讓校園文化的內(nèi)涵引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

1、    讓校園文化的內(nèi)涵引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展    王生仁摘 要：校園文化是一所學(xué)校長期歷史積淀和文化建設(shè)的產(chǎn)物，它是學(xué)校辦學(xué)水平的最終體現(xiàn)。學(xué)校要結(jié)合地域特點、歷史文化精髓，使校園文化內(nèi)涵成為校園文化建設(shè)的支撐，成為確立學(xué)校辦學(xué)理念的根本和靈魂，有力促進(jìn)教育均衡、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：校園文化內(nèi)涵;理念文化;教師文化;學(xué)生文化校園文化是一個學(xué)校的品牌，是學(xué)校師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的，是學(xué)校的“根”，教育的 “魂”，不僅彰顯著學(xué)校發(fā)展的理念，更彰顯著學(xué)校育人的方向。所以說校園文化必然對學(xué)校教

2、育產(chǎn)生重大的影響，特別是校園文化的精神內(nèi)涵，它直接左右著學(xué)校教育的方向，是學(xué)校辦學(xué)水平的最終體現(xiàn)，因此每所學(xué)校都非常重視學(xué)校文化的內(nèi)涵發(fā)展。一、定位校園文化發(fā)展理念，凸顯校史文化內(nèi)涵學(xué)校也是一種社會機構(gòu)，它的文化精神內(nèi)涵決定著它的品質(zhì)。校園文化內(nèi)涵理念對于加強學(xué)生思想品德教育、保證學(xué)生健康成長具有重要影響，同時也是學(xué)校生存發(fā)展的價值追求與品味標(biāo)志。學(xué)校想要內(nèi)涵發(fā)展，就要定位校園文化基調(diào)，用理念文化去激勵人，用校史文化去感染人。1.理念是校園文化的“綱”，“綱”舉才能“目”張。理念文化分為教育理念和辦學(xué)理念。教育理念是學(xué)校用于指導(dǎo)教育教學(xué)行為與管理活動的最高價值標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校一切行為的起點和歸宿。

3、各中小學(xué)校要以此為源，引領(lǐng)師生發(fā)展。辦學(xué)理念包括辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)、雕塑、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校歌等，這其中既包含身體和心理健康，也包含特長培養(yǎng)與能力提升等方面的含義。學(xué)校只有確立了高屋建瓴、符合實際又絲絲入扣的理念，才能使學(xué)校教育教學(xué)行為有“理”可依，有章可循。2.辦學(xué)理念即秉承校史，感受校史文化的魅力。學(xué)校歷史是校園文化建設(shè)中的寶貴財富。校史育人，學(xué)生能夠充分認(rèn)可，因為校史就是發(fā)生在學(xué)校里的人和事，學(xué)生從中體會到了學(xué)校發(fā)展中的艱辛和快樂，才能真正熱愛校園、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。校史育人，可以進(jìn)一步增強學(xué)生對校史的了解，激發(fā)學(xué)生的自豪感;校史育人，可以使學(xué)生在長期形成的以"校風(fēng)&quo

4、t;為中心的文化傳統(tǒng)中受到熏陶和感化。請有成就的老校友進(jìn)課堂宣講校史，使校史教育入腦、入心，進(jìn)而成為無需提醒的自覺行動。學(xué)校都要爭取建設(shè)校史室，定時讓學(xué)生參觀校史室，學(xué)生可以從中感悟校史文化，增強自豪感，尋找榜樣，激發(fā)斗志。因此，學(xué)校首先要根據(jù)本校的校史定位自己學(xué)校的文化基調(diào)，確定好辦學(xué)思想。這個過程要根據(jù)歷史傳統(tǒng)和辦學(xué)現(xiàn)實兩個維度來進(jìn)行，也就是在學(xué)校長久以來已經(jīng)形成的良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，以及師生擁有良好的素質(zhì)和能力基礎(chǔ)之上進(jìn)行的提升、明晰和深化，定位既要切合學(xué)校文化氣質(zhì)，又要具有延續(xù)性。3.全員參與文化設(shè)計，促進(jìn)內(nèi)化實施。學(xué)校文化建設(shè)是全體師生共同參與和認(rèn)同內(nèi)化的過程。學(xué)校文化建設(shè)不是校

5、長一個人的事，它需要全體成員的共同參與。校長要因勢利導(dǎo)，把學(xué)校全體成員自然帶入?yún)⑴c情境，號召大家以實名制方式對學(xué)校文化建設(shè)方案提出建議和意見。需要校長發(fā)動教師、學(xué)生及其家長參與的地方有：?；盏脑O(shè)計、基礎(chǔ)色和輔助色的選擇、校歌詞曲的創(chuàng)作、校樹校花的確定等。二、體現(xiàn)校園文化的人文性，彰顯學(xué)校個性價值學(xué)校文化建設(shè)是一項非常復(fù)雜艱巨的工程，要想用制度文化去規(guī)范人，用環(huán)境文化去熏陶人，用行為文化去培養(yǎng)人，不僅需要校長有很好的文化藍(lán)圖，更需要全體師生的廣泛參與。首先校長要具有一個堅定的教育信念、獨特的辦學(xué)思想和清晰的辦學(xué)思路。各地成功的校長啟示我們，要成功首先要富有教育理想，相信教育可以改變?nèi)松?，教育可?/p>

6、改變社會，愿意將教育當(dāng)作自己的人生追求，以教育實現(xiàn)自己的人生價值;其次要飽含教育激情，渾身充滿教育活力，為教育而樂，為教育而愁，因教育而魅力四射;第三要具有教育膽識，能夠堅定自己的教育信念，始終如一地執(zhí)著追求;第四要充滿教育智慧，善于捕捉時機，謀求學(xué)校發(fā)展，善于將自己的辦學(xué)理念進(jìn)行宣傳而被全體教師認(rèn)同和接受，善于培育學(xué)校的核心價值觀并形成全體教師的共同文化。所以說：三流學(xué)校做制度，二流學(xué)校做品牌，一流學(xué)校做文化！其次以優(yōu)質(zhì)的教師文化感染人。校園文化中主要是人的文化，教師文化又決定著學(xué)生文化的形成，是文化中的核心和靈魂。它直接影響著學(xué)校的發(fā)展方向和速度，對學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展和品牌建設(shè)起著決定性的

7、作用。教師教育理論的專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科知識的專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)實踐能力的專業(yè)素養(yǎng)，決定著建構(gòu)學(xué)校文化和教師文化的水平。因此，學(xué)校文化建設(shè)需要有深厚文化功底又熱愛教學(xué)的教師，有睿智的教師才有精彩的課堂，才有優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量。第三注重培養(yǎng)厚德尚行品性的學(xué)生文化。學(xué)校文化建設(shè)的最終成果是以學(xué)生的行為變化來檢驗的，因為學(xué)校文化外在表現(xiàn)是校園，內(nèi)涵體現(xiàn)的孩子攜帶終身的精神文化，良好的校園精神像一只看不見的手，無聲地?fù)崦⒆觽?，可以對學(xué)生的心理和行為發(fā)生深層的調(diào)節(jié)和制約，增強學(xué)校的凝聚力。所以學(xué)校校長在定位校園文化建設(shè)時一定要符合學(xué)生特點，體現(xiàn)學(xué)生參與。同時還要注意收集校園生活中的事例，因為身邊的故事是最具有感染力的，能促進(jìn)師生對學(xué)校文化理念的理解與認(rèn)同。文化治校是學(xué)校管理的最高境界，提高學(xué)校文化內(nèi)涵品位是現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展的新要求。因此，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是校園文化建設(shè)的核心，對于理清學(xué)校辦學(xué)思路、明確辦學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化管理力量、提升教師隊伍、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、整體提高辦學(xué)效益等起著關(guān)鍵作用。學(xué)校要結(jié)合地域特點、歷史文化精髓，使校園文化內(nèi)涵成為校園文化建設(shè)的支撐，成為確立學(xué)校辦學(xué)理念的根本和靈魂，從而推動校園文化建設(shè)在高標(biāo)準(zhǔn)、高品位、高效益的軌道上運行，有力地促進(jìn)教育均衡、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。新一代2018