《夢(mèng)想的力量》教案

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_夢(mèng)想的力量教案 夢(mèng)想的力量教案1 教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“”詞語。2. 有感情的朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。3. 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。4. 領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到寫作中去。教學(xué)重難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到寫作中去教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程一、 圖片導(dǎo)入，激發(fā)情趣1出示圖，介紹非洲缺水情況。2了解了這些之后,你有什么感受?3.板書，讀題。二、初讀課文，概覽“夢(mèng)想”1.自讀課文，要求（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子（2）瑞恩的夢(mèng)想是

2、什么？夢(mèng)想產(chǎn)生了怎樣的力量？2.檢查生字下旬、募捐、水泵、籌齊、顛簸、羞澀、簇?fù)?、迫不及待、一聲不吭?.生交流“夢(mèng)想是什么？”【我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水?！孔x這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？4.瑞恩的夢(mèng)想產(chǎn)生了怎樣的力量呢？是呀，瑞恩從一個(gè)小小的夢(mèng)想開始，竟為非洲的8個(gè)國(guó)家打了三十口井，造福了千千萬萬的非洲人民，這就是夢(mèng)想的力量（讀題）。5.你能不能根據(jù)對(duì)課文的初步了解，試著概括文章主要內(nèi)容呢？( )為了（ ）這一夢(mèng)想而（ ）終于（ ）。二、 板塊探究，感悟“夢(mèng)想”1.瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，但是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路卻是不平凡的，請(qǐng)同學(xué)們默讀文章的17

3、自然段，找一找瑞恩為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想都做哪幾件事？圈關(guān)鍵的詞語，試著在旁邊寫下你的感受。2.學(xué)生學(xué)習(xí)課文。3.交流。（一）激勵(lì)自己1.瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想做了幾件事情？（5件）第一件為地毯吸塵。（這叫抓住最關(guān)鍵的字）第二件事擦窗戶。（第二種圈法是圈關(guān)鍵詞。你看，擦窗戶，這三個(gè)關(guān)鍵字中間還有其他字，咱們可以用兩個(gè)圈，然后中間加一條連接線。）爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果。鄰居們撿樹枝。第五件事情是什么呢？誰能用自己的話概括一下，瑞恩通過什么來掙錢？努力學(xué)習(xí)（當(dāng)遇到?jīng)]有可以直接圈的詞的時(shí)候，我們可以自己概括。）齊讀2.生談感受愛玩是孩子的天性，瑞恩放棄玩耍的機(jī)會(huì)做事，因?yàn)槿鸲鞯男闹幸恢庇幸粋€(gè)夢(mèng)想，這

4、個(gè)夢(mèng)想一直在激勵(lì)著他（板書）3.再讀前兩句他們?cè)趯懛ㄉ嫌惺裁聪嗤?？運(yùn)用了對(duì)比的寫法。4. 看看后面一句話，與前面的話所用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么不同，這是一個(gè)排比句適當(dāng)運(yùn)用排比句能把能把事情和道理說得更全面、更透徹、更有力。5.省略號(hào)的拓展當(dāng)（ 誰 ）在（ 干什么 ）的時(shí)候，瑞恩在（ 在干什么 ）。（二）感化他人夢(mèng)想不但能激勵(lì)自己，還會(huì)感動(dòng)他人！快速瀏覽813自然段，找一找夢(mèng)想感動(dòng)了哪些人，他們做了什么？小組可以小聲的討論，互相補(bǔ)充。生討論后交流。小結(jié)：瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)的不僅僅是有錢人，還感動(dòng)著那些窮苦的人，感動(dòng)著平凡的人，感動(dòng)著每一個(gè)有愛心的人，他們都為瑞恩的夢(mèng)想添磚加瓦。我們不由得在心底感嘆夢(mèng)想

5、的力量是巨大的。（三）帶去幸福1.在瑞恩和無數(shù)愛心人士的幫助下，瑞恩的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，當(dāng)瑞恩的第一口井打出來后，為非洲人們帶去了什么呢？到課文剩下的部分去找一找，劃出相關(guān)的句子。2.請(qǐng)大家找出最能讓你體會(huì)到這份幸福和快樂的句子，帶著這份感情同桌互讀。生匯報(bào)讀。齊讀14-15自然段。通過大家的朗讀老師感受到了非洲孩子的那份快樂和幸福。原來夢(mèng)想除了可以激勵(lì)自己、感動(dòng)別人之外，還可以給人們帶去幸福和快樂，所以我們說夢(mèng)想的力量是巨大的。四、提升認(rèn)識(shí)，升華情感1.從瑞恩種下第一顆夢(mèng)想的種子已經(jīng)過去10年了，她的夢(mèng)想?yún)s一直在繼續(xù)、在壯大。請(qǐng)看【20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的

6、井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井；20xx年初，“瑞恩的井” 基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井” 已在12 個(gè)國(guó)家挖了266口井； 435343 個(gè)生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！薄?.有什么想說的？你對(duì)夢(mèng)想有了什么新的感悟，寫下來。3.還記得瑞恩的最初那個(gè)夢(mèng)想嗎？讀句子。后來呢，再后來。一個(gè)人擁有了夢(mèng)想就擁有了翅膀，他就可以展翅飛翔，因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的。五、板書設(shè)計(jì)夢(mèng)想的力量巨大！激勵(lì)自己感化他人帶去幸福 夢(mèng)想的力量教案2 教學(xué)內(nèi)容夢(mèng)想

7、的力量是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材五年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文。講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢(mèng)想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢(mèng)想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.通過自學(xué)，認(rèn)識(shí)本課生字新詞。理解課文內(nèi)容。2.能運(yùn)用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí)。3.能有感情地朗讀課文。過程與方法：運(yùn)用略讀課文的方法，自主閱讀。1.抓住關(guān)鍵問題，研讀重

8、點(diǎn)，體會(huì)瑞恩夢(mèng)想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。2.拓展資源，深化夢(mèng)想的內(nèi)涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真，并且體會(huì)它所產(chǎn)生的巨大的力量。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。設(shè)計(jì)背景本課是一篇略讀課文，在新課標(biāo)“以學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)下，著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位，教師提供學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)途徑，以快捷的信息技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)狀況，并以此確定教學(xué)策略。為學(xué)生搭建了一個(gè)在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺(tái)，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了有效的提升。教學(xué)特色多媒

9、體手段的運(yùn)用為略讀課文的自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設(shè)計(jì)了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標(biāo)注”三個(gè)部分。學(xué)生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號(hào)在課文中標(biāo)注，既體現(xiàn)了個(gè)性化、自主性閱讀，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)課程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴。交流各自的夢(mèng)想“夢(mèng)想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個(gè)人都應(yīng)該有屬于自己的夢(mèng)想。同學(xué)們，愿意和大家分享你的夢(mèng)想嗎？2.觀看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端，一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子瑞恩希里杰克也有一個(gè)夢(mèng)想，是什么？下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)短片，我們一起走進(jìn)

10、非洲，看看那兒的孩子，那里的生活?！薄驹O(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生交流各自的夢(mèng)想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動(dòng)物和人，多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學(xué)生沉浸在非洲人民嚴(yán)重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時(shí)間的局限，以強(qiáng)烈的視覺沖擊，打動(dòng)人心的音樂激發(fā)學(xué)生與課文主人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個(gè)他們無法想像的世界。強(qiáng)烈的視覺沖擊給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下一步學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)場(chǎng)，成功地激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此時(shí)，他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。二、運(yùn)用方法，自主讀文。交流學(xué)習(xí)略讀課文的方法學(xué)生回憶學(xué)習(xí)略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導(dǎo)學(xué)生自己默讀“學(xué)法研究”。自主學(xué)

11、文：“下面我們一起來閱讀這個(gè)真實(shí)的故事，感受來自夢(mèng)想的力量。同學(xué)們可以點(diǎn)擊瑞恩的夢(mèng)閱讀電子課文。使用“閱讀提示”“課文標(biāo)注”“電子辭典”三個(gè)按鈕。如給課文標(biāo)注：我們可以用？標(biāo)出自己的疑問；用！標(biāo)出打動(dòng)自己的地方；用表示自己有想說的話。特別是用標(biāo)出讓自己意想不到的地方。3.全班交流反饋【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在自讀中一定會(huì)遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“閱讀提示”.“電子辭典”、“課文標(biāo)注”三個(gè)功能，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”的要求，到“電子辭典”去查找與課文有關(guān)的資料，利用“課文標(biāo)注”中各種符號(hào)邊讀邊畫。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我盡可能地向?qū)W生推薦或者提供大量的相關(guān)資料的網(wǎng)頁，交給學(xué)

12、習(xí)方法，提出學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生掃除閱讀障礙，激發(fā)閱讀興趣。三、研讀感悟，升華情感。學(xué)生交流自己對(duì)課文進(jìn)行批注的地方，師隨機(jī)小結(jié)，引入重點(diǎn)問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運(yùn)用，通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達(dá)到理想的效果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問題，逐步研讀課文。創(chuàng)設(shè)情境：這些額外的家務(wù)活對(duì)小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景：他費(fèi)力地挪動(dòng)著笨重的吸塵器，認(rèn)真地干著，每個(gè)角落也不落下。十分鐘、半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學(xué)們，

13、想一想，假如是你，可能會(huì)怎樣？讓我們?cè)O(shè)想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難？挖掘夢(mèng)想內(nèi)涵：瑞恩如此堅(jiān)持不懈，只源于心中一個(gè)夢(mèng)想。學(xué)生找出，與同桌試著讀一讀。播放滾動(dòng)圖片flash，師引讀：當(dāng)他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時(shí)，瑞恩心里想的是這句話（一生讀）；當(dāng)他看到許多兒童因脫水和營(yíng)養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時(shí)，他想的是這句話（一生讀）；當(dāng)瑞恩堅(jiān)持不懈地做著每一件事時(shí)，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲?。ㄈ帻R讀）【設(shè)計(jì)意圖】多媒體信息技術(shù)手段其呈現(xiàn)方式多樣的特點(diǎn)為培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力提供了平臺(tái)。本課朗讀方式上我采用視覺朗讀和聽覺朗讀相結(jié)合。當(dāng)學(xué)生體會(huì)是什么支持著瑞恩

14、堅(jiān)持不懈時(shí)，教師播放一組非洲人民渴求水的滾動(dòng)圖片flash，并且通過引讀的方式讓學(xué)生在一嘆三詠的朗讀中，在一幅幅生動(dòng)的畫面呈現(xiàn)中，體會(huì)到瑞恩的夢(mèng)想是那樣的偉大。教學(xué)中，學(xué)生被那樣的畫面，那樣的情感深深打動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生與主人公、與作者、與教者的情感交流，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生的情感與課文中的主人公一同感受夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)，我采用了聽覺朗讀的方法。學(xué)生自己找出這個(gè)自然段，自由地配樂朗讀。在音樂的感染下，無聲的語言文字帶給學(xué)生又一次情感的激蕩，體會(huì)到這個(gè)夢(mèng)想所產(chǎn)生的無窮的力量。多層次、多方式、循序漸進(jìn)的讀，使學(xué)生走進(jìn)文本，與文本的有效對(duì)話得以實(shí)現(xiàn)。師生交流，體會(huì)為什么會(huì)有這么多人參與到這個(gè)夢(mèng)想中？瑞

15、恩的井終于成為現(xiàn)實(shí)，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動(dòng)的淚水。同學(xué)們找一找這個(gè)自然段，點(diǎn)擊課文旁的小音符，戴上耳機(jī)，試著配上音樂讀一讀。升華情感：學(xué)生配樂齊讀。這時(shí)學(xué)生理解出：正是因?yàn)閷?duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，也正是因?yàn)闊o數(shù)愛心的匯聚，才讓這個(gè)夢(mèng)想產(chǎn)生了如此巨大的力量。一個(gè)孩子的夢(mèng)，影響越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人，并且給非洲人民帶來生存的希望，這就是夢(mèng)想的力量四、拓展延伸，暢想交流。在中國(guó)，也有許多和瑞恩一樣堅(jiān)持自己夢(mèng)想的人。請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊“感受夢(mèng)想”網(wǎng)頁，選擇自己感興趣的內(nèi)容瀏覽，并與同學(xué)說說看后的感受。2.全班交流3.教師

16、介紹重點(diǎn)事例，升華主題【設(shè)計(jì)意圖】此時(shí)學(xué)生心中的夢(mèng)想比較課前的交流都有了變化，深化夢(mèng)想的內(nèi)涵。教師啟發(fā)自主瀏覽網(wǎng)頁，交流閱讀內(nèi)容及體會(huì),并由重點(diǎn)事例感悟到夢(mèng)想因?yàn)閳?jiān)持而變得偉大,因?yàn)橛袗鄱兊脺嘏?更因?yàn)橛绊懥嗽絹碓蕉嗟娜岁P(guān)愛他人,從而使我們這個(gè)社會(huì)更加和諧4.總結(jié)：老師衷心地祝愿我們每名同學(xué)都能像瑞恩一樣把夢(mèng)想的種子撒得更遠(yuǎn)，讓這藍(lán)天下的每一人都能共享幸福生活。 夢(mèng)想的力量教案3 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過

17、不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。3.有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事,并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的,感受瑞恩的美好心靈。教學(xué)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。2.體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。課時(shí)安排：一課時(shí)一、 理解夢(mèng)想（一） 板書“夢(mèng)想”。什么是夢(mèng)想。1.教師想可能是我們心中最深切、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于源于夢(mèng)想。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己 的實(shí)現(xiàn)作出努力。2.現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？（二） 激情入文教師：夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公叫瑞恩。

18、他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。二、感知夢(mèng)想（一）請(qǐng)走進(jìn)課文，用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語并讀一讀。（二）說話練習(xí)，整體感知1.出示文中重點(diǎn)詞：非洲 水井 額外 水泵 鉆井機(jī) 瑞恩的井?dāng)€錢 募捐 流淚 放棄 簇?fù)?辛辛苦苦指名讀詞、糾音 齊讀！瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么？指名學(xué)生說并指名讀“在非洲成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕！背鍪疚淖仲Y料：非洲缺水資料齊讀這段文字教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想（齊讀）“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水

19、喝?！薄拔乙o非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?三)學(xué)習(xí)313自然段1.自由讀課文313自然段。思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想具體分幾個(gè)步驟？2.學(xué)生自學(xué)。3.反饋：（“夢(mèng)想”怎樣實(shí)現(xiàn)的）(1)籌集70塊錢（板書）瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。a.在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段朗讀。b.感受70元的來之不易(2)籌集20xx塊錢（板書）當(dāng)他得知70元錢只能買一個(gè)水泵，而挖一口井需要20xx元時(shí)，他只是興奮地說：“那我就多干些活掙更多的錢吧！”他的執(zhí)著感動(dòng)了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫成了文章，刊登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。短短2個(gè)月，就籌集到了可以打一口井

20、的錢。(3)籌集買鉆井機(jī)的錢（板書）同年9月，當(dāng)他聽工程師說人工鑿井是一項(xiàng)艱巨的工作，需20個(gè)人干10天才可以完成時(shí)，他讀：一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血??！從70元錢的一個(gè)水泵到20xx元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。除了瑞恩自己堅(jiān)持不懈的努力外，還靠什么使瑞恩的夢(mèng)想成真？4.回顧夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的經(jīng)過四、設(shè)身處地，升華題義1.瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯，村里的5

21、000個(gè)孩子一起出來歡迎他。人們的眼里充滿了淚水。這是激動(dòng)的淚水，感激的淚水。2.齊讀句子，出示是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，有誰會(huì)不在此時(shí)流淚呢？“一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量”，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動(dòng)和幸福。3.感受：瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量？(1)讀14 17自然段，找出具體的事例。(2)學(xué)生交流。4.寫話練習(xí)出示：假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì)對(duì)瑞恩說什么？五、課堂小練筆。如果瑞恩被推選為“感動(dòng)世界”十大人物，向全世界征集頒獎(jiǎng)詞時(shí)，要求你為瑞恩寫頒獎(jiǎng)詞，你該怎樣去

22、寫？現(xiàn)在就讓你心中涌動(dòng)著的敬意和感動(dòng)噴薄而出吧！練筆交流！六、總結(jié)課文，升華認(rèn)識(shí)師總結(jié)：夢(mèng)想，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛。送去了健康，令安格魯?shù)拇迕窀屑げ槐M，而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動(dòng)和幸福，更是增進(jìn)了加非人民的友誼。與其說是瑞恩籌錢挖井，還不如說是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢(mèng)想的力量！一句廣告詞說得好：心有多寬，天空就有多遠(yuǎn)！心有多大，舞臺(tái)就有多精彩！我們已經(jīng)感受到了夢(mèng)想的力量是巨大的，同學(xué)們，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而努力吧！七、作業(yè)（伴隨著歌曲愛的奉獻(xiàn)結(jié)束全課）1.摘錄瑞恩說的話。2.如果你就是媽媽的朋友，你會(huì)在文章中寫些什么呢？請(qǐng)結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受，寫一段話

23、。參考題目：執(zhí)著的瑞恩、瑞恩的夢(mèng)想、瑞恩的井也可以自己命題。板書設(shè)計(jì)：17夢(mèng)想的力量籌集70元為非洲的孩子挖井 籌集20xx元籌集買鉆井機(jī)的錢 夢(mèng)想的力量教案4 學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。認(rèn)識(shí)6個(gè)生字學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：通過閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么？教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、教師板書“夢(mèng)想”。2、請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。3、同學(xué)們現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？4、同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想成為前進(jìn)的方向和動(dòng)力。（板書）完成

24、課題。5、“讀了這個(gè)題目，同學(xué)們有什么要問的嗎？”6、“夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。現(xiàn)在就請(qǐng)你們來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量?！倍⒊踝x課文，整體感知學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文，要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通暢、讀流暢，讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語（聯(lián)系上下文的理解）。嘗試?yán)斫狻罢n文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想”？（1）默讀課文，在文中找了相關(guān)句子，（理解瑞恩夢(mèng)想的層層升級(jí)、變大）。“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”?！八麄儾粦?yīng)該過那樣的生活，我一定要為他們挖一口井”?！拔蚁胱尫侵薜拿恳粋€(gè)人都能喝上潔凈的水”。（2）有感情地朗讀句子（生自由讀）（

25、3）用自己的話說說“課文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想”？瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。（4）體會(huì)產(chǎn)生夢(mèng)想原因三、交流實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程自由讀文，思考（組織交流）瑞恩的夢(mèng)想是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)的？梳理瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程。（1）為了攢夠買水泵的70元錢而做家務(wù)（在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的片斷，大聲朗讀）。（2）好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活，當(dāng)時(shí)瑞恩的心里是怎么想的？（3）在攢挖一口水井所需的20xx元和買鉆井機(jī)時(shí)，因精神感人而得到了捐助。瑞恩得到哪些人的支持？人們?yōu)槭裁磿?huì)支持他？明確：瑞恩的同情心和愛心感動(dòng)了更多富有愛心的人

26、們。（5）當(dāng)瑞恩決定攢錢買鉆井機(jī)時(shí)和他決定攢20xx元時(shí)的表現(xiàn)有什么不同？為什么會(huì)這樣？明確：與開始相比，后來的瑞恩已體會(huì)到了攢錢的不易，但他仍堅(jiān)定。（6）組織討論（小組討論）：是什么使瑞恩的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)？明確：極大的愛心和同情心，以及堅(jiān)持不懈的努力。點(diǎn)撥：瑞恩的夢(mèng)想之所以會(huì)實(shí)現(xiàn)，除了他本人的努力外，還離不開更多富有愛心的人的幫助。四、感受夢(mèng)想的力量1、組織交流：當(dāng)瑞恩來到安格魯村時(shí)，他受到了怎樣的接待？他的夢(mèng)想為安格魯村帶去了什么？（1315）感受夢(mèng)想的力量夢(mèng)想讓一個(gè)小小的孩子改變了人們的生活。2、引導(dǎo)體會(huì)：瑞恩和他的父母為什么會(huì)流淚？明確：為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)向而流淚，為夢(mèng)想的力量而流淚。3、提問

27、：“瑞恩的井”基金會(huì)成立的時(shí)候瑞恩多少歲？這時(shí)他的夢(mèng)想創(chuàng)造了怎樣的奇跡？4、組織討論：夢(mèng)想的力量還體現(xiàn)在哪里？交流：認(rèn)識(shí)到小瑞恩的夢(mèng)想不僅激勵(lì)著他本人，同時(shí)也帶動(dòng)了越來越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，這也是夢(mèng)想力量的體現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：夢(mèng)想的力量為非洲的孩子挖一口井讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水瑞恩的愛心、同情心許多人的愛心、同情心不懈努力 小愛凝聚成大愛無疆 夢(mèng)想的力量教案5 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。2、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到

28、什么。課時(shí)安排1課時(shí)A案教學(xué)過程一、誦讀名言，激情入文教師：今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公就叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。板書課題：夢(mèng)想的力量二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文，要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語。2、教師出示文中重點(diǎn)詞，讓學(xué)生進(jìn)行說話。自由選擇五個(gè)以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。非洲水井額外水泵攢錢捐款鉆井機(jī)流淚瑞恩的井三、感受夢(mèng)想，感動(dòng)愛心1、讀第一、二自然段。（1）瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什

29、么？（2）指名學(xué)生說并指名讀在非洲成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕＃?）出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。（4）齊讀這段文字。教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想（齊讀）我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。2、教師：瑞恩夢(mèng)想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文313自然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想變化的句子，以及瑞恩在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過程中的所作所為。并在小組中討論。3、學(xué)生自學(xué)。4、反饋。（1）教師出示表格，小組討論。（2）小組學(xué)習(xí)，匯報(bào)。（3）教師讓學(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩

30、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難。（4）此時(shí)，你心中最大的感受是什么？交流反饋。教師：是啊，這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊！從70元錢的一個(gè)水泵到20xx元潔凈的水募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。（5）讀課文，在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想作了什么？（6）自由讀劃出的句子，此時(shí)你們心中最想說的話是什么！5、瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯。四、設(shè)身處地，升華情感1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。2、指名讀句子，出示：（1）車子開進(jìn)村莊，5000多名孩子安格魯小學(xué)社區(qū)建造。（2

31、）聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動(dòng)幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，有誰會(huì)不在此時(shí)流淚呢？齊讀，并提出一個(gè)有價(jià)值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？齊讀，理解對(duì)于我們來說，水就是生命。3、假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì)對(duì)瑞恩說什么？小組討論，回答。B案課前準(zhǔn)備：搜集資料了解非洲缺水的狀況教學(xué)過程：一、夢(mèng)想的質(zhì)疑1、出示課題：夢(mèng)想的力量2、讀了課題，有什么想知道的？根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，教師要梳理歸納：（1）誰的夢(mèng)想？（2）課文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？（3）夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？（4）這個(gè)夢(mèng)想究竟有什么力量？二、夢(mèng)想是什么1、自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。2、嘗試?yán)斫庹n文寫了

32、一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？（1）默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。他們不應(yīng)該過這樣的生活我一定要為他們挖一口井。我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。（2）有感情地朗讀句子。（3）用自己的話說說課文寫了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想？瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。三、夢(mèng)想怎樣實(shí)現(xiàn)的1、默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的？2、學(xué)生自由討論，教師可以幫助學(xué)生明確意見，進(jìn)一步深入理解。（1）瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了

33、那個(gè)餅干盒里。好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活。當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想的？有感情地朗讀這段話。（2）瑞恩的同情心感動(dòng)了很多人，得到了同學(xué)、老師和其他很多人的支持。在課文中找出有關(guān)的句段。一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢。瑞恩的老師沒想到是瑞恩和同學(xué)們更非洲的孩子們通上了信。當(dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想的？有感情地朗讀這兩段話。3、再次默讀課文，深入地思考：是什么是瑞恩的夢(mèng)想成真？實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。四、夢(mèng)想的力量1、默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量？2、課堂交

34、流。（1）打好了瑞恩的第一口井。朗讀課文第十四自然段到第十六自然段。當(dāng)瑞恩來到非洲后，站在瑞恩的井邊時(shí)，他會(huì)像些什么？瑞恩和他的父母為什么而激動(dòng)？為什么而幸福地流淚？有感情地朗讀句子是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？（2）瑞恩的井基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。3、討論：你還認(rèn)為夢(mèng)想的力量大在哪里？夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧砩娴南Ｍ?，能夠?yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)。五、作業(yè)1、摘錄瑞恩說的話。2、瑞恩滿懷希望的去募捐，當(dāng)他得知七十塊錢只夠買一個(gè)水泵時(shí)，幼稚的他并沒有失望，他只是興奮地說：那我再多干些活掙更多的錢吧！雖然這非常非常難，但瑞恩依然執(zhí)著地做著

35、。他的執(zhí)著感動(dòng)了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。如果你就是媽媽的朋友，你會(huì)在文章中寫些什么呢？請(qǐng)結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受，寫一段話。參考題目：執(zhí)著的瑞恩、瑞恩的夢(mèng)想、瑞恩的井也可以自己命題。 夢(mèng)想的力量教案6 【教材簡(jiǎn)析】課文通過記敘歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢(mèng)想而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)

36、并帶動(dòng)了越來越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以及加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。作者按照時(shí)間順序和事情發(fā)展順序，敘述了瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集塊錢，二是籌集塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。選編這篇課文的意圖，一是教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人，做事要有明確的目標(biāo)、執(zhí)著的態(tài)度并要堅(jiān)持不懈地奮斗；二是學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法?！驹O(shè)計(jì)理念】本案設(shè)計(jì)從質(zhì)疑課題入手，激發(fā)學(xué)生探求的興趣。然后通過讀、思、議、說、寫等形式使學(xué)生主動(dòng)探求夢(mèng)想的力量，引導(dǎo)

37、學(xué)生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發(fā)與教育，在探究活動(dòng)中達(dá)到自悟自得，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，讀讀記記放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語。、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)夢(mèng)想的力量所蘊(yùn)含的深意?！菊n時(shí)安排】課時(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】閱讀江菲發(fā)表在中國(guó)青年報(bào)的原文

38、夢(mèng)想的力量。【教學(xué)過程】一、揭題質(zhì)疑、教師板書夢(mèng)想，請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是夢(mèng)想，你有什么夢(mèng)想。、出示課題夢(mèng)想的力量。讀了課題，你想知道什么？梳理歸納： 課文寫了誰的什么夢(mèng)想？ 這個(gè)夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？ 這個(gè)夢(mèng)想力量究竟有多大？二、速讀課文，理解夢(mèng)想、自由快速讀課文，自學(xué)生字，讀通課文，想想課文寫了誰的什么夢(mèng)想，劃出有關(guān)句子。 我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。 他們不應(yīng)該過這樣的生活我一定要為他們挖一口井。 那我攢錢買鉆井機(jī)吧我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。、補(bǔ)充非洲缺水的資料：非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱。最近的水源是公里外的一處池塘。這里常年有學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生

39、寄生蟲疾病。萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，的孩子在歲前就死掉了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有億人口缺水，而南非洲就有的農(nóng)村和的城鎮(zhèn)近億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)億，占非洲總?cè)丝诘?。近年來，非洲旱?zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。這一資料的補(bǔ)充，能震撼學(xué)生的心，也能幫助學(xué)生更好地理解瑞恩的心。、有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語氣堅(jiān)。三、再讀課文，明晰夢(mèng)想之路、加拿大一個(gè)年僅歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩子的夢(mèng)，一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)

40、。那么，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？ 找出文中相關(guān)的句子。 指導(dǎo)朗讀最后四個(gè)自然段。、快速默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？、學(xué)生自由討論，交流： 瑞恩為攢夠塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。 在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。 想像：歲孩子為地毯吸塵干兩個(gè)多小時(shí)，會(huì)累成什么樣？ 思考：要做那么多額外的家務(wù)活，對(duì)于一個(gè)歲的孩子來說，非常不容易?？墒撬恢眻?jiān)持下來，干了個(gè)月。是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持個(gè)月時(shí)間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務(wù)活？當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想的？ 有感情地朗讀這段話。 瑞恩得到了同學(xué)、老師和其他更多人的支

41、持。 在課文中找出有關(guān)的句段：、媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。、一周以后，瑞恩受到了一張?jiān)闹比鸲骰I齊了大一口井的錢。、瑞恩的老師沒想到使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。 想像：當(dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想的？ 有感情地朗讀這三段話。、體會(huì)作者表達(dá)的方法：課文是按什么順序來寫這一過程的呢？四、感悟夢(mèng)想的力量、再次朗讀最后四個(gè)自然段，感受夢(mèng)想成真的喜悅和激動(dòng)。、當(dāng)瑞恩來到非洲后，站在瑞恩的井邊時(shí)，他會(huì)想些什么？瑞恩和他的父母為什么而激動(dòng)？為什么而幸福地流淚？、是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如

42、此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢(mèng)想的力量究竟有多大？、有感情地朗讀句子：是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？五、暢談感受，深化主題讀完這篇課文，同學(xué)們的心中一定有很多話想說，你可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實(shí)際來談你的理解和感受。六、作業(yè)寫一篇讀后感【板書設(shè)計(jì)】夢(mèng)想的力量竟有如此之大！籌集塊錢做額外家務(wù)活籌集塊錢感染了周圍人籌集買鉆井機(jī)的錢感染了更多人【練習(xí)設(shè)計(jì)】、讀一讀，寫一寫：放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭。、瑞恩的第一?xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。在這兩個(gè)多小時(shí)

43、里，他是怎么度過的呢？寫一段話。、爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雨過后，鄰居們?nèi)フ?qǐng)他幫忙撿落下的樹枝；考得了好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)這省略號(hào)里還會(huì)有什么事呢？、你有什么夢(mèng)想？讀了這篇文章，你有怎樣的感受？請(qǐng)寫一段話?！窘虒W(xué)建議】本文為略讀課文，應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，廣泛交流。教學(xué)時(shí)可按閱讀提示，先自讀自悟，把握主要內(nèi)容，然后，把感受最深的部分多讀幾遍做一些批注，談?wù)勛约旱母惺?。最后，全班交流，明確一些讀書和習(xí)作的方法，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾巫x實(shí)踐的。 夢(mèng)想的力量教案7 教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：在理解內(nèi)容基礎(chǔ)上，感受小瑞恩的善良，懂得關(guān)愛別人，做事要有目標(biāo)、執(zhí)著的態(tài)度。2、知識(shí)目標(biāo)：讀

44、懂文章，認(rèn)識(shí)一些詞語。學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式。3、能力目標(biāo)：提高理解能力和朗讀能力教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)夢(mèng)想的力量所蘊(yùn)含的深意。教具準(zhǔn)備：圖片學(xué)具準(zhǔn)備：關(guān)于非洲的資料教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)1教師伴書“夢(mèng)想”。2請(qǐng)同學(xué)談?wù)勈裁词恰皦?mèng)想”。3你的夢(mèng)想是什么？4夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。完成課題。初讀課文，整體感知內(nèi)容。1指讀閱讀提示2結(jié)合閱讀提示讀文。（1）瑞恩的夢(mèng)想是什么，（2）他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？3概括文章的主要內(nèi)容。4理清文章敘述順序。理解課文1解決閱讀提示的兩個(gè)問題。2體會(huì)作者表達(dá)的感情。引導(dǎo)學(xué)生就以下幾個(gè)問題展開交流

45、：文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？教師順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情地朗讀，使主人公的形象在學(xué)生頭腦中立起來。暢談體會(huì)可以聯(lián)系課文內(nèi)容，還可以擴(kuò)展開去。領(lǐng)悟文章表達(dá)方式。放手讓學(xué)生總結(jié)。布置作業(yè)預(yù)習(xí)下一課學(xué)生暢所欲言自由讀文。回答：本文主要寫一個(gè)加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井而影響越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人的事。學(xué)生談出自己的感受。 夢(mèng)想的力量教案8 一、導(dǎo)入新課，板書課題1、教師板書“夢(mèng)想”。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。過渡語：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該

46、有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。2、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么?小結(jié)：同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好!希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。(板書，完成課題)看了這個(gè)課題，你有什么想問的嗎?3、今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公就叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來閱讀這個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量吧。二、整體感知，初步理解課文內(nèi)容1、檢查預(yù)習(xí)情況，抽查讀學(xué)生生字。(課件出示生字)2、說說課文的主要內(nèi)容(課

47、件出示)(課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過。)3、嘗試?yán)斫狻罢n中的小男孩有怎樣的夢(mèng)想?在課文中找出相關(guān)的句子讀一讀?！?課件出示)三、精讀課文，深入理解課文內(nèi)容。1、讀第一、二自然段：瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么?指名學(xué)生說并指名讀“在非洲成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕！闭n件出示文字資料：非洲缺水資料。(二)小組探究：學(xué)習(xí)313自然段1、自由讀課文313自然段。思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的?2、學(xué)生自學(xué)。3、反饋：(“夢(mèng)想”怎樣實(shí)現(xiàn)的)四、設(shè)身處地，升華情感1、瑞恩終于實(shí)

48、現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯，村里的5000個(gè)孩子一起出來歡迎他。人們的眼里充滿了淚水。這是激動(dòng)的淚水，感激的淚水。2、齊讀句子，出示：是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，有誰會(huì)不在此時(shí)流淚呢? “一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量”，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M;而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動(dòng)和幸福。3、感受：瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量?(2)交流后，出示課件。 夢(mèng)想的力量教案9 【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。、有感情地朗讀課文，

49、繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)故事。、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)時(shí)間】課時(shí)。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入、教師板書“夢(mèng)想”。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”：過渡語：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的

50、夢(mèng)想是什么？小結(jié)：同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題。）、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。二、整體感知，初步理解課文內(nèi)容、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。、把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。、接讀課文，糾正字音。、學(xué)生再讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？（課文通過記敘歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好

51、童心。）三、講研課文，深入理解課文內(nèi)容。感受夢(mèng)想，感動(dòng)愛心、讀第一、二自然段： 瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么？瑞恩的夢(mèng)想是什么？ 指名學(xué)生說并指名讀“在非洲成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ??！?出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。 齊讀這段文字。教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想（齊讀）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他有干凈的水喝。、教師：瑞恩夢(mèng)想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文自然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想變化的句子，文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落有感情的朗讀，并在小組中討論。、學(xué)生自學(xué)。、反饋： 教師出示表格，小組討論。 小組學(xué)習(xí)，匯報(bào)。 教師讓學(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難。 此時(shí)，你心中最大的感受是什么？交流