教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、;.教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)劉宏師教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學(xué)習(xí)教師法的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，平等的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已， 落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。 同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，教師法不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。在沒(méi)有法律約束的時(shí)候， 教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道

2、德、 憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績(jī)， 有的老師采取了一些過(guò)激的行為， 如體罰學(xué)生等。教師法對(duì)此給出了明確的界定。 學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。 教師要面向?qū)W生，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛(ài)一部分人，歧視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素， 肯定他們的微小進(jìn)步， 尊重他們的自尊心， 鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng)。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要

3、給予紀(jì)律處分的學(xué)生， 也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作， 以理服人，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法， 更不得體罰和變相體罰學(xué)生。 為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。 對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師， 所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門， 必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育， 幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。長(zhǎng)期以來(lái)，教師法雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只是知法、 守法還;. .;.是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。 所以我認(rèn)為給予我們這些新教師

4、上一節(jié)用法的課更有實(shí)際的必要。通過(guò)學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 ，使我明白了要想使自己的思想適應(yīng)社會(huì)需要，就要有知識(shí)，這就要學(xué)習(xí)。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育， 義無(wú)反顧， 以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)， 掌握教書育人的本領(lǐng)。 教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，

5、 按教育規(guī)律辦事， 才能更好的完成教書育人的職責(zé)， 這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。 同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論， 教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位， 對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用， 這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己， 加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。 教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)， 只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)， 才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù)， 認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。 只有這樣，才能真正做到在教書過(guò)程中育人。其次，教師要勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質(zhì)，提高教師實(shí)踐能力。 教師

6、不僅要通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)分清是非， 更重要的是要求身體力行，用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動(dòng)， 培養(yǎng)自己的良好的品行。 就像我國(guó)著名教育家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實(shí)行。教育實(shí)踐是正確師德觀念的認(rèn)識(shí)來(lái)源，只有在教育實(shí)踐活動(dòng)中 , 才能正確認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系 , 才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì)。教育實(shí)踐還是不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)力。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時(shí)一事而就的，而是要在教育實(shí)踐中不斷的探求，不斷的認(rèn)識(shí)，不斷的完善，不斷的提高。;. .;.在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中指導(dǎo)整個(gè)修養(yǎng)過(guò)程的總目標(biāo)是崇高的教師職業(yè)道德理想，它作為一面旗幟， 為教師如何作人， 如何勝任教書育人的責(zé)任指明了前進(jìn)的方向和奮斗目標(biāo)， 并成為教師生活的重要精神支柱，推動(dòng)和激勵(lì)著教師朝著更高的道德境界奮進(jìn)。 但是，由于教師的職業(yè)道德修養(yǎng)過(guò)程是構(gòu)成師德的各種要素相互制約、相互影響、相互作用的過(guò)程， 個(gè)人原有的道德