一年級繪本閱讀教案

1、一年級課外閱讀指導(dǎo)課教案一年級課外閱讀指導(dǎo)課教案第一課時假面舞會教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣， 交流閱讀感受， 培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2.通過閱讀描寫以學(xué)生喜歡的小動物為主角的小童話故事，讓學(xué)生在生動有趣的故事中接受知識的灌溉， 感受語言文字的美，積累語言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國語言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，讓孩子們在美的熏陶中得到心靈的啟迪， 提高孩子的語文素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。1猜謎語比賽：耳朵長，尾巴短，興吃菜，不吃飯。

2、（兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。 （猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。 （松鼠）2是啊，這么多的小動物聚集在一起，誰能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們走近小動物，閱讀幾個描寫小動物的小故事。二、指導(dǎo)閱讀。（一）閱讀小童話假面舞會1翻開書第 28 頁，學(xué)生借助拼音閱讀故事。2讀了這個故事，你覺得故事什么地方有趣？看看故事中介紹哪些動物？它們是怎樣參加舞會？你最喜歡誰的扮相？3這個故事中的對話很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來，記一記。帶著自己的感覺，美美地讀一讀。4交流所畫的詞句，讀出語氣。（二）走進“童話森林”1過渡：閱讀完假面舞會這個故事，讓我們繼續(xù)走進小動物的童話

3、城堡。2 學(xué)生借助拼音， 自讀小童話 快樂小屋 和 下一個就是我 。想一想：這兩個故事的主角是誰？你最喜歡哪個故事？3交流閱讀收獲，教師評點小結(jié)。三、小結(jié)1今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)動物的幾個小故事，對一些小動物有了更多的了解，積累了一些好詞佳句，收獲可真不少?！皶侨祟愖詈玫呐笥?。”希望課后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識。2介紹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品：安徒安童話 笨笨豬楊紅櫻著木偶奇遇記 、 格林童話 小豬唏喜呼嚕孫幼軍著第二課時我給小雞起名字教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 熟讀這首詩歌，感受詩中的寓意。2.根據(jù)老師的提示，創(chuàng)編詩歌。教學(xué)過程：一、談話：新的一天又開始了， 讓我們用動聽的聲音和

4、著優(yōu)美的詩歌與黎明共舞吧！二、學(xué)習(xí)詩歌春天1.老師教，學(xué)生跟著誦讀。2.誦讀熟練后全體起立，調(diào)整呼吸，生齊誦：春天風(fēng)跑得直喘氣，向大家報告好消息：春天來了，春天來了花朵站在枝頭上，看不見春天就踮起腳尖，急著找，春天，在哪里春天在哪里，花，不知道自己就是春天（師用手勢示意學(xué)生坐下）三、學(xué)習(xí)新詩我給小雞起名字1.導(dǎo)入：今天我們一起來誦讀一首新詩我給小雞起名字2.出示詩歌我給小雞起名字 ，請同學(xué)們自由讀讀這首詩歌，把詩歌讀通讀準(zhǔn)。我給小雞起名字任融融一、二、三、四、五、六、七，媽媽買了七只雞。我給小雞起名字：小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七。它們一下都走散，一只東來一只西。于是再也認(rèn)不出，誰

5、是小七，小六，小五，小四、小三、小二，小一。3.誰愿意讀給大家聽？指名讀，師生對讀，男女生對讀，齊讀。4.請同學(xué)們輕聲讀讀詩歌，邊讀邊想：你仿佛看到了什么？5.讀著讀著，你看到了什么？6.閉上眼睛，聽老師讀詩歌。7.聽著聽著，你聽到了什么？你是怎么聽到這些聲音的？8.再讀詩歌，邊讀邊想象畫面，把美麗的畫面通過朗讀表達出來。自由讀，同桌互讀。9.女生讀第一段的句子，男生讀第二段的句子。10.齊誦我給小雞起名字11.全體起立， 讓我們用最動聽的聲音一起誦讀 我給小雞起名字 ，愿你的朗誦能打動自己，也能打動在坐的每一個人。四、改寫新詩我給小雞起名字1.讀了這首詩，大家有沒有想到媽媽還會買回家其他動物

6、？2.誰來為媽媽買回家的動物作首詩？3.小組討論。4.學(xué)生匯報。5.讀一讀我們班的新詩。第三課時白雪公主教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利地朗讀故事。2了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗3 訓(xùn)練學(xué)生自讀自悟的能力， 發(fā)展學(xué)生的思維及語言表達能力。4激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、黑板布置、卡通圖片、實物投影課前黑板布置：用色彩鮮艷的彩色粉筆在黑板上畫上碧綠的小草、茂盛的大樹，美麗的小花一片迷人的大森林景象。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1小朋友們，喜歡交朋友嗎？今天，老師就帶著大家走進神秘的大森林，認(rèn)識一位新朋友?？纯?，她是誰

7、？（教師在黑板上帖上美麗的白雪公主的卡通圖片）2誰愿意叫叫她的名字？3知道她為什么叫“白雪公主”嗎？（學(xué)生自由發(fā)表意見，知道多少說多少。 ）4課件出示：白雪公主這本書的精彩封面，旁邊寫著 “白雪公主”名字的由來：從前有一位王后，生了一個女兒，她的皮膚像雪一樣白，王后就給她取了個漂亮的名字叫白雪公主。（學(xué)生邊看封面及相關(guān)內(nèi)容，邊聽配樂朗讀介紹。 ）5喜歡白雪公主嗎？想更多的了解她嗎？有什么好辦法？（讀故事）二、走進人物，自讀自悟。1小朋友們，快快打開書，讀讀這個有趣的故事吧！讀的時候要把故事讀正確，讀通順。2讀過一遍的小朋友舉手。真好！現(xiàn)在，請大家再用心地讀一讀，這一次一邊讀一邊想：你讀懂了什么

8、，或還有什么不明白的？3誰愿意把你讀懂的告訴大家？四人小組交流。全班交流。4你還有什么想問的嗎？全班交流，答疑解難。（在學(xué)生交流的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟：白雪公主的美麗與善良；獵人的好心腸；七個小矮人的愛心；王子的真情；皇后的狠毒 。 ）5讀了兩遍，還想讀嗎？那就再讀讀這個故事中你最喜歡的，你覺得最美的，或是你最想推薦給大家的句子，過會兒讀給大家聽。6森林朗誦會。學(xué)生交流句子，課件大屏幕出示相應(yīng)的內(nèi)容。交流中，教師通過“森林朗誦會”的形式激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望，引導(dǎo)學(xué)生互讀互評，將自己的感悟讀出來。三、讀演相映，張揚個性。1大家讀了這個故事，你最喜歡誰呢？想不想演一演？那就分小組選擇其中的一段演

9、演吧， 老師給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾 （展示白學(xué)公主、獵人、王子、七個小矮人、王后、鏡子等各個人物的頭飾） ，過會兒演給大家看！2森林晚會、 （小小課本劇）四、觀看動畫，再次激趣。讀了白雪公主 ，演了白雪公主 ，讓我們再來看看白雪公主的動畫片吧！五、以本為例，拓展延伸。小朋友們，其實童話王國里的朋友可多啦！瞧，還有勤勞的“灰姑娘”，動人的“睡美人”（課件出示這兩個故事的封面） 。在有趣的格林童話中（出示格林童話封面及部分目錄） ，還有更多的朋友在等著我們呢！大家利用課余時間，和爸爸媽媽，朋友們一起讀吧，你們一定會有更大的收獲！教后感：第四課時灰姑娘教學(xué)設(shè)計教材分析：灰姑娘是一篇童話故事，選自格林

10、童話選 。課文記敘了一個可憐的灰姑娘在生母死后，受盡繼母和兩個妹妹的欺侮、嘲笑，過著艱難的生活。但她一直牢記生母的囑托，為人始終虔誠、善良。后來，國王舉行盛大的舞會，想為王子物色未來的新娘。被繼母關(guān)在家里的灰姑娘得到了仙女的幫助， 有幸參加了舞會并被王子選中， 最終成為了王子的新娘。這個故事前半部分具有悲劇性， 但結(jié)局卻是圓滿的。教學(xué)目標(biāo)：1了解故事內(nèi)容，領(lǐng)會故事蘊含的道理。2訓(xùn)練學(xué)生自讀自悟的能力，發(fā)展學(xué)生的思維及語言表達能力。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引入新課。同學(xué)們喜歡童話故事嗎？（生答）你們平時都聽過或看過哪些童話故事呢？（學(xué)生根據(jù)平時閱讀的情況回答）同學(xué)們這么愛讀童話故事， 今天我們就

11、一起來讀一篇非常有名的童話故事灰姑娘 。二、初讀故事，整體感知。1看了題目你怎么想？（學(xué)生提出自己的疑問，如：為什么大家會叫她“灰姑娘”呢？灰姑娘是怎樣的一個姑娘呢？）2 接著我們要讀故事了。 在讀故事的時候， 又要注意什么？ （首先要讀懂主要講了一件什么事）這篇童話語言樸實，內(nèi)容感人，請大家根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣（可以大聲讀、小聲讀、默讀）自由讀讀故事。三、賞析短文，探究人物。（一）讀了這個故事，你最喜歡故事里的哪一個人？不喜歡哪個人物？（各抒己見， 不可強求劃一， 要讓學(xué)生大膽表達自己的真情實感。 ）（二）重點分析“灰姑娘”這個人物。喜歡灰姑娘的小朋友，能說說你喜歡她哪里？1體會灰姑娘的“善良

12、”。學(xué)生可能會談到：姑娘常到母親墳前哭，她為人一直虔誠、善良。 （熱愛母親、思念母親，因而常到母親墳前哭；牢記母親臨終前的囑咐，為人一直虔誠、善良。 ）有一次，父親要出遠(yuǎn)門，“爸，我要你平安回到家里來！”（不要漂亮衣服，不要珍珠寶石，只要父親平安歸來，這是女兒對父親的愛！ ）與她那貪戀財物珍寶的兩個妹妹相比， 灰姑娘的確是一位心地善良的好姑娘。2體會灰姑娘的“可憐”。這么一位虔誠善良的姑娘，本該過著幸福平安的生活。可她，因為生母去世了，父親又娶了后妻，過的是怎樣的生活呢？學(xué)生暢談交流讀書體會、感受，教師相機進行點撥、引導(dǎo)。“蠢貨”、“你這個廚房丫頭”；拿走了她的漂亮衣服，給她穿件舊的灰罩衣和木

13、拖鞋；強迫她進入廚房；從早到晚干重活：天沒亮就起身，拎水、生火故意把豌豆和扁豆撒在灰里，要她一粒粒揀出；晚上干活累了， 不再有床給她睡覺， 只能躺在灶邊的灰堆里；“誰想吃面包，誰就得干活?！薄澳悖夜媚?，渾身骯臟，也要去參加舞會？你沒有像樣的衣服和鞋子也想去跳舞？”3.那現(xiàn)在你們能說說為什么大家會叫她“灰姑娘”嗎？（因為她長期躺在灰堆里休息， 她的外貌也就灰不溜秋的， 所以她的兩個妹妹嘲笑她，稱她為“灰姑娘”。 ）4.你想對那善良而可憐的灰姑娘說些什么呢？你真是一位好心腸的女孩！可惜你遇到的繼母和兩個妹妹太可惡了，你的命實在太苦了！可憐的灰姑娘，我真的好想幫助你！幫助你跳出“火坑”！我真的好想

14、把你那可惡的繼母和兩個妹妹揍一頓！5.是的，不僅我們想幫助善良而可憐的灰姑娘，看！童話中的一位仙女也來幫助灰姑娘了。大家看看仙女是怎樣幫助灰姑娘的?灰姑娘又是怎樣按仙女的要求做的呢?學(xué)生可能會談到：當(dāng)繼母帶著兩個妹妹去參加舞會后，被鎖在屋里的灰姑娘正眼淚汪汪時， 一位仙女從天而降。 當(dāng)她得知灰姑娘也想去參加舞會時，她用魔術(shù)把灰姑娘的臟衣服和破鞋子變成金銀編織的衣服和水晶制成的鞋子，還把屋里的南瓜變成馬車，把老鼠變成馬兒，并囑咐她必須在晚上十二點以前趕回家，否則一切都會變成原樣?；夜媚镌趨⒓游钑r，每晚都按仙女的要求按時回到了家里，而且是想方設(shè)法地甩開王子的追送。 從這里我們又可以體會到灰姑娘是

15、個非常守時的人。6.讀完了這篇童話故事，你有什么想法？老師小結(jié)：為人一定要善良，好人終有好報。壞人是沒有好下場的。四、拓展練習(xí)，延伸課外。簡介作者，推薦讀格林童話選 。這么美的童話故事， 你們知道作者是誰嗎？那就是十九世紀(jì)德國著名的童話作家格林兄弟。還記得小紅帽 、 青蛙王子 、 白雪公主這些伴隨你、我成長的童話故事嗎？那可都是他們兄弟倆的杰作呢！ 有興趣的同學(xué)可以到圖書館借讀格林童話選 ，或者上網(wǎng)去查詢有關(guān)資料，然后再和同學(xué)們交流交流。教后感：第五課時老鼠嫁女教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。2嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。3感受故事詼諧，幽默的風(fēng)格。教

16、學(xué)準(zhǔn)備：故事圖片活動過程：一、通過觀察，了解形象特點。師： （出示老鼠爸爸的形象）看！這是誰呀？師：今天老鼠爸爸家在辦一件大喜事， 他想把自己的女兒嫁給世界上最神氣的人,那你們覺得誰是世界上最神氣的呢？師： 那到底是不是和你們說的一樣呢？我們來聽一個有趣的故事，故事的名字叫老鼠嫁女二、講述故事。故事講至“老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家”。三、理解故事內(nèi)容。1.師：老鼠爸爸嫁女兒的要求是什么呀？師：那神氣是什么樣子的？誰來表演一下師：哦！原來神氣是這樣的，你真神氣！那老鼠爸爸他是怎么說的呢？師： “誰最神氣， 女兒就嫁給他”我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸的話。2.師：老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人，那

17、他去找了誰?。繋煟核谝粋€去找了誰??？師：老鼠爸爸是怎么問太陽的？師：我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸問太陽的話師：那太陽他是怎么回答老鼠爸爸的？師：我們來學(xué)一學(xué)太陽的話。師：恩，學(xué)的可真像！可是太陽說他怕烏云，你們猜猜接著老鼠爸爸會去找誰了呢？師：哦！老鼠爸爸去找烏云了，那他們會說寫什么呢？請你和旁邊的好朋友說一說， 學(xué)一學(xué)他們對話的樣子，還可以加上動作。師：可是烏云說他怕大風(fēng)，那接下來你們覺得他會去找誰呢？師：哦！老鼠爸爸會去找大風(fēng)，那他們兩個人又會說些什么呢？師：可是大風(fēng)他怕圍墻啊，那怎么辦呢？老鼠爸爸又會去找誰呢？師：老鼠爸爸找到圍墻會說什么呢？圍墻又說了些什么呢？師：他們是這樣說的呀，那我們

18、一起學(xué)一學(xué)他們的話。3.師：老鼠爸爸把女兒嫁給了貓咪，那結(jié)果是什么樣的呢？你們覺得會發(fā)生什么事呢？師：那結(jié)果是不是和小朋友們說的一樣呢？請大家接著往下聽?。ㄖv到結(jié)尾）師：結(jié)果怎么樣？師：喲，真的被貓吃掉了，老鼠爸爸明知道自己最怕老鼠，為什么還會把女兒嫁給他呢？你想怎么評價老鼠爸爸？師： 真棒！ 你們想不想再來聽一聽這個有趣的故事啊?(完整講述)四、延伸活動。角色表演：現(xiàn)在請小朋友們把你們椅子下的頭飾拿出來， 這個頭飾是用來表演這個故事的，你拿到的是太陽那么你就是太陽， 怎么表演呢，聽好要求， 對話的時候輪到誰說就誰說，不是對話的地方就由老師講，會講的小朋友可以和老師一起講， 明白了嗎？那我們來

19、試一試。附：故事老鼠嫁女老鼠家可真熱鬧，又是敲鑼鼓又是吹喇叭！原來是老鼠家有個女兒要出嫁了， 可老鼠爸爸是個老糊涂， 說了一句糊涂話： “誰最神氣，女兒就嫁給他！”老鼠爸爸去問太陽： “太陽， 太陽， 你是不是世界上最神氣的呀？”太陽說：“我怕烏云，烏云會遮住我。”老鼠爸爸又去問烏云：“烏云，烏云，你是不是世界上最神氣的呀？”烏云說：“我怕大風(fēng)，大風(fēng)會吹走我。”老鼠爸爸又去問大風(fēng)：“大風(fēng)，大風(fēng)，你是不是世界上最神氣的呀？”大風(fēng)說： “我怕圍墻， 圍墻會堵住我。 ”老鼠爸爸又去問圍墻：“圍墻，圍墻，你是不是世界上最神氣的呀？ ”圍墻說：“我怕老鼠，老鼠會打洞?！编蓿∧俏覀兝鲜笈抡l呢？老鼠爸爸想了

20、想，樂得哈哈大笑：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他！嘰里啦，嘰里啦，又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。過了幾天，拉書爸爸去貓咪家看自己的女兒，可是他找啊找，找啊找，怎么也找不到，他去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口就吞下了她！”教后感：第六課時梳子教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會童謠，感受童謠的美。2、根據(jù)老師的提示，創(chuàng)編童謠，續(xù)編童謠。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入。毛從齒中走，齒從毛中過，姑娘和媳婦，人人有一個。 （打常用物一）二、出示童謠。師：有位小朋友寫了一首童謠，就是寫梳子的，想聽聽嗎？梳子黃海濤細(xì)雨是天空的梳子，公路是大地的梳子，小魚是河流的梳子，風(fēng)兒

21、是小草的梳子，輪船是大海的梳子，媽媽呢，是我家的梳子，把家梳得整整齊齊。三、學(xué)習(xí)童謠。1.自己小聲讀。2指名讀。3分組比賽讀。4試背。四、續(xù)編童謠。師：我們都來做做小詩人，編一編。是的梳子，梳著的頭發(fā)。（火車是鐵軌的梳子，梳著鐵軌的頭發(fā)；汽車是公路的梳子，梳著公路的頭發(fā)；飛機是白云的梳子，梳著白云的頭發(fā)；輪船是大海的梳子，梳著大海的頭發(fā)；掃把是地板的梳子，梳著地板的頭發(fā)；筆是紙張的梳子，梳著紙張的頭發(fā)；雨滴是花朵的梳子，梳著花朵的頭發(fā)；鍋鏟是鍋的梳子，梳著鍋的頭發(fā)；秒針是時鐘的梳子，梳著時鐘的頭發(fā)；毛巾是臉的梳子，梳著臉的頭發(fā)；牙刷是牙齒的梳子，梳著牙齒的頭發(fā)；月亮是星星的梳子，梳著星星的頭發(fā)

22、；小魚是水的梳子，梳著水的頭發(fā)；水是衣服的梳子，梳著衣服的頭發(fā)；小鳥是天空的梳子，梳著天空的頭發(fā)；刀是蔬菜的梳子，梳著蔬菜的頭發(fā)；牛是草地的梳子，梳著草地的頭發(fā)；剪刀是布的梳子，梳著布的頭發(fā)）教后感：第七課時小紅帽教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會認(rèn)真傾聽故事。2理解故事內(nèi)容，有初步的明辨是非的能力,懂得不要輕信陌生人的話，保護自身安全的道理。3.體會用形體動作表演兒歌的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：故事： 小紅帽 ；兒歌： 小紅帽 ；小紅帽、外婆、大灰狼、獵人的圖片教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：1.教師頭戴小紅帽出場，引出故事。2.你們見過小紅帽么？今天我們一起來學(xué)童話故事小紅帽 。二、傾聽欣賞故事，充分調(diào)動多種感官。1

23、 講述故事： 故事里都有誰呢？那小朋友們喜歡誰呢？為什么？（讓學(xué)生模仿小紅帽、獵人、外婆的動作和模樣）那小朋友最不喜歡誰呢？為什么？小紅帽為什么會被大會狼吃掉??？教師問：你看到了什么？她要去干什么?2分段欣賞，看圖書。鼓勵學(xué)生大膽講述。提問：（1） 你知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽？（2）小紅帽要去誰家？干什么去？媽媽說了什么？（3）小紅帽在森林里遇見了誰？小紅帽看見遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事？（4）是誰救了她們，他是怎么做的？（5）最后大灰狼怎么樣了？3通過這個故事，我們懂得了什么道理？（延伸到現(xiàn)實生活中，啟發(fā)幼兒要聽爸爸媽媽的話，不要輕易相信

24、別人。 ）4圖片念兒歌小紅帽 。（1）師：這個好聽的故事里還有一首有趣的兒歌，也叫小紅帽 ，小朋友們想不想學(xué)一學(xué)呢？先聽聽老師是怎么念的。小紅帽，問聲好，大嘴巴奶奶開口笑，哇！原來是大灰狼大口咬！正好獵人把門開，救出了外婆和小紅帽！5.提問：（1）兒歌里念了什么？（2）師：老師想請小朋友一邊看著圖片一遍跟著老師念小紅帽 。（3）教師一張張出示圖片，根據(jù)圖片回憶兒歌。（4）男孩女孩分組念。（5）集體看圖片念。6.老師帶著一起用形體動作來表現(xiàn)兒歌。三、 大膽講述故事， 在熟悉故事的基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)分角色進行表演。四、結(jié)合實際討論：如果面對陌生人，你應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)積極動腦筋想辦法，增強孩子自我保護能

25、力。五、布置作業(yè)。我們現(xiàn)在布置作業(yè)，就是小朋友自己回去想動作來表達， 回去把故事和爸爸、媽媽一起分享。教后感：第八課時繪本不要再笑了,裘裘教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1通過看圖和猜測閱讀，想象故事情節(jié)，進行想象思維及語言表達訓(xùn)練。2.通過閱讀，明白負(fù)鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學(xué)會笑的原因，體驗閱讀的樂趣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，閱讀封面1小朋友，你們喜歡笑嗎？遇到什么事時會開心地笑？你笑的時候媽媽開心嗎？2 可有的媽媽卻不喜歡自己的寶寶笑 （出示封面） 認(rèn)識它們嗎？（認(rèn)識“負(fù)鼠”）高個子是誰？你怎么知道它是媽媽的？另一個呢？對，它還有一個好聽的名字，裘裘。裘裘在干什么？媽媽的表情怎樣？3 這是一本

26、書的封面， 有趣嗎？讀一本書就要從書的封面讀起，從封面上我們可以知道書的名字，誰認(rèn)識這幾個字？4.指名說。5.齊讀書名?！安灰傩α?，裘裘！”猜猜是誰對誰說的話？6.負(fù)鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢？猜猜看！都覺得好奇是不是？那就讓我們一起來讀讀這本書！二、閱讀故事，感知內(nèi)容師講述故事內(nèi)容，學(xué)生邊聽邊看圖。（部分章節(jié)采用猜測閱讀， 進行想象思維訓(xùn)練和語言表達訓(xùn)練。 ）三、發(fā)揮想象，自由編繪1這個故事會怎樣有趣地發(fā)展呢？拿起你手中神奇的畫筆，自由地編一編吧！2學(xué)生自由編繪。3交流。四、推薦閱讀，拓展延伸1建議學(xué)生回家向爸爸媽媽講述這個故事，并表演故事內(nèi)容。2向?qū)W生推薦作者的另一本書小老鼠和大老

27、虎 ，希望小朋友回家和爸爸媽媽一起讀。教后感：第九課時繪本月亮生日快樂教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的能力，初步感受自然現(xiàn)象回聲。2借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓孩子享受閱讀的樂趣。3以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進豐富的情感世界，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：1課件一（生日蛋糕配生日歌曲）2課件二（根據(jù)繪本月亮，生日快樂制作的幻燈片）3小熊和月亮卡片，月亮升高夜景圖四張。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動師：小朋友，看看沈老師給你們帶來了什么？我們什么時候會吃蛋糕呢？師：今天老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書， 講的就是關(guān)于生日的有

28、趣故事， 到底是誰要過生日呢？我們一起來從這本有趣的圖畫書中尋找答案。二、分享故事，隨機設(shè)疑1.出示課件觀察環(huán)襯頁師：這兒有四幅圖，你從這四副圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（月亮慢慢升高了）師：你們的小眼睛真亮，觀察真仔細(xì)。在這個寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了。2.師配合幻燈講故事講到小熊想：也許我離得太遠(yuǎn)了，月亮聽不到。師：小熊站在樹上覺得離月亮太遠(yuǎn)了， 那這下他會到什么地方和月亮說話呢？（幼兒猜測）1. 小熊到底站在哪里才和月亮說上話了呢?.我們繼續(xù)往下看講到爬到高山上，小熊高興極了：哇太棒了，我和月亮說話了。 （小熊和月亮?xí)f什么呢？你們可要聽仔細(xì)哦。 ）師：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣

29、的事情？（一模一樣的，是回音）師:他們都說了些什么?（出示小熊月亮圖片）（告訴我，你的生日是哪一天，我想要一頂帽子） （出示相應(yīng)字卡）師： 當(dāng)小熊問： 告訴我， 你的生日是哪一天， 山的那邊也傳來了師： 現(xiàn)在你們大家都發(fā)現(xiàn)了嗎？他們說的話都是一模一樣的。師：那你覺得這些話真的是月亮說的嗎？師： 告訴你們其實這不是月亮真的在說話， 這是小熊說話的回聲。4.我們來玩?zhèn)€回聲游戲，我來說話，你們做我的回聲，好嗎？(你好)記住你們說的話要和我一模一樣的!回聲游戲真好玩，那回去以后，你們再找找哪里有回聲。5.小熊知道了月亮想要一頂帽子，那小熊會去干什么？接著往下看。講到為月亮買了一頂漂亮的帽子。師：哦，原

30、來真的給月亮買了一頂帽子，帽子是買到了，那小熊有什么辦法給月亮戴上呢？（學(xué)生猜測）6.那小熊想的是什么辦法？我們一起來看看。（觀察圖， 說一說）師： 小熊這個辦法行嗎？月亮能戴上嗎？讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！師配合畫面講.“戴起來剛剛好耶！”師：小熊帶的帽子月亮剛剛好，小熊心情怎樣？你從哪里能看出來了。 （手揚起來，腳跳起來、嘴巴張開了）7.師：月亮收到了小熊的禮物，小熊會不會收到月亮的禮物呢？幼：會、不會。師：為什么小熊也會收到月亮的禮物呢？小結(jié)：原來友愛是需要表達的。8.小熊到底收到月亮的禮物沒呢？我們一起往下聽師：第二天早上，小熊打開門，發(fā)現(xiàn)門口也有一頂帽子，這個帽子哪里來的呢？

31、師：為什么小熊也會收到月亮的禮物呢？師：咦！這頂帽子哪來的？（月亮送的，樹上掉下來的，月亮掉下來的）9.小熊睡覺的時候帽子飛走了。師：帽子飛走了，他的心情怎么樣？（難受、著急、傷心）師：是啊，小熊心里很難過， 所以當(dāng)天晚上，小熊又一次劃船去和月亮說話。10.師：猜一猜，這次小熊可能會對月亮說什么呢？（對不起，我把你的帽子弄丟了，沒關(guān)系）月亮也會對小熊說什么呢？師：朋友間也是需要相互體諒。這樣呢，他們還會你喜歡我我喜歡你！師：現(xiàn)在讓我們一起來把這個故事完整地聽一遍， 會講的小朋友可以和老師一起輕輕地講。三、拓展故事出示封面幻燈師：你現(xiàn)在知道故事中誰過生日嗎？師：那你想給這個有趣的故事取個什么名字

32、呢？師：這個有趣的故事是大作家法蘭克 .艾許給我們帶來的，他給這個故事取的名字叫月亮生日快樂 。四、演唱生日歌祝福小熊和月亮師：現(xiàn)在就讓我們用歌聲一起祝福月亮和小熊生日快樂吧！ 師生演唱生日歌。教后感：第十課時繪本生氣湯教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1 知道生氣是正常的情緒反應(yīng)， 了解經(jīng)常生氣會影響人的健康。2 能積極交流生氣時的情感體驗， 嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。3愿意保持自己快樂的心情。教學(xué)準(zhǔn)備生氣湯故事的 ppt。教學(xué)過程一、圖片引人。1教師出示小主人公霍斯的圖片，提問：今天老師帶來了一個朋友，他的名字叫霍斯。看，他怎么了?(在生氣)2今天霍斯真的很生氣，你從哪里看出來的?我們從他的表情和動作看出來

33、，霍斯今天真的很生氣。3猜猜霍斯為什么會這么生氣？讓我們一起來看看吧!二、傾聽故事。1教師出示 ppt，講述故事。故事：霍斯帶來的新書被小朋友弄壞了，他很生氣；在表演節(jié)目時牛牛踩到了霍斯的腳，可是他沒有對霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學(xué)，爸爸不守信用，請別人來接他，霍斯很生氣。2霍斯是為什么這么生氣呀?你們有過生氣的時候嗎?你什么時候會生氣?生氣的時候你有什么樣的感覺?經(jīng)常生氣會影響自己的身體健康。3霍斯生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢?故事：霍斯踩壞了花和草地；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。4霍斯生氣了， 他都做了什么事情?霍斯這樣生

34、氣好嗎?為什么?經(jīng)常生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。5媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什么好辦法?我們一起看一看!故事： 媽媽笑瞇瞇地說： “那我們一起來煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對著鍋里說話：“今天我發(fā)現(xiàn)門口的草地、花朵不知道被誰踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開了不要我的擁抱，我很生氣?！眿寢寣羲拐f：“現(xiàn)在，該你了!把不開心的事情說出來吧。 ”霍斯說： “今天我的新書被小朋友弄壞了，我很生氣；表演節(jié)目時，被小朋友踩到了腳，可是他沒有向我道歉，我很生氣；爸爸今天沒有來接我，他不守信用，我更生氣。”說完不一會兒，水開

35、了。媽媽開始大聲說：“撒點鹽、放點糖，左左左扭三下， 右右右扭三下， 噴出一口火龍氣， 啊!我快樂啦!”霍斯笑了，媽媽也笑了?；羲蛊婀值貑枊寢專骸拔覀兘裉斓降自谥笫裁礈?”“生氣湯?！眿寢尰卮?。最后，他們把湯都倒掉了，也把一天的不開心都倒掉了。6霍斯媽媽想出了什么辦法呢?(霍斯和媽媽煮湯，然后把生氣的事情對著湯大聲地說出來 )現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了 ?生氣的時候我們還會有什么好辦法讓自己的心情好起來?其實生氣很正常，我們每個小朋友都有生氣的時候。所以，我們要學(xué)會用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。三、“生氣湯”游戲。如果你的朋友生氣了 ?你可以怎么幫助他?我們一起來玩一個可以讓自己和朋友快樂

36、的游戲“生氣湯”吧!玩法：我們手拉手，圍成一個“大鍋”的形狀。每個人對著大鍋大聲說出自己一件生氣的事情，然后念兒歌“撒點鹽、放點糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂啦!”我現(xiàn)在開心極了， 那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個“生氣湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂?，F(xiàn)在就讓我們把這個好辦法畫下來吧。教后感：第十一課時繪本愛心樹教學(xué)設(shè)計教材介紹：這是一個由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子， 共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事： 這是一則令人心醒動容的寓言在施與受之間，也在愛與被愛之間。教學(xué)目的：根據(jù)低年級學(xué)生閱讀的經(jīng)歷，采用繪本來引導(dǎo)學(xué)生的課

37、外閱讀，培養(yǎng)想象表達能力，激發(fā)課外閱讀的興趣，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。同時提醒學(xué)生學(xué)會愛，也學(xué)會感恩。教學(xué)過程：一、賞讀封面猜想故事出示封面， 先讓學(xué)生說說自己看到封面上畫的是什么？而后猜想故事主要說了什么呢？二、讀文賞圖激發(fā)想象第一面：“從前有一課大樹。 。 。 。 。 。 。”瞧，畫家還沒有畫完整呢！靠我們班上的小畫家來說說你如果畫這棵大樹， 你會畫什么樣的大樹呢？（生想象說）第二面：“它喜歡上一個男孩兒。 ”找找在這一頁我們能找到男孩的嗎？（小腳丫）看著這個頑皮的小腳丫，猜猜它是個什么樣的男孩兒呢？第三面：瞧，男孩兒來了，教師讀故事，這棵樹給男孩兒帶來了什么呢？它會和男孩兒玩什么游戲呢？（

38、生想象說）第四十面：和學(xué)生一起讀大樹給孩子帶來的快樂。第十一面：悄悄地，小男孩兒愛上這棵大樹了， 因為這棵樹給男孩兒什么樂趣呢？回顧前面的情節(jié)。第十二面：回顧完后教師過度總結(jié)，小男孩兒非常非常愛它。所以大樹很快樂。學(xué)生跟著讀。第十三十五面：但是時光流逝，就是時間一天天過去了，孩子漸漸長大了，瞧，也不來大樹下玩耍了，沒有來吃蘋果了，沒有來捉迷藏了，沒有來蕩秋千里，大樹常常感到孤寂。第十六面：但是有一天孩子來看大樹了教師讀。第十七二十面：于是孩子爬上大樹教師讀。突出讀“大樹很快樂?！鼻片F(xiàn)在這是棵怎么樣的大樹呢？但是大樹還是很快樂。第二十一二十二面：師讀故事，只留下了孤零零的樹墩了。第二十三面：但是

39、大樹還是很快樂，因為。 。 。 。 。學(xué)生說。但是大樹墩的心坎里卻有些。 。 。 。 。 。學(xué)生說。第二十四二十六面：師讀故事。大樹很快樂，因為它能讓孩子做在它的上面休息呢！三、情節(jié)回放思考文題1.故事完了，我們還沒有給這棵樹起個名字呢？我們應(yīng)該叫它什么樹呢？看看誰想的名字和這本書的名字一樣，成為一名小作家。2聯(lián)系生活激發(fā)情感孩子們，在生活中，有誰也像這棵愛心樹一樣給你快樂，給你幸福，給你愛心呢？學(xué)生說， 對這些愛你的人，你會怎么做呢？假如你走進故事，來到愛心樹下， 愛心樹給你什么快樂，你也給愛心樹什么快樂呢？來，畫出你心中的愛心樹。學(xué)生畫。3.展示畫提升情感教后感：第十二課時繪本小豬變形記教

40、學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1通過教師大聲讀，學(xué)生動情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。2初步認(rèn)識到做自己最幸福。3 借助圖文并茂， 以圖為主的形式， 培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：繪本、課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：(意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本)1今天我們的課堂上來了一位小客人。讓我們猜猜它是誰？板書：小豬這是一只怎樣的小豬？板書：可愛2關(guān)于這只小豬還有一個有趣的故事呢二、導(dǎo)讀故事，體驗想象。第一部分：變長頸鹿（聽故事）1師講：“這一天，小豬覺得很無聊但是沒走多遠(yuǎn)”邊講邊出示 p1-5 圖及文字，發(fā)生什么事啦？生回答后出示摔跤圖 p6-7，老師續(xù)講：更刺激的探險！2分享體驗：小豬做了什

41、么好玩兒的事？板書：長頸鹿要是你看到這只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你會對他說什么？（過渡：看來長頸鹿的生活真不適合小豬， 他要去尋找更刺激的探險。第二部分：變斑馬1師講：故事 p6：“還沒走出p9 你馬上就”。 （強調(diào)“不是”“是”）播放噴水聲“嘩啦”，看！發(fā)生什么啦？老師續(xù)講：還沒等身上的水全干，小豬又想到一個好主意。第三部分：變大象1小豬有了什么好主意？2猜猜看，他怎么學(xué)大象的？3誰會接著讀？4師：“小豬正想爭辯，突然”猜猜這回又會發(fā)生什么事？指名 4-5 名學(xué)生猜。老師續(xù)講 p15。第四部分：變袋鼠1學(xué)生讀p16-17 的第一段，你們猜鸚鵡會怎么回答？（強調(diào)句式）2學(xué)生續(xù)讀第五部分：1小豬

42、究竟又想到了什么絕妙的好主意？聰明的小朋友，你能把這個故事編下去嗎？2準(zhǔn)備準(zhǔn)備，指名說 45 人。3看看故事里是怎么說的， 指名分角色讀： p20-22 到“泥潭里。 ”4你猜，小豬后來還會怎么做？第六部分：可是，這時的小豬已經(jīng)灰心喪氣。1師續(xù)講故事 p22“真倒霉！當(dāng)小豬一點兒樂趣都沒有”哪些事被小豬搞砸了？老師續(xù)講故事 p22。置疑：剛才還說一點樂趣都沒有，現(xiàn)在怎么就那么快樂了？（學(xué)別人是很累的，做自己最幸福）2總結(jié)：出示首頁文字，老師作為總結(jié)語。過渡：原來做自己是最快樂的！三、介紹作者，推薦書目小豬的故事就藏在這本書里，他的題目叫小豬變形記 ，你喜歡這小豬嗎?小豬也喜歡我們這群聰明活潑的

43、小朋友！板書：小豬長頸鹿斑馬大象袋鼠大鳥小豬（可愛） （苦惱） （快樂）教后感：第十三課時繪本逃家小兔教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1通過閱讀整本書，培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。2通過看圖和猜測閱讀，想象故事情節(jié)，進行想象思維訓(xùn)練。3感受媽媽對孩子的愛，體會母子情深。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課1小朋友們，你們喜歡看圖畫書嗎？為什么？2老師給你們講過哪些圖畫書？（小黑板出示書名）3今天，老師又給你們帶來一本圖畫書。 （出示書）二、閱讀封面，了解作者1讀一本書要從書的封面讀起，從封面上我們可以知道書的名字，誰認(rèn)識這四個字？指名說。 （逃家小兔）齊讀書名。讀了這個書的名字，你有什么問題要問嗎

44、？3書名下面還有兩行黑色的小字（介紹作者）三、閱讀故事，感知內(nèi)容師講述故事內(nèi)容，學(xué)生邊聽邊看圖（部分章節(jié)采用猜測閱讀， 進行語言表達訓(xùn)練和想象思維訓(xùn)練。 ）四、體會母愛，升華情感1我們的故事就到這兒結(jié)束了，告訴老師，現(xiàn)在你心里有一種什么樣的感覺？（指名說）2閉上眼睛，把剛才的故事像放電影一樣在腦子里回想一遍。3睜開亮亮的眼睛，看著老師。你們覺得，這個故事中的小兔子和他的媽媽好像在玩一場什么游戲？（指名回答）捉迷藏。4 其實小兔子并不是真的想離家出走， 他總是說“如果、 如果”。它呀，只不過是想知道他的媽媽有多愛它。所以，這是一場愛的捉迷藏。 （板書：愛）誰愛誰？五、布置作業(yè)回家把故事講給爸爸媽

45、媽聽，再玩親子游戲：愛的捉迷藏。教后感：第十四課時繪本我有友情要出租教案教學(xué)目標(biāo)：1通過閱讀學(xué)生懂得友情是不能買賣的，友情無處不在，需要你去尋找。2學(xué)習(xí)制作友情卡，珍惜身邊的友情。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自己制作的友情卡，綠色樹葉形狀卡紙教學(xué)過程：一、引入書目，回顧故事情節(jié)。1.一本好書，帶我們進入一個全新的世界，一個故事，啟迪我們的智慧。今天正老師和大家走入繪本故事我有友情要出租 。還記得故事的主人公嗎？他們是大猩猩和小女孩咪咪。 （師板書）2.書中有哪些地方深深的吸引著你？請同學(xué)們大膽談一談，好嗎？學(xué)生暢所欲言，談自己對于閱讀這本繪本的感受。3.學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。在閱讀中，我們經(jīng)常遇到不明白的地

46、方。大膽提出來， 老師和同學(xué)們一起幫助你解決學(xué)習(xí)中的困惑。學(xué)生提問，教師相機引導(dǎo)。4.老師提問：（1） 大猩猩兩次在樹葉上出租友情， 兩次樹葉上寫的字不一樣。大猩猩為什么會這么做？（2）小老鼠一直陪伴在大猩猩身邊，他們卻沒有成為很好的朋友。這是為什么？二、在活動中感受友情的可貴1生活中，我們有自己的最好的朋友你了解你的朋友嗎？2咪咪和大猩猩在玩猜拳踩腳的游戲中，建立了深厚的感情。請你和你的同桌也試著玩一玩猜拳的游戲。 在玩游戲中，你輸過嗎？快樂嗎？3看你們玩得這么愉快，老師又想起了這只寂寞的大猩猩。每當(dāng)夕陽西下，大猩猩孤單寂寞的身影投射在大樹下， 滿腦子都是和咪咪在一起玩游戲的快樂的回憶。 這份回憶被夕陽的余暉拉的很長很長。遠(yuǎn)方的咪咪通過爸爸同事的電話， 知道了大猩猩每天都在樹下等著自己，知道了大猩猩的孤單寂寞。連夜寫了一片樹葉，托清風(fēng)送給了大猩猩。咪咪在樹葉上寫了些什么？請你當(dāng)一回咪咪， 在樹葉上寫上對大猩猩要說的話吧！ （學(xué)生寫樹葉）4你是天上的云，我就是吹動你的風(fēng)，我們彼此依賴，互相信任，互相關(guān)心，讓我們保持這種朋友之間的友誼，直到永遠(yuǎn) !就象小河里的水源源不斷的流著!請聽一聽同學(xué)們