第16課《散文二篇》同步練習(xí) 2021-2022學(xué)年部編版語文八年級上冊（word版含答案）

1、部編版語文八上第四單元16散文二篇1. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1) 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時候，就可以脫下它來xidl',把它再補(bǔ)好。(2) 地面上的小草，它們是那樣bei wei,那樣柔弱。(3) 永遠(yuǎn)的小niu du,永遠(yuǎn)的金黃色茸毛！(4) 那些個體xiao shi了，它卻永遠(yuǎn)存在。(5) 它充滿了希望，永不休止地fsnzhi'著，蔓延著。2. 下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検莂. 荷花凋謝了，花瓣像小船一樣輕輕地漂浮在水面上。 b. 當(dāng)今各國政府都在遏制通貨膨脹，以期渡過金融危機(jī)。 c. 各國貴賓瀕臨北京，和我們一起歡度節(jié)日。 d. 他們墮入了罪惡的深淵。 3.

2、 默讀課文，思考這兩篇散文告訴了讀者什么哲理，請用簡潔的語言表述。永久的生命：我為什么而活著：4. 聯(lián)系上下文，體會下列句子或文中詞語的含義。(1) 這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。 我為什么而活著第2自然段中的深淵和仙境分別比喻什么？ 生命在那些終于要凋謝的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。凋謝和不朽 混為一體，這就是奇跡。5, 談生命冰心我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從生命最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合 成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷

3、著滾滾的沙石, 快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時候他遇到幌(chan)巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉 千里。有時候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞澀，靜 靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅 雷，使他的心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，只 加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的 溫暖：這時他只想休憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走

4、終于有一天，他遠(yuǎn) 遠(yuǎn)地望見了大海，??！他已經(jīng)到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多 么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。 他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛 向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生！生命像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快 樂地破殼出來。他也許長在平原上、巖石上、城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他 便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。他也許受

5、著大樹的蔭遮，也許受 著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇 著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會 聽見黃鶯輕吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃 蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將 他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂, 而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在 空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響

6、地落在她的懷里。他消融了, 歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成 一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣風(fēng)吹草動之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命 中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活 動生長合成了整個宇宙的進(jìn)化運行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒＃涣鲃拥谋愠闪怂篮?； 不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂 和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時。

7、在快樂中我們要感 謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句， 是愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏氣世界、國家和個人的生命中的云翳沒有比 今天再多的了。（選自課外閱讀2002年第10期） "生命是什么與生命像什么只有一字之差，作者為什么對前者不敢說而對后者能說呢？ 請根據(jù)文意或語境寫出你的理解。(2) 請分別說明以下三句話在文中的意思。 i多么光明，又多么黑暗！ ii說不上快樂，也沒有悲哀!iii愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。(3) 下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是a. 本文用充滿哲理性的語言，對生命過程進(jìn)行了形象

8、的描述，抒發(fā)了一位世紀(jì)老人對生命 的獨特感悟和絕唱。b. 關(guān)于生命和生命的意義，原是一個復(fù)雜嚴(yán)肅的話題，作者卻能深入淺出，娓娓道來，在 說理方法上與魯迅先生的拿來主義具有異曲同工之妙。c. 本文語言形象生動，許多句子不乏具有深刻的比喻象征意義，如斜陽芳草里，看到了夾 岸紅艷的桃花，就使人感受到生命晚景的瑰麗。d. 本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開合自如，行文上非常注意前后照應(yīng)，如結(jié)尾一段中說一滴一葉的活動 生長合成了整個宇宙的進(jìn)化運行，就與第1自然段對江流入海過程的敘寫完全照應(yīng)。e. 本文反復(fù)說我不敢說來生，也不敢信來生！ ，又說''我們是多么卑微，多么渺小，這些 看似與本文積極樂觀的主題不太

9、和諧的略帶宿命和傷感的文字，應(yīng)作正話反說理解。(4) 對不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便 成了空殼！ 這句話理解不正確的一項是a. 揭示出生命的真諦，生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。b. 生命的意義在于不斷進(jìn)取，克服一切困難，排除一切干擾。c. 成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾。d. 只有不斷流動，生命之水才有活力；只有不斷生長，生命之樹才能常青。(5) 請用生命像開頭，寫兒句話(3050字)，表達(dá)你對生命的理解。(文中的比喻和上題中 推斷的比喻除外)答案1. 【答案】(1) 洗滌(2) 卑微(3) 牛犢(4) 消逝(5) 繁殖2.

10、 【答案】c3. 【答案】個體的生命會消逝，但生命生生不息，永久存在，這是生命的奇跡；對愛情的渴望，對知 識的追求，對人類苦難的同情支配著作者的一生，作者認(rèn)為這樣的人生是有價值的。4. 【答案】(1) 這里用了比喻的修辭手法，把這種感情對自己的支配比作強(qiáng)烈的颶風(fēng)，寫出了自己在這種感 情的支配下即使到了絕望的邊緣，仍然不會放棄追求。(2) 深淵比喻孤寂給自己帶未的極端痛苦。仙境比喻愛情的成功給人帶來的無比幸福的生活。(3) 用優(yōu)美的語言表述了個體生命的逝去和生命不息的繁衍，個體凋謝，但生命會永存不朽，看 似矛盾的語言表述著生命不朽的哲理。5. 【答案】(1) 生命是什么涉及生命本質(zhì)的終極回答，而''生命像什么則可借助通俗易懂的比喻作答，使行 文更容易選擇切入角度，引出了下文