第16課《散文二篇》同步練習(xí) 2021-2022學(xué)年部編版語文八年級上冊(word版含答案)_第1頁
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文檔簡介

1、部編版語文八上第四單元16散文二篇1. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1) 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時候,就可以脫下它來xidl',把它再補(bǔ)好。(2) 地面上的小草,它們是那樣bei wei,那樣柔弱。(3) 永遠(yuǎn)的小niu du,永遠(yuǎn)的金黃色茸毛!(4) 那些個體xiao shi了,它卻永遠(yuǎn)存在。(5) 它充滿了希望,永不休止地fsnzhi'著,蔓延著。2. 下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検莂. 荷花凋謝了,花瓣像小船一樣輕輕地漂浮在水面上。 b. 當(dāng)今各國政府都在遏制通貨膨脹,以期渡過金融危機(jī)。 c. 各國貴賓瀕臨北京,和我們一起歡度節(jié)日。 d. 他們墮入了罪惡的深淵。 3.

2、 默讀課文,思考這兩篇散文告訴了讀者什么哲理,請用簡潔的語言表述。永久的生命:我為什么而活著:4. 聯(lián)系上下文,體會下列句子或文中詞語的含義。(1) 這三種感情就像颶風(fēng)一樣,在深深的苦海上,肆意地把我吹來吹去,吹到瀕臨絕望的邊緣。 我為什么而活著第2自然段中的深淵和仙境分別比喻什么? 生命在那些終于要凋謝的花朵里永存,不斷給世界以色彩,不斷給世界以芬芳。凋謝和不朽 混為一體,這就是奇跡。5, 談生命冰心我不敢說生命是什么,我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水,他從生命最高處發(fā)源,冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流,合 成一股有力的洪濤,向下奔注,他曲折地穿過了懸崖峭壁,沖倒了層沙積土,挾卷

3、著滾滾的沙石, 快樂勇敢地流走,一路上他享受著他所遭遇的一切:有時候他遇到幌(chan)巖前阻,他憤激地奔騰了起來,怒吼著,回旋著,前波后浪地起伏催逼,直到?jīng)_倒了這危崖,他才心平氣和地一瀉 千里。有時候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙,斜陽芳草里,看見了夾岸紅艷的桃花,他快樂而又羞澀,靜 靜地流著,低低地吟唱著,輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風(fēng)雨,這激電,這迅 雷,使他的心魂驚駭,疾風(fēng)吹卷起他,大雨擊打著他,他暫時渾濁了,擾亂了,而雨過天晴,只 加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中帶些幽幽的 溫暖:這時他只想休憩,只想睡眠,而那股前進(jìn)的力量,仍催逼著他向前走

4、終于有一天,他遠(yuǎn) 遠(yuǎn)地望見了大海,??!他已經(jīng)到了行程的終結(jié),這大海,使他屏息,使他低頭,她多么遼闊,多 么偉大!多么光明,又多么黑暗!大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他,他一聲不響地流入她的懷里。 他消融了,歸化了,說不上快樂,也沒有悲哀!也許有一天,他再從海上蓬蓬的雨點中升起,飛 向西來,再形成一道江流,再沖倒兩旁的石壁,再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生,也不敢信來生!生命像一棵小樹,他從地底聚集起許多生力,在冰雪下欠伸,在早春潤濕的泥土中,勇敢快 樂地破殼出來。他也許長在平原上、巖石上、城墻上,只要他抬頭看見了天,呵!看見了天!他 便伸出嫩葉來吸收空氣,承受日光,在雨中吟唱,在風(fēng)中跳舞。他也許受

5、著大樹的蔭遮,也許受 著大樹的覆壓,而他青春生長的力量,終使他穿枝拂葉地掙脫了出來,在烈日下挺立抬頭!他遇 著驕奢的春天,他也許開出滿樹的繁花,蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧,小鳥在他枝頭欣賞唱歌,他會 聽見黃鶯輕吟,杜鵑啼血,也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年,他伸展出他如蓋的濃 蔭,來蔭庇樹下的幽花芳草,他結(jié)出累累的果實,來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了,將 他葉子,由濃綠吹到緋紅,秋陽下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛,不是開花的驕傲,也不是結(jié)果的快樂, 而是成功后的寧靜和怡悅!終于有一天,冬天的朔風(fēng),把他的黃葉干枝,卷落吹抖,他無力地在 空中旋舞,在根下呻吟,大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他,他一聲不響

6、地落在她的懷里。他消融了, 歸化了,他說不上快樂,也沒有悲哀!也許有一天,他再從地下的果仁中,破裂了出來,又長成 一棵小樹,再穿過叢莽的嚴(yán)遮,再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生,也不敢信來生。宇宙是一個大生命,我們是宇宙大氣風(fēng)吹草動之一息。江流入海,葉落歸根,我們是大生命 中之一葉,大生命中之一滴。在宇宙的大生命中,我們是多么卑微,多么渺小,而一滴一葉的活 動生長合成了整個宇宙的進(jìn)化運行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒#涣鲃拥谋愠闪怂篮?; 不是每一粒種子都能成樹,不生長的便成了空殼!生命中不是永遠(yuǎn)快樂,也不是永遠(yuǎn)痛苦,快樂 和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸,樹木要經(jīng)過常變的四時。

7、在快樂中我們要感 謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命??鞓饭倘慌d奮,苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個警句, 是愿你生命中有夠多的云翳,來造成一個美麗的黃昏氣世界、國家和個人的生命中的云翳沒有比 今天再多的了。(選自課外閱讀2002年第10期) "生命是什么與生命像什么只有一字之差,作者為什么對前者不敢說而對后者能說呢? 請根據(jù)文意或語境寫出你的理解。(2) 請分別說明以下三句話在文中的意思。 i多么光明,又多么黑暗! ii說不上快樂,也沒有悲哀!iii愿你生命中有夠多的云翳,來造成一個美麗的黃昏。(3) 下列對這篇散文的賞析,正確的兩項是a. 本文用充滿哲理性的語言,對生命過程進(jìn)行了形象

8、的描述,抒發(fā)了一位世紀(jì)老人對生命 的獨特感悟和絕唱。b. 關(guān)于生命和生命的意義,原是一個復(fù)雜嚴(yán)肅的話題,作者卻能深入淺出,娓娓道來,在 說理方法上與魯迅先生的拿來主義具有異曲同工之妙。c. 本文語言形象生動,許多句子不乏具有深刻的比喻象征意義,如斜陽芳草里,看到了夾 岸紅艷的桃花,就使人感受到生命晚景的瑰麗。d. 本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),開合自如,行文上非常注意前后照應(yīng),如結(jié)尾一段中說一滴一葉的活動 生長合成了整個宇宙的進(jìn)化運行,就與第1自然段對江流入海過程的敘寫完全照應(yīng)。e. 本文反復(fù)說我不敢說來生,也不敢信來生! ,又說''我們是多么卑微,多么渺小,這些 看似與本文積極樂觀的主題不太

9、和諧的略帶宿命和傷感的文字,應(yīng)作正話反說理解。(4) 對不是每一道江流都能入海,不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹,不生長的便 成了空殼! 這句話理解不正確的一項是a. 揭示出生命的真諦,生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。b. 生命的意義在于不斷進(jìn)取,克服一切困難,排除一切干擾。c. 成了死湖和空殼,也是生命存在的一種形式,不必遺憾。d. 只有不斷流動,生命之水才有活力;只有不斷生長,生命之樹才能常青。(5) 請用生命像開頭,寫兒句話(3050字),表達(dá)你對生命的理解。(文中的比喻和上題中 推斷的比喻除外)答案1. 【答案】(1) 洗滌(2) 卑微(3) 牛犢(4) 消逝(5) 繁殖2.

10、 【答案】c3. 【答案】個體的生命會消逝,但生命生生不息,永久存在,這是生命的奇跡;對愛情的渴望,對知 識的追求,對人類苦難的同情支配著作者的一生,作者認(rèn)為這樣的人生是有價值的。4. 【答案】(1) 這里用了比喻的修辭手法,把這種感情對自己的支配比作強(qiáng)烈的颶風(fēng),寫出了自己在這種感 情的支配下即使到了絕望的邊緣,仍然不會放棄追求。(2) 深淵比喻孤寂給自己帶未的極端痛苦。仙境比喻愛情的成功給人帶來的無比幸福的生活。(3) 用優(yōu)美的語言表述了個體生命的逝去和生命不息的繁衍,個體凋謝,但生命會永存不朽,看 似矛盾的語言表述著生命不朽的哲理。5. 【答案】(1) 生命是什么涉及生命本質(zhì)的終極回答,而''生命像什么則可借助通俗易懂的比喻作答,使行 文更容易選擇切入角度,引出了下文

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