2022年蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第一五單元教案表格式

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元數(shù)一數(shù)教案第一課時(shí)課題數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生通過(guò)看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。2、 引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。3、 讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過(guò)程中的困難。教學(xué)重、難點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過(guò)程中的困難。教學(xué)資源教學(xué)掛圖、學(xué)具。教學(xué)過(guò)程集體備課后的調(diào)整一、情境導(dǎo)入1、講述 ： 小朋友們，暑假里爸爸媽媽都帶你們

2、去哪玩了？告訴大家一個(gè)好消息，今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方動(dòng)物樂(lè)園，高興嗎？2、 出示掛圖，進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。嗬！動(dòng)物樂(lè)園到了，你們看，動(dòng)物樂(lè)園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？二、 思索探究1、 看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？（引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖）2、 結(jié)合畫面下的 10 幅小圖觀察，這10 幅小圖都是從場(chǎng)景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。3、 用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生看小圖與之下面的精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - -

3、 第 1 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載圓點(diǎn)，它們之間有什么關(guān)系？（圓點(diǎn)與物體有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，滲透著對(duì)應(yīng)的思想。）4、 第七、八、十這三幅小圖中有圓點(diǎn)無(wú)物體，這個(gè)問(wèn)號(hào)是什么意思？放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。三、交流共享1、數(shù)數(shù)練習(xí)（1）教室里有幾扇窗？幾扇門？（2）教室的第一排坐著幾個(gè)小朋友？（3） 小朋友拿出 10根小棒，一邊數(shù)一邊拿， 并擺在桌子上，讓同桌同學(xué)檢查對(duì)不對(duì)。（4）小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)要一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，不能漏掉，也不能重復(fù)多數(shù)。（5）連一連（6）畫一畫2、 拓展運(yùn)用講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù)，即110 的物體的個(gè)數(shù)。你能用 1

4、-10 這 10 個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)句話嗎？在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。如：我有10 個(gè)手指，我們小組有4 人，等等。3、 游戲：火車鉆山洞講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂(lè)園玩玩。游戲方法：我們分小組進(jìn)行，兩個(gè)小朋友手拉手抬起來(lái)，圍成山洞，請(qǐng)小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機(jī)，前面報(bào)幾，后面接著往下報(bào)，如 1、2、3，如果說(shuō)對(duì)了，就發(fā)出嗚嗚聲，說(shuō)錯(cuò)了，就“咔嚓”暫停，說(shuō)對(duì)了再通過(guò)。四、檢測(cè)完善1、我們既能去動(dòng)物園，還能玩游戲，開心嗎？小朋友愛(ài)動(dòng)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)

5、習(xí)必備歡迎下載腦，又愛(ài)動(dòng)手，真不錯(cuò)，在這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的？2、完成課堂作業(yè)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元比一比教案第一課時(shí)課題比一比教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮和輕重的含義，體會(huì)比較的一般方法，初步學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)短、高矮和輕重。2、使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動(dòng)，初步建立長(zhǎng)短、高矮和輕重的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理能力。3、使學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與事實(shí)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教

6、學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較長(zhǎng)短、高矮和輕重。教學(xué)難點(diǎn)：理解體會(huì)長(zhǎng)短、高矮和輕重是相對(duì)的。教學(xué)資源主題圖、實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程集體備課后的調(diào)整課前游戲：對(duì)口令。師說(shuō)上句，生對(duì)下句。我說(shuō)大，我對(duì)?。晃艺f(shuō)高，我對(duì)矮；我說(shuō)低，我對(duì)高；我說(shuō)長(zhǎng)，我對(duì)短；我說(shuō)薄，我對(duì)厚；我說(shuō)輕，我對(duì)重；我說(shuō)寬，我對(duì)窄；我說(shuō)遠(yuǎn)，我對(duì)近一、情境導(dǎo)入請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)和老師比身高，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)比的結(jié)果。說(shuō)明：高和矮是比較的結(jié)果。 今天老師要和小朋友一起比一比物體的長(zhǎng)短、高矮和輕重，好嗎？揭題。二、思索探究1比長(zhǎng)短。（1）出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序，從上往下觀察主題圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是哪兒？從圖中你能看到些什么？（2）觀察兩根跳繩

7、，通過(guò)討論和交流，弄清圖上畫的兩根跳繩就是兩個(gè)小朋友用的。（3）指導(dǎo)學(xué)生用在畫畫的方法在書上比較兩根跳繩的長(zhǎng)短。（3）同桌交流比較的結(jié)果，相互說(shuō)說(shuō)自己是如何比較的，為全班交流做準(zhǔn)備。（4）交流反饋，說(shuō)說(shuō)比較兩根跳繩長(zhǎng)短的方法，感受長(zhǎng)短是比較的結(jié)果。（5）鞏固：實(shí)物出示兩組繩子的比較，你能比出他它們的長(zhǎng)短嗎？2比高矮。（1）出示主題圖，觀察，說(shuō)說(shuō)圖中兩個(gè)小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮。（2）追問(wèn)：從哪幅圖中可以更清楚地看出兩個(gè)人的高矮？學(xué)生匯報(bào)交流，體會(huì)高矮的基本方法。（3）請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來(lái)，照樣子比一比。3比輕重。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)

8、，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1）出示天平，進(jìn)行介紹。（2）掂一掂鋼筆和橡皮哪個(gè)重，然后放到天平上稱一稱，觀察誰(shuí)重。（3）看主題圖，說(shuō)明石榴和柿子是從樹上采下來(lái)的，觀察一下哪個(gè)重些。指名交流。4體會(huì)比長(zhǎng)短、高矮和輕重的方法。（1）提問(wèn)：圖中哪些物體之間還可以比一比長(zhǎng)短與高矮？（2）組織小朋友先在小組內(nèi)交流討論，教師巡視指導(dǎo)，搜集討論信息，以便有目的地指導(dǎo)交流。（3）要求小組內(nèi)推選代表交流找到的比較物體，說(shuō)說(shuō)自己是如何比較的，以不同的方式表述比較的結(jié)果。如兩棵樹的高矮等。5組織討論，加深認(rèn)識(shí)。教師出示一枝鉛筆，組織學(xué)生討論：這枝鉛筆是長(zhǎng)還是短？通過(guò)討論，使學(xué)

9、生明確，沒(méi)有比較就沒(méi)有長(zhǎng)短、高矮之分。要討論這枝鉛筆是長(zhǎng)還是短，必須再拿一枝鉛筆來(lái)比一比才能確定。教師拿出不同長(zhǎng)度的鉛筆分別與之比較，使學(xué)生明確長(zhǎng)短、高矮是相對(duì)的，并不是一成不變的。三、交流共享1 “想想做做”第1 題。（1）光盤出示兩幅圖，觀察第一幅圖中誰(shuí)的鉛筆長(zhǎng)，再說(shuō)說(shuō)第二幅圖中哪支鉛筆最長(zhǎng)。（2）同桌比一比鉛筆的長(zhǎng)短。指名匯報(bào)交流。2想想做做”第2 題。（1）明確題目要求。（2）學(xué)生按要求在書上練習(xí)。（3）結(jié)合圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助殘疾人的思想教育。（4）提問(wèn)：為什么小鹿最高，小白兔最矮？（“最”加重音，學(xué)生體會(huì)最高、最矮的含義。 ）3想想做做”第3 題。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際獨(dú)立完成，并說(shuō)說(shuō)自己

10、是怎樣想的，進(jìn)一步體會(huì)比較的方法和策略。教師出示一個(gè)三角形，折開后比較，讓學(xué)生的頭腦中知道走斜邊最短。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載4 “想想做做”第4 題。（1）讀題，學(xué)生自主練習(xí)。（2）巡視，搜集學(xué)生的反饋信息。（3）學(xué)生交流，說(shuō)明自己的想法。發(fā)展學(xué)生的推理能力。5、找?guī)讉€(gè)同學(xué)，從高到矮排排隊(duì)。四、檢測(cè)完善1提問(wèn)：今天在學(xué)習(xí)中，你比較了哪些物體，比的結(jié)果怎樣？學(xué)生自由交流。2要求學(xué)生回家在自己家里找一些物體，比一比他們的長(zhǎng)短、高矮和輕重。3完成課堂作業(yè)。教學(xué)

11、反思蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元分一分教案第一課時(shí)課題分一分教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。2、培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在觀察和分一分活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分類的含義，感受分類的作用。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)資源掛圖、一些實(shí)物。教學(xué)過(guò)程集體備課后的調(diào)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載整一、情境導(dǎo)入談話：小朋友，你們都和爸爸媽媽去超市買過(guò)東西吧。今

12、天老師在超市買了一些東西。（出示零食和日用品）但不知道裝袋，聰明的你能幫老師分一分嗎？揭示課題，今天，我們一起來(lái)研究怎樣把東西有規(guī)律地分一分。二、思索探究1、尋求“分類”的策略。（1）同桌討論，你準(zhǔn)備怎樣分？為什么這樣分？（2）交流分的方法，相互評(píng)價(jià)。2、動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類。指名上臺(tái)演示。3、反饋分類的結(jié)果。在你們的幫助下，老師所買的東西整理好了，謝謝你們。4、小結(jié)。剛才我們按這些物品的用途把它們分成兩類。在我們的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將一些物品分一分，這樣?xùn)|西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來(lái)也更方便。5、觀察書中例題，問(wèn)：圖中物品有沒(méi)有整理好，為什么？6、練一練“想想做做”第1

13、 題。想一想，下面的動(dòng)物哪些生活在水里？圈一圈，你認(rèn)為哪些動(dòng)物生活在水里？說(shuō)一說(shuō)，其余的動(dòng)物生活哪里？三、交流共享1、想想做做第2題。老師所買的東西在小朋友的幫助下，放的很有條理，可是老師家中的小弟弟很調(diào)皮，把玩具扔得滿地都是。（1）說(shuō)說(shuō)它們各在哪里行駛。（2）根據(jù)剛才那些玩具在哪里行駛的特點(diǎn)來(lái)分一分。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（3）同桌互相檢查。（4）你還能按別的特點(diǎn)來(lái)分一分嗎？2、 想想做第3 題。學(xué)校的科學(xué)小分隊(duì)收集了一些樹葉，想考考我們小朋友，這些樹

14、葉真美呀！你會(huì)分嗎？（1）小組討論可以按什么特點(diǎn)來(lái)分。（2）小組活動(dòng)：把分類的結(jié)果展示在書上。（3） 、評(píng)價(jià)每組的分類結(jié)果。3、想想做第4 題。國(guó)慶節(jié)快到了，許多班級(jí)已開始排練節(jié)目。瞧，這是四2 班的學(xué)生正在彩排呢，你能幫他們分一分嗎？先獨(dú)立分，再指名交流，說(shuō)出理由。四、檢測(cè)完善學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，談感想及收獲，老師再作概括總結(jié)。要求學(xué)生回家后整理自己的書包和房間。完成課堂作業(yè)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案第一課

15、時(shí)課題認(rèn)位置教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生在具體場(chǎng)景里體會(huì)上、下，前、后，左、右的位置關(guān)系，初步學(xué)會(huì)使用上、下，前、后，左、右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。2. 使學(xué)生在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)使用上、下，前、后，左、右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。教學(xué)資源視頻展臺(tái)教學(xué)過(guò)程集體備課后的調(diào)整精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載一 情境導(dǎo)入談話：小朋友們已

16、經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，懂得了很多課堂紀(jì)律。老師問(wèn)問(wèn)大家，當(dāng)我們想發(fā)言的時(shí)候應(yīng)該先怎么樣？（指名回答）大家舉手看一看？（讓學(xué)生在座位上舉手）提問(wèn)：大家舉的是哪只手？沒(méi)有舉起來(lái)的這只手是（左手）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣區(qū)分左、右手？談話：左手和右手是一對(duì)好朋友， 配合起來(lái)力量可大了 ! 小朋友再看一看，在我們的身上你還能找出這樣的好朋友嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？( 要求學(xué)生摸著說(shuō) ) 小游戲：由慢到快聽口令做動(dòng)作（想想做做第1 題） 。左手握拳頭，右手握拳頭；左邊拍拍手，右邊拍拍手；左手摸右耳，右手摸左耳。二探索交流 1. 多媒體出示小朋友在教室里上課的場(chǎng)景。談話：小朋友們上課坐得多整齊?。∧隳苡梦覀儎偛艑W(xué)習(xí)的左和右來(lái)說(shuō)

17、說(shuō)他們的位置關(guān)系嗎? 同桌討論，嘗試說(shuō)說(shuō)小明與小紅的位置關(guān)系。交流反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確說(shuō)出“小明坐在小紅的左邊，小紅坐在小明的右邊” 。如果有的學(xué)生說(shuō)“小明坐在左邊” ，則啟發(fā)：這樣說(shuō)不夠完整，你能完整地說(shuō)一說(shuō)小明坐在誰(shuí)的左邊嗎？小結(jié)：在描述兩個(gè)人的位置關(guān)系時(shí)，要說(shuō)清楚誰(shuí)在誰(shuí)的左邊或右邊。提問(wèn)：你還能看圖說(shuō)說(shuō)哪些物體有左、右的位置關(guān)系？同桌互相說(shuō)后匯報(bào)。 2. 聯(lián)系教室里的真實(shí)場(chǎng)景， 強(qiáng)化對(duì)左右位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)（ “想想做做”第2 題） 。讓每個(gè)學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)坐在自己左面的小朋友是誰(shuí)，坐在自己右面的小朋友是誰(shuí)，再同桌交流，最后指名回答。選同桌兩個(gè)小朋友，讓其他小朋友說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的左邊，誰(shuí)在誰(shuí)的右邊

18、。選橫排或豎排里的三個(gè)小朋友，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)中間小朋友所精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載處的位置。小結(jié)：我們?cè)诿枋鑫恢脮r(shí)，一定要說(shuō)清楚，誰(shuí)在誰(shuí)的左邊或右邊，而不能只說(shuō)誰(shuí)在左邊或右邊。3 讓學(xué)生就教室里的某一人或物說(shuō)一說(shuō)所處的位置。（可以用前、后的關(guān)系進(jìn)行表達(dá)）三反饋完善1 完成“想想做做”第3 題。談話：星期天，小熊買了好多好吃的來(lái)招待好朋友（多媒體出示情境圖）。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小熊都買了什么？提問(wèn)：每個(gè)小朋友可以選一樣，但是不能說(shuō)出它的名字，只能說(shuō)出它上、下、左、右的鄰居

19、各是誰(shuí)，讓大家來(lái)猜一猜好嗎？2 完成“想想做做”第4 題。同桌合作操作：把數(shù)學(xué)書擺在課桌的中間，把文具盒擺在數(shù)學(xué)書的右面，把學(xué)具盒擺在數(shù)學(xué)書的左面，把小尺擺在文具盒的上面。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，擺在最左邊的是什么，擺在最右邊的是什么。從左數(shù)，文具盒是第幾個(gè)，從右數(shù)，文具盒是第幾個(gè)。數(shù)學(xué)書的左邊有什么，右邊有什么。要求同桌合作，自由擺放學(xué)具，再互相說(shuō)給同桌聽，指名交流。3 完成“想想做做”第5、6 題。先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，最后指名全班交流。第 5 題可讓學(xué)生先看圖說(shuō)，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還可以怎樣說(shuō)。四 總結(jié)點(diǎn)撥，拓展應(yīng)用提問(wèn)：小朋友們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你都知道了些什么？（揭示課題：認(rèn)位置）談話：課后，請(qǐng)小朋友

20、們用你們那善于發(fā)現(xiàn)的眼睛到生活中去仔細(xì)觀察，找出各種物體間的位置關(guān)系，并且說(shuō)一說(shuō)，好嗎？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)反思蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案第一課時(shí)課題認(rèn)數(shù)15 教學(xué)目標(biāo) 1 、學(xué)生熟練地掌握數(shù)量是15 的物體，知道 15 每個(gè)數(shù)的具體含義，會(huì)讀、會(huì)寫15。 2 、是學(xué)生掌握5 以內(nèi)數(shù)的順序，使學(xué)生能用數(shù)表示事物的個(gè)數(shù)和事物的順序，并體會(huì)到數(shù)存在于日常生活里，初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解15 每一個(gè)數(shù)的具體含義，會(huì)讀

21、、會(huì)寫15。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)字，特別是3 和 5 教學(xué)資源教師準(zhǔn)備小動(dòng)物貼畫若干張、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒教學(xué)過(guò)程集體備課后的調(diào)整一 情境導(dǎo)入小朋友，你知道 9 月 10 日是什么日子嗎？大家是怎樣慶祝教師節(jié)的呢？（出示圖）說(shuō)說(shuō)圖上有什么? 學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以用 1、2、3、4、5 表示人或物。二探索交流1、認(rèn)識(shí)數(shù)字 1 剛才大家在圖上找到一塊黑板、一個(gè)男孩、 一架手風(fēng)琴等等，這些物體都是一個(gè)，都可以用1 顆算珠表示，認(rèn)識(shí)數(shù)字“1” 。（老師板書 1）齊讀 1，用“1”說(shuō)一句話。理解數(shù)字1 的含義。認(rèn)識(shí)字型，你覺(jué)得1 像什么？老師范寫，學(xué)生書空練習(xí)。想精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - -

22、 - - - - - - - - - 第 12 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載象 1 像什么：小棒、棍子跟著老師的要求書空。請(qǐng)你拿出一支鉛筆畫一個(gè)圈，拿出一本數(shù)學(xué)書等，充分認(rèn)識(shí)“1” 。2、學(xué)習(xí)數(shù)字 25。圖上有兩盆花，每個(gè)人有兩只手，可以用幾個(gè)算珠來(lái)表示呢？也可以用數(shù)字幾表示呢？（板書2）說(shuō)說(shuō) 2 像什么？指導(dǎo)學(xué)生書寫。自己動(dòng)手操作。自己歸納出2。想象：像一只小鴨子。你能擺出 2 根小棒嗎？畫 2 個(gè)圓，或是拿出 2 個(gè)圓片等。大家看見(jiàn)圖上有3 個(gè)跳舞的小女孩，你能從鉛筆盒里拿出3支鉛筆，在紙上畫出3 個(gè)圓，撥 3 顆算珠嗎？這些物體都是3個(gè)，我們可以用

23、數(shù)字幾表示？（板書3）說(shuō)一說(shuō)：3 像什么？著重指導(dǎo)學(xué)生書寫。自己動(dòng)手，說(shuō)、擺、畫，認(rèn)識(shí)數(shù)字3，3 像我們的耳朵，做書空練習(xí)。你還能在我們教室里找到和3 有關(guān)的東西嗎？照樣子，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字4、5。指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)字4、5，著重指導(dǎo)寫 5。3、指導(dǎo)書寫數(shù)字。注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。尤其是3 和 5，老師巡視，即使糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。三反饋完善1、你能用我們學(xué)過(guò)的數(shù)字15 說(shuō)一說(shuō)我們身邊的東西嗎？小組合作：說(shuō)說(shuō)身邊的東西。2、完成書上的“想想做做”自己獨(dú)立完成，并想一想，說(shuō)說(shuō)自己是怎么連的。指導(dǎo)學(xué)生看第1 題，說(shuō)說(shuō)圖上有幾根黃瓜？和數(shù)字幾連起來(lái)了？你能照樣子連一連嗎？看數(shù)字涂色，讓學(xué)生自己完成，由同桌幫助檢查

24、對(duì)不對(duì)。（3）看圖寫數(shù)，數(shù)到幾就在日字格里寫幾。四、拓展延伸，發(fā)展概念。四、拓展延伸你學(xué)到了什么？還有什么不懂的地方？指名說(shuō)說(shuō)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案第二課時(shí)課題認(rèn)數(shù)15的練習(xí)教學(xué)目標(biāo) 1 、繼續(xù)認(rèn)識(shí) 15 各數(shù)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。 2 、會(huì)用 5 以

25、內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個(gè)數(shù)，體會(huì)數(shù)存在于日常生活中，初步建立數(shù)感。 3 、通過(guò)形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：比較到位地書寫15 各數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源圖片、記數(shù)器、數(shù)卡教學(xué)過(guò)程集體備課后的調(diào)整一知識(shí)再現(xiàn)1、我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)？從1 到 5 數(shù)一數(shù)。反過(guò)來(lái)數(shù)一數(shù)。學(xué)生按順序數(shù)數(shù)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這幾個(gè)數(shù)。2、出示數(shù)卡，在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)。2 撥上 1 是幾？ 3 呢？學(xué)生撥一撥 , 邊撥邊說(shuō)二基本練習(xí)，查漏補(bǔ)缺1、想想做做 5 出示豐收?qǐng)D，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？數(shù)一數(shù)每一樣物體有幾個(gè)？你能用數(shù)字幾表示？在日字格里寫一寫。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇

26、p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況， 出示一些身邊的實(shí)物， 讓學(xué)生寫數(shù)字。比一比誰(shuí)寫得又快又好。2、想想做做 6 畫出花瓶中缺少的畫。老師說(shuō)明題意，花瓶上表示的是應(yīng)該有的朵數(shù)，數(shù)一數(shù)少幾朵花，你能添上嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)你添了幾朵，為什么？3、想想做做 7 規(guī)范寫數(shù)在日字格里寫數(shù)。教師巡視指導(dǎo)。三課堂評(píng)價(jià)，拓展延伸1、今天你哪些方面有進(jìn)步？2、生活中哪些地方你見(jiàn)過(guò)15 這些數(shù)？教學(xué)反思蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案第三課時(shí)課題認(rèn)識(shí)幾和第幾教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察

27、、活動(dòng)、交流的過(guò)程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，并在實(shí)際中加以運(yùn)用。2、在具體的情境中練習(xí)運(yùn)用“上、下、前、后、做、右”這些詞語(yǔ)與“第幾”相結(jié)合描述物體的位置，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、探索規(guī)律和推理的能力。3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展合作交流的意識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的能力，并且能滲透尊敬老人的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分和理解幾、第幾的不同含義， 并能在生活實(shí)際中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用幾和第幾來(lái)回答生活中的實(shí)際問(wèn)題。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必

28、備歡迎下載教學(xué)資源視頻展臺(tái)教學(xué)過(guò)程集體備課后的調(diào)整一、情境導(dǎo)入小朋友們喜歡去動(dòng)物園玩嗎？你們瞧，動(dòng)物園一大早就有人來(lái)排隊(duì)買票了。（出示排隊(duì)買票圖。）二、探究交流1、出示教學(xué)掛圖（1）這時(shí)有幾個(gè)人在排隊(duì)買票？（2）請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)戴帽子的小男孩排在第幾？不戴帽子的男孩排在第幾？（3）排在第 1 的是誰(shuí)？（4）黃頭發(fā)的小姑娘前面有幾個(gè)人？后面有幾個(gè)人？說(shuō)明：排隊(duì)的時(shí)候我們都從前面數(shù)起，在生活中有很多這樣要數(shù)第幾的時(shí)候。（5）看了圖，你還可以說(shuō)出什么？2、 “想想做做”第 2題（左圖） 。過(guò)渡：小明買好票來(lái)找小麗（1）問(wèn)：小麗住在第幾層呢，你是怎么數(shù)的？（同桌討論后交流）指出：一般樓房的第幾層，是從下

29、往上數(shù)的。（2）問(wèn)：如果小麗住在 3樓應(yīng)該出現(xiàn)在哪個(gè)陽(yáng)臺(tái)？（3）問(wèn)：老師想了解哪些同學(xué)住的是樓房？你家住幾樓？3、 “想想做做”第 1題。過(guò)渡：小明、小麗要進(jìn)動(dòng)物園要做對(duì)點(diǎn)燈籠的游戲才行？你想試一試嗎？（1） 老師點(diǎn)燈籠學(xué)生回答。問(wèn)：點(diǎn)的是第幾個(gè)燈籠？你是怎么數(shù)的？注意數(shù)的時(shí)候要說(shuō)清楚是從左邊數(shù)起還是從右邊數(shù)起。問(wèn)：現(xiàn)在點(diǎn)的是第幾個(gè)燈籠？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載問(wèn)：從右邊看點(diǎn)了幾個(gè)燈籠？（2） 老師提要求學(xué)生涂色。左邊第 3個(gè)，左邊 3個(gè)。右邊第 2個(gè)，

30、右邊 2個(gè)。問(wèn)：這里的第 2個(gè)和2個(gè)意思一樣嗎？（3） 書上練習(xí)。過(guò)渡：大家都想來(lái)點(diǎn)燈籠，下面我們打開書一起來(lái)涂一涂。從左邊起點(diǎn) 4個(gè)燈籠？（）指名上黑板涂色從左邊起點(diǎn)第 4個(gè)燈籠？（）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：幾和第幾。（板書：幾和第幾）三、反饋完善1、 “想想做做”第 2題。過(guò)渡：來(lái)到動(dòng)物園，小紅和小明首先看到了猴子撈月亮的表演。問(wèn)：同學(xué)們看哪只猴子比較特別？它是第幾只猴子，你是怎么數(shù)的？（說(shuō)：老師將這個(gè)問(wèn)題交給小組討論，每組選個(gè)同學(xué)匯報(bào)你們討論出的答案）得出：可以從上面數(shù)起，戴帽子的是第2只，也可以從下面數(shù)起，戴帽子的是第4只。問(wèn)：猴子能撈起月亮來(lái)嗎？為什么？讓我們來(lái)看一看。2 “想想

31、做做”第 4題。過(guò)渡：動(dòng)物園里的小動(dòng)物們聽說(shuō)山那邊有場(chǎng)精彩的比賽，正興高采烈地去看比賽呢！（1） 問(wèn)：上山的動(dòng)物有幾只？誰(shuí)第一？誰(shuí)第二？問(wèn)：上山的動(dòng)物有幾只？誰(shuí)第一？誰(shuí)第二？3、“想想做做” 3 比賽結(jié)果出來(lái)，小象、小豬和小狗站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，你知精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載道它們各是第幾名嗎？你是怎么知道的？4、 “想想做做”第 5題。問(wèn)：4號(hào)車前面有幾輛車？是哪些車？問(wèn)：5號(hào)車前面是幾號(hào)車？后面又是幾號(hào)車？問(wèn)：4號(hào)車前面是幾號(hào)車？后面又是幾號(hào)車？問(wèn)：除了這

32、幾個(gè)問(wèn)題外，你還想到什么考考大家？（小組討論）交流： 1號(hào)車前面是 5號(hào)車； 5號(hào)車前面是 2號(hào)車； 1號(hào)車后面是4號(hào)車和 3號(hào)車；前 3名的是 2號(hào)、5號(hào)、1號(hào)車；最后一名是 3號(hào)車追問(wèn)：剛才說(shuō)的是前 3名和第 3名一樣嗎？為什么？小結(jié)： “幾”和“第幾”是不一樣的， “幾”表示一共有多少個(gè)， “第幾”只表示其中的某一個(gè)。五、總結(jié)評(píng)價(jià)。通過(guò)今天這節(jié)課，你知道了什么？安排學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)，再交流。教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案

33、第四課時(shí)課題認(rèn)識(shí)0 教學(xué)目標(biāo)1 引導(dǎo)學(xué)生探索“ 0”的意義，表示一個(gè)也沒(méi)有，并理解“0”的其它含義起點(diǎn)，分界線等，規(guī)范“0”的寫法，使學(xué)生能較工整地書寫“ 0” 。2 通過(guò)緊密聯(lián)系生活實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。3 培養(yǎng)學(xué)生的想象力、合作探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1初步知道 0 的含義， 0 在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫02指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)：理解0 的含義教

34、學(xué)資源課件、直尺等。教學(xué)過(guò)程集體備課后的調(diào)整一、情景導(dǎo)入教師：小朋友們喜歡聽故事嗎？今天老師就給大家講個(gè)小兔采蘑菇的故事。師講故事：星期天，有四只小兔告別了兔媽媽結(jié)伴出去采蘑菇，它們高高興興的向森林走去。其中有三只小兔采蘑菇的時(shí)候非常專心，采了一個(gè)又一個(gè)蘑菇。還有一只小兔在采蘑菇的時(shí)候一會(huì)兒看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景，一會(huì)兒看看飛來(lái)的蝴蝶，結(jié)果怎么樣呢？我們一起來(lái)看看。二、探究交流（一）出示課件1學(xué)習(xí)例 1 教師：你知道故事里的那只三心二意的小兔是哪一只嗎？你是怎么知道的呢？別的小兔采了多少個(gè)蘑菇，你能用數(shù)字表示出來(lái)嗎？教師：小白兔一個(gè)也沒(méi)采到，應(yīng)該用數(shù)字幾表示呢？教師：同學(xué)們真聰明， 0 也和 1、2、

35、3 這些數(shù)一樣，也是一個(gè)數(shù)教師：今天我們就一起來(lái)研究有關(guān)“0”的知識(shí)（板書：0 的認(rèn)識(shí)）師指著小兔下面的0 問(wèn)：在這里 0 表示什么呢？（板書：一個(gè)也沒(méi)有）教師：小兔采蘑菇的時(shí)候三心二意，所以一個(gè)蘑菇也沒(méi)有采到。我們小朋友可不能向它那樣，上課的時(shí)候要認(rèn)真聽講，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載這樣才能獲得更多的知識(shí)。2. 學(xué)習(xí)例 2 （1）看圖，想一想，兩幅圖表示怎樣的一件事情。試著用幾句話把這兩幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。再跟同桌說(shuō)一說(shuō)。（2）思考：原來(lái)的蘿卜數(shù)用什么

36、數(shù)表示?現(xiàn)在呢 ? 這里的 0 表示什么？集體交流，小結(jié)。（一個(gè)蘿卜也沒(méi)有用0表示）3. 說(shuō)說(shuō)生活中用 0 表示的例子。師：小兔一個(gè)蘑菇也沒(méi)有采到，我們用0 來(lái)表示。生活中用 0 表示的例子非常多，比如：桌上有三個(gè)蘋果，爸爸吃了一個(gè)，媽媽吃了一個(gè)，我吃了一個(gè)，結(jié)果一個(gè)蘋果也沒(méi)有了，這時(shí)蘋果的個(gè)數(shù)可以用“ 0”表示。你能說(shuō)幾個(gè)要用0 表示的例子嗎？（學(xué)生說(shuō)，教師正確地引導(dǎo)。 ）4. 生活中的“ 0” 。教師：現(xiàn)在想一想生活中你在哪兒見(jiàn)過(guò)0 呢？（門牌號(hào)碼上的0；電話號(hào)碼上的 0；直尺上的 0出示有 0 的圖片）課前老師也收集了一些有0 的圖片，我們一起來(lái)看看）（二）感知 0 的另兩種含義1. 觀

37、察自己的直尺教師：課前同學(xué)們也準(zhǔn)備了直尺，拿出直尺，放在桌上。找一找 0 在哪里，小手指向0。你能大聲的把直尺上的數(shù)字讀一遍嗎？2出示圖片（直尺）教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？（這些數(shù)是按從小到大的順序排列的，從0 開始的）教師：誰(shuí)來(lái)把這些數(shù)大聲讀給全班小朋友聽，（一生到黑板上指讀）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教師：這個(gè) 0 表示什么呢？小結(jié)：直尺上的這個(gè)0，表示起點(diǎn)的意思（板書：起點(diǎn)）3出示圖片（溫度計(jì)）教師：在溫度計(jì)上也有0，這個(gè) 0

38、 又是什么意思？（生嘗試說(shuō)）教師： 0 度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0 度時(shí)水就開始結(jié)冰了所以這里的0表示分界線。4. 小節(jié) 0 的三個(gè)含義。5 學(xué)習(xí)寫 0（1）師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0 的這么多知識(shí)， 0 應(yīng)該怎么寫呢？你們看這個(gè) 0 像什么？（生發(fā)揮想象，充分說(shuō)明）（2）師在田字格里示范書寫0，0 是一筆寫成，起筆在上半格中間偏上一點(diǎn)，向上碰到上邊線，圓圓的沒(méi)有一點(diǎn)棱角，收筆處與起筆處相連接這里還有一首有關(guān)寫 0 的小兒歌“數(shù)字 0，像雞蛋，上下長(zhǎng)，左右扁；要想寫好數(shù)字 0，封口之處是關(guān)鍵”。提問(wèn)：你認(rèn)為寫0 的時(shí)候要注意什么？生觀察并書空臨?。?）學(xué)生描紅，獨(dú)立書寫，教師指導(dǎo)。 （你們寫

39、得真漂亮！在寫好字的同時(shí)，還注意了寫字的姿勢(shì)） （4）展示兩生作品。教師：你認(rèn)為他寫的怎么樣？哪還需要改進(jìn)呢？（生評(píng)）三、反饋完善教師：剛才同學(xué)們都學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，下面我們一起來(lái)看幾個(gè)練習(xí)題1，想想做做 1 （1）小猴來(lái)到果園里，他看到桃樹上有幾個(gè)桃呀，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？在書上表示出來(lái)。（2）小猴看了很饞，吃掉了1 個(gè)，這時(shí)樹上還有幾個(gè)桃，用數(shù)字幾來(lái)表示？在書上表示出來(lái)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（3）小猴又吃了 1 個(gè)，現(xiàn)在樹上有幾個(gè)桃？用幾表示，在書上

40、寫出來(lái)。（4）小猴索性把最后的1個(gè)桃也吃了，現(xiàn)在該用幾來(lái)表示樹上的桃呢？在書上寫出來(lái)。4、想想做做 2 學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡視。然后匯報(bào)交流，并說(shuō)說(shuō)0 所表示的意思。5、想想做做 3 學(xué)生填寫并交流讀一讀。四、 全課小結(jié)師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？有什么收獲呢？教學(xué)反思蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案第一課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題認(rèn)識(shí)符號(hào)、和教學(xué)目標(biāo)1、 初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，了解 “同樣多”、“多”、“少”的含義。認(rèn)識(shí) =、和表示的意思及用法，會(huì)比較5 以內(nèi)數(shù)的大小。23、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，喜愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)會(huì)用、和表示兩數(shù)關(guān)系教學(xué)資源視頻展臺(tái)教學(xué)過(guò)程集體備課后的調(diào)整一、情境導(dǎo)入1、導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物 ?有一天，森林里熱鬧了起來(lái)，原來(lái)呀“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”開幕了。( 出示主題圖 )2、提問(wèn)：瞧，有哪些隊(duì)的小動(dòng)物參加了比賽?你能知道他們每隊(duì)各有多少名隊(duì)員嗎 ? ( 學(xué)生數(shù)一數(shù)匯報(bào) ) 小朋友們，你們從中能知道些什