詩中詩人 直接表達(dá)情感的句子理解，三是 結(jié)合詩歌的寫作背景理解。江上漁者是宋 代詩人范仲淹的一首五言 絕句。這首的小 詩指出江上來來往往 飲酒作樂的人 們，只知道品嘗鱸魚 味道的鮮美，卻不知道也不想知道打 漁人出生入死同驚 濤駭浪搏斗的危境與 艱辛。全詩通過反映漁民勞作的 艱苦，希望喚起人們對(duì) 民生疾苦的注意，體 現(xiàn)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

8、這是作者“先天下之 憂而憂， 后天下之 樂而樂 ”的一個(gè)寫照。3. 【答案】詩人獨(dú)步無聊，危臺(tái)四望，尋找貫之的蹤跡，隱含了“懷”字；詩中所寫的危臺(tái)、林木、翠竹，都留下了貫之的足跡，讓人懷念；寫酒友離散、詩社凋零， 表現(xiàn)了對(duì)昔日朋友的懷念；“君又暫來還徑往”一句回憶貫之來時(shí)和離去時(shí)的情景， 充滿了懷念之情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)詩歌重點(diǎn) 詞句的含 義和作用的理解能力。揣摩 詩中的詞句， 領(lǐng)會(huì)它在詩歌中的作用。詞語的賞析可以從 動(dòng)詞、形容詞、色彩詞等入手；句 子的 賞析可以從句中描述的畫面、意境及 蘊(yùn)含的情感、哲理入手。具體技巧 有：抓關(guān)鍵詞；分析遣詞造句；描述畫面；體會(huì)意境；把握情感；領(lǐng)悟哲理；

9、賞析 寫作手法等。結(jié)合全詩分析，詩中是從多個(gè)方面具體表 現(xiàn)詩題 中“懷”字的。具 體體現(xiàn)在：詩人獨(dú)步無聊，危臺(tái)四望，尋找貫之的蹤跡，隱含了懷”字； 詩中所寫的危臺(tái)、林木、翠竹，都留下了貫之的足跡，讓人懷念；寫酒友離 散、詩社凋零，表現(xiàn)了對(duì)昔日朋友的懷念； 君又暫來還徑往”一句回憶貫之 來時(shí)和離去時(shí)的情景，充滿了懷念之情。4. 【答案】 【小題 1】追悠閑自在（意思相近即可）【小題 2】寄寓了詩人遠(yuǎn)離世俗，保持高潔品行的生活態(tài)度。（意思相近即可）【解析】此題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn) 詩句的理解能力。需在整體感知的基 礎(chǔ)上，抓住關(guān) 鍵句去分析。“攜扙來追柳外涼 ”連用"攜 "、&qu

10、ot;來"、"追"三個(gè)動(dòng)詞 ，把詩人攜杖 出戶后的動(dòng)作，分出層次加以表 現(xiàn)。其中“追”字更是曲折、含蓄地傳達(dá)出詩人 追尋理想中的納涼勝處的內(nèi)在感情?！耙小弊謱懗闪?詩人（納涼時(shí)）悠閑自在的 心境。本題考查學(xué)生對(duì)詩歌中重點(diǎn) 語句和作者情感的 賞析能力。詩歌所表達(dá)的思想 感情往往是通 過具體句子表 現(xiàn)出來的，因此，要結(jié)合寫作背景，抓住關(guān) 鍵句 去分析。納涼是一首描寫景物的短 詩。從字面上看，可以說沒有反映什么 社會(huì)生活內(nèi)容。但是，透過詩句的表面，卻隱約地表現(xiàn)出：詩人渴望 遠(yuǎn)離官場(chǎng) 社會(huì)，這就是他刻意追求一個(gè)理想中的清涼世界的原因。因此， “風(fēng)定池 蓮自 在香”寄寓了詩

11、人遠(yuǎn)離世俗，保持高潔品性的 態(tài)度。5. 【答案】比喻 顏色 葉子（如果學(xué)生進(jìn)一步答出“顏色金黃”和“葉子碧綠、茂密、繁多”也可）形容詞人分別用“梅花”和“丁香”的“俗”、“粗”，來反襯（對(duì)比）桂花清雅不 俗，表達(dá)詞人對(duì)高尚品行的向往與追求。【解析】 此題考查學(xué)生賞析詩歌關(guān)鍵句的能力。詩歌句子賞析需要我 們?cè)诹私庠姼?的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基 礎(chǔ)上來作答，常見的答 題格式 為：本句運(yùn)用了什 么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出了什么?nèi)容，表達(dá)了什么感情。可從手法、情感、 語 言等方面任 選一方面作答，言之有理即可。通 讀全詞可知，詞的上 闋前兩句 都用了比 喻的修辭手法來寫桂花的 顏色和葉子。如果學(xué)生 進(jìn)一步

12、答出 “顏色 金黃”和“葉子碧 綠、茂密、繁多”也可。 此題考查學(xué)生 對(duì)詩歌意象的作用的分析理解能力。意象在 詩詞表達(dá)上的作 用一般為：渲染氣氛，營造意境；寓情于景，情景交融；借景抒情，為情鋪墊； 貫穿全詩，成為線索等。通讀全詞可知，詞的下闋中的“梅花”和“丁香”是來形 容詞人分別用“梅花”和“丁香”的“俗”、“粗”，來反襯（對(duì)比）桂花清雅不俗，表 達(dá)詞人對(duì)高尚品行的向往與追求。6. 【答案】 （ 1）作者采用了擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主 客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)湖上亭的依戀之情。（ 2）用“系”字既切合柳條藤蔓修長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)， 又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，

13、 表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。 用“啼”字既符合黃鶯嗚叫的特點(diǎn)， 又似殷殷 挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。【解析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)詩 歌表達(dá)技巧的理解能力。首先要了解 詩歌常見的表達(dá) 技巧：托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對(duì)比 映襯、多角度描寫等；然后結(jié)合具體詩句進(jìn)行賞析。作者采用了擬人化的手法， 賦予柳條藤蔓、黃鶯 以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了 詩人 對(duì)湖上亭的依戀之情。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章中重點(diǎn) 語句的賞析能力。理解文章 語句的含 義，一要 結(jié)合具體的 語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù) 詞句原本意 義，結(jié)合具體 語 境，

14、理解、分析、推斷詞 句的不同含 義 ，去深入理解詞句的真正含 義。要特 別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意 義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句 的表層意思，就容易理解偏差。 作者用 “系”字既切合柳條藤蔓修 長(zhǎng)柔軟的特 點(diǎn)，又寫出了柳條藤蔓 牽衣拉裾的 動(dòng)作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃 鶯嗚 叫的特點(diǎn)，又似殷殷挽留、凄凄惜 別，讓人聯(lián)想 到離別的眼淚。7. 【答案】 【小題 1】 描寫的是一幅南宋時(shí)，江淮一帶戰(zhàn)亂后農(nóng)村的殘破景象。人已逃亡，桃花寂寞地開著。煙草茫茫，曉鴉聒噪，圍墻坍塌，水井荒廢，人煙稀少；一切都已蕩然無存了。（緊扣 詩句內(nèi)容分析回答）【小題 2】 表達(dá)

15、了詩人對(duì)戰(zhàn)亂給農(nóng)村帶來破壞的痛心；對(duì)侵?jǐn)车某鸷蓿瑢?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。【解析】 此題考查學(xué)生描繪詩中景象的能力。描繪景象，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生 動(dòng)形象的 語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面和意境。為了增添 語言的描寫性，我們 一可以運(yùn)用修辭，如比 喻、擬 人等，使語 言更形象、生動(dòng)；二可以添加聯(lián)想與 想象，把古詩因?yàn)樽非蠛?jiǎn)練而省略的內(nèi)容 補(bǔ)充出來。注意不能翻 譯詩句。這 首詩所描繪的景象是：南宋時(shí)，江淮一帶戰(zhàn)亂后農(nóng)村的殘破景象。人已逃亡， 桃花寂寞地開著。煙草茫茫， 曉鴉聒噪，圍墻坍塌，水井荒廢，人煙稀少；一切 都已蕩然無存了。此題考查學(xué)生理解 詩歌情感的能力。這類題型，先讀懂詩歌，再從詩歌的寫 作背景、作

16、者所處的時(shí)代和關(guān) 鍵的字詞等方面來理解即可。南宋 時(shí)，淮河流 域是宋、金交戰(zhàn)的前線，村莊田野都受到毀滅性的破壞，昔日繁 華的城市、富 饒的村莊，一派蕭條。戴復(fù)古的這首詩，就是寫戰(zhàn)亂后淮河 邊上的一座村莊 的情況。因此，這首詩表達(dá)了詩人對(duì)戰(zhàn)亂給農(nóng)村帶來破壞的痛心；對(duì)侵?jǐn)车某?恨，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的 厭惡。8. 【答案】 （ 1）本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析詩歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠姼璧慕Y(jié)構(gòu) 和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢?出來什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情可從手法、情感、語言等方面任選一面作答，言之有 理皆可“江風(fēng)引雨入舟涼”的意思是：風(fēng)吹灑細(xì)雨帶給小船凄涼此句寓情于景

17、，句 法字法運(yùn)用皆妙，耐人涵詠凄凄風(fēng)雨烘托詩人惜別知音，借酒消愁的悲涼心情( 2)本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧， 這首詩運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法 后兩句詩人以“憶” 為行人虛構(gòu)了一個(gè)典型的旅夜孤寂的場(chǎng)景：友人難以成眠，即使友人暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿 啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，使他擺不脫愁緒這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢(mèng)中 聽猿，更是幻中有幻 這樣整首詩虛實(shí)結(jié)合， 借助想像， 拓展了表現(xiàn)空間， 擴(kuò)大了意境， 使詩更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現(xiàn)惆悵別情答案：(1)示例一：“橘柚香”運(yùn)用了反襯的寫法，以橘柚飄香的美好景色反襯友人“醉 別”，突出表現(xiàn)了詩人深切的惜別之情示例二：“江風(fēng)引雨”詩人生動(dòng)地描繪了江風(fēng) 吹雨，雨入船中，使人感到陣陣涼意的江上環(huán)境，同時(shí)又寫出了詩人與朋友分別時(shí)內(nèi)心 的凄涼，渲染了一種惜別的凄清氣氛( 2)詩人借助想象，由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，擴(kuò)大了意境，深 化了主題，抒發(fā)了詩人對(duì)朋友的懷念之情和友人離去的孤獨(dú)惆悵之情如寫虛實(shí)結(jié)合， 分析有理，也應(yīng)得