幼兒園美術(shù)教案大全集

1、【篇一：幼兒園美術(shù)教案】幼兒園美術(shù)教案向日葵一、活動目標(biāo)：1 讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)裝飾。2 鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。二、活動準(zhǔn)備：可拆卸的向日葵模型，筆和白紙三、活動過程：1 隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！2 出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著

2、花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛心 ”，葉子面對著你的時候是大大的，側(cè)過去就成了一條窄窄的線。3 想象討論：a、籽盤成熟時的樣子；b、生長時臉朝太陽的樣子；c、向日葵周圍會有什么東西活動；d、向日葵可以當(dāng)作什么？4 幼兒繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達符號。組 大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，復(fù)習(xí)鞏固線描裝飾及前后空間的理解，添畫恰當(dāng)。 組 練習(xí)用各種點和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想象添加加滿。組 復(fù)習(xí)運用各種線條裝飾的方法，獨立畫出向日葵的基本形態(tài)。5 張貼每位幼兒的作

3、品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。大眼睛活動目標(biāo)：1 .通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識2 . 學(xué)會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境欣賞導(dǎo)入1 同學(xué)們，今天老師帶來一首很動聽的歌曲送給大家。欣賞歌曲黑眼睛2 同學(xué)們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大家都說眼睛是我們?nèi)祟愋撵`的窗口，知道為什么嗎？學(xué)生討論眼睛的作用。3 你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學(xué)生交流自己看到的事物。4小游戲：猜猜看你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？學(xué)生看圖片討論。二、觀察發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)想象。1 教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼

4、睛嗎？今天，就讓我們一起來了解，畫畫我們的亮眼睛吧。2 教師：請同學(xué)們互相觀察一下同坐的眼睛，再來說說你看見了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：1 ）眼睛的外輪廓呈橄欖形，中間飽滿，內(nèi)外眼角尖2 ）上下眼皮合抱著眼球3 ）上眼皮有單的也有雙的，都長有睫毛，上睫毛長而翹4 ） 眼珠上還有我們的影子。對觀察仔細的學(xué)生，教師發(fā)予“觀察仔細眼睛徽標(biāo)”3 教師：我們都有一雙明亮的眼睛，但每個人的眼睛都一樣嗎？教師出示不同眼形的畫。學(xué)生觀察，說說不同的眼形的特點及其中想表達的意思三、教師示范1 教師 :我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界，老師很感激我們的眼睛，今天我就用我的畫筆來描繪她。教

5、師在食物投影上示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現(xiàn)出不同的眼學(xué)生觀看教師表現(xiàn)的過程，想象與教師交流眼中看到的內(nèi)容。2 教師提醒學(xué)生：構(gòu)圖大方，重點刻畫眼睛，注意“ 眼中世界”的刻畫四、幼兒創(chuàng)作、繪畫1 開動聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫筆畫出窗后的心靈吧！可以畫自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。2 教師指導(dǎo)提醒學(xué)生：重點刻畫眼睛，對周圍的東西也可以進行簡單的描繪，用來襯托眼睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。五、展示作品，進行自評，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。有趣的圓形 一、活動目標(biāo)：1. 啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。2. 發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。 二、活動過程：1. 以手指游戲?qū)胝n題

6、，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍 拍拍拍）我的小手碰一碰，（碰 我的小手握一握， 我的小手敲一敲，（敲 我的小手做三角，（做 我的小手做個圓，（做碰 碰碰碰）（握 握 握握握）敲 敲敲敲）做 做三角）做 做個圓）小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手） 看，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?！你們想不想看看?。看蠹腋乙黄鸷?123，這個圓就會變的，準(zhǔn)備好！（齊）123，（教師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們

7、怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123 變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣?。。R）123 變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！4. 我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能 變出什么物體來呢？5. 剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成。三角形可以變成。梯形可以變成。）6. 每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧！幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指

8、導(dǎo)。7. 作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧?。ㄔ谕队皺C上，投放幼兒的作品）8. 總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)！神奇的手活動目標(biāo)：1. 認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。2. 培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習(xí)慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。3. 印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。活動準(zhǔn)備：教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆活動過程一、情境導(dǎo)入：我有一雙小小手: 小

9、手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）小手藏起來，小手藏起來。（讓寶寶把小手藏在身后）；小手在哪里？小手在哪里？（留有時間讓寶寶想一想）小手在這里，小手在這里。（把小手從身后拿出來，拍一拍）小朋友，老師今天帶來了位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）好朋友（右手打開向外伸）在一起（左手打開向外伸），我們快來（握拳猛的打開手同時向外拉二次）鍛煉身體（快速胸前繞繞拍一下）頭兒（大拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，脖子（食指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，腰兒（中指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，屁股（無名指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，腳兒（小拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰

10、，大家來做鈕鈕操（兩手交插握握再合并伸直），做個鍵康好寶寶（右手慢慢爬，上拳下手撐變磨菇、左手再來一次）。二、玩一玩、變一變。1 幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？2 幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么？3 展示手形一：想一想，這個手形可以變成什么？（先讓幼兒自由想象，師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀）4 展示手形二：這個手形添上幾筆變成什么？（先讓幼兒討論，師再相應(yīng)添畫將它變成大樹）三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。四、展示作品，交流分享。邊相互欣賞與交流自己的手形畫。太陽娃娃美發(fā)廳一、活動目標(biāo)：1 能大膽運用各

11、種不同的線與形，組合設(shè)計太陽的光芒。2 激發(fā)幼兒用線進行描畫創(chuàng)作的興趣。二、活動過程：1 太陽娃娃美發(fā)廳。太陽娃娃要去參加舞會，想給自己設(shè)計一個漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來到了美發(fā)廳，請美發(fā)師為自己設(shè)計一款非常漂亮的發(fā)型。你想不想做一個美發(fā)師？為太陽娃娃設(shè)計一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會呢？2 有趣的發(fā)型。你去過美發(fā)廳嗎？和誰去的？在那里你都見過什么樣的發(fā)型？（彎彎的、直直的、卷卷的）媽媽的發(fā)型是哪種呢？掛圖花太陽。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型？有什么樣的花紋和圖案？3 設(shè)計發(fā)型。教師出示范畫，讓幼兒觀察。請你做太陽娃娃的美發(fā)師，快為它們設(shè)計漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會吧！提醒幼兒能不

12、能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計，教師范畫。4 我當(dāng)美發(fā)師。給太陽娃娃設(shè)計發(fā)型。5 重點指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進行組合的變化。給太陽娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。6 發(fā)型專欄。一起設(shè)置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。有趣的指紋畫活動目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。2 發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂?；顒舆^程：一、出示指紋畫，引起興趣。1 師：老師今天給小朋友們帶來了一有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧。提問：請小朋友告訴我你看到了什么？老師的畫使用不同的方法

13、畫出來的，你們想想是怎么畫出來的呢？2 伸出手指給小朋友看，這是老師的什么？小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什么？教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來的。二、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。1 師：小朋友們一定很想動手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再因另外一種顏色。（教師示范）個別孩子演示印指紋寶寶，幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫三、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)

14、場進行創(chuàng)作。2 師：我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么？,3 幼兒自由說說指紋可以變成什么東西，教師根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進行創(chuàng)作配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚游游游等。4 剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。5 展示作品與評價：（關(guān)注孩子創(chuàng)作過程，色彩搭配，變出了什么）美麗的熱帶魚活動目標(biāo)：1 初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。2 指導(dǎo)幼兒用23 種顏色練習(xí)畫畫。3 根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫

15、，提高幼兒對色彩的興趣?！酒河變簣@大班美術(shù)教案】幼兒園大班美術(shù)教案：畫童話海的女兒作者：湖北省隨州市柳林鎮(zhèn)糧苑鑫鑫幼兒園王景活動領(lǐng)域：藝術(shù)活動前評析1 、畫童話活動給予幼兒精神成長。童話它以其極強的游戲精神抓住了愛好幻想的幼兒的心靈。它為幼兒營造了一方屬于自己的精神樂土，把它們帶入一個個超越時空的神奇境界，使幼兒強烈的好奇心和求知欲得到滿足，并且喚起了天性中的良知與美德。而畫童話的活動，把童話對于幼兒成長的意義作了進一步的深化，孩子們在理解童話、體會童話、感受童話的基礎(chǔ)上畫出自己的獨特體驗、獨特想象，讓幼兒用畫筆在童話的世界中自由想象、自由馳騁，達到精神的自由和身心的愉悅，促進幼兒的精神成

16、長。2 、童話海的女兒適合幼兒用畫筆來描繪。海的女兒是安徒生的著名童話，我們認為歷經(jīng)文化積淀的著名童話有著自身獨特的文化和審美魄力，童話內(nèi)容本身就對幼兒有著極大的感染力，同時我們認為具有以下特點的童話適合讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己的想象和感受。一是情節(jié)能激發(fā)幼兒極大的藝術(shù)幻想的，讓幼兒創(chuàng)造出更奇幻的情節(jié)的。二是形象具有擬人性和奇幻性，能使幼兒展開對形象的奇幻想象并將自己的情感和感受融入形象中的。三是具有單純明快的敘事方式。便于幼兒順著線性思路展開更豐富的想象，在童話中融進更多的自己。海的女兒便是這樣的童話。3 、畫童話海的女兒重在對童話形象的指導(dǎo)。童話故事的奇幻特點深深地吸引著幼兒，引發(fā)出幼兒

17、對事物的無限想象。在畫童話活動的開展中我們發(fā)現(xiàn)，有些童話可以重在對幼兒進行形象上的引導(dǎo)，而有些童話可重在情節(jié)上的想象指導(dǎo)。我們認為對于那些童話的主角形象具有非常鮮明而獨特的特點的童話，可對幼兒進行形象上的再創(chuàng)造。童話海的女兒主人公是一位人頭魚身的美人魚，因而在設(shè)計上重點引導(dǎo)幼兒對這一獨特的形象展開充分的想象和描繪?；顒幽繕?biāo)1. 能根據(jù)童話中的描述大膽想象海的女兒的美麗形象，并創(chuàng)編出新情節(jié)用畫筆描繪出來。激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。2. 嘗試用漸變涂色的方法美化作品。3. 體驗想象的快樂及作畫的成功感?；顒訙?zhǔn)備準(zhǔn)備一：大海里有著豐富的物種。要做的事：1 、觀看錄像：海里的魚2 、科學(xué)活動：海中的

18、植物3 、音樂欣賞：大海的波浪4 、與父母一起游覽海洋博物館準(zhǔn)備二：大海中有著多種神奇的故事。要做的事：1 、語言活動：海的女兒2 、觀看錄像海底總動員準(zhǔn)備三：學(xué)一點本領(lǐng)要做的事：1 、找找圖書中海里的東西，并學(xué)著畫一畫。2 、學(xué)習(xí)并練習(xí)用漸變色表現(xiàn)色彩的變化?；顒舆^程實錄過程：教學(xué)活動一：一、想象美人魚的形象設(shè)疑或提示：聽了童話故事海的女兒以后，你想象中的美人魚是什么樣子的？解決策略：通過個別化的講述互相激發(fā)幼兒的想象，同時為繪畫打下表象基礎(chǔ)。目標(biāo)達成：大膽想象美人魚的美麗形象并用語言表述出來。二、多媒體欣賞美人魚的形象（網(wǎng)絡(luò)資源路徑：百度圖片 關(guān)鍵詞 :美人魚）設(shè)疑或提示：看到畫家畫的美人

19、魚你們覺得美嗎?解決策略：通過網(wǎng)絡(luò)中美妙的美人魚形象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望.并借鑒美的表述方式。目標(biāo)達成：讓幼兒體驗網(wǎng)絡(luò)圖畫的意境美和形象美。三、想象海的女兒的故事設(shè)疑或提示：美人魚在海底生活還會發(fā)生許多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？解決策略：讓幼兒自由想象新的童話情節(jié)，為幼兒創(chuàng)造性繪畫打基礎(chǔ)。目標(biāo)達成：大膽想象海的女兒的故事情節(jié)，激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。四、畫美人魚的故事設(shè)疑或提示：小朋友們把想象中的美人魚畫下來吧，畫出美人魚發(fā)生的奇奇怪怪的事，涂色時可試著用漸變色。解決策略：對“美人魚形象”、 “新情節(jié) ”、 “漸變涂色”的重點加以提示，達到技能與自我表達的結(jié)合。（播放海底音樂）目標(biāo)

20、達成：幼兒能將獨特的形象、情節(jié)大膽地畫出來，充分發(fā)揮自己獨特的想象力。五、投影儀展示作品評價設(shè)疑或提示：請每組推選一名小朋友將畫放在投影儀上，介紹一下畫的美人魚長什么樣？并將海的女兒的故事給大家介紹一下。解決策略：對想象力表現(xiàn)突出，表達“自我童心”出色的幼兒給予展示和推廣的機會。目標(biāo)達成：大膽自信介紹自己的作品，體驗成功的快樂。教學(xué)活動二：一、欣賞漸變色表現(xiàn)的作品設(shè)疑或提示：這些畫美嗎？看看在涂色上有什么特別的地方？ 解決策略：通過欣賞作品感受作品的美及漸變涂色的方法。目標(biāo)達成：能觀察出色彩漸變的共同點，培養(yǎng)幼兒的審美感受力。二、觀察漸變色表現(xiàn)方法 設(shè)疑或提示：仔細觀察漸變色是怎么樣表現(xiàn)出來的

21、。解決策略：以示范的方法指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一定的美術(shù)技法。目標(biāo)達成：集中注意學(xué)習(xí)涂色的方法，喜歡并愿意學(xué)習(xí)新的技能。三、嘗試漸變色涂色設(shè)疑或提示：下面我們可以嘗試用漸變的方法給你自己的畫涂上漂亮的顏色。解決策略：老師以巡回的方式個別指導(dǎo)幼兒涂色，并及時展示好的作品和方法。（播放海底音樂）目標(biāo)達成：愿意用學(xué)習(xí)的新技法嘗試涂色。四、欣賞完成的作品設(shè)疑或提示：把我們的畫放在大畫板上展示吧。解決策略：幼兒以自由走動的方式互相欣賞，體驗美感。目標(biāo)達成：體驗涂色后的作品的美感?！酒河變簣@大班美術(shù)教案：線描畫漂亮的花兒】大班美術(shù)：漂亮的花（線描畫）活動目標(biāo)：1 、進一步豐富幼兒點、線、面的知識。2 、學(xué)習(xí)用勾線筆勾勒出花卉的基本結(jié)構(gòu)，并用線描畫的手法進行裝飾，注意畫面的布局。3 、能堅持細心