地震中的父與子2

1、地震中的父與子一、談話導入 今天這節(jié)課，我們要學習第六單元的第一篇課文，請大家齊讀課題。 （學生齊讀課題）地震 中的父與子， 這是一場怎樣的地震？在這場地震中， 父親和兒子之間又發(fā)生了一件什么事？ 請同學們把書翻開， 自由地讀課文， 尋找這兩個問題的答案。 注意讀準字音， 讀通句子。（出 示幻燈片 1 ，學生自讀課文。 ）二、整體感知，落實字詞1. 從句子中感受地震之大 師：讓我們來交流一下，這是一場怎樣的地震？ 生：這是一場突如其來的大地震。師：你從哪兒知道的？有一年，美國洛杉磯發(fā)生大地震，30萬人在不到四分鐘的時間里受到了不同程度的傷害。 （可見，傷害巨大。 ）師：還從哪里讀出了這是一次非

2、常嚴重的大地震。 那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，已變成一片廢墟。 師：這就是大地震帶給我們的慘烈對比。2. 圖片感受地震之大，落實詞語。 師：老師這里給同學們帶來了一組圖片， （播放洛杉磯大地震的圖片）這是洛杉磯大地震后 拍下的照片。 高高飛架的立交橋眨眼間變成了殘垣斷壁； 豪華的小轎車被倒塌的房屋硬生生 攔腰砸斷； 這個消防隊長望著豪華的商業(yè)街變成了一地瓦礫， 束手無策； 大地震后引發(fā)的大 爆炸吞噬著人們最后的希望；昔日美麗的家園如今變成了這幅模樣。災難之后的洛杉磯遭到巨大的破壞， 變得如此荒涼，這樣的地方就叫做 （課件出示 “廢 墟”一詞）生：“廢墟” 師：剛才我們還看到了

3、火光沖天的（課件出示“爆炸”一詞） 生：爆炸師：看到一片又一片的（課件出示“瓦礫”一詞） 生：“瓦礫”3整體感知。1、父與子之間發(fā)生了什么事。師：這就是大地震留在我們腦海中的幾個詞語， 就在這樣的一場大地震中， 父與子之間發(fā)生 了一件什么事呢？經(jīng)過：父親安頓好受傷的妻子， 然后就去一地廢墟的兒子的學校救兒子。 他不僅救出了兒子， 還救出了兒子的 14 個同學。師：說得清楚明白。2、如何評價這對父與子。 師：說得很清楚。的確，面對大地震這樣的災難，人類如同螞蟻般渺小，生命在轉瞬間灰飛 煙滅， 可就在這樣的災難中，這對父與子卻創(chuàng)造了生命的奇跡，請同學快速地瀏覽課文，看 看課文中怎么評價這一對父子？

4、師：這是一對了不起的父與子（師板書） 。了不起的父親，了不起的兒子。三、學習父親的了不起（一）學生自讀 112 自然段，找出寫父親了不起的句子師：這節(jié)課， 我們先走近這位了不起的父親。請同學們靜心默讀課文112 自然段， 看看從哪些語句中你讀出了父親的了不起，畫下來，可以做上批注。開始吧。（學生默讀課文，圈點批注，教師巡視。 ） 師：咱們來交流交流。你從哪些語句中讀出了父親的了不起？（二）交流第一個句子有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道： “誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。消防隊長擋住他： “太危險了，隨時可能發(fā)生大爆

5、炸，請你離開。 ”這位父親問： “你是不是來幫助我？”警察走過來： “你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回 家吧?！薄澳闶遣皇莵韼椭?？”1、說說你的理解。2、分角色朗讀。3、從父親三句簡單重復的問話中，你感受到了什么。4、是什么支撐著他？5、總結：師：就是透過父親的這三句簡單的語言描寫，我們真真切切地感受到這是一位生：了不起的父親。 （板書：語言）（二）交流第二個句子他挖了 8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。1 、你還從哪個名子中感受到了父親的了不起？2、說說你的想法好嗎？3 、：還有誰對“挖”字特別有感受？4、除了挖還有別的動作；5、 在挖的過

6、程中，還會遇到各種各樣的困難，有可能 ,有可能 。6、 在各種各樣的困難中，父親堅持挖了8 小時 （學生接下句 ）7、多么漫長的 36 小時啊，那是多長的一段時間？8、大家齊讀這個句子，讓我們再愛父親挖掘過程中的萬般艱辛。9、總結：一個簡單的挖字，一個簡單的動作描寫，卻包含了如此豐富的內容，讓我們再次看到了這是一位 。那么，又是什么支撐著他呢？還是那句話，無論發(fā)生什么，我永遠和你在一起?。ㄈ┙涣鞯谌齻€句子 他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。1 、 36 小時過去了，此時的父親是一副什么模樣？2、大家一起讀，讓這個父親形象永遠定格在我們心中。3、 總結：這就是 3 6小時后

7、父親的樣子，作者通過簡單的幾句外貌描寫，讓我們再次看到了 一個疲憊不堪，傷痕累累的父親。4、練筆（1 ）看圖片此情此景，讓我想起 5.12 汶川大地震后，始終縈繞在我腦海中的一個形象、一個動作、一 段言語。請同學們來看。（課件音樂起，陸續(xù)出現(xiàn)汶川地震的一幅幅圖片）男兒有淚不輕彈， 此刻， 這個痛失女兒的男人用孤獨無助的淚水告訴我們， 什么是一個父親 心中最深的傷痛；又是父親，他背著從廢墟中挖出的兒子的尸體， 艱難地行進在山路上，原 因只有一個，要帶兒子回家；這個嬰兒的媽媽，用血肉之軀頂住坍塌的天花板，護佑這個小 生命甜甜的夢， 卻只是在臨終前留下這樣的一則手機短信：親愛的寶貝，如果你能活著，一 定要記住，我愛你（2）出示要求天下的父母千千萬， 愛子之情卻一樣深。 就讓我們再一次走近父親的心，此時此刻，挖掘已 進行了 36 小時，可是兒子還生死還未卜。 這個深愛兒子的父親會對心愛的寶貝說點什么呢？ 請你將淚水凝聚在筆端，寫在書頁的空白處。（3）學生在音樂中寫話。（4）交流四、學習兒子的了不起謝謝同學們深情的話語。 就在廢墟底下， 這位了不起的父親， 還有著一位了不起的兒子。請同學們齊讀下后面的內容，看看兒子的了不起表現(xiàn)在哪里？1、他堅信爸爸會來救他，在危險面前他很鎮(zhèn)定，還鼓勵同學們不要害怕。是了不起 生談體會：當?shù)玫礁赣H的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學出