講解技能研究總結(jié)

1、一、研究課題09級化學師范生在結(jié)束技能中常見問題的分析二、研究目的1、讓（準）老師更好的了解講解技能的基本要素及在課程學習中的作用2、訓練使（準）教師更好運用講解技能，3、總結(jié)經(jīng)驗方法，使（準）教師在講課過程中做好準備，避免不必要的失誤4、交流探索更好的技能運用方法和注意事項三、研究意義講解技能是課程講解的最基本的技能，在課程的進程中起到舉足輕重的作用，學習、訓練、研究并完善這一技能：1、有助于糾正（準）教師在教學過程中常見的不當行為；2、有助于提高教師對課堂的把握和調(diào)控，更好的組織教學行為；3、有助于（準）教師自身能力和教學素質(zhì)想更好更高的水平發(fā)展；四、研究的基本內(nèi)容1、 課題選擇氧化還原方

2、程式的配平 1人離子共存 3人有機化合物的命名烷烴 2人物理變化和化學變化 1人2、 研究的基本內(nèi)容內(nèi)容選擇方法的選擇方法的運用技能要素的體現(xiàn)技能功能的體現(xiàn)四、 研究步驟1、 被研究對象備課2、 被研究對象講課3、 被研究者自評講課4、 他評被研究者講課5、 師評被研究者講課五、 研究方法1、視頻觀察法2、內(nèi)容分析法3、經(jīng)驗總結(jié)法4、比較分析法5、統(tǒng)計法六、 研究成果分析1、教態(tài)和藹大方得體、和藹可親講解2、語言的趣味性的訓練、語調(diào)頓挫、表情自然、講解精辟3、選材得當、重點突出、難點攻克4、結(jié)構(gòu)嚴謹、邏輯嚴密、層次清楚、推理準確、分析透徹5、板書簡明清楚，馬老師將沉淀的沉寫錯了，我認為是非常不

3、應(yīng)該的，希望馬老師以后能夠注意一下。書寫有問題，并且板書的設(shè)計不太合理，應(yīng)該從左向右，而不是寫完右邊又回來寫左邊；6、聯(lián)系新舊知識，由舊知識導入主題7、控制自己的情緒及語調(diào)8、及時反饋9、學生積極性的調(diào)動技巧10、講解過程未能更好的體現(xiàn)激發(fā)學生思考的目的，內(nèi)容單一11、知識重要性的強調(diào)離子共存是高考中經(jīng)常會出現(xiàn)的一個題，老師在講解離子共存之前，要是能向?qū)W生強調(diào)一下離子共存在高考中的地位12、重點標示13、說而不講 在課本中沒有找到老師所說的講演法；14、考慮學生的視覺范圍在看完題目之后讓學生開始討論的時候，還是在不停地搖，并且擋住了學生的視線，討論結(jié)束后才停止搖晃；15、 化學用語的讀法、運用和書寫：a)應(yīng)該是