歷史系歷史學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)成果總結(jié)

1、歷史系歷史學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)成果總結(jié)一、實(shí)行實(shí)踐教學(xué)的背景與意義歷史學(xué)科是我國高等教育中的傳統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)科，它對(duì)于社會(huì)的需求有極廣泛的 適應(yīng)性，對(duì)促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展有著巨大的作用。然而近10年來，它的地位 受到了日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，它所面臨的招生難、分配難的困境給辦學(xué)帶來了巨大的 壓力，同時(shí)，歷史學(xué)科教學(xué)的落后陳in也妨礙著口身的發(fā)展。如何面向2i 紀(jì), 如何適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求，培養(yǎng)高層次、具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性的新型史學(xué)人才， 這是擺在當(dāng)前高校特別是高師歷史學(xué)科教學(xué)改革面前的重要課題。居于此，我們 意識(shí)到必須改革原有的教學(xué)模式，突出實(shí)踐教學(xué)的地位，打破常規(guī)，大膽探索， 構(gòu)建以實(shí)踐教學(xué)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神

2、和實(shí)踐能力為歸趨的新型史學(xué)人才培養(yǎng) 模式，這對(duì)于提高高師史學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)性具有重大的現(xiàn) 實(shí)意義。二、指導(dǎo)思想與實(shí)踐1996年歷史系創(chuàng)辦以來，我們一直意識(shí)到歷史學(xué)科要生存、要發(fā)展，根本出 路在于改革，在于打破以往封閉式的傳統(tǒng)辦學(xué)模式，走出一條適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求, 具有自身辦學(xué)特色和優(yōu)勢的史學(xué)人才培養(yǎng)之路。為此，我們多次召開教育思想觀 念大討論，在廣泛調(diào)研和借鑒兄弟院校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以學(xué)?！耙陨鸀槟?、 分流培養(yǎng)、面向社會(huì)”的辦學(xué)思想為指導(dǎo)，針對(duì)以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式及課程體系 存在的問題，進(jìn)行了全面改革與調(diào)整，構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式，突出實(shí)踐教學(xué)的 地位，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把實(shí)踐教

3、學(xué)貫穿于四年木科教學(xué)的全過程。這一改革 思路與方案從2003年以來在各年級(jí)全面推行，實(shí)踐證明，其改革方向是止確的, 改革所取得成效也是顯著的。二、主要成果(-)從更新觀念入手，構(gòu)建了實(shí)踐教學(xué)的基本框架與模式(1) 更新觀念，樹立大實(shí)踐觀。針對(duì)過去對(duì)實(shí)踐教學(xué)的狹隘理解，我們樹立 科學(xué)的大實(shí)踐觀，把實(shí)踐教學(xué)貫穿于四年本科教學(xué)的全過程，其主耍環(huán)節(jié)包括教 育實(shí)習(xí)、見習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、專業(yè)考察、畢業(yè)論文、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、出野調(diào) 查、科研立項(xiàng)及研究活動(dòng)、學(xué)科知識(shí)競賽、歷史劇創(chuàng)作及表演等，實(shí)踐教學(xué)與課 堂教學(xué)相輔相成，共同構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)體系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不再是一 個(gè)知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是一個(gè)主動(dòng)者

4、、參與者。學(xué)生通過實(shí)踐教學(xué)內(nèi)化所學(xué)知 識(shí)及價(jià)值理念，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，擴(kuò)展視野，增長才干，提高各方面的能力。(2) 構(gòu)建較為合理、完整的實(shí)踐教學(xué)模式。主要包括：并行式課程實(shí)踐，主 要指教師在對(duì)學(xué)生教授了基本理論與知識(shí)后，安排一定時(shí)間讓學(xué)生就近進(jìn)行一些 專業(yè)考察或調(diào)查；隱性課程實(shí)踐，即結(jié)合院系開展的各類活動(dòng)而設(shè)計(jì)的一種非計(jì) 劃、非預(yù)期、非止式的課程活動(dòng)，它與顯性課程實(shí)踐一起共同構(gòu)成完整的實(shí)踐體 系；異地專業(yè)考察與就近出野調(diào)查。異地專業(yè)考察重點(diǎn)是通過考察古都或國家歷史文化名城，拓 展學(xué)生知識(shí)視 野，增強(qiáng)感性認(rèn) 識(shí)，加深學(xué)生對(duì) 歷史的理解。就 近出野調(diào)查則 是利用豐富的 地方歷史文化 資源，進(jìn)行深

5、度 的田野調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生史料搜集能力，知識(shí)應(yīng)用能力，及科學(xué)研究能力，并學(xué)會(huì)從下而上看歷史，深刻理解人類社會(huì)歷史演變的過程與規(guī)律；集中式機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)、見習(xí)，即通常所說的常規(guī)性教育實(shí)習(xí)。（3）形成了有利于實(shí)踐教學(xué)的保障機(jī)制。 主要包括制定了一系列保證實(shí)踐教學(xué)的規(guī)章制 度、督導(dǎo)與監(jiān)控體系、經(jīng)費(fèi)籌措辦法，建立和 完善一批專業(yè)實(shí)踐基地，培養(yǎng)一批責(zé)任心強(qiáng)、 樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師。（二）實(shí)行實(shí)踐教學(xué)的主要措施（1）改革課程體系，壇加實(shí)踐性課程的比重。為保證實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行， 增強(qiáng)其有效性，我們對(duì)原有的課程體系進(jìn)行改革與調(diào)整，加強(qiáng)基礎(chǔ)課程，適當(dāng)壓 縮專業(yè)課程，增設(shè)與實(shí)踐教學(xué)有關(guān)的課程，如史學(xué)方

6、法論、歷史人類學(xué)導(dǎo)論、中外史學(xué)流派與史學(xué)方法、民間歷史文獻(xiàn)學(xué)導(dǎo)論、譜蝶導(dǎo)讀、閩南歷史 文化等。通過這些課程的增設(shè)，使學(xué)生轉(zhuǎn)變史學(xué)觀念，掌握從事實(shí)踐的方法論 基礎(chǔ)，提高進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的自覺性與主動(dòng)性。（2）構(gòu)建冇利于開展實(shí)踐教學(xué)的冇效平 臺(tái)。為給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)造良好的條件， 我們先后在莖城區(qū)、連城縣、漳浦縣、西安等 地建立了一批專業(yè)實(shí)踐基地，成立了古裝歷史 劇“飛動(dòng)劇社”，創(chuàng)辦學(xué)生專業(yè)期刊史譚， 成立了各學(xué)種學(xué)習(xí)興趣小組，并與市黨史研究 室、文管辦、文化與出版局等單位簽訂協(xié)議， 共建愛國主義教育基地，或開展文物普查、占 建筑調(diào)查等專業(yè)性較強(qiáng)的活動(dòng),從而使學(xué)生的 實(shí)踐活動(dòng)得到冇效保證。（3）拓展

7、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵，使實(shí)踐教學(xué)多角度、全方位地展開。從內(nèi)容上看,我們的實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)習(xí)、見習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、田野調(diào)查、課程設(shè)計(jì)、 畢業(yè)論文、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、學(xué)生科研立項(xiàng)、學(xué)科知識(shí)競賽、歷史劇劇木創(chuàng)作及表演等 環(huán)節(jié)，從性質(zhì)上看，冇顯性實(shí)踐、隱性實(shí)踐，從對(duì)象上看，冇一般性的專業(yè)考察、 深度的出野調(diào)查等，多角度、全方位的實(shí)踐教學(xué)，不僅使學(xué)生樂于參加，而且極 人地提高實(shí)踐教學(xué)的成效。（4）多方籌措實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)。除院系常規(guī)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)外，我們一方面動(dòng)員 學(xué)生平時(shí)多交班費(fèi)，積少成多，并拿出一部分做為專業(yè)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)；另一方面與市 政協(xié)文史委、市文管辦等單位合作，利用學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能，開展項(xiàng)目合作， 既解決了實(shí)踐平

8、臺(tái)與實(shí)踐內(nèi)容的問題，又解決了實(shí)踐經(jīng)費(fèi)問題，一舉兩得，提高 了專業(yè)實(shí)踐的社會(huì)效益，擴(kuò)大了歷史專業(yè)的社會(huì)影響。（5）及時(shí)召開實(shí)踐教學(xué)成果總結(jié)匯報(bào)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流體會(huì)，尋找不足, 明確努力方向，同時(shí)把成果通過適當(dāng)形式進(jìn)行展示，讓不同專業(yè)的學(xué)生分享。四、成果的創(chuàng)新點(diǎn)（1）轉(zhuǎn)變觀念，樹立了大實(shí)踐觀，使實(shí)踐教學(xué)貫穿于四年本科教學(xué)的全過程。（2）構(gòu)建了較為合理的、完整的實(shí)踐教學(xué)模式，提高了實(shí)踐教學(xué)的成效，促 進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。（3）冇效地解決了實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)問題， 保證實(shí)踐教學(xué)順利進(jìn)行。（4）正確地處理課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān) 系，融課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)于一爐，全面改革 人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。五、成果的推廣應(yīng)用效果（1）自歷史系創(chuàng)辦以來，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)一直沒冇停止，不斷深化，不斷提高,有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)。(2) 組織每屆學(xué)生深入進(jìn)行田野調(diào)查， 先后撰寫400余篇調(diào)杳報(bào)告，使學(xué)生史料搜 集能力、科研能力得到冇效訓(xùn)練。(3) 組織每屆學(xué)生進(jìn)行異地專業(yè)考察，